2022年東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬試卷（二）理科綜合生物試題一、選擇題1.下列關于細胞的說法正確的是（）A.細胞間進行信息交流時所需要的信息分子都是生物大分子B.溶酶體中若缺乏某種水解酶，相應的底物不能被降解可能引起疾病C.細胞衰老導致細胞化學反應發(fā)生變化、物質(zhì)運輸功能增強D.葡萄糖進入哺乳動物的成熟紅細胞受氧氣濃度的影響不受溫度的影響【答案】B【解析】【分析】1、細胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過化學物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細胞通道來傳遞信息，如高等植物細胞之間通過胞間連絲。2、哺乳動物成熟紅細胞只能進行無氧呼吸?！驹斀狻緼、細胞間進行信息交流時所需要的信息分子不一定都是生物大分子，如神經(jīng)細胞間可通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息，神經(jīng)遞質(zhì)有的是小分子物質(zhì)，如氨基酸，A錯誤；B、動物細胞溶酶體含有多種水解酶，可分解衰老、損傷的細胞器和結構被破壞的蛋白質(zhì)，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌；溶酶體中缺乏分解硅塵的酶，故硅塵在細胞內(nèi)沉積形成硅肺，B正確；C、細胞衰老導致細胞的化學反應發(fā)生變化，膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低，C錯誤；D、葡萄糖進入哺乳動物的成熟紅細胞的方式為協(xié)助擴散，與氧氣濃度無關，但溫度會影響膜的流動性，進而影響運輸速率，D錯誤。故選B。2.下列關于T2噬菌體和新冠病毒的敘述，正確的是（）A.T2噬菌體遺傳物質(zhì)一條鏈的基本單位之間可通過氫鍵緊密相連B.侵入人體的新冠病毒可被特異性免疫中的細胞免疫徹底消滅C.與T2噬菌體相比，新冠病毒變異速度更快，傳播能力可能增強D.二者增殖所需要的模板、原料、酶和能量均由宿主細胞提供【答案】C【解析】【分析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動?！驹斀狻緼、T2噬菌體遺傳物質(zhì)一條鏈是脫氧核苷酸鏈，其基本單位之間可通過磷酸二酯鍵相連，A錯誤；B、侵人人體的新冠病毒需要被細胞免疫中的細胞毒性T細胞裂解并釋放抗原，再由抗體處理，B錯誤；C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，與T2噬菌體相比，新冠病毒變異速度更快，傳播能力可能增強，C正確；D、二者增殖所需要的原料、酶和能量均由宿主細胞提供，模板是由病毒自身提供的，D錯誤。故選C。3.生物實驗中常用到水，下列有關敘述正確的是（）A.質(zhì)壁分離后的植物細胞，必須在蓋玻片一側滴加清水才能復原B.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插條生根的作用時，預實驗需用水作對照組C.檢測花生子葉細胞中的脂肪顆粒時，用水洗去浮色后再觀察D.綠葉中色素的提取和分離實驗中，可用水提取綠葉中的色素【答案】B【解析】【分析】1、色素可以溶解在無水乙醇中，故可以用無水乙醇提取色素；四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液擴散速度快，反之較慢，進而可以把四種色素分離開來，故可以用層析液分離色素。2、成熟的植物細胞處于一定濃度的蔗糖溶液中，細胞會失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞液濃度會增大；再用清水處理，會發(fā)生質(zhì)壁分離后的復原，細胞液濃度會減小?！驹斀狻緼、在一些溶液中，植物細胞可以先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原，如在硝酸鉀溶液中，不一定必須滴加清水才能復原，A錯誤；B、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插條生根的作用時，預實驗需用水作對照組，預實驗可以檢驗實驗的科學性，避免人力財力物力的損失，B正確；C、檢測花生子葉細胞中的脂肪顆粒時，需要用50%的酒精洗去浮色，C錯誤；D、色素易溶于有機溶劑，綠葉中色素的提取和分離實驗中，可用無水乙醇提取綠葉中的色素，D錯誤。故選B。4.下列關于某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是（）A.二者間期都存在DNA復制，核DNA數(shù)目和染色體數(shù)目同時加倍B.有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂前期均存在同源染色體C.有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期染色體組數(shù)目分別是2、1D.