甘肅省天水市武山縣2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷任務(wù)一字詞句運(yùn)用（44分）一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（10分）1．小蜜蜂是一個(gè)高明的shèjì（）師，它xiūjiàn（）的正六角形小房子，像一座座biézhì（）的小屋。2．長(zhǎng)城，是我國(guó)gǔdài（）勞動(dòng)人民zhìhuì（）和血汗的結(jié)晶。3．美麗的花園里，各種各樣的菊花正在盛開(kāi)，zīshì（）萬(wàn)千，fēnfàng（）迷人。4．花園里xiānxì（）的柳條隨風(fēng)wǔdǎo（），fángfú（）在向我們招手。二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打“”。（8分）閑散（sǎnsàn）包括（kuàkuò）朝鮮（xiǎnxiān）綢子（zhóuchóu）忙碌（lùlǜ）追逐（zhúzhuó）切斷（qiēqiè）勻稱(chēng)（chènchēng）三、比一比，再組詞。（8分）梅（）株（）辨（）刻（）莓（）珠（）瓣（）該（）四、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）相（）并（）沒(méi)精（）（）守（）待（）學(xué)富（）（）（）憂(yōu)（）慮津津（）（）畫(huà)（）添（）杞人（）（）五、按要求改寫(xiě)句子。（10分）1．這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？（改為陳述句）2．在這次演講比賽中，獲得了全校第一名。（修改病句）3．五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開(kāi)了笑臉。（仿寫(xiě)擬人句）4．河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）5．“哈哈，我終于找到你了！”浩浩興奮地喊道。（照樣子，補(bǔ)充句子）“祝賀你在這次比賽中獲獎(jiǎng)！”我。任務(wù)二積累與運(yùn)用（20分）六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（15分）1．“雅人四好”指，“中醫(yī)四診”指。2．課文《蜜蜂》選自《》，作者是國(guó)的。3．中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊；下午五點(diǎn)，紫茉莉……4．詩(shī)中有節(jié)日，“，路上行人欲斷魂”描寫(xiě)的是清明節(jié)；詩(shī)中有美景，“竹外桃花三兩枝，”描寫(xiě)的是生機(jī)盎然的春景；詩(shī)中有真情，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表達(dá)的是深切的思鄉(xiāng)之情。5．宋人有。田中有株。兔走觸株，。6．《陶罐和鐵罐》一課使我懂得了每個(gè)人都有和，我們要善于。七、口語(yǔ)交際（5分）4月20日上午八點(diǎn)，各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)在操場(chǎng)集合，前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請(qǐng)你幫學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在4月18日把通知寫(xiě)好吧！任務(wù)三學(xué)以致用（26分）八、課內(nèi)閱讀。（14分）荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（gūgǔ）朵兒，看起來(lái)他胖得馬上要破裂似（sìshù）的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了（leliǎo）不起。1．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2．選文中描寫(xiě)荷葉、荷花顏色的詞語(yǔ)有、、；描寫(xiě)荷葉形狀的詞語(yǔ)有，描寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)有。（5分）3．用“”畫(huà)出文中的比喻句，這個(gè)句中把比作。（3分）4．選文第一段中作者細(xì)致觀察了白荷花的種姿態(tài)。用“”畫(huà)出描寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子。（2分）5．運(yùn)用文中加點(diǎn)的“有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話，描述一種事物的特點(diǎn)。（2分）九、課外閱讀（12分）狐貍的驚詫山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好。無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都不為給予幫助。平時(shí)，兔子家來(lái)了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友。狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚訝。一次它遇見(jiàn)了山羊，問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好？它長(zhǎng)得那么矮小，難道你還怕它嗎？”山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米訐?dān)心給了我?！闭f(shuō)到這里，它眼望遠(yuǎn)處山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為它請(qǐng)醫(yī)生的情景。接著又說(shuō)：“所以我也把心給了兔子?！薄笆裁矗堪研慕o人家？嗨，你們這樣做真是太傻了！”說(shuō)罷，狐貍搖搖頭，懶洋洋地走了。1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）驚詫——深思——2．山羊和兔子是怎樣互相幫助的？“”畫(huà)出相關(guān)的句子。（2分）3．“兔子把心給了我”，這句話的意思是兔子給了山羊。（2分）4．“狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚訝”，這是因?yàn)椋ǎ?分）A．兔子那么矮小，山羊還怕它。B．兔子把心給了山羊。C．山羊和兔子那么要好。D．兔子家里來(lái)了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去。5．讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？（2分）任務(wù)四妙筆生花（30分）十、按要求習(xí)作。（30分）大自然美妙無(wú)比，有生機(jī)勃勃的植物，有活潑可愛(ài)的動(dòng)物，你留心觀察過(guò)它們嗎？請(qǐng)選擇你最熟悉的一種植物或動(dòng)物，抓住植物的樣子、顏色、氣味或是動(dòng)物的動(dòng)作、習(xí)性、神態(tài)等，把它們的特點(diǎn)詳細(xì)地描寫(xiě)出來(lái)。題目自擬，要求語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，不少于350字。

