統(tǒng)編版語文

三年級上口語交際：請

教智慧信箱我膽子很小，明明想交朋友，可是又不敢說。我一直想上畫畫班，可是媽媽不同意。我的鄰居總是在我做作業(yè)的時候彈鋼琴。

遇到問題，我們該怎么辦？放棄請別人幫忙與別人商量向別人請教今天，讓我們一起走進新的課堂——向別人請教。喂！到附近的公園怎么走？喂！到附近的公園怎么走？喂！聽沒聽見？我在問你呢！為什么老黃牛沒有給孔雀指路？有禮貌、看時機請教小妙招：猜一猜：小貓是怎么向老黃牛請教的？牛伯伯您好，打擾一下。我迷路了，請問到附近的公園怎么走？

牛伯伯您好，打擾一下。我迷路了，請問到附近的公園怎么走？會用禮貌用語請教別人時，除了用“打擾一下”，還能怎么說？不好意思對不起麻煩您了這兒附近有兩個公園，你不說清楚，我不知道你想去的是哪一個呀。金茶花公園小貓想去的是金茶花公園，該怎么說？金茶花公園講清楚請教小妙招：沿著這條路向前走，不遠就會到一個三岔路口，往右拐就能找到你想去的公園。來到岔路口，還要走多久才能到達公園呢？金茶花公園會追問請教小妙招：放心，到了岔路口，再走5分鐘就到啦！怎么感謝老黃牛？

謝謝牛伯伯。語言：謝謝您真是麻煩您了多謝您的幫助動作：點頭、微笑還可以怎么說？怎么做？請教小妙招：有禮貌看時機說清楚會追問打擾一下不好意思對不起麻煩您了謝謝您真是麻煩您了多謝您的幫助“點頭、微笑”舉一反三

我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我準備向班上記性最好的小林同學請教。

鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……我準備向班上的“智多星”小琪請教。注意事項明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會怎么說。實戰(zhàn)演練：模擬情景。這節(jié)課我們不僅掌握了向人請教的方法，還提高了口語交際能力，真是收獲不少！希望大家在今后的學習和生活中遇到困難別忘了請教別人；同時，更別忘了真誠幫助向我們請教的人。一、閱讀課外文言文，完成練習。誠實童子賣柑①者擔筐入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見之，急拾②柑以還

賣柑者。賣柑者曰：“童子誠實，可嘉也?！比《虉笾?，童子不受。[注釋]

①柑：指柑樹的果實。②拾：撿取，撿起來。1.下列加點詞解釋有誤的一項是（

D

）A.數(shù)柑墜．于地（落下，掉下）B.童子不受．（接受）C.可嘉．也（嘉獎）

D.急拾柑以還．賣柑者（還有）D一二2.下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是（

C

）A.賣柑者/擔筐入市

B.急拾柑/以還賣柑者C.數(shù)/柑墜/于地

D.取二柑/報之3.下列對文中畫“

”的句子的理解正確的一項是（

B

）A.（孩子）拿了筐中的兩個柑子作為自己的報酬。B.（賣柑子的人）拿了兩個柑子酬謝孩子。C.（賣柑子的人）想要把自己的兩筐柑子送給孩子。CB4.我覺得文中的孩子是一個

