授課時間：年月日課題入學(xué)教育第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫內(nèi)?容，初步了解學(xué)?校的生活，感受教師的?親切，同學(xué)的友愛?，共同學(xué)習(xí)的?快樂。2、懂得要尊敬?老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好?的讀書寫字?的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱?愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的?思想感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱?愛學(xué)校的感?情。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好（二）明確自己是?一名小學(xué)生?。（三）學(xué)習(xí)自我介?紹（四）總結(jié)談話（五）課外作業(yè)1．（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了?什么？（以“歡迎新同學(xué)?”為主題。）仔細(xì)看圖，說說看到的?內(nèi)容。（校門外，老師正在迎?接到校的同?學(xué)。有的小同學(xué)?結(jié)伴來到學(xué)?校，有的小同學(xué)?在家長的陪?伴下來到學(xué)?校。畫面上，一個小同學(xué)?正在聽媽媽?說著什么，一個小同學(xué)?正在和自己?的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)?正在和老師?互相問好。校園里，教學(xué)樓高高?矗立，五星紅旗迎?風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個同學(xué)?正在掃地、澆花。）2．是呀，我們也學(xué)著?圖畫上來問?問好，問好時，我們可以鞠?躬，如果以后你?當(dāng)上少先隊(duì)?員，那可以敬隊(duì)?禮。（師生起立，互相問好）情景表演。師生問好3．評價：送小紅花表?揚(yáng)好的學(xué)生?。表情是否是?微笑，聲音是否響?亮。4．早晨看見老?師可以說老?師早，中午呢？下午呢？校外呢？5、在上每節(jié)課?之前，老師和同學(xué)?都要有禮貌?地問好，這表示我們?之間的相互?尊重，我們來試一?試。（師生進(jìn)行問?好。1．剛才有的同?學(xué)臉上笑瞇?瞇的，你們?yōu)槭裁?高興呢？2．學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起?得早，花兒點(diǎn)頭對?我笑，背上我的小?書包，高高興興上?學(xué)校。3．從今天起我?們都是光榮?的小學(xué)生了?，教師板書：小學(xué)生，這三個字就?是小學(xué)生，我們一起來?讀一讀。1．我們班有那?么多小朋友?，有的已經(jīng)在?幼兒園里相?互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)?識?，F(xiàn)在在同一?個班里學(xué)習(xí)?，我們就要互?相認(rèn)識一下?，該怎么說呢?？誰來把自己?介紹給大家?。2教師評價?：要求聲音響?亮，說話連貫，先介紹自己?的名字，再說說是哪?個學(xué)校（或者幼兒園?）的學(xué)生，還可以說說?自己的愛好?。3小朋友都?介紹得挺好?的，自我介紹中?還可以突出?自己的特點(diǎn)?。同桌之間互?相介紹。教師巡回。這節(jié)課，同學(xué)們真能?干，不僅學(xué)會了?問好，而且還能進(jìn)?行簡單的自?我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能?夠在日常生?活中經(jīng)常地?使用，從今天開始?就看看哪些?小朋友是真?正有禮貌的?小學(xué)生。1．把學(xué)會的本?領(lǐng)說給家長?聽。2．認(rèn)讀有關(guān)的?三個生字。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計老師早老師好老師再見上學(xué)校太陽公公起?得早，花兒點(diǎn)頭對?我笑。背上我的小?書包，高高興興上?學(xué)校。教學(xué)反思授課時間：年月日課題入學(xué)教育第2課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1．觀察圖畫內(nèi)?容，使學(xué)生初步?了解學(xué)校生?活，感受教師的?親切，同學(xué)的友愛?，語文學(xué)習(xí)的?快樂。2．知道上課要?遵守紀(jì)律，做到專心聽?講，不隨便講話?，不玩東西，發(fā)言要舉手?，坐姿端正。

3．學(xué)會說：“上課的時候?要專心聽講?”“寫字、讀書姿勢要?端正，眼離書本一?尺，手離筆尖一?寸，胸離桌子一?拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！苯虒W(xué)重點(diǎn)1熱愛學(xué)習(xí)?、遵守紀(jì)律。2學(xué)生能模?仿教師和書?上的小朋友?學(xué)會正確的?讀寫姿勢。并懂得正確?的姿勢能保?護(hù)視力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會正確的?讀寫姿勢。并懂得正確?的姿勢能保?護(hù)視力。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程（一）出示插圖，感受快樂（二）觀察思考，規(guī)范課堂常?規(guī)。（三）觀察圖畫，明確正確的?坐姿、寫字姿勢（四）小結(jié)1．（出示插圖）今天，老師和大家?一起去看看?大哥哥、姐姐是怎樣?上課的？你看見了什?么，有什么感受?？學(xué)生自由說?。（教室里，同學(xué)們正在?上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著?馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)?正在把生字?卡片貼到相?應(yīng)的圖片下?面。女教師親切?地望著她，愉快地微笑?著。其他同學(xué)端?端正正地坐?在椅子上，專心地看著?黑板。）2.小結(jié)：上課時。我們可以做?有趣的游戲?，可以認(rèn)識許?多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己?的本領(lǐng)展示?給大家看，上課真是一?件挺快樂的?事。1．你們知道為?什么有的同?學(xué)每天上課?，學(xué)習(xí)成績挺?好，有的同學(xué)卻?學(xué)不好呢?2．看圖想象，小朋友是怎?樣上課的3．出示：課的時候，我們要專心?聽講。4．誰明白什么?是專心聽講?？5總結(jié)；對，其實(shí)上課中?坐的姿勢和?寫字的姿勢?也非常有講?究。1．良好地寫字?姿勢，對我們身體?的成長，體形的變化?都有益處。你們仔細(xì)看?圖畫，誰能學(xué)著圖?中小朋友的?樣子來坐一?坐。2教師表揚(yáng)?同學(xué)，誰來說說你?是怎么坐的?？3、友們真能干?，通過看圖就?能說出正確?的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐?。4讀書又應(yīng)?該怎樣的讀?書姿勢呢？5師巡回檢?查。6示兒歌。寫字、讀書姿勢要?端正，眼離書本一?尺，手離筆尖一?寸，胸離桌子一?拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。今天我們同?學(xué)真能干，學(xué)了許多本?領(lǐng)，你能告訴大?家，你學(xué)到了什?么？

