四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題家鄉(xiāng)的發(fā)展單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)教材分析《家鄉(xiāng)的喜與憂》是統(tǒng)編人教版《道德與法治》小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”的第三課。本單元是家鄉(xiāng)主題的循環(huán)單元，側(cè)重從家鄉(xiāng)的文化形態(tài)與家鄉(xiāng)整體發(fā)展變化的角度，提升學(xué)生對(duì)社區(qū)和家鄉(xiāng)生活領(lǐng)域的社會(huì)性學(xué)習(xí)。本課則立足家鄉(xiāng)的整體發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，既能感受到家鄉(xiāng)發(fā)展帶來(lái)的巨變，又能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出具有針對(duì)性和可行性的建議，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。課題“家鄉(xiāng)的發(fā)展”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)情分析本課的內(nèi)容對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很大的難度，最重要的是要在課前指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行一個(gè)調(diào)查方案的制定。繼而在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行有效地交流也很重要，需要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行資料地整理和歸納，并且在小組合作中有針對(duì)性地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)分析核心素養(yǎng):健全人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道調(diào)查的方式有多種，通過(guò)課前調(diào)查、課堂展示交流等活動(dòng)，進(jìn)--步了解并體會(huì)家鄉(xiāng)生活變化多、發(fā)展變化大。2.通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)的制作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生自豪、熱愛(ài)之情。3.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)收集材料、采訪家人、實(shí)地參觀等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會(huì)我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生如何通過(guò)調(diào)查活動(dòng)主動(dòng)了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展;2.學(xué)生如何將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整合和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課前資料收集與整理教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1.圖片+文本學(xué)習(xí)：猜一猜這是家鄉(xiāng)的什么地方？2.素材：失而復(fù)得的古城——訥殷古城3.小結(jié)并板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的喜與憂觀看圖片觀看視頻回答問(wèn)題用開(kāi)發(fā)的景點(diǎn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)的發(fā)展1.圖片+文本學(xué)習(xí)：什么是家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)是指自己的家庭祖祖輩輩居住生活的地方，又被稱為“故鄉(xiāng)”“老家”等。家鄉(xiāng)是無(wú)數(shù)人的牽掛，無(wú)論是遠(yuǎn)游在外的游子，還是守護(hù)家鄉(xiāng)的親人，無(wú)一不把家鄉(xiāng)的發(fā)展放在心頭。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來(lái)了人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，這是看得見(jiàn)、體會(huì)得到的。3.圖片+文本學(xué)習(xí)：看看家鄉(xiāng)的老照片周末，趙東陽(yáng)看見(jiàn)奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過(guò)去跟奶奶一起看。奶奶告訴趙東陽(yáng)，通過(guò)十年來(lái)的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)計(jì)劃，村里變得美多了，方便多了。（1）奶奶，您這是站在哪里呀？這房子好舊?。。?）這是咱家以前的樣子。經(jīng)過(guò)村里的統(tǒng)一整修，現(xiàn)在變得衛(wèi)生、方便多了。（3）奶奶，這條路這么臟啊?。?）對(duì)，以前就是條泥巴路，后來(lái)修成了水泥路。4.文本學(xué)習(xí)：和奶奶一起看老照片，趙東陽(yáng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大！讓我們也積極參與了解家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的發(fā)展吧！5.素材：家鄉(xiāng)新變化教學(xué)環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)發(fā)展小調(diào)查1.圖片+文本學(xué)習(xí)：四年級(jí)（3）班開(kāi)展了有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展的調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查前，同學(xué)們確定主題和調(diào)查方法。讓我們也利用這些調(diào)查方案，參與到認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中吧！2.圖片+文本學(xué)習(xí)：生活服務(wù)設(shè)施方案1：有些同學(xué)以收集材料、觀察等方式，了解家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施方面的變化。（1）方便人們文化休閑的設(shè)施建設(shè)（公園、廣場(chǎng)、圖書(shū)館、體育館等）：（2）文化休閑的設(shè)施建設(shè)：圖書(shū)館體育館（3）素材：從書(shū)店變化看發(fā)展（4）文化休閑的設(shè)施建設(shè)：老年人活動(dòng)中心、博物館、青少年宮（5）方便人們購(gòu)物的商業(yè)設(shè)施建設(shè)（超市、商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等）：（5）購(gòu)物的商業(yè)設(shè)施建設(shè)：商場(chǎng)、專賣店、超市3.圖片+文本學(xué)習(xí)：以小組為單位開(kāi)展調(diào)查，完成下表。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：小貼士調(diào)查方式：登錄家鄉(xiāng)所在地的政府公眾信息網(wǎng)，收集家鄉(xiāng)建設(shè)的信息；詢問(wèn)家中長(zhǎng)輩所經(jīng)歷的家鄉(xiāng)發(fā)展變化；觀察家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。圖片+文本學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)發(fā)展小調(diào)查方案2：有些同學(xué)以采訪家人的方式，了解家鄉(xiāng)教育方面發(fā)生的變化。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：教育發(fā)展請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，他們上學(xué)時(shí)的學(xué)校和教室，以及學(xué)校里的設(shè)施等情況。