【素養(yǎng)測評】2025年人教統(tǒng)編版語文七下期末測試A卷（學(xué)生卷+答題卷+解析卷）

【素養(yǎng)測評】2025年人教統(tǒng)編版語文七下期末測試卷A卷

（試卷滿分120分，考試時間150分鐘）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號"和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用(共4題；共15分)

請運用積累的知識，完成下面小題。

十八歲的時候，祥子便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了。可是，不久他就看出來，拉車是件更容易掙錢的事；做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報chóu。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出于偶然，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人。想了一想，他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕；所差的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車……這是必能達到的一個志愿與目的，絕不是夢想！

1．（3分）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

報chóu（）

偶（）然

2．（6分）從畫線語句中找出兩個副詞，應(yīng)為：

，

。

3．（3分）“拉車是件更容易掙錢的事”，請結(jié)合選段找出原因。

4．（3分）聯(lián)系整部名著，簡要介紹祥子的外號“駱駝祥子"的由來。

【答案】1．酬；ǒu

2．還；沒有不敢就

3．拉車多一些變化和機會；祥子有力氣，年紀正輕。

4．祥子的車被大兵搶走，他自己也被捉去干苦力。在軍營處于混亂之際，他偷偷牽走三匹駱駝，賣了三十五塊大洋。祥子在回北平的路上病倒了，他與三匹駱駝的關(guān)系因自己說夢話或胡話被人家聽了去，清醒過來后，“駱駝祥子”就成了他的外號。

【解析】

1．報酬（bàochóu）：由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>

偶然（ǒurán）：突然的，不是經(jīng)常的，意想不到的。

故答案為：酬；ǒu。

2．還：時間副詞，表示動作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在，強調(diào)祥子到目前這個時刻仍然處于沒有跑過車的狀態(tài)。

沒有：在這里作副詞，用于否定動作“跑過”，說明不存在“跑過”這一行為，是對過去到現(xiàn)在這一時間段內(nèi)動作完成情況的否定。

不敢：是一個能愿動詞（也可歸為副詞類），表示心理上的意愿和膽量，在這里修飾“拉"這個動作，體現(xiàn)祥子由于沒有經(jīng)驗而產(chǎn)生的謹慎心理，即缺乏去拉漂亮車的勇氣。

就：語氣副詞，起到加強語氣的作用，強調(diào)祥子不敢在剛上手這個時間點就去拉漂亮的車，突出動作發(fā)生的迅速或輕易程度。

故答案為：還；沒有不敢就。

3．根據(jù)“拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬”可知，這句話直接表明了拉車這一工作相比其他苦工，有著更多的不確定性和可能性。這種變化與機會意味著在拉車過程中，祥子有可能在不同的時間和地點遇到愿意支付較高報酬的乘客，或者碰到一些額外的掙錢機會，而其他苦工的收入則相對有限且固定。

根據(jù)“他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕"可知，這表明祥子自身具備拉車的優(yōu)勢條件。有力氣使他能夠勝任拉車這份體力活，而年紀正輕則意味著他有更多的精力和時間去從事拉車工作，能夠更好地應(yīng)對拉車過程中的各種情況，相比其他可能體力不支或年齡較大的拉車人，他更有競爭力，也更有可能通過拉車掙到更多的錢。所以，祥子自身的身體條件也是他認為拉車更容易掙錢的原因之一。

故答案為：拉車多一些變化和機會；祥子有力氣，年紀正輕。

4．祥子從鄉(xiāng)下來到城里，靠拉車為生，省吃儉用了三年，買了第一輛車。當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，不久，祥子拉車出城的時候遇上亂兵，人和車都一起被抓進兵營。一天夜里，祥子趁兵荒馬亂逃出軍營，車已無法找到，他順手牽走部隊的三匹駱駝，路上以35塊大洋賣給了一個老頭兒。祥子在一家小店里病倒，說夢話、胡話仍然念叨三匹駱駝，被別人聽到，從此，他得了“駱駝祥子”的綽號。

“駱駝祥子"的深層含義是：祥子像駱駝一樣吃苦耐勞，為擁有一輛屬于自己的車艱難生存，“駱駝”暗示了他的一生。祥子的綽號，揭示主人公的性格跟命運，像駱駝一樣吃苦耐勞，任勞任怨、忍辱負重、沉默憨厚，生活在社會最底層。