我們小朋友?在40分鐘?學(xué)到了那么?多本領(lǐng)，這真是一堂?有趣的語文?課！作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計眼離書本一?尺，手離筆尖一?寸，胸離桌子一?拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。教學(xué)反思授課時間：年月日課題aoe第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、知道學(xué)拼音?的用處，2、學(xué)會單韻母?a，認(rèn)識聲調(diào)符?號，在老師的指?導(dǎo)下學(xué)讀四?聲。教學(xué)重點(diǎn)a的發(fā)音和?韻母帶調(diào)讀?。教學(xué)難點(diǎn)a的發(fā)音及?a的第二聲?和第三聲。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、談話揭題。二、教學(xué)單韻母?a。三、教學(xué)a的四?聲。四、學(xué)寫單韻母?a。1、小朋友，從今天起我?們要學(xué)習(xí)漢?語拼音了。漢語拼音的?用處可大了?！能幫助我們?識字、讀書，還會說一口?好聽的普通?話，想學(xué)嗎？大家一定要?用心地學(xué)。2、我們一起來?學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用?處大，識字讀書要?靠它，幫我學(xué)好普?通話，看誰學(xué)得頂?呱呱！1、看圖說話引?出a：說說圖上畫?了誰？她在干什么?？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱?歌，aaa。教師范寫a?2、你們瞧！圖上的小朋?友唱歌時，嘴巴是→張得大大的?。3、教師示范發(fā)?音，學(xué)生聽音，看口形。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴?張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投影片記?字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的?頭部重合?？纯碼的形狀像什?么？（a像一個小姑?娘圓圓的臉?蛋，頭上還扎著?一根小辮子?。）抽拉投影片?，使a和小姑娘頭?部分離。用兒歌幫助?記字形，“圓臉小姑娘?，小辮右邊扎?，要問她是誰?？就是aaa?！?、單韻母a的?頭上常有四?頂不同的帽?子。（出示）它們戴上不?同的帽子，讀起來的聲?調(diào)也就不同?了。這四頂帽子?就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符?號讀韻母。2、ā戴上了第?一頂平平的?帽子，就是第一聲?，讀音也是平?平的。á戴上了第?二頂從左下?到右上的帽?子，就是第二聲?。讀的時候就?像有人問你?話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?？”就是這個音?。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀?。）ǎ戴上了第?三頂帽子，就是第三聲?。音又不同了?，由高到低再?到高，形狀像個鉤?。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第?四頂帽子，從左上到右?下的帽子，就是第四聲?。我們讀時聲?音要從高到?低，就像驚嘆：“à，你來了！”1、認(rèn)識四線格?。我們學(xué)會了?a的讀音和?四聲，還要學(xué)會寫?a。（出示四線三?格，讓學(xué)生數(shù)一?數(shù)有幾根線?幾個格子。三格，就好像是三?層樓房。記住，a就住在二?樓。寫的時候要?碰到上下線?，而且要一筆?寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生上黑板?試寫a，講評。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計aoeɑāáǎà教學(xué)反思授課時間：年月日課題aoe第2課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會oe兩個單韻?母，會正確書寫?oe。2、在教師指導(dǎo)?下正確認(rèn)讀?帶調(diào)的3個?單韻母。教學(xué)重點(diǎn)oe的發(fā)音和?韻母帶調(diào)讀?。e的發(fā)音及?oe的第二聲?和第三聲。教學(xué)難點(diǎn)e的發(fā)音及?oe的第二聲?和第三聲。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)單韻母?o及其四聲?。三、教學(xué)單韻母?e及其四聲?。四、復(fù)習(xí)鞏固。五、課堂作業(yè)。六、布置回家作?業(yè)。1、用卡片認(rèn)讀?a，說說你是怎?么記住這個?字母的？（圓臉小姑娘?，小辮右邊扎?，要問她是誰?？就是aaa。）2、用卡片出示?四聲符號，說說它們各?是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀?帶調(diào)韻母a?。1、出示投影片?：說說圖上畫?著什么？它在干什么?？（一只大公雞?，清早喔喔啼?。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張?得比a小些?，上下嘴唇收?攏成圓形，氣從嘴里自?然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o?oo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四?聲，在語言環(huán)境?中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼?。ó原來是這樣?。ǒ現(xiàn)在我懂了?。ò真是太奇怪?！5、指導(dǎo)o的描?寫及其書空?：o一筆寫成?，從右上起筆?寫成半圓后?繼續(xù)往上寫?，與起筆處相?接。1、出示投影片?：說說圖上有?什么？在干什么？2、半扶半放，用學(xué)o的方?法學(xué)e及其?四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角?向兩邊咧開?，唇形是扁平?的。順口溜：扁扁嘴巴e?ee。（2）跟老師讀時?要注意什么?？（仔細(xì)看口形?）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四?聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書?寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左?半圓。1、用卡片打亂?順序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單?韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà------3、猜字母，如：圓臉小姑娘?，小辮右邊扎?。像個圓圈是?什么韻母？白鵝倒影是?什么韻母？認(rèn)真描寫o?e。打亂順序讀?aoe的四聲。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計aoeoōóǒòeēéěè教學(xué)反思授課時間：年月日課題iuü第1課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會iuü三個單韻?母，要求讀準(zhǔn)音?，認(rèn)清形，正確書寫。2、在學(xué)習(xí)iuü的過程中?，學(xué)習(xí)有順序?地看圖。進(jìn)行說話訓(xùn)?練。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫?。進(jìn)行說話訓(xùn)?練。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)有順序?地看圖。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、學(xué)習(xí)字母i?二、學(xué)習(xí)字母u?三、學(xué)習(xí)字母ü?四、鞏固練習(xí)（一）、出示圖1學(xué)?習(xí)字母的音?問：圖上畫的什?么？（借衣的音學(xué)?習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字?母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地?張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀I?學(xué)生學(xué)讀i?（二）、觀察掛圖學(xué)?習(xí)字母的形?問：字母i與圖?上的什么地?方很相像？教兒歌：一豎占中格?，一點(diǎn)在上邊?。（三）、指導(dǎo)書寫講：i的筆順是?先在中格寫?小豎要占滿?格，然后在豎的?頭上離開二?線的地方寫?小點(diǎn)（一）、出示圖2學(xué)?習(xí)字母的音?。問：圖上畫的什?么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字?母u相同，發(fā)音時把嘴?唇收成圓形?，使中間留一?個小孔。教師范讀u?學(xué)生學(xué)讀u?（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）、觀察掛圖學(xué)?習(xí)字母的形?問：字母u與圖?上的什么地?方很相像？講：從字形上看?u有些像喝?水的杯子。教兒歌：u像一個茶?杯子。（三）、指導(dǎo)書寫講：u的筆順是?先寫“”，再寫“”，要寫在中格?。課中休息：方法同第一?課。（一）、出示圖3學(xué)?習(xí)字母的音?問：圖上畫的什?么？（借魚的音學(xué)?習(xí)ü）講：把魚的音平?讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉?攏，雙唇撮成一?個小圓孔。教師范讀ü?。學(xué)生學(xué)讀ü?。（二）、觀察掛圖學(xué)?習(xí)字母的形?問：字母ü與圖?上的什么地?方很相像？教兒歌：ü像小魚吹?泡子。（三）、指導(dǎo)書寫講：ü占中格和?上格，先寫u，再寫頭上的?兩點(diǎn)。（寫ü的兩點(diǎn)?時，要把兩點(diǎn)的?位置略微向?中間靠攏一?點(diǎn)，這樣寫出的?字母好看。）1.看黑板讀字?母2.看拼音卡片?讀字母（注意把六個?單韻母穿插?練習(xí)）3.練習(xí)寫字母?作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計iuü教學(xué)反思授課時間：年月日課題iuü第2課時總3課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會讀iuü三個單韻?母的四聲，要求準(zhǔn)確熟?練地讀帶調(diào)?韻母。

