五年級下學期期末語文押題預測卷二統(tǒng)編版（含解析）

北京市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷

1．下面是一位同學根據課上了解的世界文化遺產所作的記錄。請閱讀后完成以下小題。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小tǐng是那里主要的交通工具。雖然來往的船只很多，但是船夫總能操縱自如，毫不手疾眼快。在牧場之國荷蘭，極目遠___________，liáo闊無垠的原野沒有什么zhēyǎn，飛馳的jùn馬、成群的mián羊等shēngchù在這里悠然自得地生活著。埃及神秘的金字塔，不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，使人情不自禁地產生無邊的遐想……

（1）這位同學記錄時用拼音代替了幾個字詞，請你幫他寫出來，注意把字寫正確、規(guī)范。

小tǐng___________

liáo___________闊

zhēyǎn

jùn___________馬

mián___________羊

shēngchù

（2）小李在讀這段文字時，有的字音讀錯了，請選出下面各組中加點字讀音錯誤的一項。

①A.雖然（suí）B.不愧（kuì）C.操縱（zòng）D.情不自禁（jīn）___________

②A.悠然（yōu）B.埃及（āi）C.遐想（xiá）D.熠熠發(fā)光（yù）___________

（3）結合文段內容，在文段中的橫線上填合適的字，下面正確的一項是___________

A.跳

B.眺

C.挑

D.逃

（4）文段中“飛馳"的“馳”與下面詞語中的“馳"意思不同的一項是___________

A.疾馳

B.奔馳

C.馳名中外

D.背道而馳

（5）文段中加點詞語“手疾眼快”使用不恰當，下面恰當的一項是___________

A.手忙腳亂

B.七手八腳

C.礙手礙腳

D.摩拳擦掌

2．小語和小文看了神舟十三號載人飛船返航的新聞后，他們激動地聊起來。請根據提供的詞句補充他們的對話（填序號）。

①千里馬

②小蜜蜂

③舉世矚目

④天行健，君子以自強不息

小語：中國航天事業(yè)取得了___________的成就，這是一代代航天人不懈奮斗的結果。

小文：航天英雄們奮戰(zhàn)的腳步從未停歇，他們在日積月累的訓練中凝聚逐夢力量，這讓我想到了《周易》中的“

"這句話。

小語：表妹，我們也要以航天員為榜樣，在學習上，做勤勞的___________，爭當___________，為實現中華民族的偉大興貢獻自己的力量。

3．寫出積累的詩句與名言。

（1）詩中飽含情感?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，

”的戰(zhàn)斗決心，“

，南望王師又一年"的無限感慨，“劍外忽傳收薊北，

”的欣喜若狂，都讓我們感受到了詩人的愛國之情。

（2）漢字是中華文化的基礎，古訓是祖先留給我們的瑰寶。作為中華兒女，我們既要寫好漢字，也要以古鑒今。請正確規(guī)范地把下面的名言抄寫在橫線上。

惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

___

4．讀名著，品人物。

（1）你喜歡《西游記》中的哪些人物？請選出兩個人物，并各用一個成語來形容他。

人物1：

成語：

人物2：

成語：

（2）以下語句描述的人物.屬于《紅樓夢》中的是___________

A.手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。

B.一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。

C.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

D.身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

5．鄰居王爺爺家的小狗不見了，他特別著急，想讓小明與他的小伙伴幫忙找一找。

（1）王爺爺對小明說：“___。"

（2）小明會這樣向小伙伴們轉述王爺爺的話：“___。”

（3）結合生活實際，為了方便找到小狗，你認為小明應該向小伙伴們重點介紹小狗的哪些方面：

6．閱讀短文

吹糖人

①阿林住在篷蓉老街上。這條老街，傍著綠柳拂波的梁溪河。街上開著各種各樣的店鋪。

②在老街的橋頭，人們總能看見一位吹糖人的楊叔。他頭發(fā)花白，紫銅色臉膛，穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。