故答案為：祥子的車被大兵搶走，他自己也被捉去干苦力。在軍營處于混亂之際，他偷偷牽走三匹駱駝，賣了三十五塊大洋。祥子在回北平的路上病倒了，他與三匹駱駝的關(guān)系因自己說夢話或胡話被人家聽了去，清醒過來后，“駱駝祥子"就成了他的外號。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共3題；共12分)

本學(xué)期，班里組織了“小人物的故事”項目性學(xué)習(xí)活動。請你閱讀下面節(jié)選內(nèi)容，完成小題。

【材料一】

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！"

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

【魯迅《與A____山海經(jīng)）》】

【材料二】

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半。我們當(dāng)然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

【楊絳《老王》（節(jié)選）】

【材料三】

那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

【李森祥《臺階》（節(jié)選）】

【材料四】

B____，在與“駱駝”這個外號發(fā)生關(guān)系以前，是個較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。

這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年：一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉(zhuǎn)之中。他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人：有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

【老舍《駱駝B____》（節(jié)選）】

5．（6分）【項目一辨識小人物】寫出材料一、四中的人物。

A：

B：

6．（3分）【項目二品味小人物】按要求完成下列各題

①聯(lián)系語境，揣摩句中加點詞表情達意的效果。

A．我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；

B．他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

②請結(jié)合材料三，說說細節(jié)描寫對刻畫人物形象的好處。

7．（3分）【項目三品評小人物】楊絳和老舍筆下的人物同為車夫，兩者的性格品質(zhì)有什么的不同？兩位作者對他們寄予了怎樣的情感態(tài)度？

【答案】5．阿長；祥子

6．①A．“震悚"原指震驚惶恐的意思。文中用這個詞以及運用比喻的修辭手法，把我拿到阿長給我買來的《山海經(jīng)》時的狀態(tài)比作遇到一個霹靂。生動形象地寫出了我看到《山海經(jīng)》時難以置信的神情以及激動的心情，同時表達了我對長媽媽的感激和產(chǎn)生新的敬意。

B．“壓根兒”原指本來，根本，文中指老王從來都沒有有過欺負主顧的想法，寫出了作者對老王誠實守信的信任。表達了作者對老王純樸善良的精神品質(zhì)的贊美之情。②本段運用外貌描寫，如：父親飄著一層細雨的頭發(fā)、滾滿露珠的額頭，勾勒出了他在深秋的霧里踏黃泥的畫面，生動形象地寫出了父親早起踏黃泥的辛苦以及通過對小水珠的連串描寫，我們還能體會到父親建造新房時的快樂心情。塑造了一位吃苦耐勞、對未來生活充滿希望的父親形象。

7．①性格品質(zhì)不同：楊絳陛下的車夫雖窮苦卑微但心地善良、老實厚道，即使身處窘困中依然保持那份自始至終的善意；但是老舍筆下的車夫祥子雖然同樣的窮苦卑微，處于社會底層，但是在經(jīng)歷了人生的幾番挫折后，最終自暴自棄，走向墮落，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。②情感態(tài)度：楊絳對老王這樣一個心地善良、老實厚道的車夫，表達了對生活中這樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。老舍對祥子這樣處于底層社會勞動人民的深切同情，但同時也批判他們身上自私狹隘的個人主義。

【解析】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

5．本題考查文學(xué)作品中的人物。根據(jù)“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)’，我給你買來了"可知，材料一中的人物是阿長；根據(jù)“在與駱駝這個外號發(fā)生關(guān)系以前，是個較比有自由的洋車夫”“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車"可知材料四中的人物是祥子。

故答案為：阿長；祥子

6．①本題考查詞語的表達效果。A.“震悚”原指震驚、惶恐的意思，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來"這里把“我聽到阿長給我買來《山海經(jīng)》的消息”比作“霹靂”，又用“震悚”一次來形容“我"聽到這消息后的感受，運用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫出了“我”的震驚、感動，以及因過度興奮而顫抖的情緒，別人不愿做或不肯做的事，阿長幫“我"做了，“我”對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意與感激。B.“壓根兒"原指本來，根本的意思；這里指老王從來就沒想到要去欺負主顧，他總是憑自己的良心、認認真真地做事，無論是送冰還是拉人，他都是最老實的，這里“壓根兒”表現(xiàn)了老王是個誠實守信的人，表達了“我"對老王的贊美之情。

