2024-2025學年浙江省高二語文期末考試真題專項復習07寫作20篇一、寫作1．（2024高二下·杭州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高中階段即將面臨重要的選擇，如報考大學選擇什么專業(yè)、未來從事什么職業(yè)等。班級計劃舉行“生涯規(guī)劃”主題班會，邀請你在會上發(fā)言。請根據(jù)上述材料寫一篇文章?？梢灶A測未來最有前景的職業(yè)；可以思考選擇職業(yè)要考慮的種種因素；可以談談自己最心儀的職業(yè)，介紹該職業(yè)的情況并闡述你選擇它的理由等等。要求；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．（2024高二下·湖州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，人們常會用“等”的姿態(tài)對待問題，等下次，等不忙，等時機成熟……請寫一篇文章，談談你對“等”的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．（2024高二下·紹興期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中交友是一件尋常事。人人都有朋友，但人人不一定都能交到摯友。朋友貴在“同聲相應，同氣相求”，但“人心不同，各如其面”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．（2024高二下·浙江期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言運用提到二十四節(jié)氣，她是中國人觀察太陽周年運動形成的知識體系及實踐，體現(xiàn)著順天應時的思想智慧，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮明標識。2018年8月21日，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來”。如今，古老的智慧在新時代、在廣袤中國大地上依舊綻放璀璨光芒，煥發(fā)勃勃生機。以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．（2024高二下·慈溪期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。綜藝節(jié)目《歌手2024》采用全開麥、不修音、一遍過的直播模式，引發(fā)關(guān)注和熱議。有人說，消除“聲音濾鏡”不利于呈現(xiàn)一個完美的舞臺；也有人說，這是一個展現(xiàn)真實的平臺，真實可能不夠完美，但值得被珍視。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．（2024高二下·嘉興期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在西方，哥白尼日心說與托勒密地心說曠日持久的爭論，推動了天文學的發(fā)展以及天文學領(lǐng)域哥白尼革命的發(fā)生，最終促成了近代科學的建立。在中國，持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭，促成了與之相關(guān)的眾多重要科學問題的解決，促成了中國古代天文學諸多重要成就的獲得?！犊袢巳沼洝分校斞赶壬杩袢酥诎l(fā)出了“從來如此，便對么？”的疑問。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．（2024高二下·寧波期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，評價無處不在。有人說，評價能幫助我們完善自我認知；也有人說，在這個評價滿天飛的世界里，要有為自己代言的勇氣。對此，你有怎樣的體驗和思考，請寫一篇文章談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8．（2024高二下·舟山期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。語言文字運用Ⅰ提到“博采、精鑒、深味、妙悟”是袁行霈研究中國詩學的基本框架，這四個詞也可以作為我們學習或生活的“進階指南”；然而，普通人可能做不到如此通透精深。對此，你有怎樣的看法。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．（2024高二下·浙江期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。成長的路上，我們難免會遭遇在一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，把冷板凳坐得有溫度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累。對此，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。10．（2024高二下·浙江期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。美國首席大法官約翰·羅伯茨受邀在兒子的畢業(yè)典禮上說了這樣一段話：我希望你們不時遭到不公平的對待，這樣才能明白公平正義的價值；我希望你們受到背叛，這樣才能學到忠誠的重要；我希望你們偶爾感到孤獨，這樣才不會把朋友視為理所當然。對此，你有怎樣的體驗和感悟?請寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。11．（2024高二下·金華期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ中楊長雄提到“窮不窮，賠不賠得起，講的是一個情，人情之情，而現(xiàn)在我要說的是一個理，事理之理。我的意見是：一個傭人已打破了主人的東西，主人不應當要她賠?！庇械淖x者認為花瓶的確是李嫂打破的，賠錢也是理所當然的事情；如果都能以“窮”為理由免于賠償，那要規(guī)則做什么？以上材料引發(fā)了你對“規(guī)則和人情”怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。12．（2024高二下·麗水期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，大多數(shù)時候是沒有完美做法的。有人堅持盡最大的努力尋求“最優(yōu)解”，也有人通過權(quán)衡比較選擇“滿意解”。對此，你有怎樣的認識和思考，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。13．（2024高二下·溫州期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。遇到困難，直面而上固然可敬，可有時也要學會繞道而行。對此，你有著怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。14．（2023高二下·寧波期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：精神內(nèi)耗，又稱心理內(nèi)耗，它是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于一種所謂內(nèi)耗的狀態(tài)。內(nèi)耗長期存在就會讓人感到疲憊。這種疲憊并非身體勞累導致，而是一種心理上的主觀感受，是個體在心理方面損耗導致的一種狀態(tài)。——百度百科材料二：你只有遇到困難才能前進，不可能不遇到困難就往前走，困難往往會造成人的精神內(nèi)耗，內(nèi)耗其實就是希望自己做得更好一點?！嗳A如今社會，許多人都面臨著“精神內(nèi)耗”，對此你有何感觸？請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。15．（2024高二下·麗水期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。作為體裁的“賦”有很多，但流傳下來的名篇極少，僅有如《赤壁賦》《阿房宮賦》等千古。有批評家說，那些一味追求辭藻華麗、修辭之美的文章往往空洞，而文章的精華在于言之有物，諸如《祭十二郎文》《與妻書》等平白如話亦可感人肺腑。你是否認可“批評家”的說法？請寫一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得泄露個人信息。16．（2024高二下·臺州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在很多人愛說“選擇比努力更重要”，這是對過去一味強調(diào)努力的糾偏。其實，選擇對了，努力才有價值；而努力夠了，選擇才有意義。上述材料能給即將邁入高三的學子以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。17．（2024高二下·衢州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有時候，我們會因為害怕不完美而猶豫不決，以至于錯失機會。其實，恰恰是這些不完美給了我們努力的方向和動力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。18．（2024高二下·溫州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)時代，流量和真相相互博弈。流量能蒙蔽真相，也能指引真相。對此，你有怎樣的體驗和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。19．（2024高二下·浙江期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！稓w園田居》是陶淵明遭逢亂世后的人生答案；《登高》反映了杜甫天涯漂淪的真實心境；沒有貶謫，沒有經(jīng)歷過從巔峰跌入谷底的痛苦，恐怕就不會有蘇軾《赤壁懷古》的名傳千古。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不得套作；文體不限（詩歌除外）；不能泄露個人信息。20．（2023高二下·溫州期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在現(xiàn)實生活中，很多人都將自己的視線停留在遠方，認為“人生近處無風景”；當然也有人認為“人生風景在近處”；更有人認為“人生何處不風景”。以上材料給人啟示，引人思考，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分1．醫(yī)者無畏，守護安康親愛的同學們：大家好！如何選擇未來的職業(yè)？馬克思道出真諦：“只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美?！苯裉煳野l(fā)言的題目是“醫(yī)者無畏，守護安康”。新時代飛速發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)。但無論怎樣發(fā)展，總有這么一種職業(yè)，自始至終都被人所需要，那便是白衣天使——醫(yī)生。他們勇敢善良，他們懸壺濟世，他們急人所困。在病毒來襲時，在細菌肆虐時，在健康危機時，我愿“修我矛戟，與子偕作”。成為一名醫(yī)生，亦是我的心之所向！他們身體力行，留下創(chuàng)世著作，影響至今。李時珍每日翻山越嶺，采集藥材，中過無數(shù)次毒，無數(shù)次與死神擦肩而過，仍堅持寫作，最后留下《本草綱目》，為后人所敬仰；張仲景自小接觸醫(yī)者學說，稍年長時親身投入實踐，收集記錄下傷病癥狀及調(diào)理方法，整理得《傷寒雜病論》，直至今日都對中醫(yī)調(diào)理有很大的參考價值。同學們，我們應慶幸今日“有病即可醫(yī)”的生活保障，而同時，我們也應對這些醫(yī)學道路上的奠基人表達深深的敬意。她們不懼流言，巾幗不讓須眉，只為救百姓于水火之中。婦科奠基人林巧稚終身學醫(yī)，創(chuàng)辦婦科致力于為婦女育兒而服務，她終身未曾婚配，卻親自接生了五萬余名新生兒，被譽為“萬嬰之母”。意大利人南丁格爾，是一位博愛的母親，她用自己的愛去幫助他人，成為世界上第一位真正意義上的護士。世界上為了紀念她的功勞，以她的生日定為“全球護士日”。她們都是鐵骨錚錚的“女漢子”，而同為女子的我，亦想不斷向她們看齊。他們逆風前行，勇守抗疫一線，是人們心中的“守護神”。新冠迅猛肆虐如暴風雨，而他們是摸黑前行的“逆行者”。堅韌如鐘南山，耄耋之年仍奮斗一線，以赤誠之心報效祖國，時隔多年初心不變；沉穩(wěn)如李蘭娟，以精準的信息技術(shù)安撫慌忙，是百姓的“強心劑”；勇毅如李文亮，堅守哨崗刻不松懈，以大智救百姓，以身殉職。同學們，我們都很幸運，春天終于來臨。但我們也應銘記，有這么一群人，在危難時挺身而出，而在和平安定時卻只留下匆匆的背影。基辛格有言：“中國人總是被他們中最強大的那部分人保護得很好。”而我也愿將來成為其中一員，以無畏的精神，守護國人安康。而今，我定當心之所向，素履以往，不負韶華！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！本題為任務驅(qū)動型材料作文。材料圍繞“高中階段生涯規(guī)劃”的主題展開。材料第一句引出了高中階段面臨重要選擇，包括專業(yè)、職業(yè)選擇等。第二句給出了寫作任務：在“生涯規(guī)劃”主題班會上發(fā)言。材料提供了三個方向的思考：預測未來職業(yè)前景、選擇職業(yè)時需要考慮的因素、以及個人心儀的職業(yè)及其選擇理由。這三個方向為考生提供了廣闊的寫作空間，使考生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和興趣，展開深入的討論。