?的人。誠實、善良

一二二、閱讀課外短文，完成練習。善良會傳染[愛爾蘭]科拉·莎芭絲琳娜①每個人都對他們身后的人說：“你往前面來，我去后面

了……”最后，隊伍恢復到原來的樣子。永遠不要擔心因為善良而損失

什么，因為善良會傳染。一二②四年級的一個假期，母親帶著我去軍營看望父親。來到火車站

的時候，排隊買票的人特別多，長長的隊伍足足排到了售票廳門口。③我和母親輪流排隊。當我排隊的時候，母親就坐在一旁的椅子

上休息；等我累了，母親就過來排隊。排了近一個小時，我前面只剩下

5個人，終于快要輪到我買票了。就在這時，一個老人來到我的身邊

說：“嘿，小伙子，我能排在你前面先買票嗎？我年紀大了，沒辦法站

太久……”一二④我猶豫了，這并不是我一個人可以決定的事。我后面還有很多

人在排隊，讓他插隊意味著后面所有人的前面都多了一個人，我憑什么

替后面的人做決定呢？可眼前這位老人，他真的太老了，我很為難。雖

然無法替別人做決定，但我可以替自己做決定：把我的位置讓給他。我

大聲地對母親說：“媽媽，我想把位置讓給他，可不可以？”⑤母親微笑著點頭答應了。我讓老人排在我前面，然后對排在我

后面的人說：“你往前面來，我去后面了！”一二⑥當我朝著后面走時，原本站在我后面的人也對他后面的人說：

“你往前面來，我去后面了！”就這樣，他跟著我一起去后面，又排在

我后面。接下來，讓我完全意想不到的事情發(fā)生了，每個人都對他身后

的人說：“你往前面來，我去后面了……”⑦最后，隊伍恢復到原來的樣子，我依舊排在了老人的后面。這

時老人已經(jīng)買到了票，正好輪到我了?、嗄赣H曾經(jīng)對我說，永遠不要擔心因為善良而損失什么，因為善

良會傳染。她說得沒錯。永遠不要擔心因為善良而損失什么，因為善

良會傳染。一二1.請用“

”畫出短文的中心句。2.閱讀短文，談談短文是如何塑造“我”的形象的。

?

?

?

?

通過寫“我”與母親輪流排隊，而且排了“近一個小時”才快排到，

體現(xiàn)“我”和母親排隊的不易。排隊越不易，買票的機會越難得，而當

“我”做出把自己的位置讓給老人的決定時，就越發(fā)凸顯了“我”善良

的形象。

一二3.第④自然段中，“我”的內心從猶豫變?yōu)閳远?，這個過程中“我”可

能想了些什么？

?

?

?

?

示例：這位老人年紀太大了，如果“我”不把位置讓給他，他可能買

不到票，“我”心中不忍。但是后面的人排隊也很不容易，只要“我”

從隊尾重新排起，那么大家就都不會受影響了。“我”再排一次隊總比

讓一個老人排很久的隊要好得多。

一二4.

（閱讀要素）默讀短文，下列對短文標題的理解不正確的一項是

（

B

）A.表層含義指的是人們受“我”的影響，相互模仿“讓位”這一善舉。B.只要我們對人善良，對方就會用善良對待我們，因為善良會“傳染”。C.指人們善良的品質是能相互影響、傳遞下去的，不要忘記善良待人。B一二解析：本題考查對標題含義的理解。標題的表層含義是指文中的“我”

做出善舉，人們被“傳染”，紛紛模仿這一善舉，A項正確。深層含義

是指“讓位”行為背后善良的品質也是可以相互傳染的，我們要用善良

的心對待別人，因為這種善良可以影響身邊的人和社會，C項是深層含

義，表述正確。B項“只要……就……”的表述太過絕對，故選B。一二一、選一選，填一填，明確本次的習作要求。1.本次習作要求我們寫的是（

C

）A.一個人

B.一種物品

C.一件事

D.一種風景2.本次習作話題中的“那次”指的是

?（一次多次），主要內

容是有關“玩”的事情。習作的重點是寫清楚玩的

?，寫出自

己

?的心情。C一次

過程

高興

一二三四二、下面的，哪些可以寫進習作中呢？在合適的材料后的括號內

畫“√”。1.體育課上，張老師帶大家玩“老鷹捉小雞”的游戲，很有趣。

（

√

）2.有一次，放學回家，小明在馬路邊踢足球受傷了，“我”將他送往醫(yī)院。

（

）3.周末，“我”跟老師和同學一起去烈士陵園瞻仰烈士。

（

）4.公園里的娛樂項目可真多，“我”在家人的鼓勵下，坐了過山車，開

了碰碰車，劃了船?！拔摇斌w驗到快樂和刺激。

（

√

）5.學會觀察動物，“我”會把每種動物的樣子和習性寫出來。（

）√√一二三四三、填一填，厘清本次習作的思路。一二三四四、（寫作要素）按要求完成練習。同學們玩踩氣球游戲時特別開心。我以迅雷不及掩耳之勢抓住了妍

妍，

?，氣球竟然沒爆，真不給力！啦

啦隊在一旁吶喊加油，我越戰(zhàn)越勇，妍妍的進攻都被我躲過了。

?