小班美術(shù)教案有趣的蝌蚪人

1、小班美術(shù)礁好玩的蝌蚪人

目標，

1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

2、膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地

方。

3、能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，樂觀想象,提高語言表達力量。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。

預(yù)備，

物質(zhì)預(yù)備，俘《好玩的蝌蚪人》（幼兒繪制）、圖片《蝌蚪人》、

故事《好玩的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃

藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。

閱歷預(yù)備，幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、觀常過作品《蝌蚪

人》。

過程，

一、以故事形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。

師,（表現(xiàn)快樂狀）今日我們班來了一位小客人，我們和它打招呼

吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

老師敘述故事，邊敘述故事邊依次出示圖片和俘。

二、與幼兒共同觀看俘，了解表現(xiàn)的步驟。

師，你喜愛這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？”屈，老師.德，

網(wǎng)出，處!(幼兒回答)在故事里，〃蝌蚪人〃是怎么變來的？老師引

導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，老師

激發(fā)幼兒已有

的繪畫閱歷(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)

師,這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動作仿照蝌蚪人的

各種動態(tài)。

老師與幼兒共同小結(jié)，蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就

做出不同的動作了。

三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師，你們想不想也來變一變好玩的蝌蚪人？我們可以用什么材料

變一變呢？

老師與幼兒熟悉材料，棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

交代要求，

(1)、變出的蝌蚪人要，畫好后助他找伴侶，要找穿不同顏色衣服

的伴侶。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞力量強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的

蝌蚪人;助力量弱的幼兒膽表現(xiàn)蝌蚪人;提示幼兒遵守操作常

規(guī)。

四、展現(xiàn)幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。

1、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞，請幼兒仿照畫中的動作。

2、老師針對使用操作材料和運用顏色方面進行評價。

附，故事《好玩的蝌蚪人》

有一只小蝌蚪，的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。

它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴

沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最終，長出

了兩條小

腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個好玩的蝌蚪人了！它

可真興奮啊!蝌蚪人向前走，觀察了很多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有

穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小

仙女做嬉戲真快樂?。?/p>

2、小班美術(shù)礁礁好玩的蝌蚪人

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁，月亮，盼望對幼兒學(xué)

習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標

1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。

2、培育幼兒的想象力量。

3、能用連貫的語言表達。

活動預(yù)備

1、范畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒爰好。

2、老師敘述月亮上的故事？

3、老師，其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的，是編

出來的。

4、請小伴侶發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事？

講給家聽。

5、請小伴侶將自己的故事畫在紙上。

3

6、作品展覽。

3、小班美術(shù)礁好玩的蝌蚪人

活動目標，

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色；

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;

3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備，

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹

葉）；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）

6、毛巾5條（擦手用）

活動過程，

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

師，聽，這是什么聲音？（老師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆

婆來了，風(fēng)婆婆喜愛旅行,她還喜愛助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)

過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒

有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹，〃小樹,

小樹，你為什么哭呀？〃小樹說，〃我的好伴侶都穿上美麗的新衣

服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！L(fēng)婆婆笑著說，〃別焦急，讓

我來助你?！L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（老師作吹氣狀）,小樹立

刻就穿上了美麗的花衣服。

4

旁邊的小樹可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣

服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很

能干的，請他們來忙吧。今日老師把小樹請到了幼兒園里，一會

兒就請小伴侶小樹穿上美麗的花衣服。

二、示范和講解。

1、師，那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有很多五顏六

色的樹葉，有的（出示），有綠色的,還有黃色的?，F(xiàn)在請小伴侶告

知老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨便拿起一片葉子，重復(fù)幾

次）。

2、師，這么多美麗的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿

上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸

一點襁糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。

好看嗎？小伴侶看一看，這葉子是長在那里的？

師，對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就

不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，老師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂襁糊的時要涂勻稱。貼的時候要輕輕的,

不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展現(xiàn)作品

5

師，好多小樹都穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里

去。

2、評價作品

師，小伴侶，我們也到小樹林來看看,哪棵小樹的花衣服最美麗。

師，小伴侶告知你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我

們一起去旅行呢。

活動延長，

1、小小展覽，把小伴侶的畫展覽出來，讓小伴侶學(xué)會觀賞別人的

作品。

2、漫步時引導(dǎo)幼兒觀看各種樹葉的外形。

4、小班美術(shù)礁好玩的蝌蚪人

一、活動目標，

1、體驗用自己的面具進行嬉戲的歡樂。

2、嘗試在〃臉譜"上正確擺放并粘貼五官。

二、活動預(yù)備，

1、事先剪好五官、胡須。

2、爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材

料。

三、活動過程，

（一）觀賞老師戴上臉譜的表演，引起活動愛好。

1、師，（戴上爺爺?shù)哪樧V表演）表演后問,老師扮演了誰？（戴上奶

奶的臉譜進行表演）

2、幼兒來學(xué)學(xué)爺爺、奶奶走路。

（二）學(xué)習(xí)制作臉譜的方法。

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（先找出相匹配的五官，然后擺放在臉譜上最終粘貼）

1、老師介紹制作臉譜的方法。（眼睛長在哪里？鼻子呢？嘴巴

呢？）

2、請幼兒找出五官，然后擺放在臉譜上最終粘貼。

（三）制作臉譜。

1、觀看幼兒擺放五官表現(xiàn)爺爺、奶奶的臉部特征。

2、提示幼兒抹適量的膠水進行粘貼。

3、幼兒膽動手,進行制作臉譜，粘貼五官，老師指導(dǎo)。

（四）老師幼兒共同嬉戲、表演。

1、幼兒相互觀賞臉譜。

2、戴上臉譜隨著音樂學(xué)爺爺、奶奶走路，體驗表演、嬉戲的歡

樂。

特色體現(xiàn)，

本次活動是圍繞幼兒園園本課程和主題〃與爺爺奶奶同樂〃開

展的，貼近幼兒的生活，爺爺奶奶是幼兒們熟識了解的，為爺爺奶

奶做臉譜是幼兒們特別愿意的事情。在活動中，使幼兒們進一步

了解了爺爺奶奶的臉部特征，動手中進展了幼兒們的動手力量。

活動的最終，讓幼兒們戴上臉譜，隨音樂學(xué)爺爺奶奶走路,體驗了

表演、嬉戲的歡樂。5、小班藝術(shù)礁好玩的蝌蚪人

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁，好玩的滑雪運動，盼

望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各

種動態(tài)。

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2、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇異效