如果預測未來最有前景的職業(yè)，考生應從把握國家發(fā)展方向、社會發(fā)展人才需求等方面進行細致分析。比如我國目前正在致力于培養(yǎng)高科技人才，發(fā)展高科技，以治療“芯”痛，提高綜合國力；如果從選擇職業(yè)時需要考慮的因素入手，那就要求全面思考，除了考慮自身興趣、優(yōu)勢，還要考慮今后發(fā)展趨勢、就業(yè)形勢、國家需求等等；如果談自己最心儀的職業(yè)，那么就要詳細介紹該職業(yè)的情況并闡述你選擇它的理由。

無論選擇哪個角度寫作，都要注意一是從“我”出發(fā)，談自己看法和思考；二是要把“小我”與“大我”結(jié)合起來，把“個人志向”與“國家需要”結(jié)合起來，把“個性特長”與“復興大任”結(jié)合起來；三是符合主題班會的場合和情景。

具體行文寫作時，注意先明確方向和觀點，比如我心中的理想職業(yè)—飛行員。主體采用遞進式結(jié)構(gòu)。夢想的起源：描述自己對飛行的初步認知，可能是從書本、電影還是一次真實的飛行體驗中獲得的。夢想的深化：隨著年齡的增長和知識的積累，對飛行有了更深入的了解，對飛行員這一職業(yè)產(chǎn)生了更強烈的向往。夢想的準備：為了實現(xiàn)這個夢想，自己在高中階段所做的努力，如參加模擬飛行社團、學習相關(guān)知識等。夢想的挑戰(zhàn)：分析成為飛行員需要面對的挑戰(zhàn)，如嚴格的身體素質(zhì)要求、專業(yè)的技能培訓等。夢想的展望：展望未來，表達自己對成為飛行員的堅定信念和美好憧憬。結(jié)尾強調(diào)夢想對人生的指引作用，鼓勵同學們勇敢追求自己的夢想。

參考立意：

①擇心之所屬，立利國之志。

②擔負時代使命，實現(xiàn)個人價值。

③我的理想職業(yè)—工程師。

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

2．【參考例文】要把握等的“火候”蒸饅頭講究火候，火勢過猛或不及，所蒸的饅頭均不成型。我們的人生亦是此理，畏葸不前或是用力過猛，人生都是“一團糟”?；鸷蚝苤匾?，但如何把握火候卻非易事。游本昌一回頭，《繁花》結(jié)局封神，“爺叔”的角色形象讓網(wǎng)友討論上了熱搜；但年青時候的游本昌，用他自己的話來說就是“好像上菜似的，我不是那個肘子，也不是那個黃魚，我是那個佐料”。雖為“佐料”，他卻沒有畏葸不前，而是積極塑造每一個角色。1985年“濟公”一角令其成名，53歲的游本昌一舉獲得第四屆中國電視金鷹獎最佳男主角獎，臻其事業(yè)高峰。換作他人，此后的路必定高歌猛進，然而游本昌卻選擇回歸生活，陪伴患病的妻子。再臻巔峰，“濟公”已成90歲的“爺叔”。游本昌一路走來，事業(yè)與人生，巔峰與平地，既不畏懼退縮，亦不過猛用力，自然而然，等的火候把握得不可謂不精到。把握等的火候，少不了通達的智慧、淡泊的心境，以及平和的心態(tài)。有大智慧，才能洞察事物的精微，才可準確把握變化的規(guī)律，因時而行，順勢而為；有淡泊的心境，才能于大起大落中，保持寵辱不驚的定力，閑庭信步，觀世象紛紜；有平和的心態(tài)，才能不患得患失，才能耐得住寂寞，才能保持足夠的理性。游本昌的人生如此，我們的改革開放總設(shè)計師鄧小平同志更是如此。人生幾經(jīng)浮沉，幾遭劫難，他不是拼死力諫以博個“青史留名”，而是退而求諸已，遠離權(quán)力中心，在獨身僻居中系統(tǒng)而深入地思索國家與民族的未來。中國該向何處去？中國的社會主義道路該如何走？鄧小平于“起伏”“進退”之間掌握出一個絕佳的火候，在沉潛中蓄勢待發(fā)，再度“出山”之際，一出手就于亂局中打開新局，從此中國昂首闊步邁向新征程。對于我們新時代的青年而言，把握等的火候顯得尤為重要。年青人朝氣蓬勃，有血性，有干勁，有“鳥飛魚躍”“指點江山”的勇氣與豪情，不可否認，這是“新青年”必備的時代素養(yǎng)與品質(zhì)，然而，我們也必須清醒地意識到“過猶不及”的道理。古人云：“剛則易折，柔則長久?！薄皠偂迸c“柔”之間有度，時代青年的人生也當有度，這個“度”也即“火候”。我們在勇猛精進的同時，不妨適時停駐腳步，等一等，既是審視前程，也是回望來路，人生的火候自然是把握得恰如其分。社會在我們猝不及防中跨入“轉(zhuǎn)型期”，歷史已經(jīng)翻開到新的篇章，我們該何以自處？事關(guān)國家，事關(guān)民族，事關(guān)我們每個人的切身利益。而解決這一切問題的關(guān)鍵，可以說就在于“火候”的把握。只要我們有智慧，有定力，相信無難不克！這是一道引語式材料作文題。

材料寫社會中很常見的“等”現(xiàn)象，可見人們遇到問題時的拖延態(tài)度和消極心理。學生應該對這種現(xiàn)象做出評價，人生如果處處是“等”，何來高效、及時的解決問題。如批評“等”的現(xiàn)象，將在外，如果只知道等上峰軍令，何來“將在外，君命有所不受”的諺語，何來霍去病深入匈奴腹地，俘獲得單于單桓、酋涂王，打勝河西之戰(zhàn)呢。如辯證看待“等”，等是一個狀態(tài)。材料中的幾個等的句子背后更多的是人們面對未知問題時的膽怯、逃避心理，如果一味的“等”，怎么能克服困難，取得成功呢。我們可以寫自己自從升年級后，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，如果我一味的躲避，那語文成績怎么可能提升呢。我唯有平緩心情，認真梳理考卷上的知識點，規(guī)劃練習題，積極面對，才會提高成績啊?！暗取敝粫黾游业那优常糯笪业臒o助，不能幫我克服困難。

寫成議論文，應先明確中心論點，如要把握等的“火候”。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

立意：

1.“等”不能解決問題。

2.“等”是拖延態(tài)度和消極心理。

3.“等”不會帶來成功，唯有進取才能帶來成功。

本題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。3．略

本題考查學生的寫作能力。

這是一道引語類材料作文題。

【題干分析】

材料呈現(xiàn)了對交友的理解。每個人都有朋友，但親密的朋友非常少。材料中提到，朋友重要的是“同聲相應，同氣相求”，意思是志趣相投，觀點一致的人相互呼應，自然結(jié)合在一起，也就是我們常說的物以類聚，志趣相投的人才能成為好朋友。材料還指出“人心不一樣，臉也不一樣”，意思是人的內(nèi)心世界不一樣，就像人的臉不一樣。這句話強調(diào)的是每個人都有性格差異，提醒我們在交友時，也要尊重朋友的性格差異，以欣賞和包容的態(tài)度對待朋友，以同異來審視對方，避免趨同效應。這就是所謂“君子和而不同”所講的道理。圍繞結(jié)交密友這一話題寫作時，可以從密友難得時如何結(jié)交密友的角度來思考寫作。

