四年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷一統(tǒng)編版（含解析）

北京市2024-2025學(xué)年四年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷

1．請在書簽紙上寫一句你積累的有關(guān)讀書的格言。注意要豎著書寫，上下字要對齊。

2．讀下列語句，在田字格中寫出相應(yīng)的詞語，注意把字寫規(guī)范。

（1）鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的zhuāngshì

。雞，鄉(xiāng)下人家zhàolì

總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，shuàilǐng

一群小雞，在竹林中覓食，或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上tàbù

地走來走去。好一幅自然、héxié

的田園風(fēng)景畫！

（2）納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭gōngnéng

，能夠使shūcài

保鮮期更長。納米技術(shù)也可以讓人們更加jiànkāng

，利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)jíbìng

的早期檢測與yùfáng

。

3．下列每組詞語中都有一個帶點(diǎn)字的讀音是錯誤的，把它選出來。

（1）A.蜿蜒（wān）B.應(yīng)和（hè）C.砌墻（qiè）D.遺憾（hàn）

___________

（2）A.松脂（zhī）B.澎湃（bài）C.殺菌（jūn）D.和藹（ǎi）

___________

（3）A.欺侮（wǔ）B.倔強(qiáng)（jiàng）C.奢侈（chǐ）D.剎那（shà）

___________

（4）A.膽怯（qiè）B.窺伺（sì）C.剖開（pāo）D.徜徉（cháng）

___________

4．下列每組詞語中，都有一個錯別字，先圈出來，并在橫線上改正。

A．宮殿功敬恐龍允許

B．建康妖怪和諧崗位

C．呼喚杜鵑擴(kuò)大優(yōu)慮

D．深刻推側(cè)夢鄉(xiāng)心事

5．照樣子，寫一寫。

例：捕——哺（哺育）——浦（黃浦江）

桿——

（

）——

（

）

6．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入橫線上。

學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在書本上，也蘊(yùn)含在生活中。青銅在大雪天賣掉自己腳上穿著的那雙蘆花鞋，于刺骨的嚴(yán)寒中體味著___________的生活中蘊(yùn)藏的美好；雨來被敵人打得鮮血直流，卻始終咬緊牙關(guān)不出賣李大叔，他在斗爭中___________了愛黨、愛國的信仰！

[A]艱巨

[B]艱辛

[C]堅持

[D]堅定

7．讀句子，選擇合適的詞語填空。（填序號）

①變色龍

②領(lǐng)頭羊

③鐵公雞

“小蜜蜂"老黃?！薄?/p>

”，是家喻戶曉的美好形象，詞語中蘊(yùn)含著中華民族自強(qiáng)不息、任勞任怨、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ缶瘛?/p>

8．詩人王昌齡借（）來表達(dá)自己堅守高潔、清白的品格志向。

A．淡墨梅花B．玉壺冰心C．大雪弓刀D．花間蜜蜂

9．下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是（）

A．音調(diào)調(diào)查B．掙扎扎實(shí)C．屏息屏幕D．倔強(qiáng)強(qiáng)大

10．“這里溪流緩慢，yíng繞著每一個山腳?！本渥又小皔íng繞"的“yíng”字應(yīng)該選擇（）

A．熒：①光亮微弱的樣子。②眼光迷亂；迷惑。

B．縈：圍繞；纏繞。

C．瑩：①光潔像玉的石頭。②光亮透明。

D．贏：①勝（跟“輸"相對）。②獲利。

11．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．工作中他總是默不作聲，任勞任怨，是名副其實(shí)的老黃牛。

B．這位歌手歌聲甜美動聽，真是鐵公雞??！

C．他是全村脫貧致富的領(lǐng)頭羊。

D．奶奶是勤勞的小蜜蜂，整日忙個不停，家里被她收拾得一塵不染。

12．古詩文填空。

（1）詩中有畫?！端扌率行旃辍访枥L了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，其中“

，

”讓人仿佛看到黃蝴蝶飛入大片金黃的油菜花中失去了蹤影，聽到鄉(xiāng)村孩童的嬉笑聲和腳步聲。在古詩詞中，你還知道“

，

"也描繪了純樸自然的田園生活。

（2）詩以言志。王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中借“

，

”表達(dá)了潔身自好、純潔正直的品格；王冕在《墨梅》中借“

，只留清氣滿乾坤"表達(dá)了自己不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向。

13．求知的眼睛讀古今。

（1）小博寫的讀書計劃有3處語病，請你用修改符號幫他改正確。

暑假到了，我要制定一個讀書計劃。每天早上，我會讀童話故事書，比如《安徒生童話》，感受奇妙奇特的想象。午餐后，我會讀科普書籍，比如《十萬個為什么》，了解自然科學(xué)的奧密。晚上，我會誦讀一些古詩文和爸爸媽媽一起。

（2）默寫古詩《芙蓉樓送辛漸》。

，

。

，

。

（3）童話故事中把冬天當(dāng)作人來寫，生動地寫出了冬天的特點(diǎn)。請你仿照例句，選擇一個其他季節(jié)來寫一寫。

例：冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。

___

（4）請向同學(xué)推薦一本你喜歡的書。先介紹書名，再寫清推薦的理由。

我讀過的《

》這本書特別好看：___

14．探索的眼睛看未來閱讀并完成下題。

資料一：機(jī)器人的發(fā)展

人們對機(jī)器人的幻想與追求已有三千多年的歷史。

傳說春秋后期，魯班制造木鳥，在空中飛行三日不下。史書記載，東漢時期發(fā)明的“記里鼓車”是用來計算里程的機(jī)械，車行一里擊鼓一下，車行十里擊鐘一下。三國時期，諸葛亮創(chuàng)造出“木牛流馬"運(yùn)送物資，可稱為我國最早的陸地軍用機(jī)器人。

