第一單元做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金

教材分析：

世界上最珍貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易

找，失落光陰無處尋”?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生

了解和體會時間的珍貴，不浪費時間?！币淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“珍貴的一分鐘”“不讓時間

溜走”兩個故事內(nèi)容。

教學(xué)目標：

I、引導(dǎo)學(xué)牛體會時間的珍貴C

2、使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。

教學(xué)時間；2課時

教學(xué)準備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

活動過程：

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎而，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最

短，最平凡而又最珍貴，最容易被無視而有最令人懊悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。）

二、教學(xué)活動：珍貴的一分鐘。

活動設(shè)計一：感受一分鐘。

1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？

（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）

活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)

查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)

查的情況J

活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。

1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情

呢"（學(xué)生自由試一試）

2、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情」

3、?分鐘是短暫的，但是卻非常珍貴。清同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，?/p>

嗎？（播放課件）

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么？

第二課時

活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。

同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>

學(xué)生自由交流。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕了?去了，有再來的時候；楊柳林

了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！

活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是珍貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么？

（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的認識。

活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

I、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時間，但是有很多人對時間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想

想你從中受到什么啟發(fā)？

2、想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？

活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句O

1、珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育?另外壞有許多珍喈時間的格言或名人名言或詩句.

也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們

伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時間

教材分析

珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間。

“合理安排時間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，

合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。

教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時間與玩耍。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時：時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時」

你是怎樣理解這句話的？

二、活動過程

活動一、調(diào)查討論

學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

觀察第7頁圖片。

學(xué)生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象。

活動二、“我”的時間我做主

學(xué)生觀察第8頁圖片。

小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。

比一比，評一評，哪個小組安拌最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學(xué)

會統(tǒng)籌安排。

活動三、時間大比拼

看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

請兩位同學(xué)比賽。

獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。

第二課時合理安排學(xué)與玩

活動一、識圖討論

觀察第9頁圖片。

說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。

學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假H過得愉快而有意義。

活動二：小記者在行動

小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

活動三、“我”的雙休日

教師發(fā)表格。

學(xué)生填寫自己是如何安排雙休H的作息時間的。

小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理女

排時間。

3、我這樣學(xué)習(xí)

教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個活動內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非,

了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會

有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好似天

會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想方法解決問題

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，

要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)萬

案，

課前準備：

教學(xué)時間：三課時

主題1：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點、難點：

重點：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心：

2、教育學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：

活動一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到

困難是如何解決的？

指名匯報

大家評議誰的方法好

活動二、評一評，講一講

出示課件或看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方而誰做得比擬好

學(xué)生思考，指名答復(fù)

活動三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫.卜.自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，

以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個同學(xué)答復(fù)完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好

方法

早預(yù)習(xí)，有方案；

多提問，善觀察：

常積累，勤總結(jié)

主題2：勤思善問

教學(xué)目標

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。

重點、難點

重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

難點：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。

教學(xué)準備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語

教學(xué)設(shè)計

故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛辿生孵小雞”的故事.

活動一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，

2、教師隨機補充

3、學(xué)生談一談自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）

活動二、看一看，說一說

圖上的同學(xué)在干什么？

小組內(nèi)交流指名匯報

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

四、格言和諺語的教學(xué)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

主題3：從做中學(xué)

教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實驗、同學(xué)合作完成一項小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí).

還要在生活中、實踐中學(xué)習(xí)。）

活動二、各小組展示自己的作業(yè)

這項作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受

活動三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個小天地，生活是個人課堂。

會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，

動手又動腦，收獲真不少。

活動三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的典范。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。

第二單元學(xué)做消費者

4、多種多樣的購物場所

一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩局部，第一局部介紹附近的商業(yè)場所；第二局部是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐

活動。對于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認識了解自己的社會生活環(huán)境，合理參與社會經(jīng)濟生活，

并在活動中培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場所。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比擬商品的不同價格，知道商品的價格變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