②本題考查細節(jié)描寫的作用。本段運用景物描寫，如材料三“那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里”這里直接點出早晨的霧大、露水重，在這樣霧大露水重的早晨，父親就在那里踏黃泥了，寫出了父親的勤勞，表現(xiàn)父親對造新房子的重視；材料三“那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼"這里從顏色、亮度對父親踏好的黃泥進行了描寫，側(cè)面體現(xiàn)了父親的勤勞和要開始造房子的喜悅。因此，這里通過這些細節(jié)描寫刻畫了一個勤勞的、能吃苦耐勞的、對未來充滿希望的父親。

故答案為：①A．“震悚”原指震驚惶恐的意思。文中用這個詞以及運用比喻的修辭手法，把我拿到阿長給我買來的《山海經(jīng)》時的狀態(tài)比作遇到一個霹靂。生動形象地寫出了我看到《山海經(jīng)》時難以置信的神情以及激動的心情，同時表達了我對長媽媽的感激和產(chǎn)生新的敬意。B．“壓根兒"原指本來，根本，文中指老王從來都沒有有過欺負主顧的想法，寫出了作者對老王誠實守信的信任。表達了作者對老王純樸善良的精神品質(zhì)的贊美之情。②本段運用外貌描寫，如：父親飄著一層細雨的頭發(fā)、滾滿露珠的額頭，勾勒出了他在深秋的霧里踏黃泥的畫面，生動形象地寫出了父親早起踏黃泥的辛苦以及通過對小水珠的連串描寫，我們還能體會到父親建造新房時的快樂心情。塑造了一位吃苦耐勞、對未來生活充滿希望的父親形象。

7．本題考查比較分析人物形象。①性格品質(zhì)不同：楊絳筆下的老王雖窮苦卑微但心地善良、老實厚道，如“老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半”“他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等”，在臨死之前還給“我”送香油和雞蛋；在老王的身上體現(xiàn)出的是人性的善良；老舍筆下祥子初進城時老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的愿望是擁有一輛自己的車。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。②情感態(tài)度：楊絳對老王是用善良來對待善良，他們送老王魚肝油，不要老減半收費，堅持給雞蛋和香油錢，這些都表達了坐著對像老王這樣的“不幸者"的同情和尊重；老舍同情祥子的遭遇，祥子三次買車，三次失車，小福子的死，都讓作者對祥子這個人物充滿了同情。但也批判這類人身上自私狹隘的品質(zhì)，如當(dāng)小福子希望祥子能娶她時，祥子想到的是小福子那個家庭，害怕小福子的家庭成為自己的拖累，體現(xiàn)了他自私的一面。同時，借這個人物的遭遇揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫。

故答案為：①性格品質(zhì)不同：楊絳陛下的車夫雖窮苦卑微但心地善良、老實厚道，即使身處窘困中依然保持那份自始至終的善意；但是老舍筆下的車夫祥子雖然同樣的窮苦卑微，處于社會底層，但是在經(jīng)歷了人生的幾番挫折后，最終自暴自棄，走向墮落，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。②情感態(tài)度：楊絳對老王這樣一個心地善良、老實厚道的車夫，表達了對生活中這樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。老舍對祥子這樣處于底層社會勞動人民的深切同情，但同時也批判他們身上自私狹隘的個人主義。

三、詩歌鑒賞(共2題；共9分)

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

晚春

唐韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫千芳菲。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

8．（3分）下列對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．整首詩工巧奇特，別開生面，詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春、萬紫千紅的動人情景。

B．榆美楊花缺乏草木的“才愿”，如雪花般紛紛飄落，不免給晚春增添一些不足與遺憾。

C．本詩以擬人化的手法，生動描繪花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，萬紫千紅，吐艷爭芳。

D．此詩熔景與理于一爐。可以透過景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生智理。

9．（6分）有人認為本詩是對“楊花榆莢"的揶揄和嘲弄，也有人認為是對“楊花榆莢”的贊美，你贊同哪個觀點？說說理由。

【答案】8．B

9．示例：我贊同本詩是對“楊花榆莢"的贊美。面對春天的大好時光，“楊花榆莢”雖沒有像其他花草那樣“百般紅紫”，但依然因風(fēng)起舞，化作雪飛，展示自己的獨特之美。

