古詩三首部編版小學(xué)語文三年級下冊課前導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“鴛、鴦”等6個生字，會寫“融、燕”等12個字。2.有感情的朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解是詩句的意思，想象畫面,說出詩中描繪的景象。課前導(dǎo)航方法指導(dǎo)：1.朗讀古詩:自主朗讀古詩，讀準(zhǔn)讀通詩。2.理解詩句:借助注釋、插圖，通過聯(lián)系活實際、展開想象，理解詩句的意思。3.想象畫面，結(jié)合詩句的意思，想象畫面。資料寶袋杜甫（712——770），唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今湖北襄陽)，生于鞏縣(今河南鞏義)。因居長安時期,曾一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白合稱“李杜”。主要作品有《登高》《春望》“三吏”“三別”等。蘇軾(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子杜苗瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇詢、弟蘇靴“三蘇”。蘇軾在詩、詞、文等各個領(lǐng)域都富有創(chuàng)造性,取得了獨(dú)成就。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一;作為詞人,開辟豪風(fēng),與辛棄疾并稱“蘇辛”;在書法方面，與黃庭堅、米帶、蔡襄“宋四家”。主要作品有《贈劉景文》飲湖上初晴后雨》《念奴嬌·赤壁懷古》等。資料寶袋資料寶袋曾幾(1084一1166)南宋詩人。字吉甫,號茶山居士。曾幾學(xué)識淵博,其謝格近于黃庭堅,后被歸人江西派。其詩句律嚴(yán)整,有一種清新活潑、明快流暢格。主要作品有《三衢道中》等。我會寫我會組詞（融化）（融洽）（燕子）（雨燕）（鴛鴦）我會組詞（鴛鴦）

（實惠）（惠崇）（崇高）（惠崇）我會組詞（葫蘆）（蘆葦）（蘆芽）（豆芽）（梅花）（臘梅）我會組詞（廣泛）（泛舟）（溪水）（小溪）（減少）（減法）我會認(rèn)同音字辨析（豆芽）（蘆芽）（嫩芽）（牙齒）（牙膏）（伶牙俐齒）造句：妹妹的牙齒上沾著一根豆芽菜。多音字組詞并造句（正是）（正在）（一本正經(jīng)）（正月）（正新）造句：正（一聲）月里，正（四聲）是人們合家團(tuán)圓的時候。多音字組詞并造句（盡頭）（盡力）（盡收眼底）（盡管）（盡量）造句：盡（三聲）管這個任務(wù)對于一個五歲的孩子說起來有點(diǎn)難，最后還是盡（四聲）力完成了。多音字組詞并造句（出行）（自行車）（行色匆匆）（銀行）（字里行間）部編版小學(xué)語文三年級下冊絕句古詩學(xué)習(xí)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

這句詩中哪個字用得最妙？為什么？詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出春天陽光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，使詩中的景物有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的立體春景圖?！胞悺薄跋恪狈謩e從視覺、嗅覺兩個角度描寫了春日的美好，突出了詩人強(qiáng)烈的感覺。注釋：1.遲日：春日古詩學(xué)習(xí)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這兩句是工筆細(xì)描的特寫畫面?！澳嗳凇薄吧撑焙魬?yīng)“遲日”，用“飛”和“睡”描摹燕子與駕鴦，一上一下、一動一靜、一忙一閑，相映成趣。注釋：2.泥融:這里指泥土變濕軟。古詩學(xué)習(xí)朗讀指導(dǎo)：前兩句可以讀得緩慢一些，“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當(dāng)延長，表現(xiàn)出春天的明快和艷麗;第三句從“融”字開始語調(diào)上揚(yáng)，語速加快，然后將重點(diǎn)落在“燕子”一詞上，拉長重讀“燕”字，輕讀“子”字收尾，讀出燕子輕巧靈動的感覺;第四句語調(diào)輕柔舒緩，讀出悠然閑適的感覺?；诱n堂3.讀詩的后兩句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?我仿佛看到了小燕子在空中繁忙地飛來飛去，銜泥節(jié)巢;太陽暖暖地照在沙灘上幾只鴛鴦在沙灘上悠閑地休息的畫面。部編版小學(xué)語文三年級下冊惠崇春江晚景古詩學(xué)習(xí)竹外桃花/三兩枝，綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。春江水暖/鴨先知。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖了。江南水鄉(xiāng)早春圖:“桃花”“春江”點(diǎn)明了季節(jié)。詩人的視線由江岸轉(zhuǎn)到江面，逼真地再現(xiàn)了江南早春的主要景物。注釋：1.惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。古詩學(xué)習(xí)