果。

3、樂于參加繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼

兒喜爰冬天，不怕冷。

活動預(yù)備

1、動畫片-滑雪

2、圖片-雪景

3、繪畫工具，油畫棒、水粉筆、顏料（藍色、白色）、舊報紙（用

來做紙團）。

活動過程

一、觀賞動畫片■滑雪

1、提問，小伴侶,雪紛飛是什么季節(jié)？（冬天）冬天下了雪以后，我

們四周的環(huán)境會怎么樣？

你見過的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？

我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪？

（撕貼白色小紙片當作雪花、在藍顏色紙上用白色油畫棒或水粉

顏料點畫雪花……）

2、老師，今日，老師要教小伴侶用另外一種方法作畫--紙團印

畫。

3、老師示范講解紙團印畫的方法，

撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上

即可蘸印。

4、提問，雪地里小伴侶可以玩哪些好玩的運動？

（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、觀看圖片？

讓幼兒了解滑雪器具和觀賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

四、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、內(nèi)容，可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨便變

化，喜愛滑到哪里都可以。

2、材料，用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉

顏料刷底色（油水分別），

待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

五、作品展現(xiàn)評價

將幼兒作品合并成一幅的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。6、小班

藝術(shù)礁好玩的蝌蚪人

內(nèi)容，

好玩的蝌蚪人

目標，

L體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

2.膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

預(yù)備，

物質(zhì)預(yù)備，俘《好玩的蝌蚪人》（幼兒繪制）、圖片《蝌蚪人》、

故事《好玩的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃

藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。

閱歷預(yù)備，幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、觀賞過作品《蝌蚪

人》。

過程，

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一.以故事形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。

師,（表現(xiàn)快樂狀）今日我們班來了一位小客人，我們和它打招呼

吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

老師敘述故事，邊敘述故事邊依次出示圖片和俘。

二.與幼兒共同觀看俘，了解表現(xiàn)的步驟。

師，你喜愛這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在

故事里，〃蝌蚪人〃是怎么變來的？老師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,

并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，老師激發(fā)幼兒已有的繪畫閱

歷（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

師,這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動作仿照蝌蚪人的

各種動態(tài)。

老師與幼兒共同小結(jié)，蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就

做出不同的動作了。

三.交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師，你們想不想也來變一變好玩的蝌蚪人？我們可以用什么材料

變一變呢？

老師與幼兒熟悉材料，棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

交代要求，

(1)變出的蝌蚪人要，畫好后助他找伴侶，要找穿不同顏色衣服的

伴侶。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞力量強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的

蝌

蚪人;助力量弱的幼兒膽表現(xiàn)蝌蚪人;提示幼兒遵守操作常規(guī)。

四.展現(xiàn)幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。

L展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞，請幼兒仿照畫中的動作。

2.老師針對使用操作材料和運用顏色方面進行評價。

附，故事《好玩的蝌蚪人》

有一只小蝌蚪，的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。

它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴

沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最終，長出

了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個好玩的蝌蚪

人了!它可真興奮啊!蝌蚪人向前走，觀察了很多蝌蚪人，有穿黃衣

服的,有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳

舞，和小仙女做嬉戲真快樂。

7、小班美術(shù)礁歡樂的小蝌蚪

活動目標,

L嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的歡

樂O

2.留意平安，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

活動預(yù)備，

L老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2.蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程，

L觀賞老師自制的小花燈。

?指導(dǎo)語，元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師

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自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2.觀看操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀看材料,了解其用途。

(2)觀看步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)爭論活動規(guī)章。

3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4.手提燈籠，相互觀賞。

延長活動,

開展《聽鼓點玩燈》的嬉戲，體驗做做、玩玩的歡樂。

8、小班美術(shù)礁蝌蚪游不游，

活動目標，

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法膽地在圓形紙上進行裝飾繪

畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的爰好以及對球類的寵愛。

活動預(yù)備，

俘、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏

料、棉簽。

活動過程，

一、引起愛好。（皮球從一邊滾出）

師,寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒

依次觸摸球）剛才，球?qū)殞氺o靜

告知我，他今日是想請我們個忙的。由于，快過新年了，球?qū)殞毾?/p>

跟我們一樣漂美麗亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說

怎

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么辦呀？

二、老師出示俘

師，老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?想不想看看？

問,（1）你最喜愛哪一套衣服？（2）你知道這套衣服是怎么做出來

的嗎？

例，紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略,

蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師，看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試?/p>

試？幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

注,1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時保持寧靜。

3、老師對于力量差的孩子賜予個別指導(dǎo)。

三、作品講評，

1、請幼兒分組展現(xiàn)作品，表揚佳作。

2、師？球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,

肯定會很興奮的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

9、小班美術(shù)礁蝌蚪游不游，

活動目標，

1、在泥工活動中，嘗試使用幫助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

活動預(yù)備，彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料

棍、

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泥工刀等

重點難點,情愿使用幫助材料。

活動地點,活動室

活動形式，小組活動

活動過程，

1、出示請柬，引起幼兒參加泥工活動的爰好。

小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，盼望我們班的小伴侶

明天去參與它的生日會。

2、請幼兒爭論,給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，

它就會特殊興奮。

3、請幼兒爭論胡蘿卜，說說他們的顏色、外形是什么樣的？

4、家學(xué)做蘿卜。

?我們來為最爰吃蘿卜的小動物預(yù)備蘿卜,作為它的生日禮物。

?每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同,

手掌一邊用勁，一邊用勁小，搓出一橢一頭細的錐形。

5、鼓舞幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭

上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時,

出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會氣氛。

10、小班美術(shù)礁說課稿小蝌蚪找媽媽

一、設(shè)計意圖，

（一）說教材

時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同

的形

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式開展有關(guān)〃春天〃的主題活動。〃小蝌蚪"、〃青蛙〃作為

