第頁，共5模塊三任務(wù)4《小外傷的應(yīng)急處理與預(yù)防》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)對象教學(xué)日期課時2課時教學(xué)地點(diǎn)幼兒急救模擬實(shí)訓(xùn)室課程性質(zhì)理實(shí)一體課題《小外傷的應(yīng)急處理與預(yù)防》使用教材《學(xué)前兒童急癥救助與突發(fā)事件應(yīng)對》學(xué)情分析學(xué)生幾乎都有過皮膚小外傷的經(jīng)歷，對小外傷的常見類型及體征有一定的認(rèn)識。由于一般的小外傷并不會帶來嚴(yán)重后果，所以小外傷可能產(chǎn)生的后果并沒有引起學(xué)生足夠的重視。教材分析本課次內(nèi)容主要介紹了幾種幼兒常見的皮膚小外傷的典型體征、危害及處理方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握皮膚割傷/擦傷/刺傷以及挫傷的體征識別與傷處的初步處理方法。教學(xué)目標(biāo)知識能力態(tài)度1.知曉幼兒小外傷的常見類型及特征、危害及常見原因。2.熟記幼兒小外傷的處理方法及注意事項(xiàng)。3.說出幼兒小外傷的主要預(yù)防措施。4.能根據(jù)體征評估，結(jié)合緊急救助流程模擬為發(fā)生小外傷的幼兒實(shí)施應(yīng)急處理。5.能在應(yīng)急處理過程中與相關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通。6.懂得小外傷的正確處理及預(yù)防的重要意義，并積極參與相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)幼兒常見小外傷的處理方法。難點(diǎn)幼兒小外傷處理的規(guī)范操作要求。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)教材模塊三“任務(wù)4”內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)測試。（2）學(xué)習(xí)微課《幼兒小外傷的應(yīng)急處理》，熟悉應(yīng)對處理流程。（3）閱讀案例《幼兒臉被抓傷，家長討說法》，并完成思考題。2.教師準(zhǔn)備（1）查看學(xué)生課前預(yù)習(xí)的完成情況和預(yù)習(xí)測試成績，找出易錯點(diǎn)。（2）熟悉本課次教學(xué)內(nèi)容、流程及教學(xué)資源。3.材料準(zhǔn)備幼兒急救模擬實(shí)訓(xùn)室、移動終端（手機(jī)或pad）、多媒體設(shè)備、教學(xué)用音視頻資源、課程教材、小組移動白板、醫(yī)用橡膠手套、生理鹽水、無菌敷料、消毒棉簽、無菌紗布、醫(yī)用膠帶、冰袋、毛巾、彈力繃帶等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、任務(wù)導(dǎo)入（1）引導(dǎo)案例分析呈現(xiàn)案例材料《幼兒臉被抓傷，家長討說法》，然后引導(dǎo)學(xué)生對案例中保教人員在處理該事件中的做法進(jìn)行評價。（2）導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)評學(xué)生回答，并導(dǎo)入本課次學(xué)習(xí)任務(wù)：幼兒小外傷的應(yīng)急處理與預(yù)防。閱讀并分析案例，積極參與互動，在教師點(diǎn)評中認(rèn)識到及時、規(guī)范處理幼兒小外傷的重要性。通過對案例材中保教人員應(yīng)急處理過程的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小外傷對孩子的影響以及規(guī)范處理的意義。二、任務(wù)分析（1）分析1——小外傷的主要類型及體征引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材預(yù)習(xí)與自己生活經(jīng)驗(yàn)，概括出幼兒常見的小外傷類型及體征。·點(diǎn)評學(xué)生回答并小結(jié)。