附近的購物場所

一、活動目的：

1、這局部內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，

它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨

車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比擬全面的。

學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解i些以前

未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。

2、教師準備教材中的圖片。

二、活動設(shè)計：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：

（1）教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。

幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。

（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）

照片

1教師可把書中圖片制成大圖相機貼進夫）

2、情況調(diào)查：了解購置能力。

教師舉出兒種商品名稱，讓學(xué)生答復(fù)出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等

都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動。

教師談話:家有人來做客，需購置以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋……

1、替小明說出到哪里購置，說明理由！

（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假設(shè)你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反

而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠的購物場所購置！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)

置你家附近的購物場所！

四、模擬拓展生活實踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶I可來組成“購物角北

5.當一回消費者

第二課時

商品價格小調(diào)查

一、活動目的：

1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習(xí)慣的形成。臼

于價風(fēng)格查是以實地調(diào)查為主的活動，這對三年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在“商品價格小調(diào)

查”這一局部內(nèi)容里，主要是通過分工合作進行的實地調(diào)查、觀察比擬等一系列活動來使學(xué)生了解商品

的價格變化特點。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使

他們養(yǎng)成合作、分享的個性習(xí)慣。

2、課前準備：

提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實際購物情況，做好一周的家庭購物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫：

家庭一周購物記錄表

星期購物場所物品和數(shù)量金額

日

一

二

三

四

五

二、活動設(shè)計：

（-）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。

（二）觀察、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價格就不同，購物場所

不同價格就不同等。

（四）查資料：

商品的價格為什么會不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因.教師可指導(dǎo)學(xué)生對一件商品

從生產(chǎn)到出售的全過程進行了解，以得出結(jié)果。

（五）實踐活動：

1、做個調(diào)查方案。

2、填寫調(diào)查表。

我的調(diào)查表

\地

點\

物品

我的發(fā)現(xiàn)

（六）小結(jié)歸納：

我們買東西，既要看質(zhì)量，乂要選擇適宜的商店。

（七）辦小報：

引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、

學(xué)習(xí)。

6天天3.15

教材分析

“天天3.15”這一主題活動，旨在使學(xué)生從小懂得保護自己確實正當權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費者自我保

護意識，為他們更好地了解社會、走向社會打下根底.本主題圍繞兒童的生活實際需要，通過觀察、調(diào)查等

系列實踐活動，讓學(xué)生體驗到保護自己正當權(quán)益的重要性，從而培養(yǎng)初步的消費者自我保護意識.

本課教學(xué)內(nèi)容由兩個次主題組成,即“觀察與思考”和“保護我們的權(quán)益”.

“觀察與思考”從平時生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害入手，同時也揭示了一些人上當受害的

原因，讓學(xué)生進行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象，思考假日偽劣商品給人帶來的危害.

“保護我們的權(quán)益”苜先設(shè)計7?要保管好購物憑證，然后自覺抵抗假冒偽劣商品，最后知道有問題可

以撥打敗12315的熱線投訴，以此為切入口，教育學(xué)生堅決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護自己正當

權(quán)益的根本方法.

教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。

2、使學(xué)生知道保護自己作為消費者的正當權(quán)益的根本方法.

3、使學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識.

教學(xué)準備

I、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。

購物人購物時物品名偽劣情危害解決方

間稱況（損失）法

2、觀看3.15晚會

3、搜集與3.15有關(guān)的知識

教學(xué)時數(shù)

2課時

第1課時

觀察與思考

本主題由一那么資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片那么從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生

的衣者和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因為貪圖廉價容易上當受害的

心理。這一版塊安排/一個活動。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的牛.活實際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對人們造成的損害，

以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。

教學(xué)過程

（一）小品導(dǎo)入

從32頁插圖中選一種情況或其他實際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。

（二）觀察馬思考

1、請同學(xué)們觀察32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當時的心情。

2、想想自己有沒有遇到過類似的事情，當時自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展

示一下）

3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課

前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流

1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。

2、通過前面的匯報交流，你認為什么是偽劣商品？

3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

4、怎樣才能防止遇到這樣的事情？如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？

（四）小閱讀

請學(xué)生閱讀32頁第一段話，了解3.15的由來。

第2課時

保護我們的權(quán)益

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一那么小資料組成。引言既是對主體內(nèi)

容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側(cè)而進行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證，自覺

抵抗假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給

了學(xué)生保護自己權(quán)益的根本方法。F的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以

