INCLUSION融合教育

特殊教育導論

融合教育

－名詞解釋－八項具體做法課程與教學特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求

－多層次課程／替代課程／重疊課程－發(fā)展性課程／功能性課程－社區(qū)本位課程－直接教學／結構化教學／工作分析法－資優(yōu)生的課程充實制／加速制重點摘要Specialchildrenwithneeds

orchildrenwithSpecialneeds什么是融合教育?有系統(tǒng)有計劃的將特殊生與一般生安置在同一班級內(nèi)，并且經(jīng)由團隊一起合作努力；調(diào)整課程讓學生屬于班級中的一份子特殊生進入一般學校的一般班級就讀（回歸主流）Inclusion信念初中中小學校園特教團隊運作模式校外資源(資源連結)行政資源社福資源學術資源醫(yī)療資源

特殊需求學生服務場所

(多樣性的學習場所)普通班普通班＆資源班普通班＆特教班普通班＆資源班＆特教班特教班＆資源班特教班服務內(nèi)容(全方位的服務項目)

教學輔導支援服務相關專業(yè)服務服務團隊(校園團隊)行政團隊教師團隊家長團隊志工團隊校園特教服務模式特教需求學生診斷、評量

IEP

(個人、家庭、學校、社區(qū)的教育方案)健康狀況、感官功能、生活自理、溝通能力、行動能力情緒、人際關系、認知能力、學科能力、其他

學生需求(需求優(yōu)先順序)生理方面、生活方面、社會人際方面、學業(yè)方面臺北市初中中小學校園特教團隊運作模式

92.06.23教育局版相關專有名詞釋義-1統(tǒng)合(integration)

一個廣泛的專業(yè)術語，意指任何有障礙和無障礙學生在相同的教育方案中注冊入學。回歸主流(mainstreaming)

特殊學生必須適應普通教育的教學方式與情境，但忽略了特殊學生的教育權益與學習效率。融合教育(inclusion)學習環(huán)境必須能夠尊重、包容特殊生的個別差異性；當中的平等與尊重，才是教育統(tǒng)合的精神與目標。相關專有名詞釋義-2影片:初中&高中融合教育實施影片環(huán)境支持隱性支持改變教材將活動簡化成人支持特殊器材融合教育使用學生有興趣的同儕支持八大支持調(diào)整教材-1普通班特殊需求學生之課程調(diào)整

a.課程不做任何修正；b.提供學生物理協(xié)助，使其能和同學做相同的活動；c.提供改編的材料讓學生使用，使其參與和同學一樣的活動；

d.提供多層次課程；e.課程重疊；f.提供替代課程，將替代課程視為「最后手段」，因為此時障礙學生將會從事與同學不同的活動。

調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持多層次課程

在相同的科目和領域之下，學習不同層次的目標和內(nèi)容，又分為二：

1.修改(Adaptation)在相同的科目下學習與其他同學部份相同的目標及內(nèi)容，如：國文課其他同學討論課文的題材及文章結構，SEN學生僅學習說出大意．

2.平行(Parallel)

SEN學生與其他同學一起上相同的科目，但學習目標與活動卻有所不同，如：數(shù)學課同學上分數(shù)，SEN學生學數(shù)數(shù)．e.課程重疊

是指SEN學生雖然和其他同學參與相同的科目和學習活動，但他的學習內(nèi)容和目標是不同于其他同學的．

例如：在語文課老師讓同學錄廣播劇，同學負責演出各種角色演出，SEN學生則負責操作錄音機．

調(diào)整教材-2將教材調(diào)整到最適合學生的程度

--內(nèi)容--大小--吸引學生注意===================濃縮課程同心圓式螺旋漸進式

調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持以上適用身心障礙學生以下適用資賦優(yōu)異學生將活動簡化/加深加廣工作分析減少需要的步驟編序教學幫助學生完成幾項步驟，最后讓學生獲得成功經(jīng)驗

(完成最后一個步驟)===================提供相關類化活動提高挑戰(zhàn)度調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持教學重點簡單到困難、具體到抽象多感官經(jīng)驗教學多元化考量教學功能性善用學生優(yōu)勢能力了解學生興趣學習內(nèi)容要類化遷移(融合教育/社區(qū)本位)工作分析法-1將達成該項工作的各種行為或活動加以列舉，分析其順序及需要性，便于決定教學的輕重緩急；運用時必須考慮學生個別差異，同時分析工作程序之結構，以設計出有效之工作程序。

舉例：教孩子學會洗臉

1.工作分析：拿毛巾、開水龍頭、弄濕毛巾、擰干、擦臉、弄濕毛巾、擰干、關水龍頭

2.每天都可練習兩次以上

3.學會一個步驟后再進行下一個步驟

4.學會一個步驟后給予增強

5.除了在家練習也可在學校練習

6.做成圖卡提示幼兒洗臉步驟使用學生有興趣的使用學生喜愛的人、活動、主題等來引起學習動機===================獨立研究調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持

環(huán)境支持利用視覺標示幫助學生了解不同區(qū)域的功能．無障礙環(huán)境調(diào)整位置

例如：過動兒

調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持特殊器材助行器輪椅無障礙放大溝通輔具熱塑型餐具（影片）高透光玻璃項鍊放大鏡溝通輔具:點字圖形列表機雙鍵鼠標調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持成人支持老師在學生身邊成為示范者老師參與學生的活動多鼓勵、贊美學生===================良師典范調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材／成人支持／同儕支持／隱性支持同儕支持同儕示范鼓勵同儕間的團體互助行為提供可互相學習合作的活動===================科展調(diào)整教材／簡化活動／使用學生有興趣的／環(huán)境支持／特殊器材