創(chuàng)新教學(xué)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.創(chuàng)新的核心是（）A.技術(shù)創(chuàng)新B.思維創(chuàng)新C.產(chǎn)品創(chuàng)新D.管理創(chuàng)新2.以下哪種方法不屬于頭腦風(fēng)暴法的原則（）A.延遲評(píng)判B.自由奔放C.以量求質(zhì)D.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于（）A.傳授知識(shí)B.營(yíng)造氛圍C.給予獎(jiǎng)勵(lì)D.布置任務(wù)4.創(chuàng)新思維的主要形式不包括（）A.發(fā)散思維B.收斂思維C.邏輯思維D.逆向思維5.在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的想法，這是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.質(zhì)疑能力B.實(shí)踐能力C.合作能力D.表達(dá)能力6.創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力B.學(xué)習(xí)成績(jī)C.社交能力D.身體素質(zhì)7.以下屬于創(chuàng)新教育方法的是（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.演示法D.練習(xí)法8.創(chuàng)新過程的第一個(gè)階段是（）A.準(zhǔn)備階段B.醞釀階段C.明朗階段D.驗(yàn)證階段9.教師在創(chuàng)新教學(xué)中應(yīng)扮演的角色是（）A.知識(shí)的灌輸者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.課堂的控制者D.教學(xué)的旁觀者10.創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是（）A.教師的主導(dǎo)作用B.學(xué)生的主體地位C.教材的權(quán)威性D.考試的重要性答案：1.B2.D3.B4.C5.A6.A7.B8.A9.B10.B多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.創(chuàng)新教學(xué)的特點(diǎn)包括（）A.開放性B.探索性C.實(shí)踐性D.個(gè)性化2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法有（）A.鼓勵(lì)聯(lián)想B.開展辯論C.頭腦風(fēng)暴D.類比推理3.創(chuàng)新教育的內(nèi)容包括（）A.創(chuàng)新意識(shí)教育B.創(chuàng)新知識(shí)教育C.創(chuàng)新能力教育D.創(chuàng)新品德教育4.創(chuàng)新教學(xué)中常用的教學(xué)資源有（）A.多媒體資源B.網(wǎng)絡(luò)資源C.實(shí)驗(yàn)室資源D.校外實(shí)踐基地資源5.以下哪些屬于創(chuàng)新的類型（）A.技術(shù)創(chuàng)新B.服務(wù)創(chuàng)新C.商業(yè)模式創(chuàng)新D.文化創(chuàng)新6.在創(chuàng)新教學(xué)中，教師可以采用的教學(xué)策略有（）A.問題導(dǎo)向教學(xué)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.小組合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)7.影響學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素有（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.個(gè)人興趣8.創(chuàng)新思維的特性有（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.批判性9.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）A.學(xué)生的創(chuàng)新成果B.學(xué)生的創(chuàng)新過程C.教師的教學(xué)方法D.教師的教學(xué)態(tài)度10.為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)?？梢蕴峁┑闹С钟校ǎ〢.開設(shè)創(chuàng)新課程B.舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽C.建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室D.邀請(qǐng)專家講座答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.創(chuàng)新教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。（）2.創(chuàng)新思維只需要發(fā)散思維。（）3.教師的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有重要影響。（）4.創(chuàng)新教育只適合在高等教育階段開展。（）5.小組合作學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（）6.創(chuàng)新過程中，準(zhǔn)備階段不重要。（）7.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)主要看學(xué)生的考試成績(jī)。（）8.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。（）9.實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用不大。（）10.創(chuàng)新教學(xué)不需要遵循教育規(guī)律。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性答案：創(chuàng)新教學(xué)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題，提升綜合素質(zhì)。有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)其在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。2.列舉三種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂活動(dòng)形式答案：一是頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)創(chuàng)意；二是小組項(xiàng)目競(jìng)賽，分組完成創(chuàng)新項(xiàng)目，提升合作與創(chuàng)新能力；三是創(chuàng)意展示分享會(huì)，學(xué)生展示獨(dú)特想法，相互啟發(fā)。3.簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維與傳統(tǒng)思維的區(qū)別答案：創(chuàng)新思維突破常規(guī)，更具靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和開放性，強(qiáng)調(diào)多角度思考，追求新穎解決方案。傳統(tǒng)思維多遵循固有模式和經(jīng)驗(yàn)，較為常規(guī)、保守，按既定規(guī)則解決問題。4.教師在創(chuàng)新教學(xué)中應(yīng)具備哪些素養(yǎng)答案：要有創(chuàng)新意識(shí)和思維，不斷更新教育理念。具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)，掌握創(chuàng)新教學(xué)方法。有良好溝通能力，能營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在學(xué)科教學(xué)中融入創(chuàng)新教育答案：在學(xué)科教學(xué)中，教師可結(jié)合知識(shí)點(diǎn)設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。開展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索。利用多媒體等資源拓展學(xué)習(xí)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力。2.分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響及應(yīng)對(duì)策略答案：民主寬松的家庭環(huán)境利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)探索、包容錯(cuò)誤能激發(fā)孩子創(chuàng)新。反之，專制保守環(huán)境不利。應(yīng)對(duì)策略是家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造良好氛圍，鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，參與創(chuàng)新活動(dòng)。3.探討創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的差異及意義答案：創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)更重過程和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生思維方法、合作表現(xiàn)等。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)側(cè)重知識(shí)掌握與考試成績(jī)。差異意義在于引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)