表現(xiàn)〃春天〃的主要

元素之一,早已被幼兒所熟識。而且，那些腦袋，細尾巴的家伙也

是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的〃教育資源〃就來自

于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提

出的〃引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富

他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情

趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼

兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動姿勢，通過〃觀看-----想

象------創(chuàng)作〃這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感,進展樂

觀性思維及操作力量。

（二）說幼兒

再來談?wù)劵顒觾?nèi)容與活動主體（即幼兒）之間的適應(yīng)性關(guān)系。

《綱要》中指出，幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者,

活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。因此，正確

把握幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設(shè)計和

組織活動的必要前提。還記得這個學(xué)期，我剛接任小四班，第一

次給他們上美術(shù)課時，竟然有部分的孩子舉著水彩筆對我

說，〃老師,我不會畫!〃究竟是什么緣由，讓這些天真無邪的孩子

會〃無從下筆〃呢我想，主要應(yīng)當取決于對待幼兒美術(shù)活動的

態(tài)度。首先是老師，直接參加活動的組織實施和評價，可能是孩

子們眼中的〃權(quán)威。那么，老師能否深刻理解和貫徹《綱要》

精神,對孩子的進展就至關(guān)重要！《綱要》中明確指出，〃要避開

僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中

的情感體驗和態(tài)度的傾向。〃〃老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼

兒感受美、表現(xiàn)美的情

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趣，豐富他們的審美閱歷,使之體驗自由表達和制造的歡樂。"

依據(jù)這些精神，我在平常的美育活動中，就有意收集一些簡潔而

有易于幼兒表現(xiàn)的教材,就像今日設(shè)計的這節(jié)〃手教導(dǎo)畫〃課，

沒有特殊難的技能技巧需要把握，部分幼兒都能通過動手操作而

體驗到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情

感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

二、教學(xué)目標定位，

基于以上這些設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標定為三點，

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌

蚪。這點也是本節(jié)課的學(xué)問點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出

的，進行藝術(shù)活動時要依據(jù)幼兒的進展狀況和需要對表現(xiàn)方式

和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

2、培育和進展幼兒細致的觀看力和豐富的想像力。

3、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及膽作畫的力量,體驗美術(shù)活動

的歡樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖，也體現(xiàn)了《綱

要》中要求突出〃情感〃、〃愛好〃、〃態(tài)度〃、〃共性〃等

方面的價值取向，著眼于培育

幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。

三、重點和難點，

目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操

作的過程，實現(xiàn)幼兒在〃爰好〃和〃體驗〃方面的進展,前面已

經(jīng)分析過,這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點，主要在幼兒對小

蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)上。引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺小蝌蚪的各種動

態(tài),知道用什么方法能轉(zhuǎn)

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變小蝌蚪游動的方向，就是難點所在，也是目標1中要求把握的

學(xué)問點之一。

四、教法和學(xué)法，

依據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采納的教學(xué)法有〃直觀演示法〃，在

課的開頭部分，通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起

學(xué)習(xí)的愛好。導(dǎo)入課題后采納了〃啟發(fā)性提問法〃，引導(dǎo)

幼兒帶著問題去觀看并思索。最終采納了〃示范講解法〃，這是

美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能助幼兒把握正確的表現(xiàn)方法，

但我把它放到最終，主要體現(xiàn)了〃幼兒才是活動的主體,老師應(yīng)

當成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者〃這一理念精神。

幼兒的學(xué)法主要有〃爭論法〃，在觀看之后和操作之前，供應(yīng)給

幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒膽爭論，有利于進展幼兒的

想象力和自主解決問題的力量?！ú僮鞣āㄒ彩敲佬g(shù)活動中常

用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能把握技能技巧和從中體驗情

感教育。

五、活動預(yù)備，

依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動預(yù)備主要分為兩個方

面，

（一）幼兒生活閱歷和學(xué)問的預(yù)備。要求幼兒在課前已學(xué)過〃小

蝌蚪找媽媽〃的故事和歌曲（預(yù)備好故事和歌曲錄音磁帶），并在

日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多觀看自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料預(yù)備,包括老師依據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件和一張