答案解析部分一、【答案】1．設(shè)計(jì)；修建；別致2．古代；智慧3．姿勢(shì)；芬芳4．纖細(xì)；舞蹈；仿佛【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。1．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“設(shè)、修建、致”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

故答案為：設(shè)計(jì)；修建；別致2．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“代、慧”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

故答案為：古代；智慧3．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“姿勢(shì)、芬”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

故答案為：姿勢(shì)；芬芳4．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“纖、舞蹈、佛”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

故答案為：纖細(xì)、舞蹈、仿佛二、【答案】sǎn；kuò；xiǎn；chóu；lù；zhú；qiē；chèn【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】“散”讀“sǎn”，如“松散、散文”等詞中的“散”也是這個(gè)讀音，讀“sàn”時(shí)，如“散步、散開(kāi)”。答案是sǎn。

“括”讀“kuò”，要注意和“夸(kuā)”等字區(qū)分。答案是kuò。

“鮮”在表示國(guó)家名稱(chēng)時(shí)讀“xiǎn”，“鮮(xiān)”常表示新鮮、鮮美等意思。答案是xiǎn。

“綢”讀“chóu”，注意“ch”是翹舌音，和“周(zhōu)”區(qū)分。答案是chóu。

“碌”讀“l(fā)ù”，“l(fā)ù”一般用于“綠色”等詞。答案是lù。

“逐”讀“zhú”，注意是翹舌音，和“酌(zhuó)”區(qū)分。答案是zhú。

“切”讀“qiè”，表示用刀把物品分成若干部分；讀“qiè”時(shí)，如“親切、急切”。答案是qiē。

“稱(chēng)”讀“chèn”，表示適合、相當(dāng)；讀“chēng”時(shí)，如“稱(chēng)呼、稱(chēng)重”。答案是chèn。

故答案為：sǎn；kuò；xiǎn；chóu；lù；zhú；qiē；chèn；

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。三、【答案】梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析【解析】【分析】“梅”通常指梅花樹(shù)或梅花，是一種植物；“莓”如草莓，是果實(shí)可以食用的植物?！爸辍庇糜诒硎局参矬w的數(shù)量等；“珠”指珍珠、珠子等?！氨妗眰?cè)重于分辨、區(qū)別；“瓣”常指花瓣等?！翱獭庇辛⒖?、雕刻等意思；“該”表示應(yīng)當(dāng)?shù)群x。通過(guò)對(duì)這些字的理解來(lái)進(jìn)行組詞即可。

故答案為：梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該

【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字、組詞?？杀纫槐?，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。四、【答案】提；論；打采；株；兔；五車(chē)；無(wú)；無(wú)；有味；蛇；足；憂(yōu)天【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)【解析】【分析】相提并論：“提”是提起、舉出的意思，“論”是論述、談?wù)?，這個(gè)詞指把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?/p>

沒(méi)精打采：“采”表示精神、神色，形容精神不振，提不起勁頭。

守株待兔：“株”指樹(shù)樁，原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

學(xué)富五車(chē)：富：豐富；五車(chē)：指五車(chē)書(shū)；形容書(shū)很多。

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮，形容心情安然自得。

津津有味：“津津”形容有滋味、有趣味，指吃得很有味道或談得很有興趣。

畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

杞人憂(yōu)天：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，自己無(wú)處安身，比喻毫無(wú)必要的憂(yōu)慮和擔(dān)心。