減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)目是有絲分裂后期的一半【答案】D【解析】【分析】1、有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。2、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制。（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、二者間期都存在DNA復制，復制后核DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，A錯誤；B、減數(shù)分裂過程中在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂中不存在同源染色體，B錯誤；C、二倍體生物體細胞含有2個染色體組，有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂中期都是2個染色體組，C錯誤；D、有絲分裂后期著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍；減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目恢復到體細胞數(shù)目，故減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)目是有絲分裂后期的一半，D正確。故選D。5.下列關于植物生長素發(fā)現(xiàn)歷程的部分實驗（如圖所示），說法錯誤的是（）A.實驗一證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部B.實驗一中為排除瓊脂片的影響，可設置不放尖端僅放瓊脂片的對照組C.實驗二沒有證明引起胚芽鞘彎曲生長化學物質(zhì)是吲哚乙酸D.實驗二中瓊脂上放置的胚芽鞘尖端越多，彎曲角度a越大【答案】D【解析】【分析】1、實驗證明胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，尖端也是感光部位；而生長素的作用部位是胚芽鞘下部的伸長區(qū)，同時也是彎曲部位。2、植物向光性生長的原因是，在單側光的照射下，生長素發(fā)生橫向運輸，生長素會從向光側向背光側運輸，使背光側的生長素濃度高于向光側；在極性運輸?shù)淖饔孟?，生長素向伸長區(qū)運輸，使得背光側伸長區(qū)生長的快，向光側生長地慢，植物就彎向光源生長?！驹斀狻緼、圖1中左側無尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲，右側在瓊脂片上放置尖端，胚芽鞘彎向光源生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，A正確；B、實驗一中可設置不放尖端僅放瓊脂片的對照組，以排除除瓊脂片的影響，確保胚芽鞘彎曲生長與尖端的影響有關，B正確；C、實驗二為溫特的實驗，溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質(zhì)，并命名為生長素，而生長素的化學本質(zhì)是由其他科學家發(fā)現(xiàn)的，C正確；D、由于生長素的作用具有兩重性，故若增加瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量，彎曲角度a可能變大，也可能變小，D錯誤。故選D。6.從某一男性（性染色體為XX）的一條X染色體上克隆到一段來自Y染色體特有的片段，它編碼的蛋白質(zhì)決定睪丸的發(fā)育，人們將該片段命名為SRY。下列說法不正確的是（）A.在XX的小鼠體細胞中轉(zhuǎn)入SRY，它將發(fā)育為雌性而不是雄性B.性染色體為XY的個體表現(xiàn)為女性，可能是SRY無法正常表達C.該男性的父親在形成精子過程中發(fā)生了染色體結構變異D.位于性染色體上的基因控制的性狀在遺傳中總是與性別相關聯(lián)【答案】A【解析】【分析】分析題意可知，SRY基因編碼的蛋白質(zhì)決定睪丸的發(fā)育，則含有該基因的個體表現(xiàn)為雄性，據(jù)此分析作答?！驹斀狻緼、結合分析可知，只能將SRY導入小鼠的受精卵，A錯誤；B、SRY編碼的蛋白質(zhì)決定睪丸的發(fā)育，而睪丸分泌性激素與性別特征有關，故性染色體為XY的個體表現(xiàn)為女性，可能是SRY無法正常表達，B正確；C、分析題意，該男性一條X染色體上克隆到一段來自Y染色體特有的片段，屬于染色體結構變異中的易位，C正確；D、位于性染色體上的基因控制的性狀在遺傳中總是與性別相關聯(lián)，稱為伴性遺傳，D正確。故選A。二、非選擇題7.輪作是指在同一塊田里種植的作物種類會因年份有所不同的種植方式。首蓿（豆科植物）一小麥輪作能夠顯著提高小麥的光合作用速率，減少小麥種植時對化學氮肥的依賴。但首蓿根系發(fā)達，會引起土壤水分匱乏，對小麥生長有一定的抑制作用?；卮鹣铝袉栴}：（1）光合作用過程中，N是光反應產(chǎn)物_____和NADPH的組成元素。