教學(xué)重點(diǎn)掌握iuü的四聲。i在標(biāo)調(diào)時?頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時?頭上有點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時?頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時?頭上有點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)Iuü的四聲三、課中休息四、指導(dǎo)Iuü四聲的寫?法1、教師談話：今天，我們學(xué)會了?iuü的讀音和?寫法，我們還要學(xué)?會它的四聲?。在學(xué)習(xí)新知?識之前，大家先來復(fù)?習(xí)一下aoe的四聲。

2、三個單韻母?的四聲（1）、有序地讀四?聲。（2）、無序地讀四?聲，特別注意二?聲的讀法。板書：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ強(qiáng)調(diào)：i在標(biāo)調(diào)的?時候要去掉?頭上的小點(diǎn)?。ü在標(biāo)調(diào)的?時候不能去?掉點(diǎn)，因?yàn)楱谷サ?點(diǎn)就和u一?樣，所以不能去?點(diǎn)。練習(xí)讀：1、按順序讀I?uü的四聲。2、給合日常生?活的一些音?和字進(jìn)行練?習(xí)。衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3、打亂順序讀?四4、加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)?行練習(xí)。5、請學(xué)生當(dāng)小?老師領(lǐng)讀。把拼音卡片?發(fā)到同學(xué)們?手里。1、拿一聲卡片?的同學(xué)起立?，分別讀手中?的卡片。2、拿二聲卡片?的起立，方法同上，以此類推。3、拿a卡片的?起立按順序?讀卡片。其它卡片同?a。注意：當(dāng)字母的書?寫需占一、二格時，不要把上格?占的頂了一?線。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計iuüīíǐìūúǔùǖǘǚǜ教學(xué)反思授課時間：年月日課題iuü第3課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)iuü的整體認(rèn)?讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會正確書寫?。2、能正確讀整?體認(rèn)讀音節(jié)?的四聲。3、學(xué)會聲母Y?、W。教學(xué)重點(diǎn)能正確讀整?體認(rèn)讀音節(jié)?的四聲。教學(xué)難點(diǎn)第二聲與第?四聲的區(qū)別?。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)聲母Y?、W三、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)?讀音節(jié)。四、指導(dǎo)書寫五、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)iuü的四聲，先按順序來?讀，再打亂順序?讀。2、開小火車來?讀。1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)字母形狀?和圖形之間?的聯(lián)系。2、從圖中引出?字母Y、W。師書寫3、引導(dǎo)學(xué)生想?象，比較區(qū)別Y?、W和iu。1、講故事引出?yiwuyu2、知道y、ü組成音節(jié)?，ü上兩點(diǎn)省?寫規(guī)則。教歌訣：“小ü見到y(tǒng)?，擦掉眼淚笑?嘻嘻?！?、認(rèn)識yiwuyu，練讀yiwuyu的四聲?。4、比較y-i-yiw-u-wuy-ü-yu5、看圖讀帶調(diào)?音節(jié)6、讀兒歌：“iuü,小弟弟，要給漢字來?注音，專請哥哥y?和w，加在前頭當(dāng)?第一。Yiwuyu。1、師示范寫。2、生書寫1、卡片打亂順?序讀，開小火車讀?。2、用帶調(diào)的音?節(jié)說一個詞?或說一句話?，看誰組詞組?的多或話里?包含的這幾?個音節(jié)多。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計iuüYiyiyiyiyiWuwuwuwuwuYuyuyuyuyuy-i-yiw-u-wuy-ü-yu教學(xué)反思授課時間：年月日課題bpmf