故答案為：提；論；打采；株；兔；五車(chē)；無(wú)；無(wú)；有味；蛇；足；憂(yōu)天

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。五、【答案】1．這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。2．在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。3．七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。4．尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。5．高興地說(shuō)道【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了句式轉(zhuǎn)換和修改病句、補(bǔ)充句子、仿寫(xiě)句子。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，掌握答題技巧。1．反問(wèn)句改為陳述句，首先去掉反問(wèn)詞“不”和疑問(wèn)助詞“嗎”，然后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。2．這個(gè)句子缺少主語(yǔ)，是誰(shuí)“獲得了全校第一名”不明確?？梢栽凇矮@得”前面加上合適的主語(yǔ)，比如“我”“他”等。

故答案為：在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。3．?dāng)M人句就是把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作、情感等。例句把薔薇當(dāng)作人，說(shuō)它“展開(kāi)了笑臉”。仿寫(xiě)時(shí)，比如可以寫(xiě)“七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)”，把睡蓮當(dāng)作人，說(shuō)它“從夢(mèng)中醒來(lái)”。

故答案為：七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。4．“把”字句改為“被”字句，要將“把”字前后的對(duì)象互換位置，“把”換成“被”。

故答案為：尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。5．“興奮地喊道”是對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。按照這個(gè)形式，這里可以補(bǔ)充“高興地說(shuō)道”。

故答案為：高興地說(shuō)道六、【答案】1．琴棋書(shū)畫(huà)；望聞問(wèn)切2．昆蟲(chóng)記；法；法布爾3．欣然怒放；蘇醒過(guò)來(lái)4．清明時(shí)節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親5．耕者；折頸而死6．長(zhǎng)處；短處；正確地看待自己和他人【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解；作者作品【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、課文識(shí)記、課文理解。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。1．雅人四好指：琴棋書(shū)畫(huà)。中醫(yī)四診指：望聞問(wèn)切。

故答案為：琴棋書(shū)畫(huà)；望聞問(wèn)切2．課文《昆蜜蜂》選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)的法布爾。

故答案為：昆蟲(chóng)記；法；法布爾3．選自課文《花鐘》，原句為：、中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。

故答案為：欣然怒放；蘇醒過(guò)來(lái)4．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，譯文為江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，譯文為竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，譯文為獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。

故答案為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親5．選自文言文《守株待兔》，原句為：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。

故答案為：耕者；折頸而死6．這是對(duì)《陶罐和鐵罐》一文主旨的總結(jié)，鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，看不到短處，還嘲笑陶罐；而陶罐既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能正視自己的不足。這告訴我們要學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的長(zhǎng)處與短處。

故答案為：長(zhǎng)處；短處；正確地看待自己和他人七、【答案】通知各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)：4月20日上午八點(diǎn)，請(qǐng)大家在操場(chǎng)集合，隨后前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時(shí)參加。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部4月18日【知識(shí)點(diǎn)】通知【解析】【分析】通知一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款(包括發(fā)布通知的單位和日期)組成。

1.標(biāo)題：一般在第一行正中寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”。本題可直接寫(xiě)“通知”。

2.稱(chēng)呼：在第二行頂格寫(xiě)被通知對(duì)象，本題是各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)，即“各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)”。

3.正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。要寫(xiě)清楚通知的內(nèi)容，包括時(shí)間(4月20日上午八點(diǎn))、地點(diǎn)(操場(chǎng)集合，前往少年宮)、事件(觀看青少年美術(shù)作品展)。

4.落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。本題署名是“學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部”，日期是“4月18日”。