1966年，世界第一臺智能移動機(jī)器人誕生。它帶有視覺傳感器，會根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。

2010年以后，伴隨人工智能領(lǐng)域的研究突破，具有邏輯思維、學(xué)習(xí)能力、決策能力的智能機(jī)器人開始出現(xiàn)在人們的視野中。

2018年，浙江大學(xué)的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊發(fā)布了“絕影”四足機(jī)器人?！敖^影"具有反應(yīng)快、姿態(tài)穩(wěn)、定位準(zhǔn)的性能，對復(fù)雜環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，有望在安防、偵查、救災(zāi)等實(shí)際場景中進(jìn)行應(yīng)用，這對我國機(jī)器人發(fā)展來說意義重大。

資料二：體感機(jī)器人

我們在中國科技館三層的“機(jī)器人與人工智能”展廳，不僅能看到新奇的機(jī)器人表演，了解機(jī)器人的工作原理，還能體驗(yàn)人工智能的實(shí)際應(yīng)用。

一位名為“體感機(jī)器人"的“帥小伙”矗[chù]立在平臺中央。卓越的圖像識別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談。它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合，站在他面前揮揮手打招呼，他會惟妙惟肖地模仿你。不用觸摸任何機(jī)關(guān)，也不用出聲發(fā)出指令，僅僅通過身體動作，就能隔空操控他。合作完成后還會對您的動作進(jìn)行點(diǎn)評哦！

未來，機(jī)器人會越來越聰明，越來越仿生，功能也會越來越多樣化。未來，我們將生活在一個人機(jī)共融的新時代。你期待嗎？

（1）小興在閱讀資料一的時候產(chǎn)生了一個問題：我們?nèi)祟悓C(jī)器人的夢想和追求是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？請你幫他梳理圖表，解決這個問題。

（2）閱讀兩則資料，判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

①“木牛流馬"是我國最早的水陸兩用機(jī)器人。___________

②文中加點(diǎn)部分“三千多年”，說明人類研究機(jī)器人的歷史很久了。___________

③體感機(jī)器人不僅可以交談，還可以模仿動作，更會進(jìn)行點(diǎn)評。___________

（3）閱讀資料二，完成各題。

①體感機(jī)器人能認(rèn)出你的性別和穿著，是因?yàn)樗邆?/p>

技術(shù)。

②在文中形容體感機(jī)器人模仿人類動作非常像的詞語是“

”，這是因?yàn)樗怯?/p>

技術(shù)和

技術(shù)結(jié)合制造的。

（4）展開想象：你想發(fā)明一個什么樣的機(jī)器人，它能幫你做些什么？

15．“學(xué)習(xí)能力是未來的關(guān)鍵，因?yàn)樗砹丝赡苄??！蹦敲丛鯓拥膶W(xué)習(xí)才是有益、高效的呢？帶著這樣的問題，走進(jìn)《孔子學(xué)琴》，從中尋找答案。

閱讀《孔子學(xué)琴》，完成下列各題。

孔子學(xué)琴

①孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂行家呢。彈琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、擊磬（qìng），他樣樣都會。但孔子從不滿足，五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛澹▁iāng）學(xué)彈琴。

②師襄將一首曲子教給孔子練習(xí)。一晃十天過去了，師襄不見孔子，便前去看望。他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正專注地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。師襄輕輕走進(jìn)屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子已彈得準(zhǔn)確無誤，為什么沒來與我交流呢？"孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日。”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？"孔子施了一禮，說：“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日?！?/p>

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？"孔子施了一禮，說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日。”

④又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進(jìn)門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡（chī），仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神！"孔子搖搖頭，認(rèn)真地說：“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人?！闭f完，又沉浸（jìn）在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

⑤不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑（yì）揚(yáng)流轉(zhuǎn)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛（jiá）然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我知道作曲者是誰了，他就是體恤（xù）百姓、胸懷博大的周文王！"

⑥師襄一聽，既驚異，又佩服！他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴藝真是爐火純青?。∥衣犂蠋熤v過，這首樂曲的名字就叫《文王操》。”

（出自語文s版教材四年級下冊，有改動）

（1）如果讓你給小伙伴講—講這個故事，怎樣才能講清楚呢？你可以梳理出孔子學(xué)琴的過程，制成提示卡。

學(xué)會了曲譜→

→

→

（2）要想把故事講得生動可感，一定要關(guān)注主人公重點(diǎn)的言與行。

1）請你用“

"畫出描寫孔子語言的句子。

2）聯(lián)系上下文，理解孔子“站起來”的原因。

第②自然段，孔子“連忙站起來”，是因?yàn)開__

第⑤自然段，孔子“激動地站起來”，是因?yàn)開__

（3）“師襄一聽，既驚異，又佩服”，原因是___________。

[A]師襄沒有預(yù)料到孔子彈琴時會突然站起來

[B]師襄沒想到孔子能通過彈曲推想出作曲人

[C]師襄沒想到孔子把曲子彈得如此激情洋溢

[D]師襄沒想到孔子知道這首曲子叫《文王操》

（4）結(jié)合孔子學(xué)琴的全過程，想一想：孔子認(rèn)為“學(xué)會”的含義是什么？最恰當(dāng)?shù)拇鸢甘莀__________。