③這天。阿林放學后，像往常一樣來看楊叔吹糖人。只見楊叔從銅鍋捏出一團溫軟的飴糖來，雙手一搓。搓成一個糖團，再在糖團上搓出一根細管，用嘴輕輕一吹，那糖團頓時脹大。成了一個晶瑩的糖泡泡。趁看這糖泡泡依然溫軟之際，邊吹邊捏。捏出了脖子，捏出了腦袋，捏出了四條腿。等那飴糖裔漸冷卻，快要變硬時，楊叔再用一些紅、綠、黃的飴赫點上眼睛。添上尾巴，粘上預毛。好了，一匹昂首揚蹄的駿馬就栩栩如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹簽上，插在糖擔子上。誰見了不喜歡呢？

④不一會兒工夫。楊叔吹出的張牙舞爪的龍、盤曲伸頸的蛇等十二生肖一一列隊站在架子上，蔚為大觀。

⑤“楊叔，您吹的糖人真好看!"阿林忍不住夸道。

⑥楊叔笑了笑：“嘿。你不知道吧，這糖還不一般呢!這是我用浸了發(fā)芽的麥子，加上大米，經過拌、蒸、搗、濾、煎、熬等十八道工藝做出來的。這些糖里分別加上了薄荷葉搗出的汁，桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣擠出的汁、荷花葉撐出的汁，糖人就有了不同季節(jié)的味道啦!”

⑦阿林點點頭，目光又被架子上的何仙姑、呂洞賓、張果老等八個形態(tài)各異的小仙人吸引住了?！肮阆矚g吧!"楊叔望著阿林笑著說，“吹糖八仙可離不開我這八個寶貝模具。”

⑧楊叔指著八個拳頭大小。油黑發(fā)亮，里面雕刻著精細花紋的胎模，對阿林說：“這可是我糖擔子里屬第一的寶貝。價兒比黃金還貴呢!"

⑨這時，旁邊一位買糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不將這些木頭疙瘩換成黃金，那就不用天天辛苦地來到這里吹糖人了？”

⑩楊叔一臉正色地說道：“那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!"

阿林雖然喜歡十二生肖和糖八仙。但很少去買，畢竟有些貴。他平日里經常買的都是楊叔那些不用吹。直接用手捏出來的小糖件。

在捏小糖件時，楊叔須臾不離手的是一把還沒巴掌大的銅剪刀。別看剪刀頭很短很小，偃月刀上的鋒頭、孫語空的尖嘴、糖公雞的紅冠和尾巴上的羽毛……可都是用這剪刀剪出來的。

看著這把被磨蹭得金燦燦、閃著亮光的小剪刀，阿林好奇地問道：“它到底有什么神奇的地方呢？”

楊叔說：“不管啥時候，小剪刀都是這么暖暖的，它可是我的第二件寶。"

阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下楊叔手中的小剪刀，啊，楊叔果然沒騙人?！凹舻稙槭裁匆恢笔菬岬哪?？”楊叔沒有直接回答，但他臉上洋溢著的笑容讓阿林似乎找到了答案……

（有刪改）

（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

①正色：___

②蔚為大觀：___

（2）用簡練的語言概括楊叔吹糖人、聊糖人的內容。

（3）阿林平日里經常買楊叔做的___________。

A，糖團

B.小糖件

C.糖八仙

D.十二生肖

（4）第②自然段中畫橫線部分是對人物的

描寫，這樣描寫的表達效果是___。

（5）結合全文，下面對楊叔所說的“神仙日子"理解不正確的一項是___________

A.吹糖人和捏糖人讓楊叔感到幸福。

B.為自己能吹出精美的糖人感到愉悅。

C.向別人炫耀做的糖人后內心得到滿足。

D.為自己捏的糖人被孩子們喜歡而快樂。

（6）楊叔是一個怎樣的人？結合文中楊叔的言行，簡要說明理由。___

7．

粽子

①每年端午節(jié)一到，家婆便大忙特忙。

②白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。

③忙至子夜，桌子上堆起了像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。

④凌晨一點，她正式升起炭火，把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。

她自己呢，也徹夜不眠，守在炭爐旁邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的頭發(fā)，被汗水濕透，火光一照，銀亮銀亮的。

