自然之道故事啟示：小學(xué)語文生態(tài)教育教案一、教案取材出處《自然之道》是一篇來自我國著名兒童文學(xué)作家鄭淵潔的經(jīng)典作品。本文選自他的《童話鎮(zhèn)》系列，講述了一只小鳥在森林中遭遇危險，最終依靠智慧和勇氣逃生的故事。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過對《自然之道》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。幫助學(xué)生理解故事中的自然之道，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧，樹立正確的人生觀、價值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解故事中的自然之道，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。通過對故事情節(jié)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用智慧解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)理解故事中的深層含義，把握作者的寫作意圖。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)覺、總結(jié)故事中的規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)閱讀理解1.朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵詞匯和情節(jié)；2.討論故事中的自然之道；3.分析故事中的深層含義。理解故事內(nèi)容，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。情節(jié)分析1.分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺故事中的規(guī)律；2.討論故事中的智慧；3.總結(jié)故事中的教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。智慧應(yīng)用1.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中的自然之道；2.鼓勵學(xué)生分享自己的智慧故事；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師展示自然風(fēng)光的圖片，如森林、河流、山脈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對這些自然景色的感受。提問：你們認(rèn)為自然界的生物是如何生存的？它們之間存在怎樣的關(guān)系？引出課題：《自然之道》。第二階段：閱讀理解教師朗讀故事《自然之道》，學(xué)生認(rèn)真傾聽。分段閱讀，每讀完一段，教師提問：這一段主要講述了什么？小鳥遇到了哪些困難？小鳥是如何解決這些困難的？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選派代表回答問題。.1教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)：小鳥與鷹的關(guān)系是怎樣的？小鳥為何要保護(hù)自己？小鳥是如何運(yùn)用智慧逃生的？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選派代表回答問題。第四階段：智慧應(yīng)用教師提問：從故事中我們學(xué)到了什么？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選派代表回答問題。教師總結(jié)：我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然，同時也要學(xué)會運(yùn)用智慧解決問題。第五階段：實(shí)踐拓展學(xué)生分組，每組選擇一個與自然有關(guān)的主題，如植物、動物、水資源等。學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)自然的文章。學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己的研究成果。1.1.14教案教材分析教材內(nèi)容分析《自然之道》這篇課文選自《童話鎮(zhèn)》系列，通過一只小鳥在森林中遭遇危險的經(jīng)歷，向讀者傳遞了保護(hù)自然、關(guān)愛生命的重要性。故事情節(jié)生動有趣，富有教育意義，適合小學(xué)生閱讀。教學(xué)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的自然之道，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用智慧解決問題的能力。教學(xué)方法分析閱讀法：通過朗讀、分段閱讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。討論法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。實(shí)踐法：通過實(shí)踐拓展活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中的自然之道，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：把握故事中的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生將智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.1.15教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：角色扮演操作步驟：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與《自然之道》中角色相關(guān)的角色。學(xué)生根據(jù)角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。具體話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在請同學(xué)們分組，每個小組選擇一個你們喜歡的角色，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。”教師提示：“在扮演的過程中，請盡量模仿角色的語氣和動作，讓故事更加生動。”作業(yè)二：創(chuàng)意寫作操作步驟：學(xué)生根據(jù)《自然之道》的情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以自然為主題的短故事。教師鼓勵學(xué)生在故事中加入自己的思考，探討環(huán)境保護(hù)的主題。具體話術(shù)：教師激勵：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿起筆，根據(jù)我們學(xué)到的《自然之道》，寫一篇你們自己的故事?！苯處熃ㄗh：“在你們的創(chuàng)作中，可以加入一些你對環(huán)境保護(hù)的想法，我們的故事更加有深度?！弊鳂I(yè)三：環(huán)保行動計(jì)劃操作步驟：學(xué)生小組討論，制定一個具體的環(huán)保行動計(jì)劃，包括減少垃圾、節(jié)約用水、保護(hù)動植物等。學(xué)生向全班展示他們的計(jì)劃，并解釋計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。具體話術(shù)：教師啟發(fā)：“現(xiàn)在，我們來思考一下，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？”教師總結(jié)：“請每個小組分享你們的環(huán)保行動計(jì)劃，我們可以一起努力，我們的環(huán)境變得更加美好?！?.1.16教案結(jié)語操作步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧《自然之道》的故事情節(jié)和啟示。教師鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和啟示應(yīng)用到日常生活中。具體話術(shù)：教師總結(jié)：“今天，我們一起閱讀了《