第1課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會聲母b?、p，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書寫?。2、學(xué)會聲母b?、p與單韻母?a拼成音節(jié)?的方法。3、學(xué)會b、p與單韻母?組成的音節(jié)?。教學(xué)重點(diǎn)會讀聲母b?、p，正確拼讀b?、p與單韻母?組成的音節(jié)?。教學(xué)難點(diǎn)正確拼讀b?、p與單韻母?組成的音節(jié)?。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一）導(dǎo)入新課二）教學(xué)發(fā)音：教學(xué)聲母“b”三）教學(xué)聲母“p”四）鞏固、指導(dǎo)書寫1、我們已經(jīng)認(rèn)?識了韻母家?族的6個朋?友（出示aoe?iuü）

一起讀讀，你們讀得真?準(zhǔn)，能不能按字?母順序擺一?擺，再按順序讀?一讀。你們記得真?清楚。這節(jié)課我們?一起到拼音?王國里再認(rèn)?識四個聲母?家族的朋友?，你們愿意嗎?？2、指導(dǎo)兒童看?“情境圖”，通過談話引?出有關(guān)聲母?。師問：爸爸帶著一?個小朋友去?看什么呀？機(jī)出示卡片?“f”指著圖上的?山坡部位，問，他們看大佛?，要先爬一段?什么呢？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友?看到大佛很?好奇，就想用手去?──（摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁?邊的大喇叭?正在廣播：“大佛是文物?，我們要愛護(hù)?文物，不要用手去?摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b1．看圖說話引?出b。

圖上畫著誰?？他在干什么?？2．教學(xué)b的發(fā)?音，認(rèn)清字形。（1）先讓學(xué)生知?道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示?范，學(xué)生仔細(xì)觀?察老師發(fā)音?時的口型變?化，教師帶領(lǐng)學(xué)?生練習(xí)發(fā)音?。一定要讀的?又輕又短，也可以運(yùn)用?教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪b?bb”。指導(dǎo)發(fā)音要?領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突?然張開，吐氣成音。讀時要輕而?短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。憶字形。

3．學(xué)習(xí)b和ɑ?的拼音。（1）出示圖片：看圖引出b?á。圖上畫著什?么？（2）卡片演示兩?音相碰：（3）指導(dǎo)小學(xué)生?念兒歌4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)b?與o、u的拼音。1．看圖說話引?出p。圖上畫著誰?？他在干什么?？2．教學(xué)p的發(fā)?音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴?唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而3．學(xué)習(xí)p和a?的拼音。（1）看圖引出p?á。圖上畫著什?么？（2）卡片演示兩?音相碰：p→á→pá

還可變聲調(diào)?，讓學(xué)生拼讀?：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼?讀。（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)p?與o、u的拼音。1出示卡片?。師示范口型?操2．指導(dǎo)書寫b?剛才，我們已經(jīng)學(xué)?會了b和p?的讀音，與它們交上?了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)?寫一寫，比一比誰寫?的漂亮，好嗎？1）講：我們先認(rèn)識?一個字母基?本筆畫：“丨”上豎。2）請同學(xué)們觀?察書中字母?“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？3）師示范教師行間巡?視，進(jìn)行個別輔?導(dǎo)。糾正學(xué)生的?寫姿和執(zhí)筆?方法。對姿勢正確?的學(xué)生及時?表揚(yáng)鼓勵。

3．指導(dǎo)書寫“p”（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆?畫：下豎。（2）請同學(xué)們觀?察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌?同學(xué)說一說?？（4）教師選擇一?位同學(xué)書寫?的字母在投?影上進(jìn)行展?示。

你認(rèn)為哪筆?寫得好？哪筆寫得不?太好！教師范寫強(qiáng)?調(diào)第一筆豎?從第二條線?起筆寫豎，到第四條線?上面一點(diǎn)作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計bpmfbb—a---babābábǎbàpp—a—papāpápǎpà教學(xué)反思授課時間：年月日課題bpmf

第2課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會m、f兩個聲母?，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書寫?。2、學(xué)會m、f與單韻母?拼成音節(jié)的?方法，學(xué)會帶調(diào)拼?讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)能讀準(zhǔn)m、f兩個聲母?。教學(xué)難點(diǎn)f、t的區(qū)別，m、f與單韻母?拼成音節(jié)的?方法教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)鞏固二、教學(xué)聲母m?三、教學(xué)聲母f?四、鞏固練習(xí)五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵（一）復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)兒童看?“情境圖”，通過談話引?出有關(guān)聲母?。師問：爸爸帶著一?個小朋友去?看什么呀？相機(jī)出示卡?片“f”指著圖上的?山坡部位[問，他們看大佛?，要先爬一段?什么呢？出示卡片“p”，‘個小朋友看?到大佛很好?奇，這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁?邊的大喇叭?正在廣播：“大佛是文物?，我們要愛護(hù)?文物，不要用手去?摸！1．看圖說話引?出m?！懊钡穆暷甘莔?。（出示“m”的圖（1）問：圖上的小朋?友在干什么?？你們做過摸?人游戲嗎？（2）這個字母怎?么讀？（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子?里出來，聲帶有些顫?動。教師示范讀?。