水分可通過影響氣孔的開閉間接影響胞間_____濃度。（2）有實驗結果表明，增水對輪作中小麥光合作用速率的提高比例大于施氨肥，結合信息對該結果進行解釋：一、豆科植物根部共生的根瘤菌具有固氮作用，降低了小麥對外源氮肥的需求；二、苜蓿具有發(fā)達的根系，_____。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可采用同時增水和施氮肥顯著提高首蓿一小麥輪作中小麥的光合作用速率，請設計實驗驗證以上結論（簡要寫出實驗思路及預期結果，其他實驗條件適宜。光合作用速率測量方法不做要求。）_____【答案】（1）①.ATP②.二氧化碳（2）會引起土壤水分匱乏，抑制小麥生長，增水可緩解該抑制作用；（答出“競爭減弱”也可）（3）實驗思路：在苜蓿小麥輪作系統(tǒng)中，取若干長勢良好且生理狀態(tài)相同的小麥隨機均分為甲、乙、丙、丁四組，分別進行如下處理。甲組為對照組，不做處理；乙組增水，丙組施氮肥，丁組增水+施氮肥。適宜條件下種植，測量并記錄各組小麥的光合作用速率。預期結果：小麥光合作用速率提高比例的大小順序為：丁組>乙組>丙組>甲組。（分組與預期結果對應即可給分）【解析】【分析】光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，①光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生NADPH與氧氣，以及ATP的形成；②光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和NADPH的作用下還原生成糖類等有機物。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程?！拘?詳解】光合作用過程中，N元素可參與構成ATP和NADPH（元素組成均為C、H、O、N、P），且兩者均是光合作用的光反應產(chǎn)物；二氧化碳進出細胞的方式是自由擴散，水分可通過影響氣孔的開閉間接影響胞間二氧化碳濃度?！拘?詳解】增水對輪作中小麥光合作用速率的提高比例大于施氮肥，原因可能是：豆科植物根部共生的根瘤菌具有固氮作用，降低了小麥對外源氮肥的需求；苜蓿具有發(fā)達的根系，會引起土壤水分匱乏，抑制小麥生長，增水可緩解該抑制作用?！拘?詳解】分析題意，本實驗目的是驗證同時增水和施氮肥顯著提高首蓿一小麥輪作中小麥的光合作用速率，則實驗的自變量是水、氮肥的使用情況，實驗設計應遵循對照與單一變量原則，故可設計實驗如下：實驗思路：在苜蓿小麥輪作系統(tǒng)中，取若干長勢良好且生理狀態(tài)相同的小麥隨機均分為甲、乙、丙、丁四組，分別進行如下處理：甲組為對照組，不做處理；乙組增水，丙組施氮肥，丁組增水+施氮肥。適宜條件下種植，測量并記錄各組小麥的光合作用速率。由于水和氮肥均可提高光合速率，且同時增水和施氮肥顯著提高光合速率，故預期結果為：小麥光合作用速率提高比例的大小順序為：丁組>乙組>丙組>甲組?！军c睛】本題主要考查光合作用過程中光反應和暗反應之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及影響光合作用速率的因素，需要考生識記相關內(nèi)容，聯(lián)系圖中模塊中能量和物質(zhì)的變化，結合題干進行分析。8.請參照表中內(nèi)容，圍繞細胞間的信息交流完成表格。傳遞信息的物質(zhì)分泌的細胞和器官運輸靶器官或靶細胞靶器官或靶細胞的響應神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)元經(jīng)擴散通過突觸間隙（1）_____引起突觸后膜電位變化、肌肉收縮或腺體分泌甲狀腺激素甲狀腺（2）通過_____運輸幾乎全身組織細胞（3）_____（答出一種即可）淋巴因子免疫細胞，主要是（4）_____局部擴散免疫細胞如B淋巴細胞（5）_____【答案】①.（突觸后膜所在的）神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）、肌肉細胞及腺體細胞（答出一種即給分）②.體液（血液）③.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、影響腦的發(fā)育、提高細胞代謝的速率，增加機體產(chǎn)熱、促進生長和發(fā)育等（任答一種）④.T（淋巴）細胞⑤.促進B淋巴細胞增殖、分化，增強免疫效應等【解析】【詳解】（1）神經(jīng)遞質(zhì)是一種信息分子，通過與靶器官或靶細胞上的受體結合后起作用，其靶器官或靶細胞是（突觸后膜所在的）神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）、肌肉細胞及腺體細胞。（2）甲狀腺激素通過體液運輸；其作用是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、影響腦的發(fā)育、提高細胞代謝的速率，增加機體產(chǎn)熱、促進生長和發(fā)育等。（3）淋巴因子一種免疫活性物質(zhì)，主要是由T細胞分泌的，其可作用于B淋巴細胞，促進B淋巴細胞增殖、分化，增強免疫效應等。9.