〃青蛙媽媽〃的圖片;主要用來創(chuàng)設(shè)一個〃小蝌蚪找媽媽〃的嬉

戲情景來貫穿課的始終,體現(xiàn)了《綱要》中提出的〃以嬉戲為幼

兒的基本活動〃這一

17

理念。

幼兒的的操作材料有，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩

筆。

六、活動程序，

有了以上這些分析和預(yù)備,活動程序也就一目了然了?？梢院啙?/p>

的概括為〃觀看------想象------創(chuàng)作〃三個部分。

（一）以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細致觀看。

1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進場入座。利用幼兒學(xué)過

的本事，增加活動的生動性，讓幼兒一開頭就帶著開心的心情參

加學(xué)習(xí)。

2、老師，〃呱呱呱、呱呱呱，誰來了呀？〃（課件里消失青蛙媽媽）

老師，〃咦!青蛙媽媽皺著眉頭,似乎有點心事，我們一起來聽聽是

怎么回事吧!〃（課件里播放青蛙媽媽的聲音"唉,聽說我的寶寶

在處處在找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!〃）

老師，〃原來是這樣啊!那我們一起來助小蝌蚪趕快找到媽媽好

嗎？〃

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌〃小蝌蚪，細尾巴,游來游去找媽

媽，媽媽，媽媽，你在哪？來了，來了，我來啦!來了一只青蛙!〃（念完

兒歌后課件里消失了一群游動的小蝌蚪。）

老師，〃哇!真棒!小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可快樂了，還要感

謝我們小伴侶的忙呢!（這時，課件里的青蛙變成興奮的表情）來

為我們自己鼓鼓掌吧!〃通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步

體驗

到助別人的歡樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題

老師，〃小蝌蚪們愉快在水里游來游去。請小伴侶們認真觀看一

下，

18

它們游得一樣嗎？哪里不一樣？〃（課件里消失小蝌蚪往不同方

向游動的畫面）用提問法，明確的把〃觀看〃和〃比較〃這兩個

任務(wù)交待給幼兒）

5、幼兒自由爭論。在前面幾個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當?shù)墓?/p>

應(yīng)給幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒膽表達自己的想法和理

解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的樂觀性。爭論結(jié)束后，老師小結(jié)，〃原

來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游

的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)

學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？”于是，帶幼兒進入活動的其次個環(huán)節(jié)。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，把握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師，〃每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伴

侶們想一想,你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來,變出可

愛的小蝌蚪呢？〃這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)

活動提出這樣的要求，〃供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同

的藝術(shù)形式膽的表達自己的情感、理解和想象。敬重每個幼兒

的想法和制造，確定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享

他們制造的歡樂。。所以,我轉(zhuǎn)變以往老師示范，幼兒學(xué)習(xí)的

模式,讓幼兒真正成為活動的主體，變〃要我學(xué)為我要學(xué)〃。或

許這一過程還會消失很多富有創(chuàng)意的新發(fā)覺呢。

2、在幼兒自由探究之后，老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一

說自己的方法。老師準時表揚和確定幼兒的想法和制造。最終,

再來解決這節(jié)課的學(xué)問點（難點）。老師可以一邊示范一邊講

解，〃先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙

上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游

動了。我們可以一次多壓

印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴，這樣，這群

小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印

就更好了!〃小伴侶在平常的美術(shù)活動中，常常有畫一下?lián)Q一次

工具的習(xí)慣，為了避開時間的隱性鋪張，從小培育幼兒學(xué)會統(tǒng)籌

支配的好習(xí)慣，老師在這里可以重點指出，要求幼兒按老師的方

法來作畫。

3、老師，〃請小伴侶學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌

蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!〃

（三）幼兒再次操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、在聽過老師的講解后，請幼兒再次作畫。這時可以播放〃小

蝌蚪找媽媽〃的故事。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的情景環(huán)境，同

時進一步提高幼兒對活動的爰好。

2、老師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo),（1）蘸顏料壓印后，需要在抹

布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。（2）要求幼兒保持畫面和

桌面及四周環(huán)境的干凈。（3）請作完畫的幼兒把材料和工具放

回原處，用肥皂把手洗潔凈。這些看似點點滴滴的常規(guī)教育，就

隱藏在幼兒一日生活活動中，老師應(yīng)當充分利用一切教育機會，

鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、展現(xiàn)作品,引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。老師連續(xù)利用課件創(chuàng)

設(shè)的情景，對幼兒說，〃青蛙媽媽看到這么多的寶寶，真興奮啊!一

蹦就蹦到了我們小四班來了。請小伴侶們趕快把自己變出來的

小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧!〃這時,老師出示青蛙媽媽的

圖片,貼到教室的主題墻上，讓幼兒把自己的作品都粘貼在四周，

表示把小蝌蚪送回青蛙

20

媽媽的身邊啦。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，夸

夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景嬉戲法，頭尾呼應(yīng)，

把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到勝利的喜悅！

七、活動延長，

在有關(guān)〃春天〃的主題活動中，我們可以充分利用師生共同布置

的〃小蝌蚪找媽媽〃的主題墻面，復(fù)習(xí)有關(guān)故事、歌曲，學(xué)做

〃小蝌蚪找媽媽〃的音樂嬉戲。并且可以請幼兒連續(xù)探究〃小

蝌蚪和青蛙的隱秘〃，收集相關(guān)資料，然后圍坐在主題墻旁邊，相

互溝通自己獲得的信息，對如何更好爰護〃小蝌蚪〃和〃青蛙〃

綻開爭論等等。

11、小班美術(shù)礁說課稿小蝌蚪找媽媽

導(dǎo)讀，提高幼兒對美術(shù)活動的爰好及膽作畫的力量，體驗美術(shù)活

動的歡樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖，也體現(xiàn)了

《綱要》中要求突出〃情感〃、〃愛好”、〃態(tài)度〃、〃共

性〃等方面的價值取向，著眼于培

育幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。

一、設(shè)計意圖，

這段時間，我們班正在進行《動物伴侶》的主題活動，許多小伴

侶從家里端來了小金魚，小鳥，烏龜?shù)刃游锓旁诹私淌依锏淖?/p>

然角里，文文端來的幾只小蝌蚪特殊受小伴侶的歡迎，小伴侶一

有空就會圍在蝌蚪旁一邊指著小蝌蚪邊聊自己的發(fā)覺，小蝌蚪的

媽媽是誰？小蝌蚪怎么找媽媽的？小蝌蚪游泳的時候尾巴怎么動

的？這些都是他們愛好的話題?！毒V要》中指出，幼兒是教育活

動的樂觀參加者而非被動接

21

受者,活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。依據(jù)

