核心考點(diǎn)30創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想核心知識(shí)梳理專題一

創(chuàng)新思維的含義與特征一、創(chuàng)新思維的含義與特征1．創(chuàng)新思維的含義（1）含義：科學(xué)思維所說(shuō)的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動(dòng)性，而是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。（2）任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。一方面，創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，失去實(shí)踐基礎(chǔ)，思維會(huì)陷入不切實(shí)際的幻想。另一方面，創(chuàng)新思維離不開(kāi)對(duì)前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。2．創(chuàng)新思維的特征（1）特征創(chuàng)新思維的思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)之后，思維會(huì)從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多個(gè)答案。當(dāng)某一思路受阻時(shí)，能夠很快轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。正是這種省略或跨越，使得創(chuàng)新思維過(guò)程中的某些思維活動(dòng)難以詳細(xì)描述，以至于在其中起作用的直覺(jué)、靈感等思維活動(dòng)，有時(shí)就帶有神秘的色彩。創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題往往沒(méi)有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題得到解決。（2）創(chuàng)新思維的“新”，主要“新”在三個(gè)方面。一是思路新，突破陳規(guī)看問(wèn)題，另辟蹊徑想問(wèn)題。二是方法新，不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新，凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見(jiàn)解、新論證，總有其新穎獨(dú)到之處。專題二

聯(lián)想思維的含義與方法一、聯(lián)想思維的含義和特點(diǎn)1．含義：就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。2．特點(diǎn)：跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。拓展：全面理解聯(lián)想思維的特點(diǎn)（1）跨越的聯(lián)結(jié)性。就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái)，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。（2）非邏輯制約的暢想性。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)的對(duì)象“荒唐”地聯(lián)系起來(lái)，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。二、聯(lián)想思維的方法1．方法第一、遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問(wèn)題的新思路。第二、想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程。2．作用：想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)；可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。[想一想]想象是對(duì)事物表象的再現(xiàn)嗎？提示：事物的表象是想象的基本材料，沒(méi)有對(duì)事物表象的認(rèn)識(shí)便不可能展開(kāi)想象；但想象不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，是在頭腦中對(duì)已有事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程。拓展：想象含義在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程種類有意想象、無(wú)意想象方法(1)把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象(2)通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的可能前景作用可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)；可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中對(duì)點(diǎn)練習(xí)第I卷（選擇題）一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2023屆高三第一次診斷性考試政治試題）人類模仿鳥(niǎo)的飛行結(jié)構(gòu)發(fā)明了飛機(jī)，模仿魚(yú)發(fā)明了船，模擬狗鼻子的嗅覺(jué)發(fā)明了“電子警犬”。這些發(fā)明運(yùn)用了（

）①類比推理方法，從結(jié)構(gòu)和功能上進(jìn)行類比創(chuàng)造解決新問(wèn)題②歸納推理方法，從部分對(duì)象共有的某種屬性概括出一般性結(jié)論③演繹推理方法，從真的前提合乎邏輯地推出必然的結(jié)論④聯(lián)想思維方法，將一事物的結(jié)構(gòu)和功能遷移獲得新的思路A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．（2022·安徽·六安一中高三階段練習(xí)）一家美國(guó)玩具公司，從“克隆羊”多利那里得到啟示，顧客只要將一張女兒的彩照和一份反映女兒特征的表格寄給公司，該公司便會(huì)給顧客一個(gè)和照片一模一樣的玩具娃娃，取名為“孿生姐妹”，玩具公司的生意也因此興旺起來(lái)。由此可見(jiàn)（

）①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性

②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性③創(chuàng)新思維是對(duì)原有思維成果的徹底否定

④獨(dú)特性是辯證思維的重要特征A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2022·北京朝陽(yáng)·高三期中）1895年，16歲的愛(ài)因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景呢？按照牛頓力學(xué)的速度合成法則，這束光線好像是一個(gè)空間里振蕩卻停滯不前的電磁場(chǎng)。但是，按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情。通過(guò)這個(gè)想象，愛(ài)因斯坦提出了著名的“追光疑難”，進(jìn)而又提出狹義相對(duì)論。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（

）①愛(ài)因斯坦通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了從新角度去看舊問(wèn)題②愛(ài)因斯坦填補(bǔ)了前輩物理學(xué)家經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，創(chuàng)造出“虛擬世界”③想象有助于打破人們對(duì)事物原有認(rèn)識(shí)的局限性，助力科學(xué)理論創(chuàng)新④科學(xué)家所進(jìn)行的不由自主的想象，通常是沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)的無(wú)意想象A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2022·廣東·高三階段練習(xí)）下面漫畫(huà)《只要閉上眼睛，世界上就沒(méi)有什么懸崖》給我們的哲學(xué)啟示是（

