護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納一、護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)概述1.a.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的基本概念①護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的定義②護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的目的③護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的原則2.b.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的過程①需求分析②教學(xué)目標(biāo)設(shè)定③教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)④教學(xué)方法與手段選擇⑤教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋3.c.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素①教學(xué)目標(biāo)②教學(xué)內(nèi)容③教學(xué)方法④教學(xué)評(píng)價(jià)⑤教學(xué)資源二、護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)基礎(chǔ)1.a.護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的基本概念①護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的定義②護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的目的③護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的原則2.b.護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的過程①需求分析②教學(xué)目標(biāo)設(shè)定③教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)④教學(xué)方法與手段選擇⑤教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋3.c.護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的關(guān)鍵要素①教學(xué)目標(biāo)②教學(xué)內(nèi)容③教學(xué)方法④教學(xué)評(píng)價(jià)⑤教學(xué)資源三、護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.a.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)的方法①案例分析法②行動(dòng)研究法③系統(tǒng)分析法④問卷調(diào)查法2.b.護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)的技術(shù)①信息技術(shù)②多媒體技術(shù)③遠(yuǎn)程教育技術(shù)④虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)3.c.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的評(píng)價(jià)①形成性評(píng)價(jià)③過程性評(píng)價(jià)④效果性評(píng)價(jià)四、護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)案例分析1.a.案例一：某高校護(hù)理專業(yè)教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)設(shè)定②教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)③教學(xué)方法與手段選擇④教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.b.案例二：某醫(yī)院護(hù)理教育技術(shù)課程開發(fā)①需求分析②教學(xué)目標(biāo)設(shè)定③教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)④教學(xué)方法與手段選擇3.c.案例三：某社區(qū)護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)①教學(xué)目標(biāo)設(shè)定②教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)③教學(xué)方法與手段選擇④教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋五、護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)發(fā)展趨勢1.a.技術(shù)發(fā)展趨勢①信息技術(shù)在護(hù)理教育中的應(yīng)用②多媒體技術(shù)在護(hù)理教育中的應(yīng)用③遠(yuǎn)程教育技術(shù)在護(hù)理教育中的應(yīng)用2.b.課程發(fā)展趨勢①課程內(nèi)容更新②教學(xué)方法創(chuàng)新③教學(xué)評(píng)價(jià)改革3.c.人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢①護(hù)理教育技術(shù)人才需求②護(hù)理教育技術(shù)人才培養(yǎng)模式③護(hù)理教育技術(shù)人才素質(zhì)要求[1]張麗華.護(hù)理教育技術(shù)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2018.[2]李曉紅.護(hù)理教育技術(shù)課程設(shè)計(jì)與