【解析】（1）（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可

8．本題考查詩歌賞析。

ＡＣＤ．正確；

B．“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”這兩句，詩人運用擬人手法，賦予楊花榆莢人的“才思"概念。表面看似在說楊花榆莢沒有絢麗色彩與芬芳，缺乏“才思”，實則不然。在晚春時節(jié)，眾多花草憑借艷麗的“紅紫"展示魅力，而楊花榆莢雖無外在優(yōu)勢，卻能憑借自身特點，如雪花般漫天飛舞，以獨特方式展現(xiàn)生命活力，是對平凡生命積極向上態(tài)度的贊美，并非給晚春增添遺憾。

故答案為：Ｂ

9．本題考查詩句賞析。從詩歌整體意境來看，晚春是百花齊放、萬物爭春的時節(jié)，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”營造出熱鬧絢爛的氛圍。楊花榆莢雖沒有其他花草“百般紅紫"的艷麗色彩，卻以“漫天作雪飛”的獨特姿態(tài)參與到這場春的盛會中，為晚春增添別樣景致。從擬人手法角度，詩人賦予楊花榆莢人的意識，它們?nèi)缤獣源禾鞂⑹牛桓事浜?，努力以自己的方式展現(xiàn)生命精彩，這種積極的態(tài)度值得贊美。從詩歌哲理層面，楊花榆莢可象征生活中那些沒有出眾才華和外在優(yōu)勢的人，即便如此，它們依然能發(fā)揮自身特點，努力綻放自我，傳達出一種積極向上、不甘平凡的人生態(tài)度，給予讀者鼓舞與啟示，所以從這些方面理解，是對“楊花榆莢"的贊美。

故答案為：示例：我贊同本詩是對“楊花榆莢”的贊美。面對春天的大好時光，“楊花榆莢"雖沒有像其他花草那樣“百般紅紫”，但依然因風(fēng)起舞，化作雪飛，展示自己的獨特之美。

四、文言文閱讀(共3題；共12分)

拓展提升（二）

梵天寺木塔

錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。"乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕穸?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如膚篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

（選自沈括《夢溪筆談》）

10．（4分）下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A．喻皓認為塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。匠師認為塔動的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身沒有形成一個整體。

B．喻皓的笑，一方面透露出他對匠師才能平庸的嘲笑，另一方面也透露出他對解決“塔動"這個問題胸有成竹，舉重若輕。

C．文中的匠師能虛心好學(xué)這是值得肯定的，但是他要面子，不敢親自去請教這是他欠缺的地方。

D．文章結(jié)尾部分，解釋了修塔的原理：釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子，上下及四周板壁互相支撐，所以不會晃動。

11．（4分）作者在表現(xiàn)喻皓的技藝高超時，運用了什么表現(xiàn)手法結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。

12．（4分）下列句子中加點詞的意思或用法相同的項是（）

A．于杭州梵天寺建一木塔

青取之于藍

B．錢帥登之

水陸草本之花

C．故如此

溫故而知新

D．六幕相聯(lián)如膚篋

則字平如砥

【答案】10．A

11．正面和側(cè)面相結(jié)合的方法，喻咕的語意是正面描寫.寫塔不動的結(jié)果和“人吉伏”的贊意屋側(cè)面描寫。

12．D

【解析】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】

錢氏統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺內(nèi)修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌塔晃動。工匠師傅說：“還沒有鋪好瓦片，上面輕，所以才會這樣。"于是就用瓦片鋪蓋塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動。實在沒有辦法，工匠師傅就暗中讓他的妻子去見喻皓的妻子，贈送給她金釵，向喻皓請教木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很簡單。只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了?！惫そ硯煾底裾账脑捜プ?，塔于是就穩(wěn)定了。原來是因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）自然不會晃動。人們都佩服喻皓對技藝精研熟悉。

10．A.有誤，結(jié)合“匠師云：‘未布瓦，上輕，故如此’"可知，這是工匠認為塔動]的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕；

