蘇教版小小商店教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：小小商店2.授課年級：[具體年級]3.授課教師：[教師姓名]4.教材版本：蘇教版二、教學(xué)材料清單1.商品卡片（標(biāo)有不同商品名稱及價格）2.模擬貨幣（紙幣和硬幣）3.購物籃、購物袋若干4.計算器5.多媒體課件三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣的不同面值，掌握人民幣的基本換算方法。學(xué)會根據(jù)商品價格進(jìn)行簡單的加減法運算，正確計算商品總價和找零。了解購物的基本流程，能正確填寫購物清單。2.過程與方法目標(biāo)通過模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和解決實際問題的能力。經(jīng)歷小組合作購物的過程，提高學(xué)生的合作交流能力和實踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析購物中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生體驗購物的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、文明購物的良好品德和行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的理財意識，學(xué)會合理消費。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點人民幣的認(rèn)識和換算。運用加減法解決購物中的價格計算問題。掌握購物的基本流程。2.教學(xué)難點人民幣不同面值的組合及換算。解決購物中遇到的各種實際問題，如優(yōu)惠活動、找零不足等。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)小小商店的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.直觀演示法：利用商品卡片、模擬貨幣等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解人民幣的面值和購物流程。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。4.練習(xí)鞏固法：通過課堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)一個熱鬧的小小商店場景，里面擺滿了各種各樣的商品。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^商店買東西嗎？在商店里買東西需要注意些什么呢？”3.請幾位學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說出購物時要關(guān)注商品價格、付錢找零等環(huán)節(jié)。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識人民幣教師出示不同面值的人民幣實物（或圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣上的圖案、文字、數(shù)字等特征。按照面值從小到大的順序，依次介紹1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等人民幣。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的模擬人民幣，同桌之間互相說一說自己認(rèn)識的人民幣面值。2.人民幣的換算教師通過多媒體課件展示一些人民幣換算的題目，如：1元=（）角，5角=（）分，20分=（）角等。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)和講解，強(qiáng)調(diào)大面值換小面值用乘法，小面值換大面值用除法。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組發(fā)放一套人民幣卡片，讓學(xué)生進(jìn)行不同面值人民幣的換算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.購物流程講解教師再次展示小小商店的課件，結(jié)合課件內(nèi)容詳細(xì)講解購物的基本流程：進(jìn)入商店，挑選自己需要的商品。查看商品的價格標(biāo)簽。計算所選商品的總價。拿著商品和錢到收銀臺付款。收銀員收款后找零。教師邊講解邊進(jìn)行演示，拿出相應(yīng)的商品卡片和模擬貨幣，模擬購物過程，讓學(xué)生更加直觀地了解購物流程。（三）小組活動：模擬購物（20分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.給每個小組發(fā)放購物籃、購物袋、商品卡片、模擬貨幣和計算器。3.布置任務(wù)：每個小組模擬經(jīng)營一家小小商店，其他小組的同學(xué)作為顧客來購物。顧客要根據(jù)自己的需求挑選商品，計算總價并付款；商店工作人員要準(zhǔn)確收款、找零，并填寫購物清單。4.各小組開始活動，教師巡視各小組的購物情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意文明購物、誠實守信。5.活動結(jié)束后，每個小組推選一名代表進(jìn)行匯報，分享小組在購物活動中的體驗和收獲，其他小組可以進(jìn)行提問和評價。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師在多媒體課件上展示一些購物相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，如：小明買了一支鉛筆5角，一塊橡皮8角，一共花了多少錢？媽媽給了小紅20元錢，小紅買了一本12元的故事書，應(yīng)找回多少錢？小麗買了三件商品，價格分別是3元、5元和7元，她付給收銀員20元，夠嗎？如果夠，應(yīng)找回多少錢？2.讓學(xué)生獨立完成這些題目，教師巡視，了解學(xué)生的掌握情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.完成后，教師公布答案，讓學(xué)生同桌之間互相批改，統(tǒng)計學(xué)生的答題情況，對存在的問題進(jìn)行集中講解。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人民幣的認(rèn)識、換算、購物流程以及如何運用數(shù)學(xué)知識解決購物中的問題。2.請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.讓學(xué)生回家后和家長一起進(jìn)行一次真實的購物活動，記錄購物過程和所花的錢數(shù)。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用“小小商店”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中一節(jié)具有實踐應(yīng)用價值的課程。它位于[具體章節(jié)]，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識和簡單加減法運算之后安排的。本節(jié)課通過模擬購物的情境，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)一步鞏固人民幣的相關(guān)知識，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力、理財意識和良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。2.內(nèi)容特點教材內(nèi)容以小小商店為背景，呈現(xiàn)了豐富多樣的商品和購物場景，具有較強(qiáng)的趣味性和現(xiàn)實意義。教學(xué)內(nèi)容圍繞購物展開，涵蓋了人民幣的認(rèn)識、換算、價格計算以及購物流程等多個方面，知識體系完整，層次分明。通過實際操作和小組合作活動，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。八、板書設(shè)計1.主板書人民幣的面值1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣換算1元=10角1角=10分購物流程挑選商品→查看價格→計算總價→付款→找零例題講解例：鉛筆5角，橡皮8角，一共多少錢？5+8=13（角）=1元3角例：媽媽給20元，故事書12元，應(yīng)找回多少錢？2012=8（元）2.副板書學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的典型錯誤及解答過程九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握人民幣的認(rèn)識和換算方法，熟練運用加減法解決購物中的價格計算問題，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過模擬購物活動，積極參與小組合作，實踐操作能力和合作交流能力得到了有效鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生體驗到了購物的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了理財意識和文明購物的觀念，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分學(xué)生在人民幣不同面值的組合及換算上還存在一些困難，容易出現(xiàn)錯誤。例如，在進(jìn)行復(fù)雜的換算時，不能準(zhǔn)確運用乘法和除法。在模擬購物活動中，個別小組的學(xué)生分工不夠明確，導(dǎo)致購物過程有些混亂，影響了活動效果。課堂練習(xí)中，少數(shù)學(xué)生對一些實際問題的理解不夠透徹，不能靈活運用所學(xué)知識解決問題。3.方法效果情境教學(xué)法和直觀演示法的運用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解了抽象的數(shù)學(xué)知識。小組合作法的實施，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主探究能力，但在小組組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。練習(xí)鞏固法及時鞏固了所學(xué)知識，但練習(xí)的形式還可以更加多樣化，以滿足不同層次學(xué)生的需求。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為模擬購物活動非常有趣，讓他們在玩中學(xué)到了知識。部分學(xué)生反映在人民幣換算和解決實際問題時還有些吃力，希望老師能多給一些類似的練習(xí)。學(xué)生普遍認(rèn)為小組合作活動很有意義，通過與同學(xué)合作，提高了自己的交流能力和解決問題的能力。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)人民幣換算的專項練習(xí)，設(shè)計更多形式多樣、層次分明的練習(xí)題，幫助學(xué)生突破這一難點。優(yōu)