在寫作的構(gòu)思上，首先要對材料進行歸納，從材料中得出觀點，比如交朋友的聲音，留住對方的心。接下來從怎么做的角度來討論。第一，君子交友重在“同聲相應，同氣相求”，追求靈魂之上的共鳴。第二，君子交朋友，要以同異觀之，尊重對方的不同。第三，彼此做朋友，留住彼此的心，在理解和共情下，追尋彼此內(nèi)心的詩和遠方。

【立意提取】

1.朋友貴同行，摯友珍同心。

2.和交友之聲，守彼此之心。

3.君子和而不同。

本題考查學生寫作的能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。4．略本題為時政類材料作文，材料由“芒種”到“二十四節(jié)氣”，再到“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，總體上是相關(guān)“傳統(tǒng)文化”的話題，注意根據(jù)材料中的“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來”和“古老的智慧在新時代、在廣袤中國大地上依舊綻放璀璨光芒，煥發(fā)勃勃生機”確定寫作重心，前者強調(diào)“提煉”“展示”以及“提煉、展示”的內(nèi)容“具有當代價值、世界意義的”總之是“對傳統(tǒng)文化的理解、消化和吸收”；后者強調(diào)“綻放璀璨光芒，煥發(fā)勃勃生機”，總體上是“對傳統(tǒng)文化的傳承”。由此可以延伸到寫“增強文化自信”。

參考立意：

①破解文化密碼，傳承文化基因。

②賡續(xù)文化基因，增強文化自信。

③汲取前人智慧，綻放璀璨光芒。

本題考查材料作文的寫作能力。材料作文審題立意的幾種方法：①從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。②從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。③從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。④從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。5．略

這是一道引語式材料作文題。

【題干分析】

本題目從社會熱點新聞出發(fā)，引導學生思考“完美與真實”這兩個概念以及它們之間的關(guān)系。這是一個二元作文題目，“完美”和“真實”是有矛盾的。追求完美的過程有時候需要失去一些真實，追求真實有時候并不一定呈現(xiàn)完美的狀態(tài)。兩者就像魚和熊掌，不可兼得。所以這個問題其實是要求考生在兩者之間做一個孰輕孰重的選擇。從材料的價值取向來看，考生應該更傾向于肯定“真實”的意義和價值。當然，緊扣“完美與真實”這兩個關(guān)鍵詞，考生可以在材料的基礎(chǔ)上展開，探索社會現(xiàn)象，探索人生價值，鉆研哲學、心理學的相關(guān)理論...

具體寫作時，考生可以簡單引述《歌手2024》使用全程直播，消除“聲音濾鏡”這一事件，并提出觀點：真實比完美更動人。接著結(jié)合材料，分析并肯定音樂綜藝節(jié)目《歌手2024》以全開麥、無修音、一遍過、全程直播的開創(chuàng)性競演模式，并指出“全程直播無修音”的方式，直觀展示歌手的嗓音與實時表現(xiàn)，打碎了當下音樂節(jié)目濫用修音技術(shù)營造出的完美聲音濾鏡，回應了觀眾對純粹與真實的呼喚。在當下演藝圈逐幀修圖磨皮加濾鏡、聲樂圈修音、墊音半開麥大行其道的時代，告別完美的假象，直視不完美的真實，本身就值得肯定。然后針對現(xiàn)實生活中有些人追求完美，失去現(xiàn)實的丑相進行批判，比如某些歌手的假唱，比如“精裝朋友圈”等現(xiàn)象。最后總結(jié)觀點，真實比完美更動人，因為它更純粹，它體現(xiàn)的是對自己真實、對他人真實的態(tài)度；真實比完美更動人，因為它更有意義，它表達的是一種自信自愛的態(tài)度，是一種對世界坦誠相對的豁達。

【立意提取】

1.追求完美的代價，往往是失去真實。

2.真實的力量，遠大于完美的力量。

3.人生，真實勝過完美。

4.追求真實的過程，也可以是趨于完美的過程。

本題考查學生的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。6．【參考例文】敢于質(zhì)疑，促進成長孔子曾說“疑是思之始，學之端”，意在告訴我們疑問是思考的開始，也是學問的開端。魯迅先生曾說“從來如此，便對么？”，意在引導我們對那些習以為常的知識要敢于提出質(zhì)疑，才能“柳暗花明又一村”。兩位先哲的話都在啟示我們，無論何時何地，只有敢于質(zhì)疑，才能更好地成長。拜倫曾說：“我什么也不否認，但我懷疑一切?！睕]有質(zhì)疑，或許我們會永遠處于蒙昧時代，或許我們永遠無法跨出第一步，或許我們的生活永遠如同一潭死水：蘋果落下便落下，沒有人因此提出物理定律；太陽落下便落下，沒有人覺得是我們腳下的星球在運動；草木生長枯黃便生長枯黃，沒有人會因為它的變化而總結(jié)出節(jié)令規(guī)律。不論是“奔流到海不復回”的黃河水，還是“日月之行”“星漢燦爛”，都不會掀起絲毫波瀾。保持質(zhì)疑精神，讓我們在學習中發(fā)現(xiàn)不一樣的天地。朱熹曾言：“讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！边@句話道出了懷疑與成長之間的緊密聯(lián)系。福州8歲的二年級男孩發(fā)現(xiàn)語文課文《羿射九日》中前后自相矛盾，并且提出了自己的疑問。就連人民教育出版社也微博回應：這個孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考。觀古，柏拉圖面對在自己的老師哲學家蘇格拉底時敢于提出自己的質(zhì)疑“我真的什么也沒有聞到”，才有了后來大名鼎鼎的哲學家?？唇瘢愐∫浴安晃?，敢懷疑”為原則，素喜讀書，卻不盡信書，正是不惟書，不迷信的懷疑精神，奠定了陳寅恪學術(shù)大師的地位。作為青年，我們亦要以那些敢于質(zhì)疑的人為榜樣，勇于質(zhì)疑，在“疑則有進，小疑則小進，大疑則大進”中提高思辨的能力，成就自己人生的精彩。保持質(zhì)疑精神，勇于質(zhì)疑與批判，才能推動歷史車輪滾滾向前。伽利略不人云亦云，敢于懷疑亞里士多德關(guān)于物體下落速度與其重量關(guān)系的理論，發(fā)現(xiàn)自由落體定律。袁隆平不亦步亦趨，敢于質(zhì)疑世界上的學術(shù)權(quán)威以及教科書上“水稻不能雜交”的結(jié)論，培育研究了超級水稻。俞鴻儒不拾人牙慧，敢于質(zhì)疑發(fā)達國家普遍采用的技術(shù)路線，在地面上造出中國人自己的“天空”。中國航天人不隨聲附和，敢于質(zhì)疑國外的技術(shù)和經(jīng)驗，才有了月背著落，挖“土”而歸的壯舉。只有勇于質(zhì)疑，才能打破舊有的束縛，發(fā)現(xiàn)世界的真理，推動社會的進步。懷疑有如草木之芽，從真理之根萌生?！兜赖陆?jīng)》有言：“不破不立，大破大立，曉喻新生?！弊鳛樾聲r代青年，讓我們在以后的人生道路上，挾懷疑以遨游，抱質(zhì)疑而長終，做敢于質(zhì)疑求實、探索追夢的中國夢的踐行者。

本題考查學生的寫作能力。

這是一道記敘性材料作文題。

【題干分析】

這份材料由兩段組成。第一段敘述了兩個事件：一個是哥白尼、日心說和托勒密地心說之間的爭論，推動了天文學的發(fā)展和現(xiàn)代科學的建立；第二，中國的歧義蓋之爭，促成了相關(guān)重要科學問題的解決和中國古代天文學的許多重要成果。這一段的重點是論證促進進步和發(fā)展，學術(shù)論證的理由來自于對原有知識的質(zhì)疑。

第二段引用魯迅《狂人日記》中的一句話，“從來沒有這樣過吧？”一件事或一種理論存在或?qū)嵺`了很長時間，并不代表它就是正確的或合理的。魯迅通過這句話表達了他對封建禮教和傳統(tǒng)觀念的懷疑和批判。這一段的關(guān)鍵是敢于懷疑和批判。

綜上所述，這篇作文旨在引導學生在學習生活中敢于質(zhì)疑，質(zhì)疑常規(guī)知識，打破常規(guī)思維。只有學會質(zhì)疑，才能成長。質(zhì)疑能促進探究性學習，對習以為常的知識進行質(zhì)疑，往往能起到找差距、去偽存真的效果。質(zhì)疑精神也使我們具備批判性思維和獨立思考能力。尤其是在信息泛濫的今天，質(zhì)疑精神帶來的批判性思維更為重要。學會質(zhì)疑讓我們從泥沙俱下中提取精華，為我所用，更好的成長。學會質(zhì)疑可以打破固有的思維模式，拓展自己的視野和認知，從而成長為更新的自己，對推動社會進步和科學文化發(fā)展具有重要意義。