[A]能夠認(rèn)真地讀曲譜，把曲子彈得準(zhǔn)確無誤

[B]掌握彈奏技巧，能把曲子彈得準(zhǔn)確而熟練

[C]能把曲子彈得準(zhǔn)確、熟練，使人為之感動

[D]能感知作曲人情懷，彈出深層的情感意蘊(yùn)

（5）請你將孔子的學(xué)習(xí)與自己進(jìn)行比較，寫出“孔子學(xué)琴"的故事對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示。

16．任選一個內(nèi)容，完成習(xí)作。

內(nèi)容一：我學(xué)會了_____

班里要召開以“成長”為主題的家長會，你最想把哪件事說給父母聽，讓他們覺得你長大了，甚至能給他們帶來——絲驚喜或感動呢？請你仔細(xì)回憶，從中篩選出——件最能帶給你成就感的事情，先把題目補(bǔ)充完整，再寫下來。注意把“學(xué)會的過程"及你的“心情變化”寫清楚。

內(nèi)容二：我想發(fā)明_____

科學(xué)發(fā)明往往源于對生活中真實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)與思考；而解決問題的靈感，既可能來自不懈地實(shí)驗(yàn)探究，還可能源于浪漫的想象。你想發(fā)明什么？是怎么想到要發(fā)明它的？它什么樣，又有哪些獨(dú)特的功能？……請你充分展開想象，然后把題目補(bǔ)充完整，再清楚地寫下來。也許你的發(fā)明將來真的會問世呢！

北京市2024-2025學(xué)年四年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷

參考答案與試題解析

1．請在書簽紙上寫一句你積累的有關(guān)讀書的格言。注意要豎著書寫，上下字要對齊。

【考點(diǎn)】漢字書寫．

【答案】

【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

【點(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．讀下列語句，在田字格中寫出相應(yīng)的詞語，注意把字寫規(guī)范。

（1）鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的zhuāngshì裝飾。雞，鄉(xiāng)下人家zhàolì照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，shuàilǐng率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食，或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上tàbù踏步地走來走去。好一幅自然、héxié和諧的田園風(fēng)景畫！

（2）納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭gōngnéng功能，能夠使shūcài蔬菜保鮮期更長。納米技術(shù)也可以讓人們更加jiànkāng健康，利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)jíbìng疾病的早期檢測與yùfáng預(yù)防。

【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．

【答案】（1）裝飾照例率領(lǐng)踏步和諧；

（2）功能蔬菜健康疾病預(yù)防。

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

（1）裝飾照例率領(lǐng)踏步和諧；

（2）功能蔬菜健康疾病預(yù)防。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．下列每組詞語中都有一個帶點(diǎn)字的讀音是錯誤的，把它選出來。

（1）A.蜿蜒（wān）B.應(yīng)和（hè）C.砌墻（qiè）D.遺憾（hàn）

C

（2）A.松脂（zhī）B.澎湃（bài）C.殺菌（jūn）D.和藹（ǎi）

B

（3）A.欺侮（wǔ）B.倔強(qiáng)（jiàng）C.奢侈（chǐ）D.剎那（shà）

D

（4）A.膽怯（qiè）B.窺伺（sì）C.剖開（pāo）D.徜徉（cháng）

C

【考點(diǎn)】漢字讀音．

【答案】（1）C；

（2）B；

（3）D；

（4）C。

【分析】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】（1）C.有誤。砌：讀“qì"時意思有臺階；把磚、石層層壘起，用泥漿、石灰、水泥等物黏合；堆積。讀“qiè”時意思為[砌末]元代雜劇中所用的簡單布景和道具的統(tǒng)稱。也作“切末"。故“砌墻”的“砌"應(yīng)讀“qì”。

（2）B.有誤?！芭炫?的“湃”應(yīng)讀“pài"。

（3）D.有誤。剎：讀“shā”時意思是使車輛、機(jī)器等停止運(yùn)行。讀“chà"時意思有佛教的寺廟；[剎那]極短的時間。故“剎那”的“剎"應(yīng)讀“chà”。

（4）C.有誤?！捌书_"的“剖”應(yīng)讀“pōu"。

故答案為：

（1）C；

（2）B；

（3）D；

（4）C。

【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。

4．下列每組詞語中，都有一個錯別字，先圈出來，并在橫線上改正。

A．宮殿功敬恐龍允許

功——恭

B．建康妖怪和諧崗位

建——健

C．呼喚杜鵑擴(kuò)大優(yōu)慮

優(yōu)——憂

D．深刻推側(cè)夢鄉(xiāng)心事

側(cè)——測

【考點(diǎn)】錯別字．

【答案】A．功——恭；

B．建——??；

C．優(yōu)——憂；

D．側(cè)——測。

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A．“恭敬”表示尊敬或有禮貌地對待。故：功——恭；

B．“健康"指的是（人體）生理機(jī)能正常，沒有缺陷和疾病。故：建——健；

C．“憂慮”指憂愁思慮，是心理活動的一種表現(xiàn)。故：優(yōu)——憂；

D．“推測"指根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情，是一種基于現(xiàn)有信息的合理猜想。故：側(cè)——測。

