少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)13語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，在百年前風(fēng)雨如晦的舊中國(guó)，國(guó)家貧弱、列強(qiáng)環(huán)伺。梁?jiǎn)⒊壬鷳阎鴮?duì)祖國(guó)深切的愛(ài)與期待，揮筆寫(xiě)下《少年中國(guó)說(shuō)》?！吧倌辍睘楹文艹休d國(guó)家未來(lái)？“中國(guó)”又將在少年手中綻放怎樣的光彩？今天，讓我們穿越時(shí)空，品讀這篇激昂文字，感受其中澎湃的愛(ài)國(guó)情懷與奮進(jìn)力量。?任務(wù)：與梁任公對(duì)話

梁?jiǎn)⒊?1873一1929年)，字卓如、號(hào)任公，與康有為發(fā)動(dòng)公車(chē)上書(shū)，倡行戊戌變法，為思想啟蒙與社會(huì)變革貢獻(xiàn)卓越，著作編為《飲冰室合集》

。自由朗讀課文，借助拼音將課文讀正確，不添字，不落字，讀流利。初讀課文zāixièlínhuánɡtāilǚ詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)字詞大通關(guān)識(shí)字方法形聲字。原指沒(méi)于水下的活動(dòng)。

字理識(shí)字：

潛加一加：

月+臺(tái)=胎近義詞反義詞責(zé)任——獨(dú)立——進(jìn)步——義務(wù)自立進(jìn)取退步敗弱詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰進(jìn)步——?jiǎng)佟獜?qiáng)——縱——橫少shàoshǎo多少

多音字少年xièqiánshìtāihuánɡlǚjiāng

潛瀉試胎疆履皇左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬學(xué)寫(xiě)字qián右半部分中第一個(gè)“夫”字的最后一筆捺變點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)shì左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬，不要多寫(xiě)一撇。jiāng左半部分中的“土”不要丟掉，“土”最后一筆變成提，右半部分“畺”中間的橫最長(zhǎng)，其次是下橫，上橫最短。再讀課文，結(jié)合注釋和工具書(shū)，厘清課文大致內(nèi)容。先寫(xiě)建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任在于中國(guó)少年接著寫(xiě)少年中國(guó)的光輝前景最后贊美了少年中國(guó)和中國(guó)少年將下面的關(guān)聯(lián)詞代入第1自然段中，齊讀該段，體會(huì)中國(guó)少年和少年中國(guó)的關(guān)系。合作探究因?yàn)椤浴绻汀灰汀挥小拧x完后，你覺(jué)得中國(guó)少年和少年中國(guó)有著怎樣的關(guān)系呢？有怎樣的少年，就有怎樣的中國(guó)。

這句話開(kāi)宗明義地指出，國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)和責(zé)任應(yīng)當(dāng)由青少年來(lái)承擔(dān)。作者通過(guò)這樣的表述，激發(fā)了青少年的責(zé)任感和使命感，讓他們意識(shí)到自己在國(guó)家發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。這種號(hào)召不僅鼓舞人心，也賦予了年輕一代明確的方向和目標(biāo)。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

青少年群體是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的希望；“智”、“富”、“強(qiáng)”等詞分別代表智慧、財(cái)富和力量，這里用來(lái)形容國(guó)家的不同方面；“獨(dú)立”意味著不受外界控制或干涉，擁有自主權(quán)；“自由”表示不受約束的狀態(tài)；“進(jìn)步”則指向前發(fā)展，不斷改進(jìn)；“勝于歐洲”和“雄于地球”表達(dá)了超越其他地區(qū)和成為世界領(lǐng)先者的愿望。少年中國(guó)

國(guó)雄于地球國(guó)獨(dú)立國(guó)強(qiáng)國(guó)富國(guó)智少年雄于地球少年勝于歐洲少年進(jìn)步少年自由少年智少年富少年強(qiáng)少年獨(dú)立國(guó)勝于歐洲國(guó)進(jìn)步國(guó)自由

少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年的強(qiáng)大。研讀課文

通過(guò)一系列排比句式，將“少年”與“國(guó)”的各個(gè)層面聯(lián)系起來(lái)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。每一句話都強(qiáng)調(diào)了青少年個(gè)人素質(zhì)的提升對(duì)于整個(gè)國(guó)家發(fā)展的直接影響。這種緊密關(guān)聯(lián)不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也讓讀者更加深刻地理解到青少年的成長(zhǎng)與國(guó)家興衰之間的內(nèi)在聯(lián)系。

首先，它強(qiáng)調(diào)了責(zé)任感——每個(gè)青少年都應(yīng)該意識(shí)到自己的行為對(duì)國(guó)家有著深遠(yuǎn)的影響，從而積極努力地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。其次，它反映了進(jìn)取精神——鼓勵(lì)青少年不斷提升自我，在各個(gè)方面追求卓越，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大而奮斗。最后，這段文字還提醒我們重視教育和個(gè)人修養(yǎng)，因?yàn)橹挥芯邆涓咚刭|(zhì)的人才，才能推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步。