⑤此刻，鍋里的粽子在她眼里，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了燒陶的藝人。

⑥天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。

⑦她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒抹到濕濕的毛巾上，又去守她的粽子了。

⑧粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。

⑨把粽子從鍋內提出來，放涼，然后，平均地分成了幾份，放進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子拿回家去，給媳婦，給孫兒們吃。

⑩粽子里各種調料的香味，深深地滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里。吃完，余香猶存。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米從不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟，自然香。"

別人學她，總學不成。

原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”：耐心與愛心。

（1）照樣子，用小標題概括家婆制作粽子的過程：包粽子、

、

。

（2）下面對文章理解不正確的一項是___________

A.家婆做粽子沒有秘訣。

B.家婆做粽子大約需要一整天的時間。

C.家婆做的粽子有異香，絕不粘牙，吃完余香猶存。

D.家婆對做粽子舍得花時間，很有耐心。

（3）文章的第3自然段，表現了家婆___________

A.有空閑時間

B.知足常樂

C.對家人的愛

D.樂于助人

（4）第⑦自然段是對家婆的

描寫，你從中體會到了___

（5）請結合文章，寫出你對“此刻，鍋里的粽子在她眼里，不是食物，而是“藝術品’"這句話的理解。___

（6）你對端午節(jié)還有哪些了解，請結合生活實際，寫下來。___

8．習作與表達

在我們的成長中，會有許多難忘的經歷，如：藏在被窩里讀書、足球場上的臨門一腳、上課發(fā)言忘了舉手……生活中那一個個情景讓人念念不忘。請自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目寫在橫線上。（2）注意把令你難忘的部分寫具體，表達真情實感。

北京市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷

參考答案與試題解析

1．下面是一位同學根據課上了解的世界文化遺產所作的記錄。請閱讀后完成以下小題。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小tǐng是那里主要的交通工具。雖然來往的船只很多，但是船夫總能操縱自如，毫不手疾眼快。在牧場之國荷蘭，極目遠眺，liáo闊無垠的原野沒有什么zhēyǎn，飛馳的jùn馬、成群的mián羊等shēngchù在這里悠然自得地生活著。埃及神秘的金字塔，不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，使人情不自禁地產生無邊的遐想……

（1）這位同學記錄時用拼音代替了幾個字詞，請你幫他寫出來，注意把字寫正確、規(guī)范。

小tǐng艇

liáo遼闊

zhēyǎn遮掩

jùn駿馬

mián綿羊

shēngchù牲畜

（2）小李在讀這段文字時，有的字音讀錯了，請選出下面各組中加點字讀音錯誤的一項。

①A.雖然（suí）B.不愧（kuì）C.操縱（zòng）D.情不自禁（jīn）A

②A.悠然（yōu）B.埃及（āi）C.遐想（xiá）D.熠熠發(fā)光（yù）D

（3）結合文段內容，在文段中的橫線上填合適的字，下面正確的一項是B

A.跳

B.眺

C.挑

D.逃

（4）文段中“飛馳”的“馳"與下面詞語中的“馳”意思不同的一項是C

A.疾馳

B.奔馳

C.馳名中外

D.背道而馳

（5）文段中加點詞語“手疾眼快"使用不恰當，下面恰當的一項是A

A.手忙腳亂

B.七手八腳

C.礙手礙腳

D.摩拳擦掌

【考點】語段閱讀；漢字讀音；看拼音寫漢字；多義字；詞語的理解與辨析；選字詞填空．

【答案】（1）艇

遼

遮掩

駿

綿

牲畜；

（2）①A

②D；

（3）B；

（4）C；

（5）A。

【分析】選文出自《威尼斯的小艇》。文章圍繞小艇寫了艇的用途、小艇獨特的外形特點、船夫高超的駕駛技術。

【解答】（1）考查看拼音寫漢字。結合所給拼音及語段語境語義，寫出正確的漢字。小tǐng：小艇，liáo闊：遼闊，zhēyǎn：遮掩，jùn馬：駿馬，mián羊：綿羊，shēngchù：牲畜。