故答案為：

A．功——恭；

B．建——??；

C．優(yōu)——憂；

D．側(cè)——測。

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．照樣子，寫一寫。

例：捕——哺（哺育）——浦（黃浦江）

桿——稈（秸稈）——肝（肝臟）

【考點(diǎn)】偏旁部首；組詞．

【答案】稈秸稈肝肝臟

【分析】考查了偏旁部首及組詞。根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累換偏旁組新字，再組詞即可。如：給“桿”換偏旁“禾”，組成“秸稈”的“稈”，換偏旁“月”，組成“肝臟"的“肝”。

【解答】故答案為：

稈秸稈肝肝臟

【點(diǎn)評】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

6．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入橫線上。

學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在書本上，也蘊(yùn)含在生活中。青銅在大雪天賣掉自己腳上穿著的那雙蘆花鞋，于刺骨的嚴(yán)寒中體味著B的生活中蘊(yùn)藏的美好；雨來被敵人打得鮮血直流，卻始終咬緊牙關(guān)不出賣李大叔，他在斗爭中D了愛黨、愛國的信仰！

[A]艱巨

[B]艱辛

[C]堅持

[D]堅定

【考點(diǎn)】選字詞填空．

【答案】BD

【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

【解答】艱巨：任務(wù)重困難大。艱辛：形容工作生活條件差，十分困難。堅定：指（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅強(qiáng)；不動搖。堅持：指執(zhí)意不改，始終如一。

根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語：艱辛堅定。

故答案為：

BD

【點(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

7．讀句子，選擇合適的詞語填空。（填序號）

①變色龍

②領(lǐng)頭羊

③鐵公雞

“小蜜蜂"老黃?！薄阿凇保羌矣鲬魰缘拿篮眯蜗?，詞語中蘊(yùn)含著中華民族自強(qiáng)不息、任勞任怨、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ缶瘛?/p>

【考點(diǎn)】選字詞填空．

【答案】②

【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

【解答】①變色龍：常用來比喻在生活中善于變化和偽裝的人，含貶義。

②領(lǐng)頭羊：指在羊群前面領(lǐng)路的羊，比喻帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。

③鐵公雞：形容生活中小氣、吝嗇，一毛不拔的人。

在“小蜜蜂”和“老黃牛"所代表的美好形象中，它們都體現(xiàn)了勤勞、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。而“變色龍”的形象是負(fù)面的，不符合有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ缶?；“鐵公雞"強(qiáng)調(diào)的是小氣、吝嗇，也不符合?！邦I(lǐng)頭羊”所代表的帶領(lǐng)大家前進(jìn)、具有帶頭作用的形象，與“小蜜蜂"老黃?！彼N(yùn)含的中華民族自強(qiáng)不息、任勞任怨、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ缶裣喾稀?/p>

故選：②。

【點(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

8．詩人王昌齡借（）來表達(dá)自己堅守高潔、清白的品格志向。

A．淡墨梅花B．玉壺冰心C．大雪弓刀D．花間蜜蜂

【考點(diǎn)】詩歌內(nèi)容概括．

【答案】B

【分析】這首詩是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。原詩：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩意：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！

【解答】“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，句意：朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！故王昌齡借“玉壺冰心”來表達(dá)自己堅守高潔、清白的品格志向。

故選：B。

【點(diǎn)評】注意體會詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。

9．下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是（）

A．音調(diào)調(diào)查B．掙扎扎實(shí)C．屏息屏幕D．倔強(qiáng)強(qiáng)大

【考點(diǎn)】多音字．

【答案】A

【分析】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。

【解答】A.相同。調(diào)：讀“diào"時，意思是調(diào)動；分派；考查了解；提?。磺徽{(diào)；標(biāo)示樂音音高的名稱；曲調(diào)。讀“tiáo”時，意思是和諧；配合得當(dāng)；使配合得當(dāng)；使適合要求或適應(yīng)環(huán)境；使和諧；消除糾紛；挑撥；挑逗。故讀音均為：diào。

B.不同。扎：讀“zhā"時，意思是刺；戳；鉆進(jìn)；插入；駐扎。讀“zhá”時，意思為勉強(qiáng)支持。讀“zā"時，意思為捆綁；纏束；挽；卷。故讀音依次為：zhá、zhā。

C.不同。屏：讀“píng”時，意思是“遮擋；指屏風(fēng)；像畫屏的東西"。讀“bǐng”時，意思為“排除；放棄；抑止（呼吸）"。故讀音依次為：bǐng、píng。

D.不同。強(qiáng)：讀“qiǎng”時，意思為硬要；迫使；勉強(qiáng)。讀“qiáng"時，意思是弓有力；健壯；使健壯；強(qiáng)大；使強(qiáng)大；使用強(qiáng)力；強(qiáng)者；堅定；剛毅；橫暴；程度高；好；優(yōu)越；有余。讀“jiàng”時，意思為態(tài)度強(qiáng)硬；執(zhí)拗。故讀音依次為：jiàng、qiáng。

故選：A。

【點(diǎn)評】要根據(jù)語境選擇正確的發(fā)音和意義。多音字的不同發(fā)音可能會導(dǎo)致不同的意思，因此在使用時要根據(jù)上下文來確定正確的發(fā)音和意義。