）A．換個(gè)角度看，哲學(xué)就不是美好生活的向?qū)．主觀唯心主義世界觀的根本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的C．創(chuàng)新思維需要善于聯(lián)想、學(xué)會(huì)遷移和想象D．知行合一，手握書(shū)本知識(shí)有利于行萬(wàn)里路5．（2022·福建省浦城第一中學(xué)高三階段練習(xí)）央視科教頻道推出了《假如地球變大了》節(jié)目。如果地球直徑變大了，人們可以告別現(xiàn)在都市的擁擠和狹窄；隨著地球直徑的增長(zhǎng)，它所產(chǎn)生的引力將會(huì)變大，人們行動(dòng)會(huì)變得很艱難；隨之而來(lái)的就是近地軌道衛(wèi)星落入大氣層。下列對(duì)材料的理解正確的是(

)①作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象有助于突破對(duì)宇宙間各事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性②這種有意想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，提升人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)能力和水平③分析是綜合的先導(dǎo)，通過(guò)對(duì)多種可能情況的分析，有利于人們揭示地球的發(fā)展規(guī)律④通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，激發(fā)人們推測(cè)地球直徑變大會(huì)帶來(lái)的影響A．①② B．③④ C．①③ D．②④6．（2022·河北衡水·高三階段練習(xí)）上海天文館建筑外形從經(jīng)典的“三體問(wèn)題”（指質(zhì)量、初始位置和初始速度都是任意的可視為質(zhì)點(diǎn)的天體，在相互之間萬(wàn)有引力的作用下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律問(wèn)題）中汲取靈感，著眼于由太陽(yáng)系內(nèi)多個(gè)物體的引力吸引而產(chǎn)生的錯(cuò)綜復(fù)雜的編排，這反映在博物館立面蜿蜒的建筑絲帶上。可見(jiàn)，上海天文館建筑外觀設(shè)計(jì)（

）①堅(jiān)持辯證否定觀，沒(méi)有傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)的直線或直角②堅(jiān)持形象思維，讓參觀者直觀感受天體運(yùn)動(dòng)的軌跡③運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，使設(shè)計(jì)與宇宙的幾何形狀相結(jié)合④巧妙運(yùn)用發(fā)散思維方法，創(chuàng)造一種身臨其境的體驗(yàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2022·廣東·高三階段練習(xí)）2022年8月，為充分激發(fā)青年科研人員創(chuàng)新活力，科技部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，圍繞青年科研人員挑大梁、增機(jī)會(huì)、減考核、保時(shí)間、強(qiáng)身心等方面開(kāi)展新一輪減負(fù)行動(dòng)，堅(jiān)持破立并舉，堅(jiān)持系統(tǒng)協(xié)同。對(duì)此，下列分析正確的是（

）①破是對(duì)事物的否定，立是對(duì)事物的肯定②破和立要在新質(zhì)代替舊質(zhì)中推動(dòng)發(fā)展③堅(jiān)持系統(tǒng)協(xié)同體現(xiàn)了辯證思維的整體性特征④堅(jiān)持系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)用了聯(lián)想思維的方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．（2022·遼寧葫蘆島·高三階段練習(xí)）紅燈思維即面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題第一反應(yīng)是抱怨、抵觸、抗拒，不愿接受新觀點(diǎn)、新事物。一旦別人提出不同于他認(rèn)知的觀點(diǎn)或建議，其潛意識(shí)里就會(huì)產(chǎn)生抗拒，選擇直接屏蔽信息，立馬找理由去反駁，變成妥妥的“杠精”這種“紅燈思維”（

）①違背了辯證思維的要求，犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤②源于不正確的思維習(xí)慣和思維方式③說(shuō)明形象思維的可靠性低于抽象思維④背離了創(chuàng)新思維的要求，缺少正逆互補(bǔ)的思維A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．（2022·黑龍江·牡丹江市第二高級(jí)中學(xué)高三階段練習(xí)）2022年8月16日至17日，習(xí)近平總書(shū)記赴遼寧考察。在遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，總書(shū)記說(shuō)：“遼沈戰(zhàn)役勝利是東北人民全力支援拼出來(lái)的，淮海戰(zhàn)役勝利是老百姓用小車推出來(lái)的，渡江戰(zhàn)役勝利是老百姓用小船劃出來(lái)的。由此觀之，民心是最大的政治，決定事業(yè)興衰成敗。”習(xí)總書(shū)記的這段話（

）①體現(xiàn)思維具有概括性和能動(dòng)性②使用的是演繹推理方法③運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想來(lái)反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律④從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)事求是的推理和論證A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2022·天津·高三期中）想象是在頭腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合形成新形象的心理過(guò)程。想象的內(nèi)容和水平受社會(huì)歷史條件和生活條件的制約和影響。如“齊天大圣”有七十二般變化，但每一種變化都沒(méi)有超越當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和時(shí)代水平。正像高爾基說(shuō)的那樣：“想象在其本質(zhì)上也是對(duì)于世界的思維，……是一種‘藝術(shù)的思維’?！毕铝袑?duì)想象的理解正確的是（