作者希望通過(guò)這段話鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，比如勇于承擔(dān)責(zé)任、不斷追求進(jìn)步等。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該像梁?jiǎn)⒊壬谕哪菢?，積極進(jìn)取，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。此外，這段文字也教導(dǎo)我們要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)事務(wù)，為建設(shè)一個(gè)更美好的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。感受少年中國(guó)的蓬勃生命力齊讀第2自然段，思考：借助注釋，你能讀懂這些句子的意思嗎？作者把少年中國(guó)都比作了什么？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

“河出伏流”比喻潛在力量爆發(fā)，其勢(shì)力猛不可擋。此處象征少年中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量。譯文

潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開(kāi)始孕育蓓蕾，是光明盛大的樣子；寶劍新磨，鋒刃大放光芒。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。翻譯潛藏的巨龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。幼虎在山谷吼叫，各種野獸都害怕驚慌。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。翻譯珍奇的鮮花剛開(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

譯文：頭頂著青色的長(zhǎng)天，腳踏著黃色的大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。紅日初升河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)硎

用各種美好的事物來(lái)象征美好的中國(guó)，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的無(wú)限期望：少年中國(guó)是最具有生命力，最具有發(fā)展前途的?！昂映龇?，一瀉汪洋”形容河流奔騰而出，氣勢(shì)磅礴；“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”描繪了潛藏在深淵中的龍躍出水面，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力；“乳虎嘯谷，百獸震惶”則表現(xiàn)了幼虎在山谷中咆哮，令其他動(dòng)物感到驚恐；“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”指年輕的鷹隼嘗試展翅飛翔，引起一陣陣風(fēng)沙飛揚(yáng)；可能性?！捌婊ǔ跆ィ湶溁驶省泵枋隽似娈惢ǘ鋭倓偯妊繒r(shí)的壯麗景象；“干將發(fā)硎，有作其芒”意味著寶劍經(jīng)過(guò)磨礪后鋒芒畢露；“天戴其蒼，地履其黃”表達(dá)了天地廣闊無(wú)垠的狀態(tài)；“縱有千古，橫有八荒”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間與空間的無(wú)限延伸；“前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”則展望了未來(lái)的無(wú)限

每一個(gè)比喻都充滿了動(dòng)感和力量，從自然界的壯麗景象到生物的成長(zhǎng)過(guò)程，再到人類文明的進(jìn)步，這些描寫(xiě)不僅展現(xiàn)了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的畫(huà)面，也隱喻了少年中國(guó)在各個(gè)方面都將展現(xiàn)出非凡的發(fā)展?jié)摿ΑＷ髡咄ㄟ^(guò)對(duì)這些意象的選擇和組合，傳達(dá)了對(duì)中國(guó)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度和深切期望。

作者希望通過(guò)這段話鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，比如勇于探索未知、不斷追求進(jìn)步等。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該像梁?jiǎn)⒊壬谕哪菢?，積極進(jìn)取，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。此外，這段文字也教導(dǎo)我們要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)事務(wù)，為建設(shè)一個(gè)更美好的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。有感情地朗讀最后一自然段，要讀得高亢，充滿力量。讀一讀

美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中國(guó)少年的力量和潛力，將他們的未來(lái)與中國(guó)的發(fā)展緊密相a連，預(yù)示著他們將共同擁有一個(gè)沒(méi)有邊界的廣闊前景。這兩句話充滿了激情和鼓舞人心的力量，展現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于國(guó)家和青少年的美好愿景。中國(guó)少年少年中國(guó)主力軍勇挑重?fù)?dān)前程燦爛有力保障聯(lián)系全文想一想：你認(rèn)為少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么關(guān)系？討論交流你覺(jué)得中國(guó)少年和少年中國(guó)有什么聯(lián)系呢？

建成少年中國(guó)，需要有為的中國(guó)少年；中國(guó)少年承擔(dān)著祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)。

少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。作為少年，我們要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，發(fā)憤圖強(qiáng)，為早日實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興而奮斗，如此才可以將祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！結(jié)構(gòu)圖示13.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）1.“紅日初升”象征了少年中國(guó)的燦爛前程，“河出伏流”象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量。（）

一、判斷。2.“潛龍騰淵”象征少年被水淹沒(méi)無(wú)法騰飛；“乳虎嘯谷”象征少年中國(guó)還小，不能震懾百獸。（）×√課堂演練二、作者認(rèn)為當(dāng)今“少年”應(yīng)該怎樣做，才會(huì)達(dá)到“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)