致用。

教學(xué)過程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費者合

法權(quán)益的違法行為。你知道消費者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護我們的權(quán)益

我們每個人都要注意保護自己的消費權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流方法并表演展示。

2、閱讀33頁內(nèi)容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。

（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們。）

［四）談收獲

（五）作業(yè)

綜合本單元的知識點，辦一期小報。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

教材分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通

欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示r在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的

各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系

生活實際，讓他們在指認回憶的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途一

教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩拈_展史和使用情況。

引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解交通工具的開展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)活動設(shè)計

1、“我認識的交通工具”活動設(shè)計

（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識

的初步了解。

（2）說一說。

讓學(xué)生在仔細觀察的根底上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受：也可以利用一些交通工具的模

型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具

有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩膭?chuàng)造、開展或功用的知識趣聞。

2、”家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計

（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎了、馬車等圖，幫助學(xué)生認識交通好工具的歷史

開展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置

學(xué)生做好相關(guān)資料準備。

(2)調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查

的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)

生注意平安。

當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查

時間工具名稱特點及用途

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，及他們進一步加深對交通工具的認

識,展示活動可按小組或班級進行，教材留白的局部可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄k

自己的時間成果或體驗。

(4)交通工具展覽會

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

(1)對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

仁)參與調(diào)查、交流等活動是否積極.主動，是否有方案性。

(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

(4)是否掌握了?定的收集與處理信息的方法。

(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

8交通規(guī)則要遵守

教材分析：

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有平安”兩個活動內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要

性，

“沒有秩序就沒有平安”幫助學(xué)生進?步認識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有平安。

認知目標：

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。

情感目標：：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交

通法規(guī)的行為感到不滿。

能力目標：

引導(dǎo)學(xué)生.進行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。

教學(xué)時間：三課時

第一課時

放大鏡

教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的

行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點：

使學(xué)生具有根本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。

教學(xué)準備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)課。

I、（放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴

聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲）提問：馬路上發(fā)生了什么事？

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍,

每一秒鐘有4人閃車禍受傷致殘.我國每年有7萬多人死于車禍,相當于每天從天卜掉下一架大型客機.

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么？

二、活動過程

活動一安全小博士

1、什么是交通規(guī)則？

2、你知道哪些交通規(guī)則？

活動二我會過馬路

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上.你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（1）設(shè)置過馬路場景，學(xué)牛.分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。

（2）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開展一次“小記者在行動”活匆。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通

事故的事例。

四、活動總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通平安才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通

規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。

第二課時

沒有秩序就沒有平安

教學(xué)目標：

學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有平安，逐步培養(yǎng)他們的交通平安意識，使他們逐漸養(yǎng)

成交通平安行為。

教學(xué)重點：

理解制定交通法規(guī)的必要性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

活動二看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？

活動三警鐘長鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認識交通平安的重要性。1、公安部交管局提供的數(shù)字說明，2007年上半年口

國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3%。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外

傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第?殺手

2、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，

與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最

主要原因。

3、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟損

失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。

4、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴重后果？

總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的平安。因此，不管交通警在與不在.

都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

第三課時

教學(xué)目標：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財

產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一小小交通監(jiān)督員

你認為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。

在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣平安過馬

路呢？（請學(xué)生當場演示）

愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？

活動二交通法規(guī)小測驗

1、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。

2、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫

道時，應(yīng)當在確認（）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？

總結(jié)

交通平安關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎д滟F的生命，老師希望每個同學(xué)都成

為注意交通平安的小模范。

9、小小交通宣傳員

教學(xué)目標：

I、使學(xué)生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規(guī)。

2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識。

教具：交通標志圖、圖片

教法：實例

學(xué)法：動手參與

交通知識知多少

導(dǎo)入

出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更沉重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了

防止類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁9、

小小交通宣傳員（-）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志,

同學(xué)們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一

那么交通平安的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷,

并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓

學(xué)生知法、學(xué)法。

小結(jié)

警鐘長鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標志和規(guī)則，放“兒童文明交通平安公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要

給大家提個醒，看一看大家收集的交通平安警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語,想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語,你也來創(chuàng)編一些警示語？

小結(jié)

作業(yè)