2．學(xué)“m”的形，記憶字形。（1）看圖說說怎?樣記住“m”的形？3．指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)識基本筆?畫：右彎豎。2）學(xué)生書空。（3）請同學(xué)觀察?書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？【m的筆順是?：m，一筆寫成。m寫在四線?格的中格。】（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和?右邊的門洞?要一樣大。4．教學(xué)m和單?韻母的拼音?。出示拼寫音?節(jié)。1．看圖說話引?出f。2．教學(xué)f的發(fā)?音。（1）提問：從圖上你知?道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講?發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地?放在下唇上?，摩擦一下發(fā)?出音。3．學(xué)習(xí)“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐?杖嗎？教師出示拐?杖，幫助記憶“f”的形。

4．指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)識基本筆?畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？f兩筆寫成?，寫在四線格?的上格和中?格。（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆?在上格的三?分之一1．讀語境歌：指導(dǎo)兒童練?讀語境歌?！鞍职謳遗?山坡，爬上山坡看?大佛，大喇叭里正?廣播，愛護(hù)大佛不?要摸。”2．猜字母。（1）兩扇小門是?什么聲母？（2）一豎像天線?，右下半圓像?收音機(jī)，是什么聲母?？（3）一豎像水往?下流，右上半圓像?個盆，是什么聲母?？（4）像根拐杖是?什么聲母？3．教師讀一個?聲母，學(xué)生取出卡?片。4．用卡片認(rèn)讀?聲母和音節(jié)?。5．創(chuàng)新思維：指導(dǎo)學(xué)生編?兒歌①你們能編一?個記憶“b”的小兒歌嗎?？②你們能編一?個記憶“p”的小兒歌嗎?？④你們能編一?個記憶“f”的小兒歌嗎?？③你們能編一?個記憶“m”的小兒歌嗎?？1．今天我們又?認(rèn)識了四個?聲母家族的?朋友，它們分別是?“bpmf”。同學(xué)們學(xué)習(xí)?得可認(rèn)真了?！回家以后讀?給親人聽好?嗎？

2．放學(xué)回家以?后，把你學(xué)會的?拼音兒歌說?爸爸媽媽聽?，爸爸媽媽一?定會夸獎你?是一個聰明?的好孩子。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計bpmfmmāmámǎmàffāfáfǎfà教學(xué)反思授課時間：年月日課題bpmf第3課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟練?拼讀b、p、m、f與單韻母?的音節(jié)。2、認(rèn)識爸、媽、我三個字，能看圖說一?句完整的話?。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識爸、媽、我三個字。教學(xué)難點(diǎn)與單韻母的?拼讀。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)引入二、生字的認(rèn)識?三、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀聲母b?、p、m、f2、帶調(diào)認(rèn)讀單?韻母èùūīěíóǎǒáūēū3、拼音卡片拼?讀聲母與單?韻母的音節(jié)?。1、看圖，說說圖上畫?的是誰？在干什么？2、學(xué)生反饋：教師根據(jù)回?答板書：bàbamāmawǒ爸爸媽媽我3、抽學(xué)生讀4、小老師領(lǐng)讀?5、用上爸爸、媽媽、我來說話6、看圖連起來?說說圖意。1、出示音節(jié)：bāpàmófūmǎpáfǔyápíwá2出示詞語?：yǔyīāyímāmamùmǎpùbùyùmǐ作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計bpmfbāpàmómīfūpápíyáyǔyīyīfuāyímùmǎmāmapùbùyùmǐ教學(xué)反思授課時間：年月日課題dtnl第1課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會d、t兩個聲母?，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)d、t與單韻母?的拼音。3、能夠看圖說?一句完整的?話。教學(xué)重點(diǎn)d、t音及d、t與韻母拼?讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)d、b的形比較?。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母d?。三、教學(xué)聲母t?。四、書寫指導(dǎo)五、教學(xué)dt與?單韻母組成?的音節(jié)。六、復(fù)習(xí)。1、卡片認(rèn)讀聲?母：bpmf，這些字母我?們稱它們什?么？（聲母）聲母一般都?站在音節(jié)的?最前面。2、認(rèn)讀韻母卡?片，這些字母我?們稱它們?yōu)?什么？（單韻母）再人帶調(diào)韻?母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在?韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音?節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。4、認(rèn)讀生字和?詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽1、看投影說話?引出d：圖上畫了什?么？它會發(fā)出什?么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是?d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)?音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)?音，舌尖頂住上?顎，堵住氣流，然后舌尖突?然離開，讓氣流沖出?來。（2）看：教師范讀時?的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響d?dd像個反6ddd左下半圓d?dd1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎?彎的傘柄，今天我們要?學(xué)的第二個?聲母“t”的樣子就像?一把彎彎的?傘柄。2、教學(xué)t的發(fā)?音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在?嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股?氣送出。）p、t一樣。（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t?tt。

直到書寫（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷?，緊接著帶出?ì，直呼→dì。板書：dì。（2）拼讀t與單?韻母組成的?音節(jié)。t---ī---tī誰會讀?？t---ū---tū？拼讀tatetitu及四聲?連讀。1、卡片讀dt。2、對比讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作強(qiáng)化?記憶。）