爺爺上學(xué)時(shí)的學(xué)校聽(tīng)爺爺奶奶講他們上學(xué)時(shí)，學(xué)校教室和學(xué)校里的設(shè)施都很破舊。老師也很辛苦，一個(gè)老師要帶很多班。現(xiàn)在條件真叫好。7圖片+文本學(xué)習(xí)：教育發(fā)展8.圖片+文本學(xué)習(xí)：教育發(fā)展教學(xué)樓、幼兒園、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)音樂(lè)教室9.素材：學(xué)校的變化10.圖片+文本學(xué)習(xí)：?jiǎn)枂?wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽上學(xué)時(shí)，他們學(xué)習(xí)的課程。媽媽上學(xué)時(shí)用的思想品德課本以前的書(shū)本封面簡(jiǎn)單，顏色單一。媽媽說(shuō)，以前的課程科目沒(méi)有現(xiàn)在的多，主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主。11.圖片+文本學(xué)習(xí)：教育發(fā)展12.圖片+文本學(xué)習(xí)：教育發(fā)展（1）舊課程（2）新課程13.圖片+文本學(xué)習(xí)：新教材14.圖片+文本學(xué)習(xí)：醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展方案3：有些同學(xué)以實(shí)地參觀、采訪的方式，了解家鄉(xiāng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。15.圖片+文本學(xué)習(xí)：醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展看病的變化周六，我們小組參觀了家鄉(xiāng)的一所醫(yī)院。我們看到現(xiàn)在的醫(yī)院寬敞、整潔。聽(tīng)人們說(shuō)，以前的醫(yī)院很小、很擁擠，而且人們來(lái)看病時(shí)，都爭(zhēng)著往前擠，秩序混亂?，F(xiàn)在，人們只要拿著掛號(hào)單坐在一旁等著叫號(hào)就可以。以前，人們總擔(dān)心看大病很貴，而現(xiàn)在，人們可以享受國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)，醫(yī)療費(fèi)負(fù)擔(dān)減輕了很多。16.圖片+文本學(xué)習(xí)：你家鄉(xiāng)的醫(yī)療事業(yè)也有這些變化嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么變化？（1）網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)（2）農(nóng)村醫(yī)保的普及（3）建成數(shù)字化120指揮中心17.圖片+文本學(xué)習(xí)：形容一下通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，我們看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，人們生活水平的提高。對(duì)此，你想用哪些詞來(lái)形容家鄉(xiāng)的發(fā)展呢？人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的呢？18.圖片+文本學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)發(fā)展的感受19.素材：發(fā)展的家鄉(xiāng)——池南區(qū)觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本獨(dú)立填寫(xiě)交流匯報(bào)指名匯報(bào)觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本獨(dú)立填寫(xiě)交流匯報(bào)指名匯報(bào)觀看圖片文本學(xué)習(xí)觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本獨(dú)立填寫(xiě)交流匯報(bào)觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本學(xué)習(xí)圖片觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答指名回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看視頻此教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解什么是家鄉(xiāng)，又被稱為“故鄉(xiāng)”“老家”等。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生聚焦物質(zhì)生活條件，從家鄉(xiāng)看得見(jiàn)、體會(huì)得到的變化中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。教學(xué)以趙東陽(yáng)和奶奶一起看老照片為例，通過(guò)今昔對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種調(diào)查活動(dòng)，從實(shí)際生活中了解和感受家鄉(xiāng)物質(zhì)生活條件的改善以及人們生活水平的提高。“方案1”以收集材料、觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解生活服務(wù)設(shè)施的變化來(lái)感知家鄉(xiāng)的發(fā)展。教學(xué)中的圖片和留白旨在從調(diào)查對(duì)象和方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定合適的調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式，如可從公園、貿(mào)市場(chǎng)等生活服務(wù)設(shè)施中，選取一個(gè)圖書(shū)館、體育館、超市、商場(chǎng)、或幾個(gè)設(shè)施作為調(diào)查對(duì)象，并針對(duì)調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)，選取相應(yīng)的調(diào)查方式。 教學(xué)“方案2”旨在引導(dǎo)學(xué)生以采訪的方式了解家鄉(xiāng)教育方面的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)了采訪對(duì)象、采訪內(nèi)容的范例，以此啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的采訪方案。引導(dǎo)學(xué)生思考采訪的內(nèi)容，如祖輩和父輩上學(xué)的年齡、學(xué)?；厩闆r、學(xué)習(xí)的課程等。同時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生明確采訪目的，即從對(duì)祖輩和父輩受教育情況的采訪中感受家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)“方案3”旨在引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)地參觀、采訪的方式了解家鄉(xiāng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。教材呈現(xiàn)了參觀、采訪后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的范例，以此引導(dǎo)學(xué)生確定參觀、采訪的具體內(nèi)容，以及如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教學(xué)“形容一下”環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的總結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從正面描述家鄉(xiāng)的發(fā)展，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情感認(rèn)同。 三、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化帶來(lái)了人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，并且我們初步了解家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施、教育事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)等方面的變化?？偨Y(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。四、布置作業(yè)第12課家鄉(xiāng)的喜與憂請(qǐng)回家后與家人交流你今