全國(guó)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》真試題(含答案)1.小強(qiáng)近期迷戀手機(jī)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。班主任向社會(huì)工作者小張求助。與小強(qiáng)交談幾次后，小張對(duì)影響其行為的生理、心理、社會(huì)因素作出了專業(yè)分析和判斷。根據(jù)上述情況，小張運(yùn)用的診斷方式是（）。A.緣由診斷B.臨床診斷C.分類診斷D.心理動(dòng)態(tài)診斷答案：C分析：分類診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷。題干中小張對(duì)影響小強(qiáng)行為的生理、心理、社會(huì)因素作出分析和判斷，屬于分類診斷。2.社會(huì)工作者小王接待了由鄰居陪同前來(lái)求助的李奶奶，李奶奶說(shuō)自己的子女都在外地工作，老伴剛剛?cè)ナ?，她感覺(jué)非常孤單寂寞，擔(dān)心自己生病沒(méi)人照顧，情緒十分低落。在與李奶奶的交談中，小王運(yùn)用專注、傾聽(tīng)和同理等技巧，對(duì)李奶奶表示理解，并鼓勵(lì)她在今后的生活中多與鄰居交流，拓展自己的人際交往圈。小王上述做法的目的是（）。A.為李奶奶制訂介入計(jì)劃B.對(duì)李奶奶進(jìn)行評(píng)估C.與李奶奶建立專業(yè)關(guān)系D.明確李奶奶的問(wèn)題答案：C分析：社會(huì)工作者通過(guò)運(yùn)用專注、傾聽(tīng)和同理等技巧表示理解，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象，目的是與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)服務(wù)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。3.社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展了系列服務(wù)。下列說(shuō)法中，通過(guò)改善社區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)的是（）。A.開(kāi)展兒童友好社區(qū)講座B.設(shè)立緊急庇護(hù)場(chǎng)所C.舉辦社區(qū)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)D.組織“我愛(ài)社區(qū)”演講比賽答案：B分析：設(shè)立緊急庇護(hù)場(chǎng)所是從改善社區(qū)環(huán)境布局的角度來(lái)倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)，為兒童提供安全的空間保障；A、C、D選項(xiàng)主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造氛圍和提升意識(shí)，并非改善環(huán)境布局。4.某幼兒園中一班的周老師在本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班上的小朋友陳露露身上有瘀青，兩天前，周老師在幼兒園門口還親眼看見(jiàn)陳露露的媽媽張女士在打陳露露。周老師感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是她決定向社區(qū)的社會(huì)工作者求助。如果你是該社區(qū)的社會(huì)工作者，你會(huì)最先做的是（）。A.請(qǐng)周老師描述陳露露受虐待的經(jīng)過(guò)B.與張女士進(jìn)行接案面談，了解其虐待女兒的原因C.保護(hù)陳露露的安全D.向幼兒園所在街道的居委會(huì)反映答案：C分析：兒童保護(hù)的首要原則是保護(hù)兒童的安全。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童可能遭受虐待時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)首先確保兒童的安全，再進(jìn)行后續(xù)的調(diào)查和介入。5.王女士覺(jué)得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于（）。A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象B.潛在服務(wù)對(duì)象C.非自愿型服務(wù)對(duì)象D.轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象答案：B分析：小強(qiáng)目前并沒(méi)有主動(dòng)尋求幫助，是王女士希望改善與他的關(guān)系而找到社工，所以小強(qiáng)是潛在服務(wù)對(duì)象，有可能在后續(xù)被納入服務(wù)體系。6.張老伯經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“我過(guò)的橋比你走的路還多。”張老伯的話語(yǔ)隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。A.液態(tài)智力B.結(jié)晶智力C.長(zhǎng)期記憶D.短期記憶答案：B分析：結(jié)晶智力是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的智力。老年人的結(jié)晶智力通常優(yōu)于年輕人，張老伯“過(guò)的橋比走的路還多”體現(xiàn)了其豐富的經(jīng)驗(yàn)，即結(jié)晶智力。7.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A分析：送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)主要是滿足老人日常生活方面的需求，屬于生活保障服務(wù)。8.矯正社會(huì)工作者小田計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于犯罪青少年群體的研究。根據(jù)社會(huì)工作研究倫理，小田必須（）。A.明確研究問(wèn)題的必要性以體現(xiàn)研究的正當(dāng)性B.隱瞞研究者身份以獲取被研究者的資料C.選取正面信息以鼓勵(lì)被研究者成長(zhǎng)D.不公開(kāi)研究成果以避免傷害被研究者答案：A分析：社會(huì)工作研究倫理要求明確研究問(wèn)題的必要性以體現(xiàn)研究的正當(dāng)性；B選項(xiàng)隱瞞身份違背倫理；C選項(xiàng)應(yīng)客觀全面收集資料，而非只選取正面信息；D選項(xiàng)在符合保密原則下可以公開(kāi)研究成果以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。9.