（2）考查漢字讀音。①A.雖然（suí）有誤，“雖然”的"雖“的正確讀音應為：suī。B、C、D均正確，故選A。②D.熠熠發(fā)光（yù）有誤，“熠熠發(fā)光”的“熠"的正確讀音為：yì。故選D。

（3）考查選字詞填空。極目遠晀：極：盡；眺：望。盡眼力之所及眺望遠方。根據詞語意思，結合句子“遼闊無垠的原野沒有什么遮掩，飛馳的駿馬、成群的綿羊等牲畜在這里悠然自得地生活著?！笨芍獞x擇漢字：眺。故選B。

（4）考查多義字?！帮w馳"疾馳”“背道而馳"的“馳”意思：車馬等奔跑，快跑。“馳名中外"是指名聲傳播得很遠。馳：傳播的意思。故選C。

（5）考查字詞的理解與賞析。結合句子“雖然來往的船只很多，但是船夫總能操縱自如”可知詞語“手忙腳亂"符合句子語境。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。故可將該詞語填入句中，故選A。

故答案為：

（1）艇

遼

遮掩

駿

綿

牲畜；

（2）①A

②D；

（3）B；

（4）C；

（5）A。

【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。

2．小語和小文看了神舟十三號載人飛船返航的新聞后，他們激動地聊起來。請根據提供的詞句補充他們的對話（填序號）。

①千里馬

②小蜜蜂

③舉世矚目

④天行健，君子以自強不息

小語：中國航天事業(yè)取得了③的成就，這是一代代航天人不懈奮斗的結果。

小文：航天英雄們奮戰(zhàn)的腳步從未停歇，他們在日積月累的訓練中凝聚逐夢力量，這讓我想到了《周易》中的“④”這句話。

小語：表妹，我們也要以航天員為榜樣，在學習上，做勤勞的②，爭當①，為實現中華民族的偉大興貢獻自己的力量。

【考點】選字詞填空．

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】①千里馬：優(yōu)良的馬。比喻有才干的人。

②天行健，君子以自強不息：一般用來形容辛勤勞動且無私的人。

③舉世矚目：全世界的人都注意著。

④天行健，君子以自強不息：君子應該像天體一樣運行不息；如果你是君子，度量要像大地一樣，沒有任何東西不能包容。

結合語境依次應該填入：舉世矚目、天行健，君子以自強不息、小蜜蜂、千里馬。

故答案為：

③④②①

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

3．寫出積累的詩句與名言。

（1）詩中飽含情感。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"的戰(zhàn)斗決心，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的無限感慨，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳"的欣喜若狂，都讓我們感受到了詩人的愛國之情。

（2）漢字是中華文化的基礎，古訓是祖先留給我們的瑰寶。作為中華兒女，我們既要寫好漢字，也要以古鑒今。請正確規(guī)范地把下面的名言抄寫在橫線上。

惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

【考點】古詩文默寫；名言警句．

【答案】（1）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里初聞涕淚滿衣裳；

（2）惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

【分析】本題考查了古詩文默寫、名言警句。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

【解答】（1）分別出自唐代王昌齡的《從軍行》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。

（2）書寫時注意字的間架結構，不能出現錯別字即可。

故答案為：

（1）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里初聞涕淚滿衣裳；

（2）惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

4．讀名著，品人物。

（1）你喜歡《西游記》中的哪些人物？請選出兩個人物，并各用一個成語來形容他。

人物1：孫悟空成語：神通廣大

人物2：豬八戒成語：好吃懶做

（2）以下語句描述的人物.屬于《紅樓夢》中的是D

A.手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。

B.一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。

C.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

D.身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

【考點】經典名著．

【答案】（1）孫悟空神通廣大

豬八戒好吃懶做；

（2）D。

【分析】考查了經典名著。經典名著是指那些具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

【解答】（1）《西游記》這部小說塑造了許多典型的人物形象，如神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，憨厚老實的沙僧。