寫作時，可以在文章開篇結(jié)合材料提出自己的觀點，擁有質(zhì)疑精神，成為更新的自己。然后解釋什么是質(zhì)疑，再正面闡述懷疑對成長的意義，如，質(zhì)疑可以讓我們增強我們的認知適應性，避免自大、獨斷論，擁有包容心態(tài)；可以讓我們擁有批判性思維、獨立思考能力，更好地創(chuàng)新；質(zhì)疑可以讓思想碰撞出最美的火花，推動社會的進步等。最后聯(lián)系當下，信息時代，人們易于對各類觀念照單全收，我們正需要合理懷疑，來促進自我成長。

【立意提取】

1.不斷質(zhì)疑，成就更新的自己。

2.養(yǎng)成質(zhì)疑精神，不斷探索前行。

3.擁有質(zhì)疑精神，保持獨立思考。

4.勇于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑。

本題考查學生的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。7．【參考例文】自我認知與他人評價在我們的人生旅程中，他人評價和自我認知是兩個重要的坐標，它們共同構(gòu)成了我們認識自我和理解世界的基石。這兩者并非孤立存在，而是相互影響，相互塑造。他人的評價是我們認識自我，理解他人的一種重要方式。正如薩特所說，人是在他人的目光中生活的。人無法完全認識自己，只能通過他人的評價來了解自己。這句話揭示了人生的真相：人的一生，都是在他人評價中度過的。在我們的成長過程中，他人的評價是我們了解自己優(yōu)缺點，明確自我定位的重要途徑。他人的贊揚或批評，都能反映出我們行為、態(tài)度、能力等方面的特點。通過他人的評價，我們可以看到自己的長處和短處，進而調(diào)整和優(yōu)化自我。然而，他人的評價并不應該成為我們認識自我的唯一標準。每個人都有自己獨特的價值和意義，我們不能僅僅因為他人的評價就否定或肯定自己。我們也要堅守自我，保持自我獨立的思考和判斷，不斷地反思和提升自己，而非盲目地追隨或否定自己。叔本華說過，每一個人首先是，并且實際上確實是寄居在自身的皮囊里的，而不是活在他人的見解之中。這句話告訴我們，我們不能完全依賴他人的評價來認識自己，我們需要有自我認知的能力。那么，如何通過他人的評價和自我認知來更好的理解自己呢？首先要有自我反思的能力。反思自己的行為，更客觀地看待自己；其次需要有自我認知的能力。應該了解自己的優(yōu)缺點，了解自己的價值觀和人生目標，更好地理解、認知自我。再次需要有自我接納的能力。無論他人的評價如何，我們都應該接受自己，包括自己的不完美。只有這樣，我們才能真正地活出自我。同時，要看到世界正在趨向多元，一個成熟的多元社會，每一個角色都有自己的定位，每個人都能夠滿足于他所扮演的角色。一個人真正的自信，應當建立在自己獨立養(yǎng)成的價值意識與價值判斷之上，而不應只從他人的評價中獲得?？傊嗽u價與自我認知是相互依存、相互促進的。我們要學會傾聽他人，同時也要堅守自我，保持自我獨立的思考和判斷，進行自我反思、自我認知和自我接納。只有這樣，我們才能更好地認識自己，更好地理解世界，更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)才能真正地活出自我，實現(xiàn)自己的價值。

本題考查學生材料作文的寫作能力。

【題干分析】

材料提出了對評價的不同看法和態(tài)度。

材料第一句話客觀地指出，評價是生活的一部分。無論是在工作、學習、社會生活還是個人生活中，我們都會遇到各種各樣的評價。評價可以來自他人，比如家人、老師、朋友；可以是自我評價，也就是我們對自己的認識和判斷。此后，材料進一步導致人們對評價的不同看法。第一種觀點表明，評價是一種正反饋機制。它可以幫助我們了解自己的行為、能力、成就和需要改進的地方；你可以從不同的角度來看待自己，這樣有助于你更全面的認識自己，提升自己。第二種觀點說明面對評價要有堅持自我的勇氣。現(xiàn)代社會，評價變得泛濫，有時甚至有失偏頗或不公平。面對眾多的外界評價，我們要保持內(nèi)心的堅定，即使和別人的評價有沖突，也要勇敢的表達出來?！盀樽约赫f話”是指能夠區(qū)分哪些評價是建設(shè)性的，哪些可能是負面的或誤導性的，并做出理性的判斷。

由此可見，寫作時要辯證思考評價在個人成長中的作用，也可以拓展到更廣闊的社會和國家層面。寫作時，可采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，從自我認知/表達與他人評價的關(guān)系，二者各自的重要意義、如何正確對待他人評價等角度展開具體論證。在論證過程中，可以采用例證法、引證法、道理論證、對比論證等多種論證方法。如列舉“感動中國十大人物”之一的楊寧，在同學都經(jīng)商從政的背景下，不懼他人的眼光與評價，毅然選擇做一名光榮的大學生村官，帶領(lǐng)村民脫貧致富，留下美名的事例，論證我們要堅定自我選擇，不顧外界評價甚至是流言。也可以引用希臘德爾斐神殿上的箴言“認識你自己”，以及《云圖》中“只有通過別人的眼睛，才能真正地了解自己”的名言，論證兼顧自我認知與他人評價的重要意義。

【立意提取】

1.評價有助自我認知，但也不可過度依賴評價。

2.做不被評價簡單定義的人，勇于表達自我。

3.評價是把雙刃劍，我們要找到平衡。

4.以他人為鏡，正己之身。

5.兼聽八方，擇善而從之。

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。8．略

本題考查學生材料作文的寫作能力。

這是一道引語式材料作文題。

【題干分析】

材料中提到了袁興培運用語言和文字進行中國詩學研究的基本框架，包括“博采、精鑒、深味、妙悟”四個關(guān)鍵詞。這進一步說明，我們的學習或生活也可以用這四個關(guān)鍵詞作為“進階指南”，但很多普通人未必能做到這樣的透明和深入。

我們可以把這四個關(guān)鍵詞的含義明確為：廣泛學習和采用，強調(diào)在廣泛的學習過程或生活中整合各種優(yōu)勢和技能；精鑒，又稱精準識別鑒定，強調(diào)在學習或生活中的驗證和辨別能力，從眾多來源中篩選出優(yōu)質(zhì)有用的內(nèi)容；深味是指一種深刻的欣賞，強調(diào)對學習或生活的深刻理解；吳淼是一個佛教術(shù)語，強調(diào)一種超然的、異常輝煌的理解，強調(diào)經(jīng)過長期努力后對學習或生活的深刻認識或理解。

這四個字也可以作為我們學習或生活的‘高級指南’，表明它們是一種分層遞進的關(guān)系。只有先探索提煉，才能有進一步的洞察和智慧。同時，材料中使用了過渡詞“然后”，表示人們可以用這四個詞作為學習或生活中的“進階指南”，但并不是每個人都能做到，也沒有必要要求每個人都做到。考生可以對是否做到透明和深度進行辯證分析。

具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點：博采眾長，精鑒深味，追求妙悟。接著，結(jié)合材料，闡述這幾個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，并說明對于個人的學習和生活來說，這四個關(guān)鍵詞其實可以作為一種不斷向上的“進階指南”。然后，結(jié)合具體例子，分析如何在學習或生活中做到博采眾長，精鑒深味，追求妙悟。比如說，學習應有一股鉆研的勁頭。學東西，要懂得精鑒深味。小到書本上的概念、定義、定理、公式，大到生活中遇到的各類問題，都可以“拆開來”，問一問“是什么”“為什么”，往“深”處走，往“細”處磨，把那些看似相似其實不同的問題放在一起多比較，自然就知道“怎么辦”了。堅持博采眾長，精鑒深味，有朝一日可以達到妙悟的境界，體味學問的趣味，成為行業(yè)的專家。最后，辯證說明，能夠達到“妙悟”的境界固然是好事，但是達不到也不必苛求，畢竟過程比結(jié)果更為重要。