10．“這里溪流緩慢，yíng繞著每一個山腳。"句子中“yíng繞”的“yíng"字應(yīng)該選擇（）

A．熒：①光亮微弱的樣子。②眼光迷亂；迷惑。

B．縈：圍繞；纏繞。

C．瑩：①光潔像玉的石頭。②光亮透明。

D．贏：①勝（跟“輸”相對）。②獲利。

【考點(diǎn)】同音字．

【答案】B

【分析】考查同音字，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】本題考查同音字的辨析。由“這里溪流緩慢，yíng繞著每一個山腳"可知，句子是指溪水縈回纏繞著山腳緩慢流動，因此推測出這個字大概要表達(dá)的意思是圍繞著、纏繞著。觀察下面的選項，將字義代入到語境中可知，應(yīng)為“縈繞”，即盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞。

故選B。

【點(diǎn)評】要想掌握好詞語，首先就要對字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。

11．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．工作中他總是默不作聲，任勞任怨，是名副其實(shí)的老黃牛。

B．這位歌手歌聲甜美動聽，真是鐵公雞啊！

C．他是全村脫貧致富的領(lǐng)頭羊。

D．奶奶是勤勞的小蜜蜂，整日忙個不停，家里被她收拾得一塵不染。

【考點(diǎn)】詞語的理解與辨析．

【答案】B

【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】A.老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。符合語境。

B.鐵公雞：指的是小氣、摳搜的、一毛不拔的人。不符合語境。

C.領(lǐng)頭羊：原指牧羊時在前面引領(lǐng)羊群的羊，后來引申為在某個領(lǐng)域或群體中處于領(lǐng)導(dǎo)地位的人或事物。符合語境。

D.小蜜蜂：比喻勤勞的人。符合語境。

故選：B。

【點(diǎn)評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

12．古詩文填空。

（1）詩中有畫?！端扌率行旃辍访枥L了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，其中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"讓人仿佛看到黃蝴蝶飛入大片金黃的油菜花中失去了蹤影，聽到鄉(xiāng)村孩童的嬉笑聲和腳步聲。在古詩詞中，你還知道“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”也描繪了純樸自然的田園生活。

（2）詩以言志。王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中借“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"表達(dá)了潔身自好、純潔正直的品格；王冕在《墨梅》中借“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了自己不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向。

【考點(diǎn)】古詩文默寫．

【答案】（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛；

（2）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺不要人夸好顏色。

【分析】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

【解答】（1）分別出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，宋代范成大的《四時田園雜興（其二十五）》。

（2）分別出自唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，元代詩人王冕的《墨梅》。

故答案為：

（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛；

（2）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺不要人夸好顏色。

【點(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

13．求知的眼睛讀古今。

（1）小博寫的讀書計劃有3處語病，請你用修改符號幫他改正確。

暑假到了，我要制定一個讀書計劃。每天早上，我會讀童話故事書，比如《安徒生童話》，感受奇妙奇特的想象。午餐后，我會讀科普書籍，比如《十萬個為什么》，了解自然科學(xué)的奧密。晚上，我會誦讀一些古詩文和爸爸媽媽一起。

（2）默寫古詩《芙蓉樓送辛漸》。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（3）童話故事中把冬天當(dāng)作人來寫，生動地寫出了冬天的特點(diǎn)。請你仿照例句，選擇一個其他季節(jié)來寫一寫。

例：冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。

夏天是個頑劣的小孩。他精力旺盛，將大地烤得如同一個熱氣騰騰的大蒸籠。嬌弱的荷花、碧綠的葉子都低下了頭。

（4）請向同學(xué)推薦一本你喜歡的書。先介紹書名，再寫清推薦的理由。

我讀過的《獅子和蚊子》這本書特別好看：這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強(qiáng)烈的想象色彩。

【考點(diǎn)】修改病句；古詩文默寫；推薦介紹；句子仿寫．

【答案】（1）暑假到了，我要制定一個讀書計劃。每天早上，我會讀童話故事書，比如《安徒生童話》，感受奇妙的想象。午餐后，我會讀科普書籍，比如《十萬個為什么》，了解自然科學(xué)的奧秘。晚上，我會誦讀一些古詩文和爸爸媽媽一起。

（2）寒雨連江夜入?yún)?/p>

平明送客楚山孤

洛陽親友如相問

一片冰心冰心在玉壺。

（3）夏天是個頑劣的小孩。他精力旺盛，將大地烤得如同一個熱氣騰騰的大蒸籠。嬌弱的荷花、碧綠的葉子都低下了頭。

（4）《獅子和蚊子》

這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強(qiáng)烈的想象色彩。

【分析】考查了修改病句、句子仿寫、古詩文默寫、推薦介紹。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）本題考查用修改符號修改語段的能力?！捌婷钇嫣?重復(fù)啰嗦，可刪去：奇特。錯別字，“奧密”的“密"書寫錯誤，可改為“秘”。語序錯誤，句子“我會誦讀一些古詩文和爸爸媽媽一起。"正確語序?yàn)椋何視桶职謰寢屢黄鹫b讀一些古詩文。據(jù)此改正句中的錯誤，并寫出正確的語句。

（2）考查古詩默寫。出自王昌齡所寫的《芙蓉樓送辛漸》。

（3）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。原句使用了擬人、比喻的修辭手法，在仿寫時需注意。

（4）考查推薦介紹，向同學(xué)推薦一本你最喜歡的書。寫推薦理由的時候，同學(xué)們可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)來分析，可以就人物的性格特征來分析，總之，要寫出你喜歡這本書的具體理由，答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：

