齊白石的蝦拓印教案一、課程基礎信息1.課程名稱：齊白石的蝦拓印2.授課年級：[具體年級]3.授課時長：[X]課時4.課程類型：手工藝術課二、教學材料清單1.繪畫工具：宣紙、毛筆、墨汁、顏料（黑、白、透明）2.輔助工具：調色盤、水桶、剪刀、鑷子、鉛筆、橡皮擦3.素材資料：齊白石蝦的高清圖片、齊白石藝術生平紀錄片片段、拓印作品展示圖冊4.其他材料：硬紙板、雙面膠三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠深入了解齊白石及其蝦的藝術特點，包括蝦的形態(tài)、筆墨運用等。熟練掌握拓印的基本方法和技巧，能夠準確地將蝦的圖案拓印到宣紙上，并運用色彩進行簡單的裝飾。2.過程與方法目標通過觀察、分析齊白石蝦的畫作，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美鑒賞能力。在拓印實踐過程中，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，提高學生解決問題的能力。引導學生小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情，增強學生的民族自豪感。培養(yǎng)學生耐心、細心和專注的學習態(tài)度，讓學生在藝術創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，樹立自信心。四、教學重難點1.教學重點掌握齊白石蝦的造型特征和筆墨表現(xiàn)手法，能夠準確地描繪出蝦的形態(tài)。熟練掌握拓印的步驟和技巧，確保拓印效果清晰、完整。2.教學難點如何引導學生在拓印過程中巧妙地運用色彩，使畫面更加生動、富有層次感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在傳統(tǒng)拓印的基礎上進行個性化的創(chuàng)作。五、教學方法1.講授法：講解齊白石的藝術生平、蝦的繪畫特點以及拓印的理論知識，讓學生對本節(jié)課有初步的認識。2.演示法：通過教師親自示范拓印蝦的過程，讓學生直觀地看到每一個步驟和技巧，便于學生學習和模仿。3.討論法：組織學生小組討論，分享自己對蝦的觀察和感受，交流拓印過程中的想法和經驗，促進學生之間的思想碰撞。4.實踐法：讓學生親自動手進行拓印創(chuàng)作，在實踐中鞏固所學知識和技能，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一幅齊白石的蝦的繪畫作品，問學生：“同學們，你們知道這是誰畫的蝦嗎？”引導學生說出齊白石。2.播放一段齊白石藝術生平紀錄片的片段，簡要介紹齊白石的生平經歷和藝術成就，讓學生對齊白石有更全面的了解。3.講述一個小故事：有一次，齊白石在畫蝦時，一位客人來訪，齊白石專注于畫畫，沒有立刻招呼客人?？腿说攘艘粫?，看到齊白石畫的蝦栩栩如生，不禁贊嘆不已。齊白石畫完后，才笑著與客人打招呼，并說：“畫畫要用心，才能畫出好作品?！蓖ㄟ^這個故事，引出本節(jié)課的主題——齊白石的蝦拓印。（二）新課講授（20分鐘）1.欣賞與分析展示多幅齊白石不同時期畫蝦的作品，引導學生仔細觀察蝦的形態(tài)、姿態(tài)、大小、比例等特征。提問學生：“蝦的身體由哪些部分組成？蝦的鉗子和尾巴有什么特點？”讓學生自由發(fā)言，教師進行總結和補充。分析齊白石畫蝦的筆墨運用，講解他是如何通過筆墨表現(xiàn)蝦的質感、動態(tài)和神韻的。例如，用濃墨表現(xiàn)蝦的頭部和眼睛，用淡墨表現(xiàn)蝦的身體，通過墨色的濃淡變化體現(xiàn)蝦的立體感。2.拓印方法講解與演示教師邊講解邊演示拓印的步驟：準備一張硬紙板，用鉛筆在上面畫出蝦的輪廓。注意蝦的形態(tài)要準確，可以參考齊白石的畫作。用剪刀小心地將畫好的蝦剪下來，這就是拓印的模板。在調色盤中調好適量的顏料，可以選擇黑色、白色或透明色，根據自己的創(chuàng)作需求來決定。將宣紙平鋪在桌面上，用鑷子輕輕夾住剪好的蝦模板，放在宣紙上合適的位置。用毛筆蘸上顏料，均勻地涂抹在蝦模板上，注意不要遺漏任何部位。然后用另一張宣紙覆蓋在涂有顏料的蝦模板上，用手輕輕按壓宣紙，使顏料均勻地印在宣紙上。按壓時要注意力度適中，避免顏料滲出或圖案模糊。小心地揭開宣紙，一幅蝦的拓印圖案就完成了。強調拓印過程中的注意事項：剪模板時要小心，避免傷到手指。涂抹顏料要均勻，不能有厚薄不均的情況。按壓宣紙時要保持平整，不能有褶皺。（三）課堂練習（20分鐘）1.將學生分成小組，每組[X]人。給每個小組發(fā)放繪畫工具和素材資料。2.布置小組任務：每個小組合作完成一幅蝦的拓印作品，可以在拓印的基礎上，運用色彩進行簡單的裝飾，如添加水草、石頭等背景元素，使畫面更加豐富生動。3.教師巡回指導，觀察各小組的創(chuàng)作情況，及時給予學生幫助和指導。對于遇到困難的小組，教師可以引導學生回顧拓印的步驟和技巧，或者提供一些創(chuàng)意啟發(fā)。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.每個小組推選一幅最滿意的作品，展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.請小組代表介紹自己作品的創(chuàng)作思路和過程，包括是如何觀察齊白石的蝦并進行拓印的，以及在色彩裝飾方面的想法。