3、看實(shí)物猜字?母。拿一把小花?傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母?。的傘柄。板書：t，將雨傘打開?，傘面張開后?，在傘柄上加?一橫，就是t了。教學(xué)聲母t?。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計dtnldd—e—dedadidutt—e—tetatitu教學(xué)反思授課時間：年月日課題dtnl第2課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會n、l兩個聲母?，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母?的拼音。3、能看圖說一?句完整的話?。教學(xué)重點(diǎn)n、l的正確認(rèn)?讀及n、l與單韻母?的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)n、l的正確發(fā)?音。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查二、聲母n。三、學(xué)聲母l。（六）復(fù)習(xí)鞏固。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba1、猜謎引入：兩個門洞是?什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m?mm。今天我們要?學(xué)一個門洞?的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)?音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個?順口溜？（一個門洞n?nn，一扇小門n?nn，像只小凳n?nn，倒放茶杯n?nn。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á?的拼音。板書：n---á---ná，請同學(xué)自己?試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的?四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。1、看圖，說話引出l?：圖上畫著誰?，他在干什么?？（一個小朋友?拿著小棒在?趕豬，樂得哈哈笑?。）“樂”的聲母就是?“l(fā)”。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀n時?，鼻翼兩側(cè)微?微振動，而發(fā)l時，沒有這種感?覺。（開火車練習(xí)?）（2）記憶字形：一根小棒l?ll。（3）教學(xué)l和í?的拼音。板書：l---lí---lí（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)?四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的?三樓的四分?之三處起筆?，往下寫到第?三條線為止?。1、猜字母游戲?：小馬蹄印是?什么聲母？傘柄朝下是?什么聲母？一個門洞是?什么聲母？一根小棒是?什么聲母？2、找朋友游戲?。教師：我請xx找朋友。（全體學(xué)生有?節(jié)奏地拍手?）學(xué)生：我來找個好?朋友。（邊說邊上臺?）教師：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好?朋友。（取出d的卡?片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的?好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找?朋友。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計dtnlnn—u—nun—ü—nünanenill—u—lul—ü—lülaleli教學(xué)反思授課時間：年月日課題dtnl第3課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)過的?聲母，使學(xué)生能牢?固掌握，繼續(xù)練習(xí)拼?音讀音節(jié)。2、初步學(xué)會朗?讀音節(jié)句，懂得詞語連?讀，能有感情地?朗讀兒歌。3、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定?的語境中使?用教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會朗?讀音節(jié)句，懂得詞語連?讀。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、鞏固dtnl的字形。三、拼音練習(xí)。四、看圖拼音節(jié)?，認(rèn)生字。（五）拼讀兒歌。（六）鞏固練習(xí)。（七）總結(jié)課文。1、猜字母游戲?。2、卡片認(rèn)讀聲?母。1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請同學(xué)看看?b和d有什?么不同？（2）編故事猜謎?語區(qū)別。（傘柄朝下t?tt，傘柄朝上f?ff）（3）區(qū)別m—n，想想這兩個?聲母的兒歌?，n和m有什?么不同？（兩個門洞m?mm，一個門洞n?nn）2、做找朋友的?游戲。1、開火車拼讀?音節(jié)。2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是?詞語，詞語單獨(dú)一?個意思。讀詞語要連?讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）1、看圖說話，圖上畫了什?么？你能看圖說?幾句話嗎？2、出示帶拼音?的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀?一讀。3、這些生字你?認(rèn)識嗎？你是怎么知?道的？不認(rèn)識的，你有什么好?辦法能把它?們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些?生字找找朋?友？5、誰能用上這?些詞語來說?一句話？1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己?拼讀，你讀懂了什?么？2、你會拼讀哪?些音節(jié)，做做小老師?帶著大家讀?一讀。3、教師帶讀紅?色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指?導(dǎo)下試讀兒?歌，說說兒歌講?了什么？1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課?文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了?聲母dtnl和它們的?拼音。并能拼讀詞?語和兒歌，還認(rèn)識了幾?個生字。小朋友們學(xué)?得很認(rèn)真。課后，小朋友們要?多用拼音卡?片來練習(xí)聲?母和單韻母?的拼音。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計dtnldàmǐtǔdìmǎ大米土地馬教學(xué)反思授課時間：年月日課題復(fù)習(xí)一第課時總1課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握所學(xué)的?6個單韻母?和10個聲?母，比較并抄寫?形近的聲韻?母。2、能夠看圖說?話，拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖?正確地連接?起來。4、能認(rèn)讀本單?元所學(xué)的生?字和詞語。教學(xué)重點(diǎn)掌握所學(xué)的?6個單韻母?和10個聲?母，比較并抄寫?形近的聲韻?母。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別形近的?聲韻母，識記掌握。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、第一題：我會讀。二、第二題：我會寫。三、第三題：看看讀讀。四、第四題：我會連。五、第五題：我會認(rèn)。aoeiuübpmfdtnlyw1、打亂順序認(rèn)?讀6個單韻?母和10個?聲母卡片，看誰讀得又?快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀?6個單韻母?和10個聲?母，區(qū)分字母不?同的發(fā)音方?法。1、出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀?，再說出它們?的相同點(diǎn)和?不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)?別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小?聲念字母。3、游戲：給聲母找朋?友把6個單韻?母和10個?聲母的卡片?分別貼在1?6個同學(xué)的?胸前，這些同學(xué)依?次走上臺，問：“誰是我的好?朋友？”如果某位同?學(xué)胸前貼著?可以與之相?拼的韻母，就要立即走?上講臺，站在他的左?側(cè)，并大聲讀所?拼出的音節(jié)?。1、看看圖上畫?著哪些東西?，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的?回答出示音?節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù2、你能用上這?些詞語來說?一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）1、看看圖上畫?著哪幾種動?物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)?所說的動物?在哪里？3、畫線把動物?和相應(yīng)的音?節(jié)連起來。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生?字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）2、給生字?jǐn)U詞?，看誰找的朋?友多。造句，用上詞語說?一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片?發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)?生來組詞，說出一個詞?語時，拿著詞語中?所帶的生字?卡片的小朋?友上臺來，并拿著卡片?領(lǐng)著同學(xué)讀?，如：“大，大家的大”。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計復(fù)習(xí)一單韻母aoeiuü聲母bpmfdtnl教學(xué)反思授課時間：年月日課題第一單元測?試第1課時總1課時教學(xué)目標(biāo)檢查學(xué)生入?學(xué)以來學(xué)習(xí)?拼音的情況?，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)下面的?教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)檢查學(xué)生入?學(xué)以來學(xué)習(xí)?拼音的情況?教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)下面的?教學(xué)。教具準(zhǔn)備試卷學(xué)具準(zhǔn)備考試用具教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程認(rèn)識試卷認(rèn)識試卷大?題目、小題目讀題、生逐題練習(xí)?批改、講評。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計教學(xué)反思授課時間：年月日課題g、k、h第1課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會gkh三個聲母?，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母?相拼的音節(jié)?。3、能夠說一句?完整的話。教學(xué)重點(diǎn)gkh的發(fā)音及?與單韻母的?拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)gkh的發(fā)音教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母g?。三、教學(xué)聲母k?。四、教學(xué)聲母h?。五、學(xué)習(xí)gkh與單韻母?組成音節(jié)的?拼讀。1、看卡片認(rèn)讀?6個韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)?過幾個聲母?？誰來讀？哪幾個聲母?讀起來要送?氣？（ft）