（1）暑假到了，我要制定一個讀書計劃。每天早上，我會讀童話故事書，比如《安徒生童話》，感受奇妙的想象。午餐后，我會讀科普書籍，比如《十萬個為什么》，了解自然科學(xué)的奧秘。晚上，我會誦讀一些古詩文和爸爸媽媽一起。

（2）寒雨連江夜入?yún)?/p>

平明送客楚山孤

洛陽親友如相問

一片冰心冰心在玉壺。

（3）夏天是個頑劣的小孩。他精力旺盛，將大地烤得如同一個熱氣騰騰的大蒸籠。嬌弱的荷花、碧綠的葉子都低下了頭。

（4）《獅子和蚊子》

這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強(qiáng)烈的想象色彩。

【點(diǎn)評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

14．探索的眼睛看未來閱讀并完成下題。

資料一：機(jī)器人的發(fā)展

人們對機(jī)器人的幻想與追求已有三千多年的歷史。

傳說春秋后期，魯班制造木鳥，在空中飛行三日不下。史書記載，東漢時期發(fā)明的“記里鼓車”是用來計算里程的機(jī)械，車行一里擊鼓一下，車行十里擊鐘一下。三國時期，諸葛亮創(chuàng)造出“木牛流馬"運(yùn)送物資，可稱為我國最早的陸地軍用機(jī)器人。

1966年，世界第一臺智能移動機(jī)器人誕生。它帶有視覺傳感器，會根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。

2010年以后，伴隨人工智能領(lǐng)域的研究突破，具有邏輯思維、學(xué)習(xí)能力、決策能力的智能機(jī)器人開始出現(xiàn)在人們的視野中。

2018年，浙江大學(xué)的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊發(fā)布了“絕影”四足機(jī)器人。“絕影"具有反應(yīng)快、姿態(tài)穩(wěn)、定位準(zhǔn)的性能，對復(fù)雜環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，有望在安防、偵查、救災(zāi)等實(shí)際場景中進(jìn)行應(yīng)用，這對我國機(jī)器人發(fā)展來說意義重大。

資料二：體感機(jī)器人

我們在中國科技館三層的“機(jī)器人與人工智能”展廳，不僅能看到新奇的機(jī)器人表演，了解機(jī)器人的工作原理，還能體驗(yàn)人工智能的實(shí)際應(yīng)用。

一位名為“體感機(jī)器人"的“帥小伙”矗[chù]立在平臺中央。卓越的圖像識別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談。它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合，站在他面前揮揮手打招呼，他會惟妙惟肖地模仿你。不用觸摸任何機(jī)關(guān)，也不用出聲發(fā)出指令，僅僅通過身體動作，就能隔空操控他。合作完成后還會對您的動作進(jìn)行點(diǎn)評哦！

未來，機(jī)器人會越來越聰明，越來越仿生，功能也會越來越多樣化。未來，我們將生活在一個人機(jī)共融的新時代。你期待嗎？

（1）小興在閱讀資料一的時候產(chǎn)生了一個問題：我們?nèi)祟悓C(jī)器人的夢想和追求是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？請你幫他梳理圖表，解決這個問題。

（2）閱讀兩則資料，判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

①“木牛流馬"是我國最早的水陸兩用機(jī)器人?！?/p>

②文中加點(diǎn)部分“三千多年”，說明人類研究機(jī)器人的歷史很久了?！?/p>

③體感機(jī)器人不僅可以交談，還可以模仿動作，更會進(jìn)行點(diǎn)評。√

（3）閱讀資料二，完成各題。

①體感機(jī)器人能認(rèn)出你的性別和穿著，是因?yàn)樗邆渥吭降膱D像識別技術(shù)。

②在文中形容體感機(jī)器人模仿人類動作非常像的詞語是“惟妙惟肖”，這是因?yàn)樗怯审w感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)結(jié)合制造的。

（4）展開想象：你想發(fā)明一個什么樣的機(jī)器人，它能幫你做些什么？

【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本；內(nèi)容理解與概括；擴(kuò)展寫話．

【答案】（1）計算里程運(yùn)送物資智能移動機(jī)器人根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品四足機(jī)器人；

（2）①×；②√；③√；

（3）①卓越的圖像識別；②惟妙惟肖體感機(jī)器人控制；

（4）我想發(fā)明會吃垃圾的“機(jī)器人”。它吃的是垃圾，排泄出來的卻是農(nóng)作物的肥料。這樣環(huán)境就干凈了，空氣就清新了。

【分析】資料一介紹了機(jī)器人的發(fā)展。資料二介紹了體感機(jī)器人。

【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“東漢時期發(fā)明的‘記里鼓車’是用來計算里程的機(jī)械，車行一里擊鼓一下，車行十里擊鐘一下。"可知記里鼓車可以計算里程。結(jié)合“諸葛亮創(chuàng)造出‘木牛流馬’運(yùn)送物資”可知“木牛流馬"可以運(yùn)送物資。結(jié)合“1966年，世界第一臺智能移動機(jī)器人誕生。它帶有視覺傳感器，會根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。”可知第一臺智能移動機(jī)器人可以根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。結(jié)合“2018年，浙江大學(xué)的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊發(fā)布了‘絕影’四足機(jī)器人?！翱芍l(fā)明了四足機(jī)器人。