（2）A.出自《西游記》，是對孫悟空的描寫。

B.出自《水滸傳》，描寫武松的外貌。

C.出自《三國演義》，是對諸葛亮的外貌描寫。

D.出自《紅樓夢》，是對王熙鳳的描寫。

故選D。

故答案為：

（1）孫悟空神通廣大

豬八戒好吃懶做；

（2）D。

【點評】名著能給人們以警世作用和深遠影響，可以使人陶冶情操。經典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點。

5．鄰居王爺爺家的小狗不見了，他特別著急，想讓小明與他的小伙伴幫忙找一找。

（1）王爺爺對小明說：“我的小狗不見了，請你和你的小伙伴幫我找找?！?/p>

（2）小明會這樣向小伙伴們轉述王爺爺的話：“王爺爺家剛滿三個月的小泰迪找不到了，希望我們幫他找一找。"

（3）結合生活實際，為了方便找到小狗，你認為小明應該向小伙伴們重點介紹小狗的哪些方面：小狗的外形特點。

【考點】情景對話．

【答案】（1）我的小狗不見了，請你和你的小伙伴幫我找找。

（2）王爺爺家剛滿三個月的小泰迪找不到了，希望我們幫他找一找。

（3）小狗的外形特點。

【分析】考查情景對話。情景對話是聽話、說話能力在實際交往中的應用。

【解答】（1）要把事情描述清楚，注意語氣要客氣。

（2）考查了改為轉述句。王爺爺說的話中的第一個“我”改為“王爺爺”，“你和小伙伴”改為“我們”，第二個“我”可改為“他"。

（3）本題主要考查了學生對于題目的理解、分析能力。首先需要讀懂題目，在進行分析。想找到小狗，那么必然要找與小狗有直接聯(lián)系的主要特征——外形。所以應該重點強調“小狗的外形特征”。

故答案為：

（1）我的小狗不見了，請你和你的小伙伴幫我找找。

（2）王爺爺家剛滿三個月的小泰迪找不到了，希望我們幫他找一找。

（3）小狗的外形特點。

【點評】情景對話是小學語文中重要的學習內容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

6．閱讀短文

吹糖人

①阿林住在篷蓉老街上。這條老街，傍著綠柳拂波的梁溪河。街上開著各種各樣的店鋪。

②在老街的橋頭，人們總能看見一位吹糖人的楊叔。他頭發(fā)花白，紫銅色臉膛，穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。

③這天。阿林放學后，像往常一樣來看楊叔吹糖人。只見楊叔從銅鍋捏出一團溫軟的飴糖來，雙手一搓。搓成一個糖團，再在糖團上搓出一根細管，用嘴輕輕一吹，那糖團頓時脹大。成了一個晶瑩的糖泡泡。趁看這糖泡泡依然溫軟之際，邊吹邊捏。捏出了脖子，捏出了腦袋，捏出了四條腿。等那飴糖裔漸冷卻，快要變硬時，楊叔再用一些紅、綠、黃的飴赫點上眼睛。添上尾巴，粘上預毛。好了，一匹昂首揚蹄的駿馬就栩栩如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹簽上，插在糖擔子上。誰見了不喜歡呢？

④不一會兒工夫。楊叔吹出的張牙舞爪的龍、盤曲伸頸的蛇等十二生肖一一列隊站在架子上，蔚為大觀。

⑤“楊叔，您吹的糖人真好看!"阿林忍不住夸道。

⑥楊叔笑了笑：“嘿。你不知道吧，這糖還不一般呢!這是我用浸了發(fā)芽的麥子，加上大米，經過拌、蒸、搗、濾、煎、熬等十八道工藝做出來的。這些糖里分別加上了薄荷葉搗出的汁，桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣擠出的汁、荷花葉撐出的汁，糖人就有了不同季節(jié)的味道啦!”