走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學(xué)生了解交警手勢信號的學(xué)生上臺表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課擷

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人

流，在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通平安伴我行

一、教材分析：

“交通平安伴我行”是第三單元主題的深化，是單元主題目標的實踐環(huán)節(jié)，是課程標準關(guān)于“自

覺遵守交通法規(guī)，注意交通平安”、“開展模擬活動，學(xué)習(xí)選擇平安合理出行路線和交通工具，到達指定

目的地”的具體落實。在內(nèi)容設(shè)計上，在學(xué)生掌握平安出行根本常識的根底上，鼓勵他們?yōu)榈竭_預(yù)定目的

地而自主設(shè)計交通路線和選擇交通工具，交流一下，誰最終能夠平安、桂確地到達目的地，培養(yǎng)學(xué)生的交

直通平安意識。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點。

二、本主題的學(xué)習(xí)目標

1.使學(xué)生懂得平安出行應(yīng)掌握的交通平安知識和應(yīng)注意的問題

2.使學(xué)生懂得為準確、平安到達預(yù)定目的地選擇路線和平安的交通工具。

3.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點：

掌握出行的交通平安知識和應(yīng)注意問題：能夠準確選擇路線和平安的交通工具，平安到達預(yù)定目的

地’

四、課時安排：一課時。

五、活動過程：

活動（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些平安”。

1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片,

提醒學(xué)生出行應(yīng)注意平安：

A、圖一乘車時不要把頭、手伸出車窗外。

B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機。

C、圖三嚴禁攜帶易燃、易暴危險物品乘車。

D、圖四通過無人看管鐵路口要一?停二看三通過。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和所見所聞，分組討論出行時我們還要注意哪些平安？（學(xué)生

分組討論時，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對于突出的小組要提

出表揚）。

活動（二）：幫小明設(shè)計去科技館的適宜出行方案。

1要求：設(shè)計一份出行方案，是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體籌劃.

全局思考，使他們最終能平安、便捷地到目的地.

學(xué)生出行方案應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括：目的地；出行、中轉(zhuǎn)時間；選擇乘坐哪幾種交通工具；

如何何遵守交通法規(guī)，注意交通平安：對可能出現(xiàn)事故采取緊急避險措施：必要的藥物和圖書準備：必

要的號碼，等等。

2：、仔細觀察課本4R-49頁圖,幫小明設(shè)計去科技館的適宜出行方案,看哪些同學(xué)設(shè)計的最好.

并在全班交流展示。

活動（H）:學(xué)生設(shè)計自己的出行方案

如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通立

安？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計自己的出行方案是否已經(jīng)樹立交通平安意識，掌握了簡單的平安常識，懂

得了選擇恰當?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U自護、遵守交通法規(guī)等等）

我的出行方案

我的旅行線路:

我選擇的交通工具:

應(yīng)注意的平安事項:

活動（四）：模擬實踐活動

學(xué)生課下設(shè)計一份自己的周末出行方案，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實際，并與家長商量合

作完成。（本活動只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實”的模擬，模擬實踐活動要注意“目的地”確

實定性、“交通工具”的平安性、“緊急措施”的有效性、''行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）

第四單元走進勞動者

11、粒粒皆辛苦

教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時又是時世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。

唐朗詩人李紳的這首《憫農(nóng)》詩更是對廣闊農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食-這?典理

的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來探究它與人們生活的關(guān)系，同時深切體會農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們

的勞動果實?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設(shè)計了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三

個活動內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動，珍惜他們的勞動成果。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：

學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片。

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課C

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什

么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動。學(xué)生自由匯報。

二、教學(xué)活動：一粒種子的旅行

活動設(shè)計一：背誦李紳的《憫農(nóng)》。

1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思。同桌背誦并檢查J

2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩你有什么感受？（學(xué)生自由匯報）

活動設(shè)計二：講一講，演一演。

我國大局部地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、而包、等都是用小麥加工制作成的，你想

知道小麥的生長過程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班表演。

課下我讓人家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）

活動設(shè)計三：自己體會

1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3、看課本中的介紹小麥的資料。

4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動換來的。我們應(yīng)該尊重他們。請同學(xué)們一起背誦《憫農(nóng)》。

