戶外收集花貼畫教案一、課程基礎信息1.課程名稱：戶外收集花貼畫2.授課年級：[具體年級]3.授課時長：[X]課時4.課程類型：綜合實踐活動課二、教學材料清單1.收集工具：小鏟子、鑷子、剪刀、小盒子等。2.記錄工具：素描本、彩筆、相機等。3.輔助材料：膠水、硬卡紙、彩色紙、安全別針等。三、教學目標1.知識與技能目標學生了解不同花卉的形態(tài)、顏色和紋理特征。掌握收集花貼畫材料的方法和技巧，學會合理選材。能夠運用收集的花卉材料制作出具有一定創(chuàng)意和美感的貼畫作品。2.過程與方法目標通過戶外觀察、收集和整理花卉材料，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。經(jīng)歷從構(gòu)思設計到制作完成貼畫作品的全過程，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。引導學生學會運用多種方式記錄收集過程和創(chuàng)作思路，提升信息收集與整理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，增強學生的環(huán)保意識和審美情趣。培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度，體驗創(chuàng)作成功的喜悅，增強自信心。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力，學會欣賞他人的作品和創(chuàng)意。四、教學重難點1.教學重點指導學生掌握戶外收集花貼畫材料的方法，確保收集過程安全、有序。幫助學生學會根據(jù)花卉材料的特點進行創(chuàng)意構(gòu)思和設計，制作出主題明確、富有美感的貼畫作品。2.教學難點引導學生在收集過程中發(fā)現(xiàn)花卉的獨特之美，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和審美能力。啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)意，將不同的花卉材料巧妙組合，創(chuàng)作出具有個性和藝術價值的貼畫作品。五、教學方法1.觀察法：組織學生在戶外觀察各種花卉，引導學生仔細觀察花卉的形態(tài)、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)學生的觀察能力。2.演示法：在收集和制作過程中，教師通過現(xiàn)場演示收集工具的使用方法、貼畫制作的步驟和技巧等，讓學生直觀地學習和掌握操作要點。3.小組合作法：將學生分成小組進行活動，促進學生之間的交流與合作，共同完成收集和創(chuàng)作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4.啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導學生思考等方式，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示案例教師提前準備一些精美的花貼畫作品，通過投影儀展示給學生觀看。這些作品可以是不同主題、不同風格的，如動物主題、風景主題、抽象藝術主題等。向?qū)W生介紹這些花貼畫作品的創(chuàng)意來源和制作過程，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.引出課題提問學生：“同學們，你們想不想自己動手制作出這么漂亮的花貼畫作品呢？”引導學生思考制作花貼畫需要哪些材料和步驟。揭示本節(jié)課的課題——戶外收集花貼畫，讓學生明確本節(jié)課的學習任務。（二）知識講解（10分鐘）1.花貼畫的定義和特點向?qū)W生講解花貼畫是一種以花卉為主要材料，通過粘貼、組合等方式制作而成的裝飾性藝術作品。強調(diào)花貼畫的特點，如具有自然之美、色彩豐富、富有創(chuàng)意等，讓學生了解花貼畫與其他藝術形式的區(qū)別。2.花卉材料的選擇介紹適合制作花貼畫的花卉種類，如花瓣形狀優(yōu)美的花朵（玫瑰、郁金香等）、顏色鮮艷的野花（雛菊、三色堇等）、具有獨特紋理的葉子（楓葉、銀杏葉等）等。講解選擇花卉材料的原則：要選擇完整、干燥、無病蟲害的花卉，并且盡量選擇不同顏色、形狀和紋理的花卉，以便在制作貼畫時有更多的創(chuàng)意空間。3.收集工具的使用方法展示收集工具，如小鏟子、鑷子、剪刀、小盒子等，并向?qū)W生介紹它們的用途?，F(xiàn)場演示收集工具的正確使用方法：小鏟子：用于挖掘一些生長在地上的花卉，注意不要過度破壞植物的根系。鑷子：用于夾取一些細小的花卉或花瓣，操作時要小心謹慎，避免損傷花卉。剪刀：用于修剪花卉的多余部分，使其形狀更加規(guī)整。小盒子：用來存放收集到的花卉材料，要注意將不同種類、不同顏色的花卉分開存放，以免混淆。（三）戶外實踐（30分鐘）1.分組安排將學生分成若干小組，每組[X]人，確保每個小組的成員具有不同的特長和性格，以便在活動中能夠相互協(xié)作、相互補充。給每個小組指定一名組長，負責組織小組活動、協(xié)調(diào)成員分工和與教師溝通。2.講解注意事項強調(diào)戶外安全問題，如遵守交通規(guī)則、注意個人安全、不隨意采摘公園或景區(qū)內(nèi)禁止采摘的花卉等。