（2）考查內(nèi)容理解與概括。①有誤，結(jié)合“可稱為我國最早的陸地軍用機(jī)器人。"可知。②③正確。

（3）考查內(nèi)容理解與概括。①從“卓越的圖像識別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談?！笨芍＂趶摹八麜┟钗┬さ啬７履?可知。“它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合”可知是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)。

（4）本題考查擴(kuò)展寫話。這是一道開放性試題，答案不唯一。介紹一下自己想發(fā)明的機(jī)器人即可。

故答案為：

（1）計算里程運(yùn)送物資智能移動機(jī)器人根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品四足機(jī)器人；

（2）①×；②√；③√；

（3）①卓越的圖像識別；②惟妙惟肖體感機(jī)器人控制；

（4）我想發(fā)明會吃垃圾的“機(jī)器人"。它吃的是垃圾，排泄出來的卻是農(nóng)作物的肥料。這樣環(huán)境就干凈了，空氣就清新了。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

15．“學(xué)習(xí)能力是未來的關(guān)鍵，因?yàn)樗砹丝赡苄?。”那么怎樣的學(xué)習(xí)才是有益、高效的呢？帶著這樣的問題，走進(jìn)《孔子學(xué)琴》，從中尋找答案。

閱讀《孔子學(xué)琴》，完成下列各題。

孔子學(xué)琴

①孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂行家呢。彈琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、擊磬（qìng），他樣樣都會。但孔子從不滿足，五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛澹▁iāng）學(xué)彈琴。

②師襄將一首曲子教給孔子練習(xí)。一晃十天過去了，師襄不見孔子，便前去看望。他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正專注地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。師襄輕輕走進(jìn)屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子已彈得準(zhǔn)確無誤，為什么沒來與我交流呢？"孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日。”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？"孔子施了一禮，說：“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日。”

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？"孔子施了一禮，說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日?！?/p>

④又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進(jìn)門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡（chī），仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神！"孔子搖搖頭，認(rèn)真地說：“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人。”說完，又沉浸（jìn）在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

⑤不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑（yì）揚(yáng)流轉(zhuǎn)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛（jiá）然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我知道作曲者是誰了，他就是體恤（xù）百姓、胸懷博大的周文王！"

⑥師襄一聽，既驚異，又佩服！他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴藝真是爐火純青?。∥衣犂蠋熤v過，這首樂曲的名字就叫《文王操》。”

（出自語文s版教材四年級下冊，有改動）

（1）如果讓你給小伙伴講—講這個故事，怎樣才能講清楚呢？你可以梳理出孔子學(xué)琴的過程，制成提示卡。

學(xué)會了曲譜→掌握彈奏技巧→領(lǐng)會音樂精神→體會作曲人情懷

（2）要想把故事講得生動可感，一定要關(guān)注主人公重點(diǎn)的言與行。

1）請你用“

"畫出描寫孔子語言的句子。

2）聯(lián)系上下文，理解孔子“站起來”的原因。

第②自然段，孔子“連忙站起來”，是因?yàn)榭鬃又t遜好學(xué)，對自己的成績不滿足。

第⑤自然段，孔子“激動地站起來”，是因?yàn)樗I(lǐng)悟了曲子的內(nèi)涵，品出了曲作者表達(dá)的情感，從而知道了曲子的作者是誰了。

（3）“師襄一聽，既驚異，又佩服”，原因是B。

[A]師襄沒有預(yù)料到孔子彈琴時會突然站起來

[B]師襄沒想到孔子能通過彈曲推想出作曲人

[C]師襄沒想到孔子把曲子彈得如此激情洋溢

[D]師襄沒想到孔子知道這首曲子叫《文王操》

（4）結(jié)合孔子學(xué)琴的全過程，想一想：孔子認(rèn)為“學(xué)會”的含義是什么？最恰當(dāng)?shù)拇鸢甘荄。

[A]能夠認(rèn)真地讀曲譜，把曲子彈得準(zhǔn)確無誤

[B]掌握彈奏技巧，能把曲子彈得準(zhǔn)確而熟練

[C]能把曲子彈得準(zhǔn)確、熟練，使人為之感動

[D]能感知作曲人情懷，彈出深層的情感意蘊(yùn)

（5）請你將孔子的學(xué)習(xí)與自己進(jìn)行比較，寫出“孔子學(xué)琴"的故事對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示。

【考點(diǎn)】記敘文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；開放探究．

【答案】（1）掌握彈奏技巧

領(lǐng)會音樂精神

體會作曲人情懷；

（2）1）我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日；我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日；我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日；

2）孔子謙遜好學(xué)，對自己的成績不滿足。他領(lǐng)悟了曲子的內(nèi)涵，品出了曲作者表達(dá)的情感，從而知道了曲子的作者是誰了。

（3）B；

（4）D；

（5）學(xué)習(xí)要有用心專一，刻苦鉆研的精神。學(xué)習(xí)只有一層一層地挖掘，才能領(lǐng)悟到精髓。

【分析】本文記敘的是孔子拜著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴的故事，通過寫孔子練習(xí)彈琴，對一首曲子勤學(xué)苦練，精益求精，最終將琴藝練習(xí)得爐火純青，可看出孔子在學(xué)習(xí)上的精益求精，同時也說明了只有經(jīng)過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足。