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？

第二課時

活動設(shè)計一：再談對農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓r(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

學(xué)生自由交流。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)

在科學(xué)技術(shù)開展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動中解脫出來，糧食

產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？

活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

I、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運用了許多現(xiàn)代化的科技手段,利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時

節(jié)力節(jié)約能量?，F(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營養(yǎng)價值極高。這都是農(nóng)

民和科學(xué)家們的勞動成果.你想對科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受。

活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

1、你們覺察沒有，有些時候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的品種很差，為了讓我們吃上

香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過屢次試驗他終于試驗

成力了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極富口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到

什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？

活動設(shè)計四：尊重勞動，珍惜勞動成果。

我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動人民的汗水和智慧，但是生活中浪費的現(xiàn)象卻比比皆是。

I、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3調(diào)查我們周惘有哪些浪費食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)該怎么做？

4、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

老師小結(jié)：.我們要尊重勞動者，不浪費糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生

最早認識的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大創(chuàng)造?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計7

“課本的來歷”“書包里的悄悄話"我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三局部進行學(xué)習(xí)，從而到達

對學(xué)生潛移默化的教育。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好

處和方便。

2、用導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生保護學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：

學(xué)生搜集有關(guān)中國四大創(chuàng)造中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的我體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本.

但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧?。〗裉煳覀円黄?/p>

來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷

活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鋤碎，放在水里浸泡，然后把碎碎

料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾：最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的又

章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進行一下比照，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慈.使學(xué)生在我國占代文明到現(xiàn)代的開展中受到熏陶和教育.

活動設(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為當

位交流調(diào)查的情況J

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）

活動設(shè)計三：體驗活動

了解學(xué)生平時購置學(xué)習(xí)用品的情況。

再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

各組學(xué)生迅速將準備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子.

其他同學(xué)扮顧客。

同學(xué)們拿老師為他們準備好的錢，開始自由購物。

老師在場內(nèi)巡視視察。

在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

比一比，算一?算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）

活動設(shè)計三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。2、咱們的的書本等

學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？［學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義

教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一匣不浪費）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進一步穩(wěn)固知識，在認真.查找資料中學(xué)到知識。

第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大局部學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)

象，能更好地引起學(xué)生的共嗚與反思。

2、想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪

費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）

活動設(shè)計二：“暴光臺”

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)

計（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真.實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

學(xué)習(xí)用品調(diào)查表

現(xiàn)象人數(shù)備注

經(jīng)常更換新式用品

亂涂、亂扔、亂撕

經(jīng)常喪失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚，到達樹立典范的目的。）

活動設(shè)計三：愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的建議活動

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出建議“愛惜學(xué)習(xí)

用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認識。

活動設(shè)計四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學(xué)

習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補

衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?！?/p>

（兒歌簡單又易記，所以可以通過這種形式來識記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標上頁碼”）

活動設(shè)計五談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在

日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。

教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生

最早認識的學(xué)習(xí)用品,而紙張、印刷又是我國古代的偉大創(chuàng)造c”學(xué)習(xí)用品哪里來”這一中題中設(shè)計了

“課本的來歷"''書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三局部進行學(xué)習(xí)，從而到達

對學(xué)生潛移默化的教方。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好

處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生保護學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：

學(xué)生搜集有關(guān)中國四人創(chuàng)造中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本.

但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧啊！今天我們一起

來探索巾本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷

活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料惻碎，放在水里浸泡，然后把碎碓

料煮成漿狀物：接著用竹簾席把漿狀物撈起過灌：最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的又

章配上圖，刻成版印在紙上，把巾頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進行一下比照，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慈。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的開展中受到熏陶和教育。

活動設(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為9

位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）

活動設(shè)計三：體驗活動

了解學(xué)生平時購置學(xué)習(xí)用品的情況。

再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

各組學(xué)生迅速將準備好的物品擺放在桌了?上，布置成商場的樣了。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子.

其他同學(xué)扮顧客。

同學(xué)們拿老師為他們準備好的錢，開始自由購物。

老師在場內(nèi)巡視視察。

在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

比一比，算一鳧，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）

活動設(shè)計三：議一議

I、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。2、咱們的的書本等

學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？