BCD.正確。

故答案為：A

11．文中直接敘述了喻皓在解決建筑難題時的獨到見解和精確操作，描繪了他在進行某些高難度技藝時的從容和精準(zhǔn)。這些正面的描寫直觀地展現(xiàn)了喻皓的技藝高超。描述了當(dāng)喻皓解決了難題后，圍觀人們的驚訝和贊嘆，描述了塔在喻皓的操作后穩(wěn)如磐石的狀態(tài)。這些側(cè)面描寫通過旁人的反應(yīng)和環(huán)境的變化，增強了喻皓技藝高超的說服力。因此，作者通過正面和側(cè)面相結(jié)合的手法，不僅從喻皓自身出發(fā)展示其技藝，還通過旁人和環(huán)境的反應(yīng)進一步襯托其技藝之高超，從而形成了全面而深入的描寫。這種表現(xiàn)手法使得讀者能夠更加真切地感受到喻皓的技藝水平，增強了文章的藝術(shù)感染力和說服力。故答案為：正面和側(cè)面相結(jié)合的方法，喻咕的語意是正面描寫.寫塔不動的結(jié)果和“人吉伏”的贊意屋側(cè)面描寫。

12．A.前者：在杭州梵天寺建造了一座木塔。于，介詞，在。后者：青色是從藍色中提取的。于，從。

B.前者：錢帥登上它。之，代詞，指塔。后者：水上、陸地上各種草本木本的花。之，助詞，的。

C.前者：所以是這樣。故，所以。后者：溫習(xí)舊的知識，可以得到新的理解和體會。故，舊的知識。

D.前者：六面互相連接，就像箱子一樣（緊密地連接在一起）。如，像。后者：那么字（或指印模上的字）就像磨刀石一樣平。如，像。

故答案為：D

五、現(xiàn)代文閱讀(共5題；共22分)

閱讀選文，回答問題。

孤獨的機器人

〔英〕瑪格麗特·利特爾

夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。

他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他們只知道沒完沒了地吵架，爭奪財產(chǎn)，沒人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，使得本已體衰力竭的小機器人“啪"的一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后“嘩”的一聲，他就再也沒有動靜了。

怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。

這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。小機器人現(xiàn)在有點兒“意志"了。雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以做出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。

電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼，這些情感他都能體會到了。還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。

他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。

他踏上這條跟他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情。

有時，當(dāng)大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己編的、專為在有D感（愉快）時唱的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電。他全身沒勁，終于倒在了一個風(fēng)雪交加的地方。

第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機器人。本諾是個專愛修修補補的小伙子，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結(jié)果小機器人自己站起來了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。自此，小機器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作——記賬、干家務(wù)事。他覺得找到了歸宿?？墒牵麤]想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。

兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻未被允許做星際旅行。小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有朋友一個人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。

新房主來了，小機器人便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您種草?！?/p>

那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他。

“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么賬都能算，什么活都能干。"

那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。

小機器人害怕被拒絕，頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。

做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨?！?/p>

兩個小男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。這正是小機器人平時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。

原來，他一直在體驗著孤獨。

慢慢地，小機器人跨上了往回走的道路。

“嗨，小機器人，別走！我們要你了。"是那父親在叫。

“別一個人走開，孤獨的朋友！”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！"

小機器人害羞地耷拉著腦袋，心中卻激動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。

（有刪改）

13．（4分）“小機器人”的孤獨體現(xiàn)在哪些地方？他孤獨的原因是什么？

14．（4分）這篇小說的開頭和課文《帶上她的眼睛》有何相似之處？除此之外，這篇小說的開頭還有什么作用？請結(jié)合全文，簡要分析。

【答案】13．①老主人去世，其他人忽略了小機器人，沒人給他充電、加油，還任意支使他；②大路上只剩他一個人趕路、逃命；③本諾照顧他后又拋棄了他；④新主人一開始并不打算收留他。

孤獨的原因：他的程序中有著像人一樣的情感。

14．相似之處：都設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

作用：渲染了孤獨、凄涼、寂寞的氛圍；“躲躲閃閃"突出了小機器人的怯弱，也為后文寫小機器人的出逃埋下了伏筆。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

13．本題考查對內(nèi)容的理解?！袄现魅怂篮?，他們只知道沒完沒了地吵架，爭奪財產(chǎn)。沒人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，各人還惡作劇似的要的不一樣”可知，孤獨體現(xiàn)在：老主人去世，忽略了小機器人，沒人給他充電、加油，還任意指使他；“當(dāng)大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺"可知，只剩他一個人趕路、逃命；“小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身”可知，本諾照顧他后又拋棄他；“那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親"可知，新主人和他的孩子們一開始并不打算收留他。“他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了”可知，孤獨的原因：他的程序中有著像人一樣的情感。

故答案為：①老主人去世，其他人忽略了小機器人，沒人給他充電、加油，還任意支使他；②大路上只剩他一個人趕路、逃命；③本諾照顧他后又拋棄了他；④新主人一開始并不打算收留他。

