《三江平原好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)二單元年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解三江平原的地理位置及“三江”名稱的由來；掌握黑土的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)理解沼澤濕地的生態(tài)功能；知道三江平原從“北大荒”到“北大倉”的開發(fā)2.通過數(shù)據(jù)對(duì)比、案例分析，提高辯證分析3.感受黑土地的珍貴與生態(tài)保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展重點(diǎn)黑土的特性與價(jià)值、沼澤濕地的生態(tài)意義、“北大荒”難點(diǎn)理解沼澤面積銳減的原因及保護(hù)措施，辯證看待農(nóng)業(yè)開發(fā)與生態(tài)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.謎語激趣：“黑土冒油花，筷子插發(fā)芽——打一中國(guó)地理區(qū)域?！睂W(xué)生猜測(cè)后揭示答案：三江平原。2.地圖定位：的匯合區(qū)域。幫助學(xué)生建立空間概念，明確三江平原的地(一)走進(jìn)黑土世界教材描述其特點(diǎn)(如“有機(jī)質(zhì)含量高”“肥力足”)。問題討論：“為什么黑土被稱為‘耕地中的大熊貓’?”(稀缺性與重要性)活動(dòng)二：數(shù)據(jù)對(duì)比性。(二)認(rèn)識(shí)沼澤天堂活動(dòng)三：濕地功能辯論播放三江濕地景觀視頻，學(xué)生欣賞。分兩組就沼澤應(yīng)該如何發(fā)展進(jìn)行辯論：正方：“沼澤應(yīng)優(yōu)先開發(fā)為農(nóng)田?！狈捶剑骸罢訚尚柚攸c(diǎn)保護(hù)以維持生態(tài)平衡?！敝庇^觀察與數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)黑土特性的認(rèn)知，培養(yǎng)珍惜資生辯證思維；數(shù)據(jù)沖擊引發(fā)反思，強(qiáng)化生態(tài)保教師補(bǔ)充1975-1990年沼澤面積銳頃),引導(dǎo)學(xué)生思考過度開發(fā)的后果。知識(shí)拓展：介紹三江國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)措施(如退耕還濕)。(三)“北大荒”變成了“北大倉”播放視頻展現(xiàn)北大荒開發(fā)歷程?；顒?dòng)四：時(shí)空穿越劇學(xué)生分角色扮演“墾荒隊(duì)員”“現(xiàn)代農(nóng)民”“生態(tài)學(xué)家”,用不同視角講述“北大荒”變“北大倉”的故事。問題引導(dǎo)：“開發(fā)北大荒帶來了哪些利與弊?如何平衡糧食生產(chǎn)與生態(tài)保護(hù)?”案例分享：展示建三江稻米節(jié)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)圖片，說明科技對(duì)農(nóng)業(yè)的推動(dòng)作用。幫助學(xué)生理解開發(fā)歷程的艱辛與復(fù)雜性；科技案例激發(fā)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的總結(jié)三江平原的“黑土一濕地一糧倉”三位一體關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“用科技守護(hù)生態(tài)，用責(zé)任延續(xù)繁榮”。系圖。提高作業(yè)：采訪家中長(zhǎng)輩，了解本地農(nóng)業(yè)發(fā)展的變化。地的倡議信。板書黑