風(fēng)箏diy手工教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱(chēng)：風(fēng)箏DIY手工2.授課對(duì)象：[具體年齡段]學(xué)生3.授課時(shí)間：[X]課時(shí)4.授課地點(diǎn)：手工教室二、教學(xué)材料清單1.各種形狀的風(fēng)箏骨架材料包（如竹條、塑料骨架等）2.彩色卡紙、皺紋紙、宣紙等多種紙張3.水彩顏料、彩筆、蠟筆等繪畫(huà)工具4.剪刀、膠水、雙面膠、打孔器等工具5.風(fēng)箏線(xiàn)、線(xiàn)軸6.裝飾材料（如彩帶、珠子、亮片等）三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和歷史文化。掌握風(fēng)箏制作的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)繪制圖案、組裝骨架等技能。能夠獨(dú)立制作出一個(gè)具有一定創(chuàng)意和美觀度的風(fēng)箏。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和勇于嘗試的品質(zhì)，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣和成就感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行風(fēng)箏的繪制與組裝。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)箏圖案和造型。確保風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定性，使其能夠順利放飛。五、教學(xué)方法1.講授法：講解風(fēng)箏的基本知識(shí)、制作步驟和注意事項(xiàng)。2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示風(fēng)箏制作的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐法：學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)箏，在實(shí)踐中掌握技能。4.小組合作法：組織學(xué)生分組合作，共同完成風(fēng)箏制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、放飛技巧等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示播放一段孩子們?cè)趹?hù)外放飛風(fēng)箏的歡樂(lè)視頻，吸引學(xué)生的注意力。展示一些精美的風(fēng)箏圖片，如傳統(tǒng)的蝴蝶風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏，以及現(xiàn)代創(chuàng)意十足的卡通風(fēng)箏、立體風(fēng)箏等，讓學(xué)生觀察并感受風(fēng)箏的魅力。2.提問(wèn)引導(dǎo)同學(xué)們，剛才我們看到了這么多漂亮的風(fēng)箏，你們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏呀？放風(fēng)箏的時(shí)候心情怎么樣？那你們知道風(fēng)箏是怎么來(lái)的嗎？它都有哪些種類(lèi)呢？引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——風(fēng)箏DIY手工。（二）新課講授（20分鐘）1.風(fēng)箏的歷史文化（5分鐘）利用PPT課件，向?qū)W生介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程。講解風(fēng)箏最初是用于軍事傳遞信息，后來(lái)逐漸演變成民間娛樂(lè)工具。介紹不同地區(qū)風(fēng)箏的特色，如濰坊風(fēng)箏、天津風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解風(fēng)箏文化的豐富內(nèi)涵。2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)（5分鐘）展示一個(gè)完整的風(fēng)箏，向?qū)W生講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、蒙面和尾巴。詳細(xì)介紹骨架的組成部分，如主竹條、十字撐、提線(xiàn)等，讓學(xué)生了解各部分的作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察蒙面的材質(zhì)和形狀，以及尾巴對(duì)風(fēng)箏平衡的影響。3.風(fēng)箏制作方法講解與演示（10分鐘）制作骨架教師拿出準(zhǔn)備好的竹條，向?qū)W生演示如何根據(jù)風(fēng)箏的大小和形狀選擇合適的竹條。講解如何使用工具將竹條切割、彎曲成所需的形狀，如用鋸子鋸斷竹條，用火烤的方式使其彎曲并固定形狀。強(qiáng)調(diào)在制作骨架過(guò)程中要注意竹條的連接牢固性，可使用膠水或線(xiàn)進(jìn)行綁扎。繪制圖案展示各種風(fēng)箏圖案的圖片，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。教師示范如何在卡紙上繪制自己喜歡的圖案，可以是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)，也可以是色彩豐富的水彩畫(huà)。提醒學(xué)生注意圖案的對(duì)稱(chēng)和色彩搭配，使風(fēng)箏更加美觀。組裝風(fēng)箏將繪制好圖案的蒙面與骨架進(jìn)行組裝，教師演示如何用膠水或雙面膠將蒙面粘貼在骨架上，注意要平整、牢固。安裝提線(xiàn)，講解提線(xiàn)的位置和作用，通過(guò)調(diào)整提線(xiàn)的長(zhǎng)度和角度來(lái)控制風(fēng)箏的飛行姿態(tài)。最后安裝尾巴，尾巴的長(zhǎng)度和重量要適中，以保證風(fēng)箏的平衡。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)分配將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一套風(fēng)箏制作材料包，包括骨架、紙張、工具等。2.小組討論與設(shè)計(jì)組織小組討論，讓學(xué)生共同商量風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。每個(gè)小組要確定風(fēng)箏的主題、形狀和圖案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏。3.制作過(guò)程小組成員分工合作，按照教師講解的步驟進(jìn)行風(fēng)箏制作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助和指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意安全使用工具，如剪刀的正確使用方法等。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.