社會(huì)工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會(huì)保障等政策咨詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時(shí)救助。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（）功能。A.監(jiān)管B.矯正C.服務(wù)D.改造答案：C分析：為顧某提供政策咨詢服務(wù)和協(xié)助申領(lǐng)臨時(shí)救助，體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的服務(wù)功能，幫助服務(wù)對(duì)象解決實(shí)際生活問(wèn)題。10.軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺(jué)得自己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子，到老沒(méi)有用了，被部隊(duì)當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂(lè)的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李（）。A.社交退縮的非理性行為B.“老了無(wú)用”的消極態(tài)度C.心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒D.“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念答案：D分析：理性情緒療法認(rèn)為，人們的情緒和行為問(wèn)題是由人們的非理性信念導(dǎo)致的。老李“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念是其失落和拒絕活動(dòng)的根源，改變?cè)撔拍钍顷P(guān)鍵。11.社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪家庭時(shí)，有幾位家長(zhǎng)反映想讓他們剛上大學(xué)的孩子趁暑假期間多了解大學(xué)生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小王決定運(yùn)用個(gè)人需求取向的政策開(kāi)展青少年活動(dòng)。他適宜采取的做法是（）。A.邀請(qǐng)這些學(xué)生到社區(qū)活動(dòng)中心，讓他討論具體的活動(dòng)計(jì)劃B.邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動(dòng)C.組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生D.自主設(shè)計(jì)適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)答案：A分析：個(gè)人需求取向的政策是把服務(wù)對(duì)象的個(gè)人需求作為政策制定的出發(fā)點(diǎn)。邀請(qǐng)學(xué)生討論具體活動(dòng)計(jì)劃，能直接了解他們的需求，以需求為導(dǎo)向開(kāi)展活動(dòng)。12.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來(lái)人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來(lái)，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來(lái)人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過(guò)社區(qū)居委會(huì)召開(kāi)居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是（）。A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范B.通過(guò)調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦C.通過(guò)矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為D.借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序答案：A分析：成立由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)，促進(jìn)了社區(qū)居民的團(tuán)結(jié)互助，同時(shí)也加強(qiáng)了社區(qū)的治安防范，解決了財(cái)物被盜問(wèn)題。13.老張今年65歲了，年輕時(shí)聰明好學(xué)的他越發(fā)感覺(jué)到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)充滿了困難，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢，這種老年人出現(xiàn)的老化現(xiàn)象屬于（）。A.生理老化B.社會(huì)角色變化C.年齡老化D.心理老化答案：D分析：心理老化包括智力衰退等表現(xiàn)，老張學(xué)習(xí)新科技困難，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展緩慢，體現(xiàn)了心理老化的特征。14.婦女社會(huì)工作者在處理婦女暴力問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意的干預(yù)策略有（）。A.促進(jìn)相關(guān)立法以及完善相關(guān)法律B.為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)C.建立受暴婦女支持小組，鼓勵(lì)小組成員主動(dòng)參與反暴工作，喚醒社會(huì)的理解和關(guān)注D.開(kāi)展反對(duì)婦女暴力的綜合干預(yù)行動(dòng)E.從法律上而不是從思想認(rèn)識(shí)上學(xué)習(xí)如何尊重婦女，制止其暴力行為答案：ABCD分析：婦女暴力問(wèn)題的干預(yù)策略包括促進(jìn)立法、提供服務(wù)、建立支持小組、開(kāi)展綜合干預(yù)行動(dòng)等；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，不僅要從法律上，也要從思想認(rèn)識(shí)上讓人們學(xué)習(xí)尊重婦女，制止暴力行為。15.下列屬于社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象的是（）。A.獨(dú)居老人B.社區(qū)內(nèi)的困難群體C.外來(lái)務(wù)工人員D.社區(qū)內(nèi)的所有居民E.