孩子們的愛好與需求，很自然的,我們生成了手教導(dǎo)畫《小蝌蚪

找媽媽》這個活動。這個活動沒有特殊難的技能技巧需要把握,

部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂。并且在輕松

自由的創(chuàng)作中，豐富他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初

衷。

二、教學(xué)目標定位，

基于以上這些設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標定為三點，

1、、提高幼兒對美術(shù)活動的爰好及膽作畫的力量，體驗美術(shù)活

動的歡樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖，也體現(xiàn)了

《綱要》中要求突出〃情感〃、〃愛好”、〃態(tài)度〃、〃共

性〃等方面的價值取向，著眼于培育

幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。這個目標也是本節(jié)課的重點所

在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)幼兒在〃愛好〃和〃體

驗〃方面的進展。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌

蚪。這點也是本節(jié)課的學(xué)問點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出

的，進行藝術(shù)活動時,要依據(jù)幼兒的進展狀況和需要對表現(xiàn)方式

和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位的。3、培育和進展

幼兒細致的觀看力和豐富的想像力。

三、活動預(yù)備，

依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動預(yù)備主要分為兩個方

面，

（一）幼兒生活閱歷和學(xué)問的預(yù)備。要求幼兒在課前已學(xué)過〃小

蝌蚪找媽媽〃的故事和歌曲（預(yù)備好故事和歌曲錄音磁帶），并在

日常生活中，引導(dǎo)幼兒多觀看自然角里的小蝌蚪。

22

（二）教具及材料預(yù)備,包括老師依據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件和一張

〃青蛙媽媽〃的圖片;主要用來創(chuàng)設(shè)一個〃小蝌蚪找媽媽〃的嬉

戲情景來貫穿課的始終,體現(xiàn)了《綱要》中提出的〃以嬉戲為幼

兒的基本活動〃這一理念。幼兒的的操作材料有，每組一盤黑色

的顏料;人手一支黑色水彩筆。

四、活動程序,

（一）開頭部分，通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起

學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)幼兒細致觀看。

1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進場入座。利用幼兒學(xué)過

的本事，增加活動的生動性，讓幼兒一開頭就帶著開心的心情參

加學(xué)習(xí)。

2、老師，〃呱呱呱、呱呱呱，誰來了呀？〃（課件里消失青蛙媽媽）

老師，〃咦!青蛙媽媽皺著眉頭,似乎有點心事，我們一起來聽聽是

怎么回事吧!〃（課件里播放青蛙媽媽的聲音〃唉,聽說我的寶寶

在處處在找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!〃）

老師，〃原來是這樣啊!那我們一起來助小蝌蚪趕快找到媽媽好

嗎？〃

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌〃小蝌蚪，細尾巴,游來游去找媽

媽，媽媽，媽媽，你在哪？來了，來了，我來啦!來了一只青蛙!〃（念完

兒歌后課件里消失了一群游動的小蝌蚪。）

老師，〃哇!真棒!小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可快樂了，還要感

謝我們小伴侶的忙呢!（這時，課件里的青蛙變成興奮的表情）來

為我們自己鼓鼓掌吧!〃通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步

體驗到助別人的歡樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

23

4、引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題.

老師，〃小蝌蚪們愉快在水里游來游去。請小伴侶們認真觀看一

下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？〃（課件里消失小蝌蚪往不同

方向游動的畫面）用提問法，明確的把〃觀看〃和〃比較〃這兩

個任務(wù)交待給幼兒，

5、幼兒自由爭論。在前面幾個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當?shù)墓?/p>

應(yīng)給幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒膽表達自己的想法和理

解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的樂觀性。爭論結(jié)束后，老師小結(jié)，〃原

來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游

的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)

學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？〃于是，帶幼兒進入活動的其次個環(huán)節(jié)。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，把握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師，〃每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伴

侶們想一想,你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來,變出可

爰的小蝌蚪呢？〃這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)

活動提出這樣的要求，〃供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同

的藝術(shù)形式膽的表達自己的情感、理解和想象。敬重每個幼兒

的想法和制造，確定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享

他們制造的歡樂。。所以,我轉(zhuǎn)變以往老師示范，幼兒學(xué)習(xí)的

模式,讓幼兒真正成為活動的主體，變〃要我學(xué)為我要學(xué)〃。或

許這一過程還會消失很多富有創(chuàng)意的新發(fā)覺呢。

2、在幼兒自由探究之后，老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一

說自己的方法。我會準時表揚和確定幼兒的想法和制造。最終,

再來解決這節(jié)課的學(xué)問點（難點）。我可以一邊示范一邊講

解，〃先用食指的

24

指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫

上彎彎曲曲的尾巴一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一

次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴，這

樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方

向壓印就更好了!〃小伴侶在平常的美術(shù)活動中，常常有畫一下

換一次工具的習(xí)慣，為了避開時間的隱性鋪張，從小培育幼兒學(xué)

會統(tǒng)籌支配的好習(xí)慣，老師在這里可以重點指出，要求幼兒按老

師的方法來作畫。

3、老師，〃請小伴侶學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌

蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!〃

（三）幼兒再次操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、在聽過老師的講解后，請幼兒再次作畫。這時可以播放〃小

蝌蚪找媽媽〃的故事。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的情景環(huán)境，同

時進一步提高幼兒對活動的爰好。

2、老師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo),（1）蘸顏料壓印后，需要在抹

布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。（2）要求幼兒保持畫面和

桌面及四周環(huán)境的干凈。（3）請作完畫的幼兒把材料和工具放

回原處，用肥皂把手洗潔凈。這些看似點點滴滴的常規(guī)教育，就

隱藏在幼兒一日生活活動中，老師應(yīng)當充分利用一切教育機會，

鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、展現(xiàn)作品,引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。老師連續(xù)利用課件創(chuàng)