孤獨的原因：他的程序中有著像人一樣的情感。

14．本題考查分析描寫?！斑f給我一雙眼睛"眼睛怎么可以被遞來遞去呢？設(shè)置懸念；“夜色迷蒙之中一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上”機器人為什么躲躲閃閃？設(shè)置懸念吸引讀者的閱讀興趣，這段話寫的是小機器人第一任主人去世后小機器人的處境，是環(huán)境描寫，渲染了孤獨凄涼寂寞的氛圍，結(jié)合下文他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來"還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著過上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁躍，竟從墻頭上飛了過去。他跑過一片小樹林，來到了這條公路上”分析，開頭的躲閃也為后文小機器人的出逃埋下了伏筆。

故答案為：相似之處：都設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

作用：渲染了孤獨、凄涼、寂寞的氛圍；“躲躲閃閃"突出了小機器人的怯弱，也為后文寫小機器人的出逃埋下了伏筆。

閱讀選文，回答問題。

課間8年

劉藝黃一宸

①25歲的白雪上一次參加我國太空授課時，還是一名高二學(xué)生。神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象。主講人王亞平成為我國首位“太空教師”，中國成為世界上第二個完成太空授課的國家。

②8年一瞬。12月9日，來到中國科技館地面主課堂聆聽我國空間站首次太空授課的白雪，已是北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院博士生，攻讀航天工程專業(yè)。

③15時40分，太空授課正式開講，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富擔(dān)任“太空教師”，他們像魚兒一般在寬敞的空間站里游動，引得現(xiàn)場青少年一片雀躍。

④“我第一次參加太空授課時也非常激動，那是一種對航天的實感，仿佛真正觸摸到了什么東西?！卑籽┱f，她的人生開始與航天關(guān)聯(lián)——高考第一志愿填報航天專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)留在航天領(lǐng)域深造，如今專注航天科研，還有一位陪伴她整個青春的偶像：航天員王亞平。

⑤前不久，王亞平邁出了中國女性艙外太空行走第一步。她身著我國新一代“飛天"艙外航天服，從天和核心艙節(jié)點艙成功出艙。

⑥“她向前走的每一步都充滿勇氣，這份勇氣也激勵著我向科學(xué)的無人區(qū)探索。”白雪說。

⑦在約60分鐘的授課中，3名航天員生動介紹了空間站的工作生活情況，相互配合演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗、人體運動、液體表面張力等現(xiàn)象。

⑧與8年前一樣，王楠認真觀看了整場授課直播。不過，當(dāng)“上課鈴"再次響起，回到太空課堂的她，已經(jīng)從山東省高密市某中學(xué)高二（18）班的物理課代表，成長為中國航天科工二院的設(shè)計師。

⑨“水球?qū)嶒灲?jīng)典再現(xiàn)，細胞學(xué)實驗首次亮相，這次太空授課不僅展示了基礎(chǔ)物理現(xiàn)象，還增添了生物學(xué)內(nèi)容。”王楠驕傲地說，變化背后是祖國航天科技的發(fā)展進步。

⑩待神舟十三號乘組順利返回，中國載人航天工程將進入空間站建造階段。建成后的中國空間站將成為國家級太空實驗室，全面開啟我國空間科學(xué)研究與應(yīng)用的新時代。

“8年前，是亞平老師的太空授課讓我意識到，原來課本上的物理知識真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。只要我堅持學(xué)下去，就有機會接近那片星辰大海。"現(xiàn)在，王楠如愿以償。1996年出生的她是中國航天事業(yè)中的“萌新”，也是未來。

天地互動環(huán)節(jié)把這次太空授課的氣氛推向高潮。北京地面主課堂，廣西南寧、四川汶川、香港、澳門地面分課堂的中小學(xué)生積極與3位太空教師對話。此時，中國空間站距離地面約400公里。

這一幕讓王晗想到8年前他與王亞平的天地互動?！皝喥嚼蠋熖釂枺绾卧谔諟y量物體質(zhì)量。我回答了3種測量方法。她一直微笑著聽我說完。"

王晗一直對航天充滿興趣，四五歲時就開始收集航天新聞剪貼報、閱讀航天科普書籍、研究火箭模型結(jié)構(gòu)……雖然最終沒有選擇航天專業(yè)，但從載人航天到北斗系統(tǒng)，再到探月探火，他見證了中國航天的迅猛發(fā)展。