【立意提取】

1.博采眾長，精鑒深味，追求妙悟。

2.人生在于不斷博采、精鑒深味，最終實現(xiàn)妙悟。

3.博采精鑒誠可取，深味妙悟不苛求。

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。9．【參考例文】坐“熱”冷板凳，讓成功熱情而至陳麗君學戲18年忍得寂寞，終于火出圈；田德望翻譯《神曲》18年，耐得住冷清，終于詮釋了翻譯的奇跡。唯有甘坐冷板凳，把冷板凳坐得有溫度，沉下心境，潛心修為，才會讓成功熱情而至?！鞍宓室昀洌恼虏粚懸痪淇??！闭\如斯言，做人做事的道理大抵如此。那些心態(tài)浮躁，動輒為名所困、為利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。更遑論那些吃不得苦，受不得累，只想做看得見、摸得著的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長遠的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月的人。愿意坐冷板凳，憑的是一種心境。有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，方能將冷板凳坐得住，坐得穩(wěn)?！皣业男枰褪俏业闹驹浮?，“敦煌女兒”樊錦詩從大學畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物；“雜交水稻之父”袁隆平為實現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢想，一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子，長期默默無聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事，這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱年輕人的標桿。冷板凳要坐熱，往往有一個漫長的過程，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力。中國科學院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時間一長，經(jīng)不起困難和挫折的考驗，日漸失去昔日奮進、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天鐘”，最終無所成就。坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，而是苦中亦有樂。著名的京劇表演藝術(shù)家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。但他的苦功，不僅在于千錘百煉，還在于他苦用心思：看到香爐里輕煙飄動，他就聯(lián)想到舞蹈姿態(tài)的舒展自然；看到雄雞格斗，他就聯(lián)想到精神抖擻的舞蹈身段。高空蒼鷹的昂然英姿，風吹樹動的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神，至今仍是后輩青年人學習的楷模。生而為人，懂得在浮世中悟得沉下心，潛心做的智慧。我們可以拾起地上的點滴，腳踏實地；一邊仰望天上的星空，為了熱愛。冷活做實、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領(lǐng)，久久為功，時間自然會讓成功熱情而至。這是一道引語式材料作文題。材料圍繞“成長的路上坐冷板凳”的現(xiàn)象展開討論，關(guān)鍵詞是“坐冷板凳”。坐冷板凳，是指不受重視、長期做寂寞冷清的學習或工作。材料也給出了兩種面對坐冷板凳的行為態(tài)度：一種能泰然面對并轉(zhuǎn)化“冷板凳”為成長契機，另一種則逃避或輕視這種經(jīng)歷。通過這兩種對比來引導考生思考面對困境與挑戰(zhàn)時的正確心態(tài)與應對策略。身處困境，逃避是沒用的，只會使自己陷入更大的困境。其實它何嘗不是成長路上催人奮進的磨礪呢？如果我們勇敢接受并積極應對，就能夠促使我們在逆境中反思、學習、成長，最終實現(xiàn)自我超越，就一定能走出低谷，迎來更廣闊的天地。到那時，回頭看看，坐冷板凳的經(jīng)歷雖然艱辛，但它卻是人生中最寶貴的磨礪，值得我們珍惜并感恩。所以我們該有的態(tài)度是甘坐冷板凳，把冷板凳坐得有溫度。

【題干分析】寫作時學生引用一句名言或描述一個場景，引出“冷板凳”現(xiàn)象，提出文章的中心論點：坐冷板凳是成長路上必經(jīng)的磨礪，能夠激發(fā)人的潛能，促進自我超越。正文闡述為什么坐冷板凳是成長的契機，它如何促使人反思自我、尋找新的方向。可以運用事例論證：選取一兩個具體的人物事例，如科學家、藝術(shù)家或企業(yè)家在遭遇冷板凳后的奮斗歷程，詳細描繪他們是如何克服困難，最終實現(xiàn)夢想的。分析這些人物在面對挑戰(zhàn)時的心理變化、行動策略以及最終成果，強調(diào)他們的成功離不開對“冷板凳”的積極態(tài)度和不懈努力?？梢赃\用對比論證：簡要提及那些逃避或輕視“冷板凳”的人的現(xiàn)狀，與成功者的故事形成鮮明對比，進一步突出積極面對挑戰(zhàn)的重要性。結(jié)尾總結(jié)全文，重申中心論點：坐冷板凳并不可怕，可怕的是失去面對挑戰(zhàn)的勇氣和決心。只有勇于接受并積極應對逆境的人，才能在成長的道路上越走越遠，最終迎來屬于自己的輝煌時刻。

【立意提取】

1.勇敢面對，實現(xiàn)逆境中成長與自我超越。

2.珍惜磨礪，感恩“冷板凳”時光，

3.面對冷板凳，態(tài)度決定高度。

本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。10．例文：經(jīng)歷痛苦，學會思考，獲得財富很多時候，我們希望盡量避免痛苦，卻往往無法避無可避；而有些人卻又能從痛苦中痛定思痛，收獲財富。美國首席大法官約翰·羅伯茨受邀在兒子的畢業(yè)典禮上說的話，告訴我們痛苦必不可免，它可以引發(fā)思考，思考帶來財富，財富避免痛苦。痛苦，是人們生理與心理上所受到的折磨，而心理上的痛苦卻遠遠大于生理上的痛苦；思考，即是指對自身現(xiàn)狀的反思和對未來的布局；而財富，并不是那些充滿銅臭氣味的紙張，而是歸屬于心靈上的收獲，是人生的價值所在。蕓蕓眾生之中，既然活在這世間，就難免會有多多少少的痛苦?！巴炊ㄋ纪?，痛何如哉！”在平復之時，思當痛之時，結(jié)果會更加痛苦。為了避免這種反復的痛苦，于是人們學會思考。思考可以總結(jié)經(jīng)驗，羅列出自己所該做的與不該做的以此區(qū)分；思考也可以布局未來，想想今后自己如何做、如何不重蹈覆轍。痛苦后的思考不是“痛定思痛”的往復折磨，是使自己立足社會能更加智慧，更富有經(jīng)驗的捷徑。思考得越早，當時的痛苦就越早結(jié)束。思考又能構(gòu)筑自我，獲得心靈上的財富。泰戈爾的詩中這樣提到：“真理之川從錯誤之渠中流過?！边@就是說，人們在錯誤之中經(jīng)過思考，能夠悟出人生的真諦。這樣的說法是有依據(jù)的。越王勾踐在喪國之后，經(jīng)歷了生理與心理上的痛苦，但他勇于思考，對痛苦有了深刻的思考，在忍辱負重之時，通過臥薪嘗膽來自我警戒，最終從那錯誤之渠中飲得了真理之水，重新奪回了國土。然而，思考的前提是正確的思考，不是所有的思考都能使人豁然開朗。有些思考，使自身陷入了對人生境遇的嗟嘆與自我沉湎。顯然，這是一種消極的表現(xiàn)，既不能撥開痛苦籠罩的迷霧，反而將自己推向了更灰暗的深淵。而正確理性的思考，是通往人生真諦、實現(xiàn)人生價值的康莊大道。獲得了財富之后，心靈能夠更加豐滿，人生更加多姿多彩。彼時的你，在經(jīng)過痛苦的洗禮，學會思考，獲得了人生真諦，這些都使你的視野更加開闊，前方的路也是柳暗花明，不再遍布荊棘。財富，又使你少走彎路，避免了不少痛苦。這所有的一切猶如一枝玫瑰?；蛟S會在根莖處碰到不少利刺，而感痛苦萬分。但能夠思考路徑的走法，能更快捷地到達頂端花瓣綻放之處，那是馥郁花香遍染的地方。去經(jīng)歷痛苦，去學會思考，去獲得財富，那才是完滿的人生！本題為記敘性材料作文。材料敘述了一段畢業(yè)典禮上的話。畢業(yè)典禮上的講話通常會出現(xiàn)一些美好的祝愿，但這段材料中的主人公羅伯茨在兒子初中畢業(yè)典禮上卻說了一番狠話，這番狠話實際上就是指出人生所面臨的各種挑戰(zhàn)。人生總是會遇到各種各樣的挫折與磨難，不公正的待遇、遭受到切膚之痛、面對各種各樣的忽視、時常感到孤獨等等，這些都是人生的考題。通過這些考題，我們可以更清晰地看到人生的真相，更堅定地走向自己的目標。只有經(jīng)歷了挑戰(zhàn)，我們才能真正成長，才能變得更加堅強和成熟。這段話意在告訴我們：人生在成長的過程中總會遇到各種各樣的挫折，面對生活中的挫折，我們要勇于接受起挑戰(zhàn)，用積極的勇氣去面對這些生活中的困難，使自己變得更為強大。立意時，我們可以著眼于挑戰(zhàn)與成長：將約翰·羅伯茨的演講視為人生的挑戰(zhàn)與成長的啟示。探討不公平待遇、背叛和孤獨如何成為我們成長道路上的重要組成部分，引發(fā)讀者思考挑戰(zhàn)是如何塑造個人品格和價值觀的。我們可以著眼于價值觀的建構(gòu)：以約翰·羅伯茨演講中提及的公平正義、忠誠友誼和珍視友情為主線，論述這些價值觀是如何在人生中逐漸建構(gòu)和加深的。通過自身經(jīng)歷或社會案例，探討這些價值觀的重要性和實踐方法?？梢灾塾趥€人成長與社會責任：將個人成長與社會責任相結(jié)合，探討通過經(jīng)歷不公平、背叛和孤獨，我們?nèi)绾胃玫乩斫獠⒊袚鹱约涸谏鐣械呢熑?。強調(diào)個人成長不僅是為了個體利益，更是為了社會的進步和發(fā)展。著眼于積極心態(tài)與抗挫折能力：從積極心態(tài)和抗挫折能力的角度出發(fā)，分析約翰·羅伯茨演講中提及的挑戰(zhàn)如何讓我們更加堅韌、樂觀和有信心地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。具體寫作時，可以先明確觀點，然后結(jié)合自身經(jīng)歷、名人事例，展現(xiàn)出獨特的見解和思考深度。同時，要注意論述的連貫性和邏輯性，確保文章表達清晰、內(nèi)容充實，引發(fā)讀者共鳴和思考。參考立意：①挑戰(zhàn)是人生的必須。②積極面挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我成長。③人生是最好的課堂。