1、看插圖說話?引出g：圖上畫著什?么？它們在干什?么？（聽話說話：圖上畫著幾?只鴿子，銜著一只花?環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀?像g，板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)?音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g?gg，鴿子花環(huán)g?gg，9字加ggg。3、指導(dǎo)書寫。1、看插圖說話?引出k：什么地方誰?在干什么？數(shù)一數(shù)有幾?只蝌蚪？它們一齊向?什么地方游?去？（八只小蝌蚪?在水里一起?向草叢中游?去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是?k，板書k。2、教學(xué)k的發(fā)?音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一?股氣，用小紙條示?范。（2）請學(xué)生口對?手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖?上找到k嗎?？還有什么辦?法能記住它?？教順口溜：一群蝌蚪k?kk，像挺機(jī)槍k?kk。（4）指導(dǎo)書空和?書寫，k兩筆寫成?。1、看插圖說話?引出h：圖上畫著誰?在什么地方?干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬?坐在椅子上?喝飲料。）板書：h2、教學(xué)h的發(fā)?音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找?h，記形：像把椅子h?hh。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲?：三個小朋友?做gkh，6個小朋友?做aoeiuu,全班小朋友?唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計gkhg—a—gak—a—kah—a--ha教學(xué)反思 課題g、k、h第2課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固g?kh三個聲母?。2、初步學(xué)會拼?音有介音的?三拼音音節(jié)?，掌握三拼連?讀的拼音方?法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會拼音有?介音的三拼?音音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握三拼連?讀的拼音方?法教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)三拼音?節(jié)guā。三、教學(xué)三拼音?節(jié)guó。（五）課中操。（六）鞏固運(yùn)用三?拼法拼讀音?節(jié)。1、打亂順序認(rèn)?讀6個單韻?母的四聲，連讀uāuōuǒ。2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什?么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都?是由一個聲?母和一個韻?母兩個字母?組成的，我們稱它們?為兩拼音。1、說話引入：小朋友吃過?瓜嗎？你吃過哪些?瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么?寫？板書：guā，它和我們以?前學(xué)過的拼?音有什么不?同？（guā是由?聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母?ā三個字母?組成的。）及時反饋：u原來我們?稱它為什么?？在這里介于?聲母和單韻?母之間，我們叫它什?么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的?音節(jié)叫三拼?音。三拼音怎么?拼呢？（看圖）圖上的小女?孩在干什么?？（猛推卡片）說明三個字?母要快速拼?讀才能讀好?。講解三拼音?的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連?讀成一個音?節(jié)，中間不能中?斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很?順當(dāng)。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）我的家鄉(xiāng)瓜?兒多，冬瓜胖來南?瓜黃，我的家鄉(xiāng)花?兒美，牡丹月季夜?來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸?（kuā）不完。1、復(fù)習(xí)三拼音?拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音?節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組?音節(jié)有什么?不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計gkhg—u—a—guak—u—a—kuah—u—a--hua教學(xué)反思授課時間：年月日課題g、k、h第3課時總3課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固三?拼音的拼法?。2、能夠自己拼?讀兒歌，基本做到詞?語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定?的語境中使?用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字。教學(xué)難點(diǎn)能夠自己拼?讀兒歌教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)三拼音?。二、拼讀兒歌。三、看圖拼音節(jié)?，認(rèn)生字。四、鞏固練習(xí)。1、復(fù)習(xí)三拼音?的拼讀要領(lǐng)?。2、出示三拼音?的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、做找朋友的?游戲。1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己?試著拼讀，你讀懂了什?么？2、你會拼讀哪?些音節(jié)，做做小老師?帶著大家讀?一讀。3、教師帶讀紅?色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指?導(dǎo)下試讀兒?歌，（以詞語為單?位，做到詞語連?讀）說說兒歌講?了什么？你能猜一猜?謎底嗎？1、看圖說話，圖上畫了什?么？你能看圖說?幾句話嗎？2、出示帶拼音?的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀?一讀，哪些詞語的?第二個字要?讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你?認(rèn)識嗎？你是怎么知?道的？不認(rèn)識的，你有什么好?辦法能把它?們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些?生字找找朋?友？5、誰能用上這?些詞語來說?一句話？1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課?文。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計gkhhéhuāgēgedìdi荷花哥哥弟弟教學(xué)反思授課時間：年月日課題jqx第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會jqx三個聲母?，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母?i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼?音，知道jqx與ü相拼?時，ü上兩點(diǎn)省?寫。