【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容第③自然段“他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：‘你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？’”，第④自然段“一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：‘你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神！’”，第⑤自然段“孔子激動地站起來，大聲說：‘我知道作曲者是誰了，他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王！’”可知，孔子學(xué)琴的過程為：學(xué)會了曲譜→掌握彈奏技巧→領(lǐng)會音樂精神→體會作曲人情懷。

（2）考查句子理解與賞析。1）“孔子連忙站起來，誠懇地說：‘我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日?！觳阶吡诉^去，激動地說：‘你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神！‘"可知是孔子的語言描寫。

2）考查了對文段內(nèi)容的理解。第②自然段，孔子“連忙站起來”，是因?yàn)榭鬃又t遜好學(xué)，對自己的成績不滿足。

第⑤自然段中，孔子激動地站起來是因?yàn)樗I(lǐng)悟了曲子的內(nèi)涵，品出了曲作者表達(dá)的情感，從而知道了曲子的作者是誰了。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“師襄一聽，既驚異，又佩服"可知，小師襄“驚異”的是孔子能通過琴聲領(lǐng)悟到作曲者是周文王，師襄佩服孔子彈琴技術(shù)高超和做學(xué)問一絲不茍、做事情精益求精的品質(zhì)。故選：B。

（4）看出內(nèi)容理解與概括。從“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人。"可知孔子要達(dá)到能感知作曲人情懷，彈出深層的情感意蘊(yùn)。

（5）考查了對文章啟示的理解。從“還沒有真正掌握彈奏的技巧呢、我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容、我已經(jīng)知道作曲者是誰了”可知，文章告訴我們：學(xué)習(xí)要有用心專一，刻苦鉆研的精神。學(xué)習(xí)只有一層一層地挖掘，才能領(lǐng)悟到精髓。

故答案為：

（1）掌握彈奏技巧

領(lǐng)會音樂精神

體會作曲人情懷；

（2）1）我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日；我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日；我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日；

2）孔子謙遜好學(xué)，對自己的成績不滿足。他領(lǐng)悟了曲子的內(nèi)涵，品出了曲作者表達(dá)的情感，從而知道了曲子的作者是誰了。

（3）B；

（4）D；

（5）學(xué)習(xí)要有用心專一，刻苦鉆研的精神。學(xué)習(xí)只有一層一層地挖掘，才能領(lǐng)悟到精髓。

【點(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

16．任選一個內(nèi)容，完成習(xí)作。

內(nèi)容一：我學(xué)會了_____

班里要召開以“成長"為主題的家長會，你最想把哪件事說給父母聽，讓他們覺得你長大了，甚至能給他們帶來——絲驚喜或感動呢？請你仔細(xì)回憶，從中篩選出——件最能帶給你成就感的事情，先把題目補(bǔ)充完整，再寫下來。注意把“學(xué)會的過程”及你的“心情變化"寫清楚。

內(nèi)容二：我想發(fā)明_____

科學(xué)發(fā)明往往源于對生活中真實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)與思考；而解決問題的靈感，既可能來自不懈地實(shí)驗(yàn)探究，還可能源于浪漫的想象。你想發(fā)明什么？是怎么想到要發(fā)明它的？它什么樣，又有哪些獨(dú)特的功能？……請你充分展開想象，然后把題目補(bǔ)充完整，再清楚地寫下來。也許你的發(fā)明將來真的會問世呢！

【考點(diǎn)】半命題作文．

【答案】

我學(xué)會了洗衣服

這是一個特殊的假期，由于疫情，我們在家里上網(wǎng)課。老師經(jīng)常教育我們：上網(wǎng)課之余，要在家里幫媽媽爸爸干些力所能及的活。這不，今天媽媽教會了我怎樣洗衣服。

媽媽干活時，我總喜歡忙前忙后。媽媽在洗衣服，我也愿意幫幫忙，媽媽一看笑著說：“帥哥，媽媽教你洗衣服吧！”我毫不猶豫地說：“太好了！"于是，媽媽給我打來溫水，我把我的線衣輕輕泡入水中，坐在小凳上，媽媽幫我挽起袖口，我像模像樣地學(xué)了起來。按照媽媽告訴的順序，我先洗領(lǐng)口，在衣服上輕輕打上透明皂，兩個小手用力地來回搓動，一會兒工夫，領(lǐng)子洗干凈了。我再認(rèn)真地洗兩個袖口，可能是我用力不當(dāng)吧，搓了一會兒，兩個手掌都紅了，而且還癢癢。媽媽看見了，心疼地說：“要不今天別洗了！”我堅決地說：“不！我一定能行！你不是常說做事不能半途而廢嗎？"媽媽一聽還真高興：“帥哥真是長大了，以后可以幫媽媽干活了?！蔽依^續(xù)洗前身，然后再洗后身，每一處我洗的都很仔細(xì)。我覺得洗的挺干凈，得到了媽媽的認(rèn)可，我的心里比吃了蜜都甜。媽媽又幫我把臟水倒掉，換上新水，我認(rèn)真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。

我現(xiàn)在穿著自己親手洗的衣服，感受到勞動最光榮的意義。我可以驕傲地說：“我學(xué)會洗衣服了！"

我想發(fā)明防盜門

科學(xué)越來越發(fā)達(dá)，門也越來越高級，但是現(xiàn)在的防盜門還有許多不足，我就想設(shè)計一種與眾不同的防盜門，給人們造福。我設(shè)計的防盜門的外形和機(jī)器人