提醒學生愛護環(huán)境，不要破壞自然景觀，收集花卉材料時要適量，避免過度采集對植物造成傷害。要求學生在收集過程中認真觀察花卉的特征，思考如何將其運用到貼畫作品中，并及時記錄下來。3.學生戶外收集各小組在教師的帶領下前往戶外指定地點進行花卉收集活動。教師在學生收集過程中巡回指導，觀察學生的操作情況，及時給予幫助和指導。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，尋找不同的花卉材料，引導學生注意觀察花卉的細節(jié)和整體美感。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.集合交流活動結(jié)束后，各小組回到教室集合，交流分享在戶外收集花卉材料的過程和收獲。每個小組推選一名代表，向全班同學介紹本小組收集到的花卉種類、數(shù)量、特點以及在收集過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。2.教師總結(jié)教師對各小組的收集情況進行總結(jié)評價，肯定學生們的積極參與和認真觀察，對收集到的優(yōu)質(zhì)花卉材料給予表揚。針對學生在收集過程中出現(xiàn)的問題，如收集工具使用不當、過度采集等，進行再次強調(diào)和糾正，確保學生在后續(xù)的制作過程中能夠更加順利地進行。（五）新課講授（制作貼畫，20分鐘）1.構(gòu)思設計引導學生根據(jù)收集到的花卉材料進行創(chuàng)意構(gòu)思，思考制作什么樣的貼畫作品。可以讓學生先在小組內(nèi)討論，分享自己的想法，然后每個小組確定一個主題。例如，有的小組可能想制作一幅以春天為主題的花貼畫，展現(xiàn)春天花朵盛開的美景；有的小組可能想制作一個動物造型的貼畫，用花卉材料拼貼出動物的外形。2.講解制作步驟教師通過投影儀展示貼畫制作的步驟，并進行詳細講解：準備材料：將收集到的花卉材料進行整理，去除雜質(zhì)和損壞的部分，按照顏色、形狀等分類擺放。設計草圖：在硬卡紙上用鉛筆輕輕畫出貼畫的設計草圖，確定花卉的擺放位置和構(gòu)圖方式。粘貼花卉：根據(jù)設計草圖，用膠水將花卉材料逐一粘貼在硬卡紙上。粘貼時要注意花卉的方向和角度，盡量使其自然美觀?？梢韵葟闹黧w花卉開始粘貼，再逐步添加其他花卉和裝飾元素。調(diào)整完善：粘貼完成后，仔細觀察貼畫作品，對不滿意的地方進行調(diào)整和完善?？梢蕴砑右恍┎噬垺踩珓e針等輔助材料，增加作品的層次感和趣味性。3.演示操作教師現(xiàn)場進行貼畫制作演示，讓學生更加直觀地了解制作過程。在演示過程中，強調(diào)制作要點和注意事項，如膠水不要涂抹過多、粘貼花卉時要輕拿輕放等。（六）課堂練習（20分鐘）1.小組制作任務各小組根據(jù)確定的主題，開始進行花貼畫作品的制作。要求小組成員分工合作，共同完成貼畫的設計、制作和裝飾。每個成員都要積極參與，發(fā)揮自己的特長。2.教師巡回指導教師在各小組之間巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生在制作過程中遇到的問題，并給予指導和幫助。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)意，提醒學生注意花卉材料的合理運用和作品的整體美觀。（七）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組將制作完成的花貼畫作品展示在教室的展示區(qū)。2.自我評價各小組推選一名代表，向全班同學介紹本小組作品的主題、創(chuàng)意來源、制作過程以及在制作過程中的收獲和體會。3.學生互評組織學生進行互評，讓其他小組的同學對展示的作品進行評價。評價內(nèi)容可以包括作品的創(chuàng)意、色彩搭配、花卉材料的運用、整體美觀度等方面。鼓勵學生發(fā)表自己的真實看法，提出優(yōu)點和不足之處。4.教師評價教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對每個作品的亮點給予表揚和鼓勵。針對學生作品中存在的共性問題，如構(gòu)圖不夠合理、花卉粘貼不夠牢固等，提出改進建議和方法。評選出優(yōu)秀作品，頒發(fā)小獎品，如創(chuàng)意小貼紙、手工制作材料等，以激勵學生的學習積極性。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括戶外收集花卉材料的方法、花貼畫的制作步驟、創(chuàng)意構(gòu)思的重要性等。強調(diào)通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了制作花貼畫的技能，還培養(yǎng)了觀察能力、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識。2.拓展延伸鼓勵學生在課后繼續(xù)收集花卉材料，制作更多不同主題的花貼畫作品?？梢詫⒆髌费b飾自己的房間，或者送給親朋好友，分享自己的創(chuàng)意和快樂。引導學生思考除了花卉，還可以用哪些自然材料制作貼畫作品，拓寬學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣。七、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課是綜合實踐活動課程中的一個重要內(nèi)容，它將美術創(chuàng)作與自然觀察相結(jié)合，讓學生通過戶外收集花卉材料并制作貼畫作品，培養(yǎng)學生的多種能力和素養(yǎng)。這節(jié)課在教材體系中起到了承上啟下的作用。它既承接了之前學生對美術基礎知識和技能的學習，又為后續(xù)學生進行更復雜的手工創(chuàng)作和綜合實踐活動奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高自己的動手能力和審美水平，增強對大自然的熱愛之情，同時培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力，為學生的全面發(fā)展提供了有力支持。2.與其他課程的聯(lián)系與美術課程緊密相關，學生在制作花貼畫的過程中，需要運用到美術的構(gòu)圖、色彩搭配、造型設計等知識和技能，將美術知識與實踐操作相結(jié)合，提高學生的美術素養(yǎng)。與科學課程也有一定的聯(lián)系，學生在戶外收集花卉材料時，需要觀察花卉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境等，了解花卉的生物學特征，這有助于培養(yǎng)學生的科學觀察能力和對自然科學的興趣。與語文課程中的寫作、口語表達等方面也有聯(lián)系。學生在收集和制作過程中，需要用文字記錄自己的觀察和感受，在作品展示和評價環(huán)節(jié)，需要用語言表達自己的創(chuàng)意和想法，這對提高學生的語文綜合能力有一定的促進作用。八、板書設計1.主板書戶外收集花貼畫花卉材料選擇：完整、干燥、無病蟲害，顏色、形狀、紋理多樣收集工具：小鏟子、鑷子、剪刀、小盒子制作步驟：準備材料設計草圖粘貼花卉調(diào)整完善2.副板書各小組主題及創(chuàng)意亮點記錄學生作品問題及改進建議九、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地掌握戶外收集花貼畫材料的方法和技巧，了解不同花卉的特征，并運用收集的材料制作出具有一定創(chuàng)意和美感的貼畫作品，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，學生通過戶外觀察、收集、小組合作等活動，觀察能力、動手操作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力得到了有效鍛煉，目標達成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，學生對大自然的熱愛之情明顯增強，環(huán)保意識和審美情趣得到了培養(yǎng)，體驗到了創(chuàng)作成功的喜悅，增強了自信心，目標達成效果較為顯著。2.問題分析在戶外收集過程中，部分學生對花卉材料的選擇不夠準確，沒有充分考慮到花卉的完整性和美觀度。這可能是由于學生對花卉特征的了解不夠深入，或者在收集時過于匆忙，沒有仔細挑選。在制作貼畫時，一些學生的創(chuàng)意不夠豐富，作品的主題不夠明確，表現(xiàn)手法較為單一。這反映出學生在創(chuàng)新思維方面還有待提高，需要教師在今后的教學中加強啟發(fā)和引導。小組合作過程中，個別小組存在分工不明確、協(xié)作不順暢的情況，導致制作進度較慢。這說明教師在小組組建和指導方面還需要進一步加強，幫助學生更好地學會團隊合作。3.方法效果觀察法、演示法、小組合作法和啟發(fā)式教學法的綜合運用，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高了課堂教學效果。學生在觀察中學會了發(fā)現(xiàn)美，在演示中掌握了操作技能，在小組合作中培養(yǎng)了團隊精神，在啟發(fā)式教學中拓展了創(chuàng)新思維。但是，在教學方法的運用上還可以更加靈活多樣。例如，可以增加一些多媒體資源的運用，如播放花卉生長過程的視頻、展示更多優(yōu)秀花貼畫作品的圖片等，讓學生更直觀地感受花卉之美和藝術魅力，進一步豐富教學內(nèi)容和形式。4.學生反饋學生對本節(jié)課的內(nèi)容和形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認為戶外收集和制作花貼畫的過程非常有趣，能夠讓他們親近大自然，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和動手能力。部分學生反映在收集花卉材料時有些困難，不知道如何判斷花卉是否適合制作貼畫。教師可以在今后的教學中，提前準備一些常見花卉的樣本，讓學生更加直觀地了解適合和不適合的花卉特征，或者在收集前再次強調(diào)選擇花卉的原則和方法。學生對作品展示和評價環(huán)節(jié)非常滿意，認為通過互評和教師評價，能夠?qū)W到很多他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對提高自己的創(chuàng)作水平有很大幫助。5.改進措施在今后的教學中，加強對花卉知識的講解，讓學生更加深入地了解花卉的特征和分類，提高學生