⑦阿林點點頭，目光又被架子上的何仙姑、呂洞賓、張果老等八個形態(tài)各異的小仙人吸引住了?！肮?，你喜歡吧!"楊叔望著阿林笑著說，“吹糖八仙可離不開我這八個寶貝模具?！?/p>

⑧楊叔指著八個拳頭大小。油黑發(fā)亮，里面雕刻著精細花紋的胎模，對阿林說：“這可是我糖擔子里屬第一的寶貝。價兒比黃金還貴呢!"

⑨這時，旁邊一位買糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不將這些木頭疙瘩換成黃金，那就不用天天辛苦地來到這里吹糖人了？”

⑩楊叔一臉正色地說道：“那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!"

阿林雖然喜歡十二生肖和糖八仙。但很少去買，畢竟有些貴。他平日里經常買的都是楊叔那些不用吹。直接用手捏出來的小糖件。

在捏小糖件時，楊叔須臾不離手的是一把還沒巴掌大的銅剪刀。別看剪刀頭很短很小，偃月刀上的鋒頭、孫語空的尖嘴、糖公雞的紅冠和尾巴上的羽毛……可都是用這剪刀剪出來的。

看著這把被磨蹭得金燦燦、閃著亮光的小剪刀，阿林好奇地問道：“它到底有什么神奇的地方呢？”

楊叔說：“不管啥時候，小剪刀都是這么暖暖的，它可是我的第二件寶。"

阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下楊叔手中的小剪刀，啊，楊叔果然沒騙人?！凹舻稙槭裁匆恢笔菬岬哪兀俊睏钍鍥]有直接回答，但他臉上洋溢著的笑容讓阿林似乎找到了答案……

（有刪改）

（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

①正色：相對間色而言。指青、赤、黃、白、黑五種顏色。

②蔚為大觀：形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。蔚為：草木茂盛；大觀：盛大的景象。

（2）用簡練的語言概括楊叔吹糖人、聊糖人的內容。

（3）阿林平日里經常買楊叔做的B。

A，糖團

B.小糖件

C.糖八仙

D.十二生肖

（4）第②自然段中畫橫線部分是對人物的外貌描寫，這樣描寫的表達效果是通過對人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾的描寫，能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格。

（5）結合全文，下面對楊叔所說的“神仙日子"理解不正確的一項是C

A.吹糖人和捏糖人讓楊叔感到幸福。

B.為自己能吹出精美的糖人感到愉悅。

C.向別人炫耀做的糖人后內心得到滿足。

D.為自己捏的糖人被孩子們喜歡而快樂。

（6）楊叔是一個怎樣的人？結合文中楊叔的言行，簡要說明理由。楊叔是一位干凈利索，手藝高強而又樂觀的人。①穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。②一匹昂酋揚蹄的駿馬就栩胡如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹并上，插在糖擔子上。③那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!

【考點】小說；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內容理解與概括；形象分析；描寫手法．

【答案】（1）①相對間色而言。指青、赤、黃、白、黑五種顏色；

②形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。蔚為：草木茂盛；大觀：盛大的景象；

（2）第⑤至⑥自然段內容主要寫阿林夸獎楊叔唐人吹得好，楊叔高興地說他的糖熬得好；

第11至15自然段主要講楊叔捏小糖件離不開他的第二件寶貝小剪刀；

（3）B；

（4）外貌

通過對人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾的描寫，能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格。

（5）C；

（6）楊叔是一位干凈利索，手藝高強而又樂觀的人。①穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。②一匹昂酋揚蹄的駿馬就栩胡如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹并上，插在糖擔子上。③那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!