設(shè)的情景，對幼兒說，〃青蛙媽媽看到這么多的寶寶，真興奮啊!一

蹦就蹦到了我們小二班來了。請小伴侶們趕快把自己變出來的

小蝌蚪送到青

25

蛙媽媽的身邊去吧!〃這時，老師出示青蛙媽媽的圖片，貼到教室

的主題墻上，讓幼兒把自己的作品都粘貼在四周,表示把小蝌蚪

送回青蛙媽媽的身邊啦。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，夸

夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景嬉戲法，頭尾呼應(yīng)，

把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到勝利的喜悅！

五、活動延長，

在有關(guān)〃動物伴侶〃的主題活動中，我們可以充分利用師生共同

布置的〃小蝌蚪找媽媽〃的主題墻面，復(fù)習(xí)有關(guān)故事、歌曲，學(xué)

做〃小蝌蚪找媽媽〃的音樂嬉戲。并且可以請幼兒連續(xù)探究

〃小蝌蚪和青蛙的隱秘〃，收集相關(guān)資料,然后圍坐在主題墻旁

邊，相互溝通自己獲得的信息，對如何更好愛護〃小蝌蚪〃和

〃青蛙〃綻開爭論等等。

12、小班美術(shù)礁礁好玩的滑雪運動

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁，小小石頭藝術(shù)家，盼

望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標

1、愿意用自己喜愛的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動；

3、膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的歡樂。

活動預(yù)備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖

案輪

26

廓的紙、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、出示石頭

2、老師，小伴侶這是什么？（石頭）

我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所

以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小伴侶想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導(dǎo)觀看并敘述

1、觀看石頭

（1）幼兒分散觀看石頭。

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看石頭變成了什么，想想用了什么方法（材

料）。

2、講一講

老師,你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么方法使石頭變

成XX的？

（鼓舞幼兒膽的把觀看到的用語言表達）如,小熊用橡皮泥把石頭

變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

老師依據(jù)幼兒敘述演示或請小伴侶演示。如若幼兒沒提到的老

師可以提出，這是怎么做的？

27

三、創(chuàng)作要求

1、動物藝術(shù)家的本事可真，你們想不想跟小動物學(xué)本事,做個小

小石頭藝術(shù)家呀？

你想跟哪個小動物學(xué)什么本事？

2、引導(dǎo)敘述，怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？

告知旁邊的小伴侶你要跟哪個小動物學(xué)什么本事》

四、嘗試體驗，

1、幼兒自由選擇喜爰的東西（材料）創(chuàng)作，留意和小伴侶協(xié)商一

下進行。

（小伴侶不要爭搶，先到人少的動物哪兒學(xué)本事）

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒留意顏料不要過多。

3、提示可以結(jié)合石頭已有的形狀想象，并粘貼（看看石頭的外形

象什么）

4、鼓舞幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物

那兒學(xué)本事）

5、助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

五、展現(xiàn)評價

1、展現(xiàn)幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰學(xué)了什么本事？把石頭變成了什么？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同共享創(chuàng)作的歡樂。

老師,給你的伴侶介紹介紹你的學(xué)到的本事吧！

28

13、小班美術(shù)好玩的滑稽人表演礁

活動目標，

1、通過學(xué)習(xí)活動，培育幼兒的動手力量。

2、進展幼兒的想象力和思維力量。

活動重點，

1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法

2、鼓舞幼兒膽的想象和做畫的力量。

活動預(yù)備，

舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等

活動過程，

一、今日我?guī)銈內(nèi)タ幢硌?你們喜愛嗎？出示舞臺、背景圖，

舞臺上有什么表演節(jié)目呢？你們情愿一起參與表演嗎

嗎？那你要表演什么節(jié)目呢？想一想，告知家。

二、1、要想好你今日要表演什么節(jié)目，想好了再動手畫，表演

的動作和用的道具最終畫，可以用桌上的手工紙來助畫畫，不用

也可以的,自己想

2、老師講解、師范滑稽人的做法，滑稽人的頭有手工紙做出來

的，是一個寶塔，然后倒過來就成一個人的頭，畫上眼睛、和嘴就

完成了，然后畫身體，最終畫你的滑稽人在表演什么節(jié)目？看誰的

滑稽人表演的節(jié)目與別人都不一樣，最終剪下來，提示幼兒使用

剪刀時要留意平安，要剪的光滑，然后粘貼到舞臺上來表演，

3、幼兒進行作業(yè)，老師個別指導(dǎo),助個別力量差的幼兒完成作

業(yè)。

29

三、結(jié)束講評，今日舞臺上的滑稽人表演得好看嗎？有一些什么

節(jié)目呢？等一會兒我們還要到小班去演出,請你們?nèi)ソ榻B好嗎？現(xiàn)

在先和你的好伴侶介紹，你的滑稽人在表演什么好嗎？

14、小班語言礁五則好玩的小班課堂嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《五則好玩的小班課堂嬉

戲》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒天生愛玩嬉戲，有嬉戲的課堂總能讓幼兒心情高漲,達到良

好的教學(xué)效果。為此，我整理了幼兒園小班語言游象全，讓小班

的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。

提高幼兒的語言力量，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而嬉戲

又是深受幼兒寵愛的，因此，通過小班語言嬉戲是提高幼兒表達

力量的重要手段。以下是小班語言嬉戲，供幼師們參考。

1、小動物找食物

目標，能留意傾聽對方說話,喜爰參與嬉戲活動。

預(yù)備，1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地四周。

玩法，

1、老師與幼兒分別選一種頭飾戴上說，“我是小花貓、我是小

鴨子……”老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓舞

幼兒找得越多越棒。嬉戲復(fù)進行。

附兒歌，小動物怎么叫

30

小花貓，哺口苗小，捉到老鼠嘀口苗嘀。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標，學(xué)用”娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。