3.組織其他學生進行評價，從蝦的形態(tài)、拓印效果、色彩運用、創(chuàng)意等方面進行打分和評價。評價時要鼓勵學生積極發(fā)言，說出自己的真實感受和看法。4.教師進行總結評價，首先肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對每個小組的作品給予表揚。然后針對作品中存在的問題和不足之處提出改進建議，如蝦的形態(tài)不夠準確、拓印邊緣不清晰、色彩搭配不協(xié)調等。最后強調在藝術創(chuàng)作中要注重細節(jié)，不斷提高自己的觀察能力和表現(xiàn)能力。（五）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括齊白石的蝦的藝術特點、拓印的方法和技巧、小組合作創(chuàng)作的過程以及作品評價等。2.再次強調中國傳統(tǒng)繪畫藝術的魅力和價值，鼓勵學生在課后繼續(xù)欣賞齊白石等藝術家的作品，學習他們的藝術精神，提高自己的藝術素養(yǎng)。3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后用拓印的方法創(chuàng)作一幅自己喜歡的動物或植物作品，并嘗試運用不同的材料和技法進行創(chuàng)新。七、教學內容分析本節(jié)課“齊白石的蝦拓印”是一節(jié)手工藝術課，在教材中處于培養(yǎng)學生藝術鑒賞和動手實踐能力的重要位置。通過學習齊白石的蝦并進行拓印創(chuàng)作，學生能夠深入了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術的獨特魅力，感受藝術家對生活的細致觀察和精湛的筆墨表現(xiàn)技巧。從知識體系來看，本節(jié)課是在學生已有一定繪畫基礎的前提下，進一步拓展學生對傳統(tǒng)繪畫藝術的認知，讓學生掌握拓印這一獨特的藝術表現(xiàn)形式。同時，通過對蝦的形態(tài)和筆墨的分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，為學生今后欣賞和創(chuàng)作其他繪畫作品奠定基礎。在技能培養(yǎng)方面，拓印的實踐操作鍛煉了學生的動手能力，從模板的制作到顏料的涂抹、宣紙的按壓，每一個環(huán)節(jié)都需要學生細心和耐心地完成。而且在創(chuàng)作過程中，學生需要運用色彩進行裝飾，這又提高了學生的色彩運用能力和創(chuàng)新思維能力。在情感態(tài)度價值觀方面，齊白石作為中國現(xiàn)代繪畫藝術的杰出代表，他的作品體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。通過學習本節(jié)課，學生能夠增強對民族文化的認同感和自豪感，激發(fā)對藝術的熱愛之情，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對美的追求。八、板書設計1.主板書齊白石的蝦形態(tài)特點：身體分節(jié)、鉗子有力、尾巴靈活筆墨運用：濃墨畫頭眼，淡墨畫身體拓印步驟畫模板剪模板調顏料涂顏料蓋宣紙按壓2.副板書學生作品展示區(qū)評價要點：形態(tài)、效果、色彩、創(chuàng)意九、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地掌握齊白石蝦的藝術特點和拓印的方法技巧，達到了知識與技能目標。在過程與方法方面，學生通過觀察、討論、實踐等活動，觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)新思維都得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度價值觀方面，學生對齊白石的藝術和中國傳統(tǒng)繪畫藝術表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強了民族自豪感，目標達成情況較為理想。2.問題分析部分學生在拓印過程中，由于對蝦的形態(tài)把握不夠準確，導致拓印出的蝦圖案不夠生動。這反映出學生在觀察能力和繪畫基礎方面還有待提高。在色彩運用上，有些學生過于保守，只是簡單地添加了一些顏色，缺乏創(chuàng)意和大膽的嘗試。說明學生在創(chuàng)新思維和色彩搭配方面還需要進一步引導和培養(yǎng)。3.方法效果講授法、演示法、討論法和實踐法相結合的教學方法在本節(jié)課中取得了較好的效果。講授法讓學生系統(tǒng)地了解了知識，演示法使學生直觀地掌握了拓印技巧，討論法促進了學生之間的交流和思想碰撞，實踐法讓學生在動手操作中鞏固了所學知識。但在小組合作過程中，個別小組存在分工不明確、合作不默契的情況，影響了創(chuàng)作效率。4.學生反饋從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內容和形式比較感興趣，認為通過拓印齊白石的蝦，不僅學到了新的藝術技能，還深入了解了中國傳統(tǒng)繪畫藝術。學生們表示在創(chuàng)作過程中感受到了樂趣，也體驗到了成功的喜悅。但也有學生提出希望在今后的課程中能夠有更多的時間進行創(chuàng)意發(fā)揮和作品完善。5.改進措施在今后的教學中，加強對學生觀察能力和繪