“讓我感到驕傲的，不只中國航天的發(fā)展速度。航天是人類共同的事業(yè)，中國人和平利用太空的決心已轉(zhuǎn)化為世界人民都能看到的具體實踐。”王晗說。

即將進入建造階段的中國空間站，會迎來首批來自17個國家的國際合作實驗項目，建成后歡迎各國航天員入駐；已經(jīng)完成全球組網(wǎng)的北斗系統(tǒng)，正在為90多個國家提供服務(wù)，今天這場太空授課，面向全球進行了全程現(xiàn)場直播。

走出中國科技館，白雪希望下一個8年能留在航天院校，專心科研，培養(yǎng)人才。王楠堅定如初，她的征途是星辰大海。王晗笑稱，自己會繼續(xù)為中國航天每一次進步歡呼，保持航天愛好者的習(xí)慣：對世界充滿好奇。

（選自新華網(wǎng)，有刪改）

15．（4分）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目《課間8年》的理解。

16．（4分）結(jié)合語境，從修辭手法角度賞析文中畫線句的表達效果。

17．（6分）選文出現(xiàn)的幾個人物故事的順序可以調(diào)換嗎？為什么？

【答案】15．①指中國航天員兩次太空授課之間的8年時間。②全文圍繞題目選擇白雪、王楠、王晗為典型材料，從不同角度展示了兩次太空授課的8年間，他們個人和祖國的發(fā)展與變化。

16．這句話運用了比喻的修辭手法，將三位航天員比作魚兒，生動形象地寫出了航天員們在失重的太空中行動時的姿態(tài)。

17．不可以。因為白雪代表研究者，王楠代表設(shè)計者，王晗則代表不是航天人的密切關(guān)注者，這是以航天人到非航天人，航天人研究到設(shè)計為序，這樣安排故事符合人們理解的邏輯順序。

【解析】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

15．本題考查理解題目含義。根據(jù)第②段“8年一瞬。12月9日，來到中國科技館地面主課堂聆聽我國空間站首次太空授課的白雪”，第⑧段“與8年前一樣，王楠認真觀看了整場授課直播”，根據(jù)第0段“這一幕讓王晗想到8年前他與王亞平的天地互動”，可知“課間8年“指中國航天員兩次太空授課之間的8年時間，白雪、王楠、王晗作為聽課人的代表。根據(jù)第②段“已是北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院博士生，攻讀航天工程專業(yè)”，根據(jù)第⑧段“已經(jīng)從山東省高密市某中學(xué)高二（18）班的物理課代表，成長為中國航天科工二院的設(shè)計師”，根據(jù)第13段“雖然最終沒有選擇航天專業(yè)“可知三人經(jīng)過8年已經(jīng)長大。根據(jù)第15段“讓我感至驕傲的，不只中國航天的發(fā)展速度”從不同角度展示了兩次太空授課的8年間，祖國的航天事業(yè)發(fā)展速度。

故答案為：①指中國航天員兩次太空授課之間的8年時間。②全文圍繞題目選擇白雪、王楠、王晗為典型材料，從不同角度展示了兩次太空授課的8年間，他們個人和祖國的發(fā)展與變化。

16．本題考查賞析句子。注意從修辭角度賞析。"他們像魚兒一般在寬敞的空間站里游動”，運用比喻，將三位航天員比作“魚兒”，生動形象地的寫出了在失重的太空航天員們靈動優(yōu)美的姿態(tài)?！皩挸ǖ目臻g站”突出了空間站的寬敞?！叭杠S"一詞運用動作描寫表現(xiàn)了聽課的青少年激動地情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)了我國航天事業(yè)的偉大成就。表達了作者的自豪之情。

故答案為：這句話運用了比喻的修辭手法，將三位航天員比作魚兒，生動形象地寫出了航天員們在失重的太空中行動時的姿態(tài)。

17．故事邏輯：選文中出現(xiàn)的幾個人物故事，是按照一定的邏輯順序排列的。首先介紹了研究者白雪的故事，她代表了那些直接參與航天研究和學(xué)習(xí)的群體；接著是王楠的故事，她從一個對航天充滿興趣的中學(xué)生成長為中國航天科工二院的設(shè)計師，代表了那些通過努力進入航天領(lǐng)域并貢獻智慧