為了緩解全球氣候變暖、減少二氧化碳等溫室氣體的排放，“碳中和”已經(jīng)成為全球的共識?！疤贾泻汀笔侵赶虼髿猸h(huán)境中釋放的二氧化碳排放量與二氧化碳的去除量相平衡，即做到二氧化碳“源”與“匯”的平衡?；卮鹣铝袉栴}：（1）“碳源”是指向大氣排放二氧化碳等溫室氣體的過程或活動。例如：燃燒化石燃料、微生物的分解作用和_____作用。（2）“碳匯”是指通過物理或生物機制等從大氣中清除二氧化碳等溫室氣體的過程、活動或機制。例如：綠色植物的光合作用。綠色植物固定的光能的去向是_____和以熱能形式散失。（3）根據(jù)以上信息，提出我國實現(xiàn)“碳中和”途徑有_____（寫出兩方面即可）（4）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請畫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖。_____【答案】（1）動植物的呼吸（2）生長、發(fā)育和繁殖或答初級消費者（植食性動物）、分解者（3）推動清潔能源安全高效利用；提升生態(tài)系統(tǒng)“碳匯”能力，如提高森林覆蓋率。（4）或【解析】【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素，不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，再回到無機環(huán)境的循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復、反復利用，具有全球性。2、碳在生物群落內(nèi)部以有機物的形式單向傳遞，在生物群落和非生物環(huán)境中往復循環(huán)。【小問1詳解】向大氣排放二氧化碳等溫室氣體的過程或活動包括燃燒化石燃料、微生物的分解作用和動植物的呼吸作用。【小問2詳解】綠色植物固定的光能屬于其同化量，同化量的去向有：以呼吸作用的熱能形式散失、用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，其中后者又可分為流向下一營養(yǎng)級：初級消費者（植食性動物）、流向分解者。【小問3詳解】分析題意，“碳中和”是指向大氣環(huán)境中釋放的二氧化碳排放量與二氧化碳的去除量相平衡，即做到二氧化碳“源”與“匯”的平衡，結合我國實際，我國實現(xiàn)“碳中和”的途徑有：推動清潔能源安全高效利用；提升生態(tài)系統(tǒng)“碳匯”能力，如提高森林覆蓋率?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，故可畫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖如下：或【點睛】本題主要考查碳循環(huán)和生態(tài)工程建設的內(nèi)容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。10.某種（2n=20）雌雄同株的植物，其籽粒的顏色受兩對等位基因A、a和B、b控制。A基因存在時，能合成酶1；B基因存在時，酶2的合成受到抑制。籽粒顏色的轉(zhuǎn)化關系為：研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒植株的花粉完全敗育，不具有受精能力，其他類型的花粉正常。（1）紫粒植株的基因型為_____，籽粒的性狀說明基因與性狀的關系是_____。（2）基因型為AaBb的植株自交，子代性狀分離比為9：3：4，說明兩對等位基因的位置關系是位于_____（“同源”或“非同源”）染色體上。（3）若純合紫色植株和白色雜合植株間行種植得到F1，從F1中隨機選取一粒種子，能否通過顏色直接判斷其母本是白粒植株還是紫粒植株？_____，原因是_____。（4）若該植株為玉米，黃色玉米AaBb因雜種優(yōu)勢產(chǎn)量高，現(xiàn)用純合紫色玉米和純合白色玉米作為親本，長期獲得所需性狀。請寫出相應的遺傳圖解。_____【答案】（1）①.AAbb、Aabb②.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制生物體的性狀（2）非同源（3）①.能②.由于純合紫粒植株花粉完全敗育，因此紫粒植株上收獲到的種子為雜交的結果，種子為黃?；蜃狭?；白粒植株上收獲到的種子為自交的結果，種子為白粒。（4）【解析】【分析】根據(jù)題意分析可知：某種（2n=20）雌雄同株的植物的顏色受兩對等位基因A、a和B、b控制，A基因、B基因都存在時，只能合成酶1，表現(xiàn)為黃色，基因型為A_B_；A基因存在時，B基因不存在時，能合成酶1和酶2，表現(xiàn)為紫色，基因型為A_bb；A基因不存在時，不能合成酶1，表現(xiàn)為白色，基因型為aa__?！拘?詳解】結合分析可知，紫色的植株基因型為A_bb，有AAbb和Aabb；籽粒的性狀與酶有關，說明基因與性狀的關系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制生物體的性狀?！拘?