預(yù)備,每人一個娃娃

玩法，每位幼兒抱一個自己喜爰的娃娃玩一玩，膽地在集風(fēng)光前

用”娃娃的XX……”句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇異的口袋

目標，能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。

預(yù)備,神奇袋一只。

規(guī)章，每次只能摸出一樣玩具。

玩法，

1、老師拿出口袋念兒歌，”奇異的口袋東西多，讓我先來摸一

摸。摸一摸，摸出看看是什么？”老師摸出皮球，問，”這是什

么？”（這是皮球。）老師再拍皮球問，”老師在做什么？”（老師在拍

皮球。）

2、老師念兒歌,”奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸。”當幼

兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法，兩人一組,一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼

兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

31

附兒歌，外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標,1、學(xué)習(xí)用”XX見面,XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊

朗

誦兒歌邊表演。

玩法,老師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見面,

XXX”的句型。老師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共

同創(chuàng)編

兒歌連續(xù)表演。

附兒歌，見面歌

小雞見面,嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

小貓見面,嘀嘀哺，嚙口苗嘀；

小狗見面,汪汪汪，汪汪汪；

小伴侶見面,你好!你好！

15、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動目標，

L練習(xí)用手指電畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的爰好，有參與美術(shù)活動的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備，

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L電腦、多媒體課件。

2.顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

活動過程，

一.用提問的方式引起幼兒的愛好。

L我們的手有什么用？

2.我們的手指又有什么用？

二.出示多媒體課件

L讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同？

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的？

三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒操作時老師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏

色。

五.幼兒相互評價

老師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

16、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標，

L愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手

被

印下來的情景。

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2.學(xué)習(xí)運用自己身體的某部位來做畫。

3.把握用身體做畫的技能

玩法，

L先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣

的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看老師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來

做印畫。

4.印好后,要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點，

L提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈,然后當

心地印在白紙上,用力壓下去。

2,提示幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓舞幼兒運用供應(yīng)的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)

揮想象力。

5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它

更美。

17、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙

目標，

1、熟悉幾對同類色，粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

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3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

預(yù)備，

1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能

叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒,畫紙。

過程，

一、引出問題，我們都有好伴侶，今日我們來顏色寶寶來找它的

好伴侶，好嗎？

二、匹配同類色，

1、出示8個貼絨寶寶，老師，來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴

侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。

幼兒找出粉，〃好伴侶,手拉手，抱一抱"老師和一名幼兒示范動

作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲，找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止

時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

四，涂色練習(xí)，氣球

老師示范，首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓

它的手〃張開〃，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色

〃手拉手〃，

最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

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簡潔評價，好伴侶力氣，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更

加美麗了。

18、小班美術(shù)礁好玩的變臉

設(shè)計意圖，

小班幼兒奇怪心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是

綠色的、小魚可以在藍天上飛行……全部的一切都在他們無窮

無盡的幻想之中，但由于受語言表達力量的限制,很多東西想象

得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感愛好,雖然他

們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時只是涂了

一個圈，但卻能樂滋滋地說，〃我畫了一個香蕉〃并沉醉在自己

想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感愛好的水果

課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水

果，但可以在自己的力量下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，

縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中

熟悉到各種水果，在講解作品時提高語言表達力量……真正地做

到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

活動目標，

1、初步感知三種影帶水果的顏色。

2、膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗助別人的歡樂?；顒宇A(yù)備，多媒體一臺及課件，每人一張

畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程，

一、以〃找腳印〃活動激起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題。咦，你們看！

這是

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什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進入活動室）

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、消失小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去

看一看。

2、果園里有哪些水果？

3、提出疑問,小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、

香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問,芒果是什么顏色的？荔枝是什么

顏色的？香蕉是什么顏色的？

三、爭論各種簡潔的畫記號的方法。

1、問，小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伴侶能不

能嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果？

2、幼兒爭論。我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在

嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會遺忘

了,可是怎樣做記號呢？

3、幼兒爭論簡潔的畫記號的方法。（如,圓圈、箭頭……）四、

膽想象并嘗試畫記號。小伴侶快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有很

多水果嚕嚕還沒有吃過，小伴侶可以喂它吃，我們一起行動吧！

幼兒繪畫。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活

動在開心自然的氣氛中結(jié)束。

19、小班美術(shù)礁好玩的餅干

設(shè)計意圖，

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前些日子，我班有幾個小伴侶搬了新居子，一段時間，孩子們的談