【分析】《吹糖人》這篇短文講述了吹糖人的師傅楊叔長年累月地吹糖人，技藝高強，吹什么象什么，“我”很喜歡楊叔吹的糖人。故事表現了楊叔吹糖人、捏糖人，為的是看孩子們拿著他的糖人那美滋滋的樣子。更表現了民間藝人的智慧。

【解答】（1）考查對詞語的理解。結合短文內容可知，①正色：相對間色而言。指青、赤、黃、白、黑五種顏色。②蔚為大觀：形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。蔚為：草木茂盛；大觀：盛大的景象。

（2）考查對短文內容的理解。通讀短文，結合題目中給出的提示可知，第⑤至⑥自然段內容主要寫阿林夸獎楊叔唐人吹得好，楊叔高興地說他的糖熬得好。第11至15自然段主要講楊叔捏小糖件離不開他的第二件寶貝小剪刀。

（3）考查對短文內容的理解。通讀短文，結合給出的選項可知，阿林平日里經常買楊叔做的小糖件。故選B。可結合“第11自然段內容來理解。

（4）考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中“在老街的橋頭，人們總能看見一位吹糖人的楊叔。他頭發(fā)花白，常銅色臉膛，穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的"這段話是對人物的外貌描寫，這樣描寫的表達效果是通過對人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾的描寫，能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格。

（5）考查對短文內容的理解與概括。通讀短文，結合給出的選項可知，對文中楊叔所說的“神仙日子”理解不正確的一項是：向別人炫耀做的糖人后內心得到滿足。故選C?？赏ㄟ^文中的“我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!"這句話來幫助理解。

（6）考查形象分析。通讀短文，從描寫楊叔的外貌和他吹糖人、捏小糖件的技藝可知，楊叔是一位干凈利索，手藝高強而又樂觀的人。①穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。②一匹昂酋揚蹄的駿馬就栩胡如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹并上，插在糖擔子上。③那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!

故答案為：

（1）①相對間色而言。指青、赤、黃、白、黑五種顏色；

②形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。蔚為：草木茂盛；大觀：盛大的景象；

（2）第⑤至⑥自然段內容主要寫阿林夸獎楊叔唐人吹得好，楊叔高興地說他的糖熬得好；

第11至15自然段主要講楊叔捏小糖件離不開他的第二件寶貝小剪刀；

（3）B；

（4）外貌

通過對人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾的描寫，能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格。

（5）C；

（6）楊叔是一位干凈利索，手藝高強而又樂觀的人。①穿的衣衫早已洗得發(fā)白。但每一顆紐扣都是嚴整劃一。毫不馬虎。連每一處衣角也都是服服帖帖。扎扎實實的。②一匹昂酋揚蹄的駿馬就栩胡如生地出現了，楊叔把它粘到一根竹并上，插在糖擔子上。③那可不行，我就喜歡吹糖人、捏糖人，喜歡看孩子們拿著我的糖人那美滋滋的樣子。這才是我的神仙日子呢!

【點評】學習理解短文內容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。

7．

粽子

①每年端午節(jié)一到，家婆便大忙特忙。

②白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。

③忙至子夜，桌子上堆起了像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。

④凌晨一點，她正式升起炭火，把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。

她自己呢，也徹夜不眠，守在炭爐旁邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的頭發(fā)，被汗水濕透，火光一照，銀亮銀亮的。

⑤此刻，鍋里的粽子在她眼里，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了燒陶的藝人。

⑥天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。

⑦她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒抹到濕濕的毛巾上，又去守她的粽子了。

⑧粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。

⑨把粽子從鍋內提出來，放涼，然后，平均地分成了幾份，放進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子拿回家去，給媳婦，給孫兒們吃。

⑩粽子里各種調料的香味，深深地滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里。吃完，余香猶存。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米從不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟，自然香。"

別人學她，總學不成。

原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”：耐心與愛心。

（1）照樣子，用小標題概括家婆制作粽子的過程：包粽子、煮粽子、送粽子。

（2）下面對文章理解不正確的一項是D

A.家婆做粽子沒有秘訣。

B.家婆做粽子大約需要一整天的時間。

C.家婆做的粽子有異香，絕不粘牙，吃完余香猶存。

D.家婆對做粽子舍得花時間，很有耐心。

（3）文章的第3自然段，表現了家婆C

A.有空閑時間

B.知足常樂

C.對家人的愛

D.樂于助人

（4）第⑦自然段是對家婆的動作描寫，你從中體會到了阿婆為了給子孫們煮粽子不顧疲勞，忘記疲勞。

（5）請結合文章，寫出你對“此刻，鍋里的粽子在她眼里，不是食物，而是“藝術品’"這句話的理解。這句話是對家婆制作粽子技術的贊美，說明了家婆用藝術家的熱愛、專注、技藝去煮粽子，制作出色香味俱佳的總統(tǒng)，如同“藝術品”一樣。