社區(qū)內(nèi)的兒童答案：ABCDE分析：社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象涵蓋社區(qū)內(nèi)的各類人群，包括獨(dú)居老人、困難群體、外來(lái)務(wù)工人員、所有居民以及兒童等。16.學(xué)校社會(huì)工作者小李為增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間的相互了解，采用“社區(qū)—學(xué)校型”社會(huì)工作方式來(lái)設(shè)計(jì)自己的服務(wù)方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類型的工作方式有（）。A.開(kāi)展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組B.協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)C.開(kāi)展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)D.推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日E.開(kāi)展住宿學(xué)生心理健康服務(wù)答案：BD分析：“社區(qū)—學(xué)校型”社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)合作。協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)和推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系，屬于該類型工作方式；A、C、E選項(xiàng)主要是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的服務(wù)。17.矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)，貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括（）。A.司法判決前的服務(wù)B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)C.社區(qū)矯正中的服務(wù)D.刑滿釋放后的服務(wù)E.死刑犯后事辦理的服務(wù)答案：ABCD分析：矯正社會(huì)工作主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)和刑滿釋放后的服務(wù)；E選項(xiàng)不屬于矯正社會(huì)工作的范疇。18.老年社區(qū)工作的基本原則包括（）。A.分權(quán)B.采用優(yōu)勢(shì)視角C.統(tǒng)籌規(guī)劃D.資源鏈接與整合E.充權(quán)答案：BCDE分析：老年社區(qū)工作的基本原則有采用優(yōu)勢(shì)視角、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源鏈接與整合、充權(quán)；A選項(xiàng)分權(quán)不屬于其原則。19.某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來(lái)務(wù)工人員子女，平時(shí)父母的工作較忙，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，平時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)，還經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)。學(xué)校打算為這部分孩子開(kāi)展服務(wù)。問(wèn)題：假如你是一名社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)這部分孩子的需求，擬訂一份服務(wù)方案。方案設(shè)計(jì)如下：一、問(wèn)題的陳述與分析外來(lái)務(wù)工人員子女因父母工作忙缺乏關(guān)心照顧，導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、不愛(ài)學(xué)習(xí)、違反校規(guī)校紀(jì)，需要改善學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣，提升家庭關(guān)懷和社區(qū)支持。二、方案目標(biāo)1.提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.改善孩子的行為習(xí)慣，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。3.加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通，提升家庭關(guān)懷。4.促進(jìn)孩子更好地融入社區(qū)。三、方案實(shí)施策略1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：組織志愿者為孩子提供課業(yè)輔導(dǎo)，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)方法講座。2.行為矯正：通過(guò)小組活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)不良行為的危害，培養(yǎng)自律能力。3.親子活動(dòng)：舉辦親子互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情和溝通。4.社區(qū)融入：組織社區(qū)活動(dòng)，讓孩子更好地融入社區(qū)。四、方案執(zhí)行1.整合社區(qū)資源，招募志愿者和聯(lián)系學(xué)校、社區(qū)等相關(guān)方。2.按照計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、親子活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)。3.定期對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。五、方案評(píng)估1.孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)是否改善。2.家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是否更加融洽。3.孩子對(duì)社區(qū)的歸屬感是否增強(qiáng)。4.服務(wù)對(duì)象和相關(guān)方對(duì)服務(wù)的滿意度。20.某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李通過(guò)走訪了解到，家屬們普遍感覺(jué)到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小