這篇習作以辯證思維剖析“痛苦—思考—財富”的內(nèi)在邏輯，主題聚焦于苦難的價值轉(zhuǎn)化，立意深刻且具現(xiàn)實啟發(fā)性，引者正視痛苦、以思考升華人生。論證結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，全文語言凝練，以“痛苦是必經(jīng)之路，思考是破局之法，財富是成長之果”為主線，既直面人生苦難，又賦予痛苦以積極意義，展現(xiàn)出對生命歷程的深刻洞察。11．【參考例文】無規(guī)則不成方圓對于李嫂打破花瓶是否需要賠償?shù)臓幾h告訴我們，規(guī)則與人情對生活的安定、社會的和諧起著重要的作用。當規(guī)則與人情發(fā)生沖突時，應以規(guī)則作為第一標準。三國時諸葛亮為了防止被魏軍截斷后路而急需大將守住街亭以堵住魏軍的襲擊路線。馬謖請纓前往。由于輕敵，街亭失守，馬謖也狼狽逃回了漢營。盡管不舍得，諸葛亮還是含淚斬了馬謖。如若諸葛亮不斬馬謖，即會使人們產(chǎn)生一種錯覺：原來軍令狀也是可以開玩笑的，又因為諸葛亮比較喜歡馬謖，大將們會進一步認識到：其實人情是大于軍法的。由此以后，大將們想必會紛紛通過違反軍紀來獲得利益，那后漢也離滅亡不遠了。所以，諸葛亮在規(guī)則與人情中，只能選擇尊重規(guī)則、穩(wěn)定軍心，即使“揮淚”也要狠下心腸斬下去。這亦使我聯(lián)想起了戚繼光的“戚家軍”?！捌菁臆姟倍嘤赏粭l村的父老兄弟組成。但戚繼光治軍卻是以“法”為主，規(guī)定如若有逃跑，瞞報軍功的，其他人必須予以揭發(fā)。戚繼光的治軍方式把“法”凌駕于“情”之上。正是如此，“戚家軍”才會成長為一支紀律嚴明，令倭寇聞風喪膽的百戰(zhàn)之師。如若讓人情凌駕于規(guī)則之上，則會對社會生活造成十分嚴重的危害。原足協(xié)主席謝亞龍，因為人情的關(guān)系，多次收受賄賂，對一些球隊作出不公正的判決，打壓年輕球員，指使裁判員著重打壓某一隊。據(jù)謝的好友透露，謝原本是一個比較正派的人，但很多事情他是抹不開面子才去做的，當時中國足壇的烏煙瘴氣大家是有目共睹的，各種“假球”“黑裁判”使中國足球的水平嚴重下滑。人情凌駕于規(guī)則之上，后果嚴重。除此之外，“房叔”“房媳”“房爺”等組成的“房家族”，各種因濫用職權(quán)、貪污受賄而落馬的官員，因貪污而被捕的中石化副總，哪一個不是把人情駕在規(guī)則上的？“無規(guī)則不成方圓”，只有尊重規(guī)則，讓規(guī)則大于人情，才能構(gòu)成良好的“方圓”，建設(shè)美好的社會。當然，我們這樣說不是無視人情，在不違背原則、不踐踏法律的前提下，適當講人情也無傷大雅。規(guī)則與人情是社會運行的兩大基本原則，它們相輔相成，相互促進。在現(xiàn)實生活中，規(guī)則與人情時常會發(fā)生沖突，但在特定情況下，也可以相互融合，共同推動社會的發(fā)展。因此，我們應該在遵守規(guī)則的同時，也要注意人情的作用，讓規(guī)則與人情共同推動社會的發(fā)展。這是一道任務驅(qū)動型作文題。

寫人們在李嫂是否賠償花瓶的問題上產(chǎn)生爭論，有人認為從人情的角度來說不要賠，有人認為事出有因，需要賠償。引發(fā)你對于“規(guī)則和人情”怎樣的思考。

規(guī)則和人情充滿了我們的生活，我們按照規(guī)則認真讀書學習，承擔為人子、為學生的責任。然而社會是人情的社會，人與人之間互幫互助，社會才會更美好。規(guī)則和人情互為補充，讓我們的社會更美好。然而規(guī)則和人情有時也會有沖突，當規(guī)則和人情產(chǎn)生沖突時，我們應該先站在規(guī)則的角度看問題，規(guī)則是人安身立命的根本，是人的行為準則。當然突發(fā)情況下，人們重規(guī)則，更重人情。如醫(yī)院里有綠色通道，是專為孕婦和兒童開辟的。在規(guī)則上稍微變通，使之更有人情，讓我們的社會更美好。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，指明我們應該如何看待規(guī)則和人情，以規(guī)則為根本，以人情為輔助。接下來從怎么辦的角度展開論述：如在行事上可以指出，應該規(guī)則行事，這是做人的基礎(chǔ)。同時可以特殊情況特殊對待，施以人情。最后，聯(lián)系當下，明確當代青年應如何看待規(guī)則和人情。

立意：

1.規(guī)則之上，還有人情。

2.無規(guī)則不成方圓。

3.以規(guī)則為框，守護人情之暖。

本題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。12．略這是一道引語類材料作文題。材料首先指出人生大多數(shù)無“完美做法”這一現(xiàn)實，然后再基于這一現(xiàn)實，展現(xiàn)了不同人追求“最優(yōu)解”和選擇“滿意解”這兩種不同選擇?！白顑?yōu)解”基于諸多可能性選擇的前提，實現(xiàn)選擇之后，能夠最大效率地有效落地并達成最終目的。俯瞰日常生活，我們尋求攻略、資料整理、數(shù)據(jù)分析、專業(yè)……體現(xiàn)著做出最優(yōu)選擇的傾向。樂于做出最優(yōu)選擇，為之付出大量精力，為的是避免未經(jīng)理性雕琢的天然判斷，經(jīng)過利弊權(quán)衡、得失考量。如此舉動不可不說是一種認真對待生活、認真經(jīng)營人生的態(tài)度。但是，過分追求最優(yōu)解可能導致過度消耗時間、精力和資源，帶來心理壓力，患得患失。因此，有時候“滿意”即可，也不失為一種好的選擇。“滿意解”未必是“最優(yōu)解”，而是自己認為最問心無愧的選擇。這種選擇，或許有時候最能幫助自己減輕壓力，輕松向前。

【題干分析】對此，寫作時，可以對這兩種“解”展開思辨分析。首先，分別闡述我們應該如何正確、全面地認識“最優(yōu)解”和“滿意解”。對于“最優(yōu)解”，首先可以肯定“最優(yōu)解”會給人帶來積極的作用，比如促使人進取等，也客觀分析追求“最優(yōu)解”可能存在的問題，如過分追求最優(yōu)解可能導致過度消耗時間、精力和資源，帶來心理壓力，患得患失。對于“滿意解”，可說其或許也是一個智慧的選擇，有助于減輕無謂的壓力，還能使我們在面臨選擇時保持理性與果斷，讓每一次決策成為豐富人生體驗、實現(xiàn)自我價值的一部分。但也要注意補充論證，說明“滿意解”不是躺平心態(tài)，佛系心理。在此基礎(chǔ)上，則可將二者結(jié)合起來，說明我們應該如何權(quán)衡利用好二者：我們應該學會在繁雜的信息和復雜的事物面前，基于自身價值觀和需求，靈活選擇“最優(yōu)解”和“滿意解”。