詳解】基因型為AaBb的植株自交，子代性狀分離比為9：3：4，是9：3:3:1的變形，說明兩對等位基因獨立遺傳，其位置關系是位于非同源染色體上。【小問3詳解】由于純合紫粒植株花粉完全敗育，因此紫粒植株上收獲到的種子為雜交的結果，種子為黃?；蜃狭＃话琢Ｖ仓晟鲜斋@到的種子為自交的結果，種子為白粒，故從F1中隨機選取一粒種子，能通過顏色直接判斷其母本是白粒植株還是紫粒植株。【小問4詳解】分析題意可知，本實驗目的是獲得雜種AaBb，而親本是純合紫色玉米（AAbb）和純合白色玉米（aaBB或aabb），故應選擇AAbb和aaBB雜交來獲得，相應的遺傳圖解如下：【點睛】本題考查基因自由組合定律的相關知識，意在考查學生的實驗設計能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11.敵草隆是一種除草劑，有毒性。下圖所示流程為研究人員從長期施用敵草隆的棉田土壤中分離出敵草隆降解菌株的過程。實驗過程中甲培養(yǎng)基為一定濃度的敵草隆和無機鹽液體培養(yǎng)基，乙培養(yǎng)基為相同濃度的敵草隆和無機鹽固體培養(yǎng)基。（1）制備乙培養(yǎng)基的過程為計算→稱量→_____→滅菌→倒平板。對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為_____。（2）甲培養(yǎng)基為_____培養(yǎng)基（填“選擇”或“鑒別”），與乙培養(yǎng)基的成分相比，最大的區(qū)別是_____。（3）步驟③的接種方法為_____。（4）推測菌株對敵草隆的降解能力與_____及_____等環(huán)境因素密切相關，請設計實驗分別探究以上兩種因素對菌株降解能力的影響，簡要寫出實驗思路。_____【答案】（1）①.溶化②.高壓蒸汽滅菌（2）①.選擇②.甲培養(yǎng)基中無瓊脂（3）稀釋涂布平板法（4）①.溫度②.pH（菌株降解能力還受到敵草隆初始濃度、不同接菌量、外加碳源濃度的影響）③.將相同敵草隆初始濃度和相同接菌量的若干組培養(yǎng)基，分別置于一系列溫度梯度條件下培養(yǎng)。一段時間后，測定并記錄每組的敵草隆剩余量（或敵草隆降解率）。探究pH對菌株降解能力的影響過程與之相同。【解析】【分析】1、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基基本過程為計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板六個步驟。2、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率?！拘?詳解】配制乙培養(yǎng)基的基本步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法?！拘?詳解】甲培養(yǎng)基加了敵草隆，敵草隆有毒，只有能分解敵草隆的細菌才能生存下來并形成菌落，因此甲培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基；甲培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，乙培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，與乙培養(yǎng)基的成分相比，甲培養(yǎng)基最大的區(qū)別是甲培養(yǎng)基中無瓊脂?！拘?詳解】據(jù)圖乙的菌落分布情況（菌落分布較均勻）可知，該培養(yǎng)基的接種方法是稀釋涂布平板法?！拘?詳解】能夠影響菌株降解能力的環(huán)境因素有溫度和pH等；欲探究溫度對降解能力的影響，則實驗的自變量是溫度，因變量是菌株的降解能力，實驗設計應遵循對照與單一變量原則，故可設計實驗如下：將相同敵草隆初始濃度和相同接菌量的若干組培養(yǎng)基，分別置于一系列溫度梯度條件下培養(yǎng)。一段時間后，測定并記錄每組的敵草隆剩余量（或敵草隆降解率）。探究pH對菌株降解能力的影響過程與之相同?！军c睛】本題的知識點是實驗設計的對照原則和單因子變量的原則，不同土壤中微生物的種類不同，主要考查學生運用微生物培養(yǎng)的知識解決生產(chǎn)中問題的能力和設計實驗對實驗進行分析評價的能力。12.ω3多不飽和脂肪酸（PUFAs）的部分合成途徑如圖1，科學家通過轉(zhuǎn)基因技術增加了豬體內(nèi)合成的ω3PUFAs。目的基因為雙基因FAT1FAT2（圖2）。（1）目的基因可以從_____中獲取、PCR擴增或人工合成。（2）據(jù)圖3分析，為了使目的基因按正確的方向與質(zhì)粒連接，應在目的基因的A、B兩端分別添加_____和_____限制酶切割位點，采用雙酶切構建基因表達載體的優(yōu)點還有_____。（3）標記基因的作用是_____。neo基因的表達產(chǎn)物可使抗生素G418失效。目的基因整合到受體細胞染色體DNA時，neo基因保留，為了篩選出導入目的基因的受體細胞，可在培養(yǎng)基中加入_____胸苷激酶蛋白（TK）可使無毒的丙氧鳥苷（GANC）轉(zhuǎn)變?yōu)槎拘院塑账?，而殺死細胞。目的基因正確整合到受體細胞時，TK基因丟失；錯誤整合時，TK基因保留。為篩選出正確整合