（2）分析2——小外傷的危害呈現(xiàn)案例材料《小傷口被忽視，導(dǎo)致孩子截指》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材預(yù)習(xí)和案例內(nèi)容，概括出小外傷對幼兒健康的可能造成的危害?！c(diǎn)評學(xué)生回答并小結(jié)。（3）分析3——小外傷的主要原因引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自學(xué)和已有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，概括出幼兒容易發(fā)生小外傷的主要原因?！c(diǎn)評學(xué)生回答并小結(jié)。（1）回顧教材內(nèi)容和自己生活經(jīng)驗(yàn)，概括出幼兒常見的小外傷類型及傷口特點(diǎn)，并傾聽教師小結(jié)。（2）閱讀案例材料，結(jié)合教材內(nèi)容概括小外傷對兒童健康的危害，并傾聽教師小結(jié)。（3）結(jié)合教材內(nèi)容和已有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，歸納出幼兒容易發(fā)生小外傷的主要原因。通過回顧教材內(nèi)容和閱讀案例材料，引導(dǎo)學(xué)生歸納幼兒小外傷的常見類型及傷口典型特點(diǎn)、主要危害及常見原因等理論知識，幫助學(xué)生梳理理論知識點(diǎn)，并認(rèn)識到本課任務(wù)學(xué)習(xí)的價值。三、任務(wù)實(shí)施1.活動一：組織探索小外傷的應(yīng)急處理（1）小組自主探索引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)支持3內(nèi)容和微課，小組合作，選擇一個小外傷類型（挫傷、割傷/刺傷/擦傷），模擬幼兒發(fā)生小外傷時的應(yīng)急處理全過程?！な褂眉本认溥x取需要的材料模擬操作?！φ故窘M表演進(jìn)行自評和互評。（2）點(diǎn)評與小結(jié)·點(diǎn)評學(xué)生模擬表演和操作過程，然后呈現(xiàn)幼兒小外傷的應(yīng)急處理流程圖，并強(qiáng)調(diào)傷情評估、錯誤處理可能引發(fā)后果、異常情況的處理及人文關(guān)懷等注意事項(xiàng)。（1）結(jié)合自學(xué)，積極參與小組模擬應(yīng)對小外傷的全過程，然后參與不同組間的評價與反思。（2）傾聽老師點(diǎn)評及小結(jié)，熟悉規(guī)范操作的要點(diǎn)。通過對小組模擬應(yīng)對幼兒小外傷的操作進(jìn)行分析與評價，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)和教材預(yù)習(xí)，反思模擬應(yīng)急處理過程中的問題，幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范處理、關(guān)注幼兒情緒與感受等在處理中的重要意義。2.活動二：組織小外傷處理方法的模擬操作練習(xí)（1）提出要求，然后組織學(xué)生以小組為單位，使用急救箱中的材料，重點(diǎn)進(jìn)行小外傷（包括：①輕度的擦傷、割傷及刺傷；②輕度挫傷）處理方法的模擬操作練習(xí)?！ひ螈伲合日页鲂⊥鈧幚硭璨僮鞑牧?，在操作臺上擺放整齊?！ひ螈冢阂蝗四M操作時另一人以幼兒身份配合，建議選擇手掌或手指為模擬傷口。·要求③：組內(nèi)其他同學(xué)觀摩，并安排一人將小組同學(xué)模擬操作中出現(xiàn)的問題記錄在移動白板上?！そ處熝惨暡⒂^察學(xué)生操作，記錄下操作中的問題。（2）各小組代表分享在幼兒小外傷處理的模擬操作中的改進(jìn)點(diǎn)及問題。（3）教師傾聽小組代表發(fā)言，并對各組學(xué)生在模擬操作中的問題進(jìn)行匯總和小結(jié)。（1）從兩種小外傷類型中選擇一種，結(jié)合小外傷處理步驟及方法進(jìn)行模擬操作練習(xí)，并觀摩其他組員操作，發(fā)現(xiàn)問題。（2）傾聽各小組代表分享操作收獲和小結(jié)。（3）傾聽教師對模擬操作中的問題進(jìn)行匯總和小結(jié)。通過對兩種常見小外傷處理的模擬操作練習(xí)，改進(jìn)課前小組模擬操作中出現(xiàn)的不足，并進(jìn)一步熟悉幼兒小外傷處理的規(guī)范操作要求。