【立意提取】

1.全力奮戰(zhàn)“最優(yōu)解”，以此為人生“滿意解”。

2.無需最優(yōu)，滿意就好。

3.最好的滿意解，就是努力過就好。

本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。13．例文：直面困難顯精神靈活變通是智慧巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的進升階梯、信徒的洗禮之水、弱者的無底深淵?！甭松倳?jīng)歷風霜雨雪，我們應直面困難赴春山，心懷變通破萬難?！案F且益堅，不墜青云之志。”古人有言如此，警誡人們即使身于窮時，也需牢記青云之志，于征途而恒進。華為總裁任正非，創(chuàng)業(yè)之路無比艱辛，面對遇到的橫阻之坎，他仍堅持走到了成功的那一天，報效國家，真正實現(xiàn)中華有為。谷愛凌冬奧摘二金一銀而遍喻天下，而她看得見的榮耀卻源自她看不見的付出。在訓練時摔成腦震蕩，甚至失憶，她卻從沒想過放棄，而是面對遇到的“壁立之崖”，對自己更狠地勤奮練習，這才鑄成奧運冠軍的萬丈光芒?，F(xiàn)有俗語，“堅持不一定成功，但不堅持一定失敗。”足以顯現(xiàn)面對困難堅持恒進的重要性。所以，馳而不息，我們應迎難而上，堅持不懈，同赴春山。青年是五六點鐘的太陽，青年有理想，國家和民族才有希望。同時，光有理想，不付諸行動，一切只是空談。李大釗曾說：“不馳于空想，不騖于虛聲。”腳踏實地，迎難而上，堅持不懈，勇抓實干，是對青年一代的要求。堅守大苗山的村支部書記楊寧是一名畢業(yè)不久的大學生，多次嘗試失敗后，面對脫貧困境，她直面困境，賣掉婚房，最終憑借種植紫黑香糯鼓起了村民的錢包。這一路上，有的是艱辛，是村民屢次投來的不信任的目光，是資金缺乏的窘迫。但憑借堅強的意志，她最終幫助村民實現(xiàn)脫貧致富夢。吾輩青年，也應迎難而上，堅持不懈，馳而不息奔赴遠方。心懷變通，我們應學會因時而變，共破萬難。人民日報說過“明者因時而變，智者隨事而制”。曾幾何時，由于我國在燃油汽車上起步較晚，無論是在技術(shù)上，還是在品牌上都無法做到與外國大廠相競爭。面對困境，我國政府轉(zhuǎn)換賽道，大力發(fā)展新能源汽車，才有了如今國內(nèi)新能源汽車引領(lǐng)世界潮流的局面。反觀清政府為何而亡，很大原因在于它閉關(guān)鎖國，拒絕變通，無視世界潮流，最終被堅船利炮轟開了大門。正如細流遇到阻礙會繞開，才得以延伸入海，人生也是如此，唯有懂得靈活變通，才可行遠。識時務者為俊杰，遇機變者為英豪。面對困境，變通既順應時勢大勢，也是人生的轉(zhuǎn)折點，青年只有善于變通，才可找到通往成功彼岸的正確道路。少年心事當拿云，韶華不為少年留。心懷變通方破萬難，直面阻擋共赴春山。我們應如暴風雨中的海燕，既有有面困難的勇氣，又有躲避風浪的智慧。做暗夜里不改顏色的孤星，堅守自我，讓人生熠熠生輝。本題考查學生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。【題干分析】

材料中給出了兩種不同的面對方式，一種為“直面而上”，另一種為“繞道而行”。面對困難“直面而上”，是一種勇敢面對困難的精神。當然，在有些困難前面，人生不妨學會“另一種姿勢”——“繞道而行”，最終到達成功，這種繞道而行不是躲避，而是為了更好的解決問題，則更好。學生選擇任何一種方式，只要言之成理，均視為切題。如果學生能夠綜合兩種方式，在闡釋的時候說清楚前置條件，即何種情況當直面而上，何種情況當繞道而行，言之成理，亦為切題。本題旨在引導學生“遇到困難”時如何選擇?！爸泵妗焙汀袄@道”是寫作的兩大關(guān)鍵詞?！爸泵胬щy”，背后可以傳遞出“愚公移山”式的堅忍和勇氣，但有時候可能會演變?yōu)椤耙月褤羰笔降陌装谞奚?；“繞道而行”背后可以傳遞的是“隨物賦形”式的溫潤和聰慧，但有時候可能會演變成投機取巧式的狡猾逃避。遇到阻礙困境時，既要有“直面而上”的精神，要迎難而上，不畏懼退縮，笑迎挑戰(zhàn)，樂觀以對；更要有“繞道而行”的智慧，學會轉(zhuǎn)換思維、靈活變通，找尋另一種思路。寫作時要能夠從兩個方面辯證分析，并能結(jié)合個人成長、社會進步、國家發(fā)展、民族復興來寫“繞道而行”和“直面而上”帶來的啟示。在行文過程中，學生需要綜合分析兩種方式利弊的基礎(chǔ)上來表達自己的思考和感悟。如在開頭提出時代浪潮奔涌，新時代吾輩青年應既像直面困難，迎難而上，也懂得變通，轉(zhuǎn)換角度。然后分別論述“直面”，是向前，是積極，是追求，是進取?！袄@道”，是調(diào)整，是轉(zhuǎn)換，是靈活。最后辯證分析“直面”與“繞道”是人生的一種哲學，是人生的一種智慧。我們需要用“直面”的勇氣，去追求，去實現(xiàn)自我。我們也需要用“繞道”的智慧，去思考，去反思自我。只有這樣，我們才能在人生的道路上，找到屬于自己的方向，屬于自己的目標，屬于自己的精彩?！玖⒁馓崛　?.繞道而行是一種智慧，代價最小，終至成功。2.面對困難，應找準時機，或直面，或繞道，化困難為契機。3.直面困難，戰(zhàn)勝困難。

本題考查學生的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。14．【參考例文】辯證看待精神內(nèi)耗，抵達人生理想境界“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”人生海海，征程漫漫，“精神內(nèi)耗”如影隨形，青年立身于世，當辯證看待精神內(nèi)耗，方能抵達人生理想境界。心理學家指出，“精神內(nèi)耗”又叫心理內(nèi)耗，其并不是身體勞累，而是心理資源不足導致的精神上的疲憊。如若任其發(fā)展，則會陷入無盡的內(nèi)耗深淵，消耗自我能量，以致一事無成。然而精神內(nèi)耗也并非洪水猛獸，不需談及色變，只要正確對待，巧妙轉(zhuǎn)化，也會成為我們成功的助力。警惕精神內(nèi)耗，奮楫篤行致遠。青年一代應堅定自己內(nèi)心、腳踏實地奮斗，以寵辱不驚的心態(tài)、奮楫篤行的實干活出精彩人生。楊絳先生有言：“你最大的問題，就是想得太多，做得太少?！彼揭詾槿弧Ｋ^人生困境，不過是胡思亂想為自我設(shè)置的枷鎖，只有行動起來，才能戰(zhàn)勝迷茫。恰如《人民日報》所載“心可以碎，手不能停，該干什么就干什么，在崩潰中繼續(xù)前行，這才是一個成年人該有的素養(yǎng)”。警世之言，醍醐灌頂，我輩青年當聽之信之，減少內(nèi)耗，初心不改，一葦以航。豐富心理資源，擊退精神內(nèi)耗。我輩青年應修煉頑強的精神意志，強大內(nèi)心、涵養(yǎng)精神，以充盈的內(nèi)在力量應對生活的風雨。且看蘇軾，面對政敵羅織的莫須有罪名，面對接二連三的貶謫流放，他卻以“一蓑煙雨任平生”的灑脫向世人詮釋了他無法打敗的強大內(nèi)心；且看朱彥夫，沒有屈服于長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭，他以頑強的精神意志與命運抗爭，向貧窮宣戰(zhàn)，成就中國的“保爾·柯察金”。青年立身于世，唯有鍛造強大的內(nèi)心，豐富自我心理資源，方能于時代洪流中昂然立世，綻放光彩。正視精神內(nèi)耗，尋找人生出口。我輩青年應善于利用精神內(nèi)耗，轉(zhuǎn)壓力為動力，化不利為轉(zhuǎn)機，在壓力中突破自我，成就自我。正如羅翔教授所言：“與其想方設(shè)法避免內(nèi)耗，不如學會判別‘哪些值得去耗’，讓內(nèi)耗保持在一個合理的區(qū)間內(nèi)，從而抓住危機中帶來的機遇?！北本┒瑠W會自由式滑雪女子空中技巧金牌獲得者徐夢桃在外界與自我的雙重壓力下，突破自我，憑借完美一跳奪冠，成就了個人職業(yè)生涯的全滿貫。我們也應學會正視精神內(nèi)耗，使其為我所用，助力人生圓夢。天際明光星一顆，灼灼不懼烏云遮。新時代青少年，中國的脊梁！我們當減少精神內(nèi)耗，不憂不懼，于時代浪潮中淬煉自我，揚帆奮進；我們也應善用精神內(nèi)耗，抓住機遇，突破自我，讓青年之光照徹寰宇、以濟山河。本題為任務驅(qū)動類材料作文。首先注意分析材料，第一則材料給出了百度百科上關(guān)于精神內(nèi)耗的解釋，并指出其危害性是讓人感到疲憊，并且這種疲憊是心理上的主觀感受。第二則材料是余華的一句話，指出困難會造成精神內(nèi)耗，內(nèi)耗的實質(zhì)是希望自己過得更好一點。