蔞蒿滿地/蘆芽短，岸邊長滿初生的萎蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。

正是河豚/遇上時。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。從江面再次轉(zhuǎn)到江邊。詩人從滿地萎蒿和幾株蘆芽聯(lián)想到“河豚欲上”，給人以勃勃生機(jī)之感，寫出了畫中無、情理中有的事物，引人聯(lián)想。注釋：1.蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?.河豚:一種肉味鮮美的魚，有毒性。古詩學(xué)習(xí)朗讀指導(dǎo)：“竹外桃花”讀時一氣呵成，將重音落在“花”字上，“三兩枝”語速放慢，讀出畫面的層次感，表現(xiàn)出桃花的錯落有致;“春江水暖”可以略微拖長，讀出溫暖的感覺;“萎蒿滿地蘆芽短”語速稍快，語氣中要飽含對大地一片生機(jī)的無限喜愛;“正是河豚”的“豚”字語調(diào)上揚(yáng)，“欲上時”節(jié)奏放慢，給人想象的空間。A.2.下面圖片與詩的前兩句詩寫的內(nèi)容相符的是（）?；诱n堂B.A互動課堂2.詩中的“暖”“欲”兩個字有什么表達(dá)效果?示例：“暖”“欲”兩個字借想象和聯(lián)想點(diǎn)活畫面，寫出了視覺之外的春水方生的暖意和這股暖流之下“河豚欲上”的信息，寫出了畫家難畫之狀和未畫之意，使全詩靈動鮮活，意境清新而自然。三衢道中部編版小學(xué)語文三年級下冊古詩學(xué)習(xí)梅子黃時/日日晴，梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。小溪泛盡/卻山行。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。寫出游的天氣和路線?！懊纷狱S時”一般多雨，詩人出游正好碰到“日日晴”的好天氣，一個“睛”字為全詩莫定了明朗愉快的感情基調(diào)?！皡s”字道出了詩人高漲的游興。注釋：1.小溪泛盡:乘小船到小溪的盡頭。2.卻:再，又。古詩學(xué)習(xí)梅子黃時/日日晴，山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路。

添得黃鸝/四五聲。樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。寫游玩歸途中的所見所聞?！熬G陰不減”既表示歸途中看到的景致并不比來時少，又寫出了詩人游興未減，興致更濃?！疤淼谩焙汀八奈迓暋币r托出深山的靜。注釋：1.陰：樹蔭。古詩學(xué)習(xí)朗讀指導(dǎo)：“日日晴”中第一個“日”字要讀得稍長一些，稍重一些，“晴”字語調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜;第二句溪盡改走山路，游興高漲，要讀出詩人的開心;第三句加快語速，把重音落在“路”字上，聲音要延長;“黃鵬'語調(diào)上揚(yáng)，要讀出意外之喜，“四五聲”要讀得稍快一些,讀出靜中有動的韻味?；诱n堂1.《三衢道中》這首詩的題目是什么意思?“三衢”是地名，在浙江衢州帶，境內(nèi)有三衢山?！暗乐小钡囊馑际窃诼飞?。這首詩的題目的意思是行走在三衢山的路上?；诱n堂2.這首詩主要描寫了哪些景物?這首詩主要描寫的景物有“梅子、小溪、綠陰、黃鸝”等。圖解結(jié)構(gòu)絕句遲日江山春風(fēng)花草香泥融燕子飛沙暖鴛鴦睡明麗的春色圖惠崇春江晚景江岸江面水邊水中竹子、桃花江水、群鴨蔞蒿、蘆芽河豚(想象)富有生機(jī)充滿情趣圖解結(jié)構(gòu)三衢道中時間——梅子黃時行程——乘船、山行所見所聞綠陰不減黃鸝四五聲景色宜人心情愉悅概括主題

《絕句》描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩人對春天的喜愛之情?！痘莩绱航砭啊肥撬未娙颂K軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩,再現(xiàn)了畫中的江南早春景色?！度榈乐小访鑼懥嗣纷映墒鞎r節(jié)詩人游三衢山的見聞感受,展現(xiàn)了浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光。寫法寶典按一定的順序?qū)懞妹谰坝梅椒ㄕ埌凑找欢ǖ捻樞?寫一寫初夏的公園。1.寫景可以按照以下順序來寫:時間順序、空間方位順序、景物類別順序等。2.找出景物的特點(diǎn)。調(diào)動多種感官，從形、色、味等