（6）你對端午節(jié)還有哪些了解，請結合生活實際，寫下來。端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。我們當地端午節(jié)有吃粽子的習俗，我國南方地區(qū)有賽龍舟的習俗。

【考點】散文；句子理解與賞析；內容理解與概括；描寫手法；開放探究．

【答案】（1）煮粽子

送粽子；

（2）D；

（3）C；

（4）動作

阿婆為了給子孫們煮粽子不顧疲勞，忘記疲勞；

（5）這句話是對家婆制作粽子技術的贊美，說明了家婆用藝術家的熱愛、專注、技藝去煮粽子，制作出色香味俱佳的總統(tǒng)，如同“藝術品"一樣。

（6）端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。我們當地端午節(jié)有吃粽子的習俗，我國南方地區(qū)有賽龍舟的習俗。

【分析】本文主要寫了端午時節(jié)家婆包粽子、煮粽子、送粽子，和耐心教他人煮粽子等事件，表現了家婆的勤勞和對家人的愛，表達了作者對家婆的贊美之情。

【解答】（1）考查了擬寫小標題。讀文章可知，①到③段寫的是包粽子，④到⑧段寫的是煮粽子，⑨段寫的是送粽子。據此作答即可。

（2）考查了短文內容的理解。文中的阿婆為了煮粽子，從白天開始就忙活起來“抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇”一直忙到子夜時分，然后就是“凌晨一時，她正式升起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮"整個煮粽子的過程全身心的投入，表現了極大的耐心，這不正是對子孫的慈愛嗎？，她告訴人們：我的糯米從不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、自然香。但通過阿婆的制作過程，其實真正的原因是別人沒有她這樣的耐心和對子孫們的濃濃的愛意。故選D。

（3）考查了文段的作用?！懊χ磷右?，桌子上堆起了像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重”運用比喻、、夸張、對比的修辭方法，通過描寫家婆包粽子時間之長，數量之多，表現了家婆對家人的愛，故選C。

（4）考查了對句子的理解?！八岩灰共辉涎鄣钠７σ还赡X兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。"對家婆的動作描寫，“一塊濕濕的面巾”不可能抹去阿婆一夜的疲勞，這樣寫是為了突出阿婆為了給子孫們煮粽子不顧疲勞，忘記疲勞。

（5）考查了對句子的理解?！按丝?，鍋里的粽子在她眼里，不是食物，而是‘藝術品’”，這句話是對家婆制作粽子技術的贊美，說明了家婆用藝術家的熱愛、專注、技藝去煮粽子，制作出色香味俱佳的總統(tǒng)，如同“藝術品”一樣。

（6）考查知識積累。寫出自己對端午節(jié)的了解。

故答案為：

（1）煮粽子

送粽子；

（2）D；

（3）C；

（4）動作

阿婆為了給子孫們煮粽子不顧疲勞，忘記疲勞；

（5）這句話是對家婆制作粽子技術的贊美，說明了家婆用藝術家的熱愛、專注、技藝去煮粽子，制作出色香味俱佳的總統(tǒng)，如同“藝術品"一樣。

（6）端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。我們當地端午節(jié)有吃粽子的習俗，我國南方地區(qū)有賽龍舟的習俗。

【點評】動作描寫的作用：體現人物的身份、地位；反映人物心理活動的進程；表現人物的性格特征；推動情節(jié)的發(fā)展；照應某段落。

8．習作與表達

在我們的成長中，會有許多難忘的經歷，如：藏在被窩里讀書、足球場上的臨門一腳、上課發(fā)言忘了舉手……生活中那一個個情景讓人念念不忘。請自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目寫在橫線上。（2）注意把令你難忘的部分寫具體，表達真情實感。