3.活動三：組織小外傷應(yīng)急處理模擬綜合實(shí)訓(xùn)（1）提出模擬綜合實(shí)訓(xùn)要求要求學(xué)生結(jié)合微課及本課所學(xué)，從輕度擦傷、割傷及刺傷處理及輕度挫傷處理中選一個，自選情境和角色，以小組為單位通過角色扮演來模擬幼兒發(fā)生小外傷時的應(yīng)急處理全過程。·要求①：可選情境有：幼兒戶外運(yùn)動時摔跤擦破膝蓋、幼兒手工制作時刺破手指、幼兒閱讀時書頁割傷手指、幼兒踢球時肘部挫傷。另外，受傷的部位也可以自主選擇，靈活設(shè)置，但在應(yīng)對過程中要有所體現(xiàn)。·要求②：小組表演時，其他組對表演組進(jìn)行綜合評價。（2）觀摩學(xué)生表演，并記錄各組綜合表現(xiàn)。分工合作，參與小組角色扮演，然后相互觀摩各組同學(xué)表演，并使用評價表格對其他組模擬表演做出綜合評價。結(jié)合微課內(nèi)容和課堂模擬操作練習(xí)，以小組角色表演形式來模擬幼兒發(fā)生小外傷時的應(yīng)急處理全過程。一方面進(jìn)一步熟練小外傷傷口處理操作，另一方面提升幼兒小外傷應(yīng)急處理綜合能力。四、任務(wù)評價（1）組織學(xué)生自評和互評組織學(xué)生根據(jù)小組綜合模擬實(shí)訓(xùn)評價表記錄，對小組模擬表演進(jìn)行組內(nèi)自我評價及不同小組間的互相評價。（2）教師點(diǎn)評與小結(jié)結(jié)合學(xué)生自評、互評與巡查記錄，對各小組模擬幼兒小外傷的應(yīng)急處理操作過程進(jìn)行綜合評價，并就各組容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。（1）再次對小組課堂模擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)行自評和互評，傾聽并記錄自身的改進(jìn)建議。（2）傾聽教師對各小組的模擬操作過程進(jìn)行點(diǎn)評與小結(jié)。通過對小組課堂模擬綜合表演進(jìn)行自評和互評，對仍存在的不足進(jìn)行反思與小結(jié)。五、任務(wù)總結(jié)（1）組織歸納小外傷的預(yù)防措施呈現(xiàn)視頻《老師失職，孩子被嚴(yán)重抓傷》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例視頻及幼兒小外傷的常見原因，思考托幼園所在預(yù)防幼兒發(fā)生小外傷上應(yīng)做好哪些工作。（2）梳理本次課知識點(diǎn)呈現(xiàn)本次課所學(xué)知識的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生一起梳理本課主要的知識點(diǎn)與技能點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)幼兒小外傷的應(yīng)急處理關(guān)鍵在于：·及時處理傷口·避免傷口感染·及時通知家長·關(guān)注孩子異常反應(yīng)（3）強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)素養(yǎng)對于應(yīng)對小外傷的重要意義強(qiáng)調(diào)保教人員在為出現(xiàn)小外傷的幼兒實(shí)施處理時的規(guī)范處理、人文關(guān)懷、有效溝通等因素的重要性。（1）觀看案例視頻，思考幼兒小外傷的預(yù)防措施。（2）記錄知識框架，整理本課所學(xué)的幼兒小外傷的應(yīng)急處理與預(yù)防的關(guān)鍵點(diǎn)。（3）傾聽教師小結(jié)，提高任務(wù)實(shí)施過程中對綜合職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成意識。通過對本課所學(xué)知識的概括與梳理，幫助學(xué)生鞏固本課次所學(xué)知識和技能，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對幼兒小外傷的預(yù)防意識，以及規(guī)范處理、人文關(guān)懷、有效溝通能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要性。