【點(diǎn)評(píng)】考查了通知。通知，是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。通報(bào)的含義：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。通報(bào)的特點(diǎn)：1、內(nèi)容的真實(shí)性。真實(shí)是通報(bào)的生命。通報(bào)的任何情況、事實(shí)都必須是真實(shí)的，不能有差錯(cuò)。2、目的告知性。八、【答案】1．gū；shì；liǎo2．碧綠；白；嫩黃色；大圓盤(pán)；挨挨擠擠3．荷葉；大圓盤(pán)4．三；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。5．天上的云朵真是變幻莫測(cè)。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟的羊毛仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方?！局R(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《荷花》，主要講了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。1．“花骨朵兒”中的“骨”讀“gū”；?！八频摹敝械摹八啤弊x“shì”；?！傲瞬黄稹敝械摹傲恕弊x“l(fā)iǎo”。

故答案為：gū；shì；liǎo2．描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：碧綠、白、嫩黃色。描寫(xiě)荷葉形狀的詞語(yǔ)有：大圓盤(pán)。描寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)：愛(ài)挨挨擠擠。

故答案為：碧綠；白；嫩黃色；大圓盤(pán)；挨挨擠擠3．文中的比喻句是“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”。這個(gè)句子把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了荷葉的顏色是碧綠的，形狀是大圓盤(pán)模樣，同時(shí)“挨挨擠擠’“一個(gè)個(gè)”還體現(xiàn)出荷葉多而密的特點(diǎn)。

故答案為：荷葉；大圓盤(pán)4．選段中作者細(xì)致觀察了白荷花三種姿態(tài)，描寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子為：“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@三句話分別從荷花剛展開(kāi)花瓣、花瓣全展開(kāi)以及還是花骨朵兒這三種不同形態(tài)，描繪出白荷花的不同姿態(tài)。

故答案為：三；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。5．仿照短文中的句子，運(yùn)用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一寫(xiě)天上的白云。通過(guò)對(duì)不同形態(tài)云朵的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)云朵“變幻莫測(cè)”的特點(diǎn)，讓讀者深刻感受到天空中云朵的多樣性和動(dòng)態(tài)美，達(dá)到了描述事物特點(diǎn)的目的即可。

故答案為：天上的云朵真是變幻莫測(cè)。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟的羊毛仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方。九、【答案】1．驚訝；沉思2．平時(shí)，兔子家來(lái)客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。3．真摯的關(guān)愛(ài)4．C5．人與人之間要真誠(chéng)相待，以心換心才能收獲真摯的友誼?！局R(shí)點(diǎn)】童話故事閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。1．“驚詫”的意思是驚訝詫異。在文中找到“狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚訝”，這里的“驚訝”和“驚詫”意思相近。

“深思”，它的意思是深刻地思考。文中“山羊沉思了一會(huì)兒”，“沉思”表示山羊在深入地思考，和“深思”意思相符。

故答案為：驚訝；沉思2．首先要在文章中找到描述山羊和兔子互相幫助的部分。從原文中“平時(shí)，兔子家來(lái)客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病?！笨芍?，這部分內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明了它們互相幫助的情況。故答案為：平時(shí)，兔子家來(lái)客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。3．在文中，“兔子把心給了我”不是指真正的心臟，而是一種形象的說(shuō)法。結(jié)合山羊和兔子互相幫助的情節(jié)，兔子在山羊生病時(shí)不顧危險(xiǎn)去請(qǐng)醫(yī)生，這體現(xiàn)了兔子對(duì)山羊真摯的關(guān)愛(ài)。

故答案為：真摯的關(guān)愛(ài)4．狐貍看到山羊和兔子關(guān)系非常好，互相幫助，這種深厚的友誼超出了它的認(rèn)知，所以它感到驚訝。

A：文中并沒(méi)有體現(xiàn)山羊怕兔子，且兔子矮小不是狐貍驚訝的原因。

B：“兔子把心給了山羊”是山羊?qū)λ鼈冇颜x的解釋?zhuān)皇呛傮@訝的直接原因。

C：山羊和兔子那么要好，這與狐貍對(duì)它們關(guān)系的預(yù)期不同，是它驚訝的原因，該選項(xiàng)正確。

D：兔子家來(lái)客人山羊送青草只是它們互相幫助的一個(gè)事例，不是狐貍驚訝的根本原因。

故答案為：C5．從故事中可以看到，山羊和兔子互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，建立了深厚的友誼。而狐貍不理解這種以心換