綜合兩則材料來說，精神內(nèi)耗，實際上是人在遇到困難時，希望自己過得更好一些，在自我控制中消耗心理資源的一種狀態(tài)，這是一個具有思辨性的話題。它并不是身體勞累，而是心理資源不足導致的精神上的疲憊。嚴重的精神內(nèi)耗會導致身心疲乏，甚至影響學習、工作和人際交往，久而久之容易自我攻擊，降低工作效率，還會導致焦慮、焦躁、抑郁等精神心理疾病。但是，適度的精神內(nèi)耗反而可以激發(fā)人們的潛力，促進人們在困難中超越自己，并取得成就。因此，精神內(nèi)耗不是絕對的好或壞，而是根據(jù)個人的情況和處理方式而定。如果精神內(nèi)耗被有效地處理和管理，它可以成為一個推動人們進步的動力；如果管理不當，它可能成為一個消磨人們精力和影響健康的因素。所以我們應強大自己的內(nèi)心，豐富精神世界，從而有效避免精神內(nèi)耗。當我們遇到困難時，不要糾結(jié)逃避、過分放大困難，不胡思亂想，不過分在意別人的看法，應保持平和心態(tài)，放松心情，主動斷舍離，接納不完美的自己，制定切實可行的目標，立刻行動，讓自己忙起來，遠離精神內(nèi)耗，自信陽光地迎接美好綻放的人生。我們，身為新時代的青年，既要避免過度精神內(nèi)耗，不為其所困，同時應善于利用精神內(nèi)耗，將其轉(zhuǎn)化為前進動力，成就精彩人生。

從“談談自己的看法”可知，文體是議論文。寫作時，可以采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，從精神內(nèi)耗的內(nèi)涵、精神內(nèi)耗的利弊、對待精神內(nèi)耗的正確方式等角度展開具體論證。還可以采用并列式的結(jié)構(gòu)，從不同角度切入展開論證如何正確對待精神內(nèi)耗，如避免精神內(nèi)耗需要我們屏蔽干擾因素，腳踏實地地奮斗；需要我們強大內(nèi)心、涵養(yǎng)精神；需要我們因勢利導，化不利為轉(zhuǎn)機等。

參考立意：

①擊退精神內(nèi)耗，熱愛與追求并存。

②辯證看待精神內(nèi)耗，抵達人生理想境界。

③警惕精神內(nèi)耗，奮楫篤行致遠。

④化不利為轉(zhuǎn)機，精神內(nèi)耗亦有益。

本題考查任務驅(qū)動型材料作文的寫作能力。任務驅(qū)動型作文三個主要特點：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。這些驅(qū)動任務包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。15．【參考例文】形為載體，言之有物有人說，一味追求修辭之美的文章往往空洞，有大量作品應時而作，頗具文采卻湮沒于時間之中，韓愈提倡言之有物，摒棄六朝浮靡文風，正號為“文起八代之衰”，對后世文風影響巨大。然細細究之，前者的不足之處并不在于形式的贅余，而在于有空形式而無真情，我認為，優(yōu)秀的作品，應以形式為載體，內(nèi)容為本，需要雕琢形式，將深刻感人的內(nèi)容寫到更好。注重內(nèi)容、言之有物是自古以來文人行文的永恒追求，文章乃“不朽之盛事”，此中的真情喚人心志，搖蕩情感。又云“詩言志，詞緣情”，講的就是詩詞的本質(zhì)在于抒發(fā)情志，唯情能動人，能感人。文章或針砭時弊，或吶喊抒情，其中肺腑之言經(jīng)歷時間的洗滌而熠熠生輝。更有大師之作言簡意賅，行文自然、樸實，如《鄉(xiāng)土中國》語言口語化，卻是人們爭相閱讀的經(jīng)典之作，反映出了中國鄉(xiāng)土政治的基本樣貌，提出“差序格局”等重要概念，胡適也曾說“新文學需要言之有物，不做無病呻吟，務去濫調(diào)套語，注入新思想新內(nèi)容”。但是，追求辭藻華麗，修辭之美的文章都隨著時間淹沒嗎？我看也不然。這可能是誤解了形式之美的真正內(nèi)涵。形式美不是追求辭藻的華麗，修辭的堆砌，而是在于對文風的把控，對字詞的雕琢?！栋⒎繉m賦》《赤壁賦》駢散結(jié)合、注重韻律，卻能在一韻一頓的轉(zhuǎn)換中表達情感的波動，讀來情感自然，更有《赤壁賦》主客問答的巧妙形式：可見，形式是作者表達情感的一把利器，起到錦上添花的效果。同時，不使用一些修辭、只是鋪敘內(nèi)容，亦會使文章乍一看有些呆板、讀起來索然無味。而恰當好處的使得其意蘊悠長，如《第二十條》的底層人物郝秀萍為一位啞巴，而女兒同樣延續(xù)了不能言語的現(xiàn)實困境，這是一群底層“失語者”的象征?？傊恼碌木A在于言之有物，要有思想內(nèi)涵。當然在形式上，我們可加以修飾，也可平白如話。只要文章能夠真正觸動人心，感人肺腑，產(chǎn)生藝術(shù)效果。因此，在寫作過程中，我們應該注重提高自己的思維能力和語言表達能力，不斷錘煉自己的文字技巧，以創(chuàng)作出更多具有深度和感染力的優(yōu)秀作品。這是一道任務驅(qū)動型作文題。材料提到文學史上能夠千古流傳的“賦”的名篇極少，僅有如《赤壁賦》《阿房宮賦》等。接著提出文學“批評家”的觀點：追求辭藻華麗、修辭之美的文章往往空洞，而文章的精華在于言之有物，即使平白如話亦可感人肺腑。

【題干分析】由此看出文學創(chuàng)作，真正的精華并不在于華麗的辭藻或繁復的句式，而在于能否言之有物，以及是否能夠用平白如話的語言觸動人心，感人肺腑。而“言之有物”，意味著文章的內(nèi)容要有深度，要求作者具備獨到的見解和豐富的知識儲備，能夠?qū)⒆约旱乃枷?、情感和體驗以具體、生動的方式展現(xiàn)出來?？梢姛o論是“辭藻華麗”還是“平白如話”，文章內(nèi)容充實，思想深刻，才能觸動讀者的心弦，引發(fā)情感共鳴，成為佳作。在寫作中，將言之有物與平白如話相結(jié)合，是一種非常有效的表達方式。它能夠讓文章既有深度又有感染力，讓讀者在閱讀過程中既能獲得知識又能得到情感的滿足。這樣的文章，不僅能夠讓讀者獲得閱讀的樂趣，還能夠讓他們在情感上得到滋養(yǎng)和升華。

寫作時，根據(jù)任務要求，針對你是否認可“批評家”的說法，首先由材料提出觀點，文章貴在言之有物。語言華麗或者平白只是外在形式，具有意義和內(nèi)涵才是關(guān)鍵。然后論述如何做到言之有物，可從以下幾個反面闡述，一是有源頭活水。要從觀察生活、感受生活、思考生活中獲取寫作的素材；二是要有深刻的見解，可涉及世界中的自然美、情趣美和理想美等，成為對社會生活的真實寫照；三是體現(xiàn)社會正能量。引導人們積極向上。最后總結(jié)全文，重申論點，寫作文章，形為載體，貴在言之有物。

【立意提取】

1.言之無物，行而不遠。

2.注重思想內(nèi)涵，兼顧外在形式。

3.言之有物才是寫作的真正意趣。

本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。16．略

本題考查學生寫作的能力。

【題干分析】

材料第一句就提出了流行的“選擇比努力更重要”的說法，認為這是對盲目強調(diào)努力的一次整改。選擇是方向的問題。只有方向正確，接下來的努力才有意義。如果你選擇了錯誤的方向，你的努力將是徒勞的，你甚至會離你的目標越來越遠。只有方向正確，過程中的努力才有意義。第二句話進一步分析了選擇與努力的辯證關(guān)系：選擇正確，努力才有價值；而如果你足夠努力，