作品展示每個(gè)小組派代表將制作好的風(fēng)箏拿到教室前面展示，并簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。2.學(xué)生評(píng)價(jià)組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從風(fēng)箏的外觀設(shè)計(jì)、制作工藝、創(chuàng)意等方面進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，如喜歡哪個(gè)風(fēng)箏的圖案、覺(jué)得哪個(gè)風(fēng)箏的制作工藝最精細(xì)等。3.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)等，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和創(chuàng)新。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括風(fēng)箏的歷史文化、結(jié)構(gòu)、制作方法等。2.強(qiáng)調(diào)在制作風(fēng)箏過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，如安全使用工具、保持耐心和細(xì)心等。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏制作的樂(lè)趣，嘗試制作不同類(lèi)型的風(fēng)箏，并與家人朋友一起放飛。（六）拓展延伸（5分鐘）1.介紹風(fēng)箏放飛的技巧和注意事項(xiàng)，如選擇合適的場(chǎng)地、風(fēng)向等。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后對(duì)自己制作的風(fēng)箏進(jìn)行進(jìn)一步完善，并與家人一起去戶(hù)外放飛風(fēng)箏，記錄下放飛的過(guò)程和感受。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“風(fēng)箏DIY手工”是一節(jié)綜合實(shí)踐課，在教材中屬于手工制作領(lǐng)域。風(fēng)箏作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，具有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的歷史內(nèi)涵。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握風(fēng)箏制作的基本技能，還能深入了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。在教材體系中，本節(jié)課起到了承上啟下的作用。它既承接了之前學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)其他民間手工技藝奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)制作風(fēng)箏，學(xué)生能夠更加直觀地感受手工制作的魅力，提高對(duì)手工藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：風(fēng)箏的歷史文化起源發(fā)展特色地區(qū)風(fēng)箏2.黑板中間：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)骨架主竹條十字撐提線(xiàn)蒙面尾巴3.黑板右側(cè)：風(fēng)箏制作步驟制作骨架繪制圖案組裝風(fēng)箏九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握風(fēng)箏制作的基本方法和技能，制作出了具有一定創(chuàng)意和美觀度的風(fēng)箏，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，鍛煉了觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，小組合作也得到了一定的提升。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣和成就感，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在繪制圖案時(shí)，創(chuàng)意不夠豐富，受到了傳統(tǒng)圖案的局限。這可能是由于學(xué)生的想象力沒(méi)有得到充分激發(fā)，或者對(duì)創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)不夠到位。在制作風(fēng)箏骨架過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)竹條的彎曲和連接操作不夠熟練，導(dǎo)致骨架不夠牢固。這反映出在工具使用教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、協(xié)作不順暢的情況，影響了制作進(jìn)度和質(zhì)量。這說(shuō)明在小組合作指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步細(xì)化，明確每個(gè)成員的職責(zé)。3.方法效果講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法和討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。學(xué)生在教師的講解和演示下，能夠清晰地了解風(fēng)箏制作的過(guò)程，并通過(guò)實(shí)踐操作掌握了技能。小組合作法讓學(xué)生在交流與協(xié)作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。但在小組合作過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)小組的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的積極性和興趣，認(rèn)為風(fēng)箏制作很有趣，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意。部分學(xué)生表示在制作過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)老師和同學(xué)的幫助能夠順利解決，感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生希望在今后的手工課上能夠有更多不同類(lèi)型的手工制作項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展自己的視野和技能。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)，展示更多新穎獨(dú)特的創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，突破傳統(tǒng)思維的束縛。