話焦點集中在〃我家搬了新居子〃〃我家的新居子好好〃，一次

每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說〃我家是樓

房，住在三樓，〃他的言行引起了四周小伴侶的效仿，也跟著在黑

板上畫起來……看到他們這么感爰好，于是我在建筑區(qū)張貼了班

小伴侶線描畫〃我的幼兒園〃，布置了各種房子的照片、圖畫，

帶領(lǐng)他們參觀四周的建筑，豐富他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了

美術(shù)嬉戲〃小雞造房子〃，本次活動我以幼兒熟識的故事《小兔

乖乖》為嬉戲背景，以幼兒熟識的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺

很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，

增加活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

［活動目標］

L在嬉戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

［活動預(yù)備］

閱歷積累，觀看過四周建筑對各種造型的房子有感性閱歷

物質(zhì)預(yù)備，母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

［活動過程］

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒愛好。

〃今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們

的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。〃（老師和幼兒一起律動）

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（二）音樂嬉戲，導(dǎo)入課題。

L〃媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個個都很

可爰,快讓媽媽親一親?！āㄇ疲袢仗鞖舛嗪冒?寶寶們和媽媽

一起到草地上活動活動吧!可是草地上常常會有灰狼來的，灰狼

來了，寶寶們怎么辦？〃（幼兒自由想出自己的方法）〃不過，灰狼

真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會愛護你們的?！ǎǚ乓?/p>

樂，幼兒和老師一起嬉戲）

2.（灰狼音樂奏起）灰狼白，〃我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今

日是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！ǎㄓ變弘S著老師趕快躲到房

子里）

3.灰狼白，〃哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看

吧!〃〃寶寶們，快出來吧，灰狼走了?！ǎㄒ黄饸g呼）

4.〃瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多

的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后

再有灰狼來怎么辦呢？〃（幼兒想方法，自由敘述）

5.〃寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長了，應(yīng)當學(xué)會自

己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？〃（幼兒自由敘述）

6.〃你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇妙的筆自

己去造房子吧!記住了，肯定要把房子造在路旁邊，把房子造得牢

固些，這樣，灰狼來我們也不怕了。〃

（三）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子四周添畫花、樹等。

2.〃房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最

美麗、

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最牢固了?！ǎㄓ變弘S老師一起參觀）

（四）音樂嬉戲《小雞乖乖》。

L〃寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，

你們在家肯定要把門關(guān)得緊緊地,誰來也不開門哦!”

2.（灰狼音樂奏起）灰狼（白），哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，

學(xué)她樣子把門敲?；依牵ǔ‰u兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶

（唱），不開不開……

灰狼做推門狀，〃哎，小雞的房子造得這么牢固，門關(guān)得這么緊，一

只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。〃（灰狼下場）

3.雞媽媽回家（唱）"小雞兒乖乖，把門兒開開……〃

雞寶寶（唱），〃就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

〃寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？"（灰狼來過了）

〃啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？〃（沒有）

〃寶寶們真聰慧，灰狼來你們怎么辦的？〃（幼兒敘述）

（五）結(jié)束活動。

〃看來寶寶們真的長了，房子造得這么牢固，媽媽要為你們的長

慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!〃

20、小班美術(shù)好玩的點點礁

活動目標，

1、學(xué)習(xí)畫圓點連線，并能膽的創(chuàng)作出好玩的畫面。

2、培育幼兒的奇怪心,鼓舞幼兒依據(jù)畫面膽想象。

活動預(yù)備,

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1、趣味練習(xí)，蝸牛，小貓釣魚。

2、幼兒用畫紙,水彩筆、油畫棒等。

活動過程，

一、老師演示，激起幼兒爰好。

1、老師以嬉戲口吻,家好!我是小花貓，今日我要去釣魚,怎樣才

能釣到魚呢？

哈哈!我有方法了，我要找一條合適的路線。

（老師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點點連線，到魚的位置。）

2、嗯!這方法真好，我釣到了一條魚！

（引起幼兒對連線的留意。）

好!我再釣一條魚，給小伴侶燒魚吃。

（老師再次示范連線。）

二、趣味練習(xí),激發(fā)幼兒探究欲望。

1、圖片，蝸牛（貝殼由圓點組成）

你們看!這是什么？（蝸牛）

可是,蝸牛的房子還沒有建堅固呢,（啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都

是由一些點點組成,）

現(xiàn)在,老師就小蝸牛建一座堅固的房子。

2、老師示范連線點點，引出幼兒對點的奇怪。

瞧!用這些點點就蝸牛把房子建好了，這些點點很好玩是嗎？

三、老師示范畫圓點

1、老師，瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。

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請小伴侶猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢？

哇!是一個雞寶寶，真好玩。

2、你們喜愛圓點嗎？想不想畫畫呢？

四、幼兒畫點-自由連線

老師助指導(dǎo)。

五、結(jié)束

老師,今日呀，小伴侶用好玩的點點畫了許多美麗的畫，你們快樂

嗎？

我們小伴侶真能干，回家后把這些好玩的點點畫給爸爸媽媽看好

嗎？21、小班美術(shù)好玩的點點礁

礁一，好玩的點點

活動目標,

1、在熟悉紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法

畫點點。

2、感受點點裝飾的韻律美,嬉戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動重難點，

重點，學(xué)習(xí)完整地拓印點點；

難點，〃點、線、面〃是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受〃點

點”裝飾的韻律美。

活動預(yù)備，

1、ppt課件。

2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個,小布團若干。

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3、動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

活動過程，

一、導(dǎo)入

設(shè)計情境,今日來了一位〃小客人〃一-黃點點。

二、綻開

1、〃點點找伴侶"。

(1)顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。

出示〃客人〃黃點點，幼兒與它打招呼。

(2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出〃紅點點〃和〃藍點

點〃。

2、〃點點對對碰"

請幼兒用同樣的方法請出排好對的全部〃點點伴侶〃。感受點

點的排

列方法:橫排、豎排、分散排。

3、〃點點面對面"

老師示范，感知點點的畫法。

(1)出示顏料盒與小布團。

師，告知你們一個隱秘，點點就躲在這個小布團里?？匆幌拢蠋?/p>

這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個的碗里，黃點點在黃

碗里,藍點點在藍碗里哦！

(2)老師示范如何完整畫出點點。

4、〃點點集合〃

幼兒操作，嘗試點點的畫法。

(1)講明繪畫操作的要求。

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(2)播放背景音樂，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、〃點點變變變

出示動物輪廓圖。師，〃這些淘氣的點點又跑到這些小動物身上,

你看，他們變美麗啦!〃

三、講評活動。

1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們抓緊把它們

送回家，

2、這么多美麗的點點,誰來說說看你最喜爰哪個？

3、小動物把點點藏在自己的身上,猜猜看，都是哪些小動物？

四、延長活動。

觀賞日本畫家草間彌生的〃點點〃繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點

裝飾作品的效果美。

礁二，《好玩的點點》

活動目標，

1、在熟悉紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用〃按〃

和〃轉(zhuǎn)〃的方法畫點點。

2、在玩色嬉戲中，感受和體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備，

1、ppt課件《好玩的點點》。

2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個,小布團若干。

3、動物輪廓圖（小貓、企鵝、小兔、小熊）。

活動過程，

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1、顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。

2、出示黃點點，幼兒與它打招