）①作為一種思維形式，想象在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展

②想象通過(guò)對(duì)已有表象的加工，如實(shí)反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③從思維運(yùn)行的基本單元看，想象屬于形象思維

④一般而言，思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性是想象的主要特征A．①③ B．②③ C．①④ D．②④11．（2022·全國(guó)·高二課時(shí)練習(xí)）“假如真有外星人入侵地球，將會(huì)怎樣？”“假如世界上沒(méi)有貨幣，將會(huì)怎樣？”——這種聯(lián)想思維的方法（

）①可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白②幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”③有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性④可以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2022·吉林·梅河口市第五中學(xué)高三階段練習(xí)）鐵絲平時(shí)是用來(lái)捆扎的工具，但是當(dāng)我們從另外的角度探討的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，鐵絲除了能捆扎物品之外，還能制作成各種各樣的手工藝品，給人以美的享受。這說(shuō)明（

）①常規(guī)方法解決不了新問(wèn)題②要從不同的角度思考問(wèn)題③創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性④創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性A．①② B．③④ C．②④ D．①③13．（2022·河北·衡水市第二中學(xué)高二課前預(yù)習(xí)）某研究團(tuán)隊(duì)受章魚(yú)的啟發(fā)，開(kāi)發(fā)出一種章魚(yú)仿生手套——“八爪手套”，通過(guò)將柔軟的、響應(yīng)性強(qiáng)的黏合材料與嵌入式電子設(shè)備（一組微型激光雷達(dá)光學(xué)接近傳感器）相結(jié)合，研究人員使手套成功模擬了章魚(yú)的神經(jīng)和肌肉系統(tǒng)。“八爪手套”的開(kāi)發(fā)是(

)①運(yùn)用類比推理方法，模仿生物的特殊功能②運(yùn)用歸納推理方法，探究認(rèn)識(shí)對(duì)象某種屬性③運(yùn)用演繹推理方法，從個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論④運(yùn)用聯(lián)想思維方法，對(duì)不同類事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．（2022·北京·高考真題）【記憶】北京雨燕春天來(lái)到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來(lái)年再準(zhǔn)時(shí)飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶?！緝呻y】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無(wú)意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門(mén)”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題?！竟采吭诒Ｗo(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門(mén)密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時(shí)，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實(shí)現(xiàn)了和諧共生。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，說(shuō)明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。15．（2022·北京通州·高三期中）2022年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)于8月31日在北京舉行。一批“小而美”的中小企業(yè)成了獨(dú)特風(fēng)景。在今年首次設(shè)立的“專精特新”企業(yè)展區(qū)，聚焦大數(shù)據(jù)、人工智能、交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的22家北京“專精特新”企業(yè)組團(tuán)亮相，與大企業(yè)同臺(tái)展示，秀出“專精特新”魅力的同時(shí)，它們也在服貿(mào)會(huì)國(guó)際化舞臺(tái)上獲得了更廣闊的產(chǎn)業(yè)合作機(jī)會(huì)。專業(yè)化、精細(xì)化、特色化、新穎化，是“專精特新”企業(yè)的特點(diǎn)。目前，我國(guó)“專精特新”企業(yè)有4萬(wàn)多家，其中的“小巨人’’企業(yè)達(dá)到4762家。在上天、入海、探月、高鐵等大國(guó)工程中，能找到它們的產(chǎn)品。據(jù)測(cè)算，傳統(tǒng)制造業(yè)的利潤(rùn)一般在10%，而專精特新“小巨人”企業(yè)的凈利潤(rùn)率則達(dá)20%左右。此次參展的22家北京“專精特新”企業(yè)，有不少已成為細(xì)分領(lǐng)域的隱形冠軍或行業(yè)前三。據(jù)了解，北京的“專精特新”中小企業(yè)近六成集中在新一代信息技術(shù)、人工智能、生物醫(yī)藥、智能制造等“高精尖”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，超七成屬于制造強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)領(lǐng)域。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》知識(shí)，談?wù)劇皩＞匦隆逼髽I(yè)發(fā)展對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的意義。(2)結(jié)合材料，從創(chuàng)新思維角度談?wù)劇皩＞匦隆逼髽I(yè)“新”在哪里。16．（2022·天津·南開(kāi)中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀材料，回答問(wèn)題：《只此青綠》這部作品在創(chuàng)作中循著“展卷、問(wèn)篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫(huà)”的篇章綱目，探尋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意趣，從情節(jié)看，它有一點(diǎn)穿越劇的意思，但又