學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一交流分享，展示成果四走進童話，了解書目二制定計劃，深入閱讀三學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛的同學(xué)們，想象一下，在一個充滿魔力的地方，大樹能說話，河流會唱歌，連風(fēng)都帶著甜甜的笑容。那里，就是童話的王國，一個充滿無限可能和奇妙故事的地方。今天，讓我們手牽手，一起踏入這片神奇的土地，探索那些讓我們歡笑、讓我們思考、更讓我們夢想成真的童話世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進《快樂讀書吧：在那奇妙的王國里》學(xué)習(xí)任務(wù)二走進童話，了解書目走進童話，了解書目閱讀《安徒生童話》中的《拇指姑娘》片段：①拇指姑娘在鳥兒的背上看到了什么？它們來到了什么地方？②哪一個場景觸動了你？此時你的頭腦里出現(xiàn)了怎么樣的畫面？走進童話，了解書目為了讓我們讀童話時更有樂趣，我們應(yīng)該怎么讀呢？閱讀方法：①閱讀時發(fā)揮想象；②把自己當(dāng)成童話中的主人公。學(xué)習(xí)任務(wù)三制定計劃，深入閱讀制定計劃，深入閱讀大家都讀過哪些童話故事？通過觀察，你看出了什么信息？制定計劃，深入閱讀制定閱讀計劃：①這本書共有幾個故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你雖然讀過了，還想重讀？②你打算用多長時間讀完這本書？每天需要讀幾頁？③制定“閱讀計劃表”。制定計劃，深入閱讀閱讀書目閱讀日期閱讀頁數(shù)閱讀時長閱讀計劃表學(xué)習(xí)任務(wù)四交流分享，展示成果交流分享，展示成果同學(xué)們現(xiàn)在正在讀哪本書？讀到哪里了？都是什么時間讀的？交流分享，展示成果讀書記錄卡閱讀日期：書名/頁碼：閱讀時長：我的積累：（有新鮮感的詞語和句子）我的感想：我的疑問：全班交流：閱讀過程中，有沒有碰到什么問題或困惑？你是怎么解決的？交流分享，展示成果交流分享，展示成果遇到不理解的地方：①聯(lián)系生活想一想；②問一問爸爸媽媽；③上查一查；④小組里交流交流；⑤課堂上提出來，與老師同學(xué)一

起探討。遇到不認(rèn)識的字詞：①聯(lián)系上下文猜一猜；②查一查字典或詞典；③問一問身邊的人；④不影響理解時，還可以跳讀。課堂總結(jié)今天，我們一起走進了奇妙的童話王國，學(xué)會了用想象去感受童話的魅力，用心靈去體驗角色的情感。我們還制定了閱讀計劃，分享了閱讀記錄，學(xué)習(xí)了閱讀的好方法。這些都將成為我們寶貴的財富，陪伴我們在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)。最后，老師還想向大家推薦更多的經(jīng)典童話，比如葉圣陶的《聰明的野?！贰对鹿媚锏挠H事》，安徒生的《打火匣》《大克勞斯和小克勞斯》，以及格林兄弟的《布勒門鎮(zhèn)上的