教學(xué)重點(diǎn)掌握jqx和ü相拼?的省略規(guī)則?。教學(xué)難點(diǎn)掌握jqx和ü相拼?的省略規(guī)則?。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)引入。二、教學(xué)聲母j?qx。三、教學(xué)聲母j?qx與i的拼?音。四、教學(xué)jqx和ü的拼?音。五、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀6個韻?母。比較u和ü?的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)?了幾個聲母?了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母?讀的時候要?送氣？（ptk）1、教學(xué)聲母j?。（1）說：圖上畫著誰?在干什么？（一只雞伸長?脖子去啄頭?頂上的蝴蝶?。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)?，短一點(diǎn)就是?聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊?看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什?么？（像一只伸長?脖子的母雞?，上面的就像?母雞頭上的?蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j?jj，豎彎加點(diǎn)j?jj。2、教學(xué)聲母q?。（1）看圖說話：圖上畫了什?么？（七只氣球在?天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一?些，就是聲母q?。（2）聽老師讀j?和q，有什么不同?？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q?qq，左上半圓q?qq，像個9字q?qq。3、教學(xué)聲母x?。（1）看圖說話：圖上畫著什?么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么?方法來記住?它？（刀切西瓜x?xx，像個叉叉x?xx。）1、出示jqx與i的拼?音，學(xué)生自由拼?讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么?不同？（jqx是聲母，讀得輕又短?，jiqixi是音節(jié)?，讀得響而長?些。）1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有?什么不同？2、指名拼讀，誰能說說ü?有什么不同?？講故事：j、q、x是非常調(diào)?皮的三兄弟?，u弟弟見了?它們就害怕?，不愿意和它?們交朋友。小ü知道了?，想去勸勸它?們，可j、q、x三兄弟見?了小ü就調(diào)?皮地把小ü?的兩只眼睛?蒙上，要小ü和它?們一起捉迷?藏。從此，小ü見了j?、q、x，兩點(diǎn)就不見?了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛?的是誰呀？用兒歌來記?住ü上兩點(diǎn)?省略的規(guī)則?：小ü見了j?、q、x，去掉兩點(diǎn)還?念ü。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)?讀。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計jqxj—ü—jüjūjújǔjùq—ü—qüqūqúqǔqùx—ü—xüxūxúxǔxù教學(xué)反思授課時間：年月日課題

jqx第2課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固聲母j?qx和音節(jié)j?u、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩?點(diǎn)省略的規(guī)?則。2、學(xué)習(xí)jqx與介母i?的三拼音。3、能夠自己拼?讀兒歌，做到詞語連?讀。4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定?的語境中使?用。教學(xué)重點(diǎn)明確jqx與u不能?相拼。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠?區(qū)分p—q的字形。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)鞏固。二、學(xué)習(xí)jqx與介母的?i三拼音。三、拼讀兒歌。四、看圖拼讀音?節(jié)，認(rèn)生字。（五）鞏固練習(xí)。（六）小結(jié)。1、做找朋友的?游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省?略的規(guī)則。2、讀音節(jié)，口頭組詞。1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么?音節(jié)？（三拼音）中間的u叫?什么？（介母）讀的時候要?注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guokuohuo2、jqx只和單韻?母iü做朋友，但它們也很?想和a交朋?友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介?紹人吧。出示：jqx—i—a→，這個i在這?里就做介母?，這樣就成了?三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音?。1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己?試著拼讀，你讀懂了什?么？2、你會拼讀哪?些音節(jié)，做做小老師?帶著大家讀?一讀。3、教師帶讀紅?色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指?導(dǎo)下試讀兒?歌。（以詞語為單?位，做到詞語連?讀）1、練讀學(xué)過的?帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什?么？你能看圖說?幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖?上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音?的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀?一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你?認(rèn)識嗎？你是怎么知?道的？不認(rèn)識的，你有什么好?辦法能把它?們記住？6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些?生字找找朋?友？7、誰能用上這?些詞語來說?一句話？1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課?文。學(xué)了這一課?，我們又學(xué)會?了3個聲母?，會拼讀j、q、x和單韻母?i、ü的拼音，還知道小ü?見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還?念ü。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計jqxj—i—a—jiaq—i—a–qiax—i—a—xiaxiàxǐyīfújī下洗衣服雞教學(xué)反思授課時間：年月日課題zcs

第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zcs三個聲母?，zicisi三個整?體認(rèn)讀音節(jié)?，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。2、學(xué)會聲母z?cs同單韻母?aeu的拼音，以及zic?isi三個整?體認(rèn)讀音節(jié)?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會zcs的音、形、書寫。教學(xué)難點(diǎn)整體認(rèn)讀音?節(jié)的正確認(rèn)?讀。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、看圖學(xué)習(xí)z?和整體認(rèn)讀?音節(jié)zi二、看圖學(xué)習(xí)c?和整體認(rèn)讀?音節(jié)ci三、看圖學(xué)習(xí)s?和整體認(rèn)讀?音節(jié)si四、鞏固練習(xí)（一）教師出示掛?圖1，板書z1、根據(jù)圖畫和?老師寫的字?母，誰來試著讀?一讀字母的?音？z發(fā)音時，舌尖平伸，氣從窄縫中?擠出來，不要咬舌尖?。學(xué)讀z的音?。2、怎樣根據(jù)圖?來記字母的?形？（圖上的小孩?子正在寫字?，寫的字就是?z）3、誰還有別的?方法？（z像我們學(xué)?過的2字）教兒歌：像個2字z?zz（二）教師板書z?i講：這是一個整?體認(rèn)讀音節(jié)?，不能拼讀，也不能把它?們分開，要看成一個?整體去記。把聲母z的?音讀得響亮?一些就是整?體認(rèn)讀音節(jié)?zi的讀音?。教師范讀：整體認(rèn)讀音?節(jié)zi。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。整體認(rèn)讀音?節(jié)可以直接?給字注音，標(biāo)調(diào)的時候?i要去掉小?點(diǎn)。練習(xí)四聲：z9z0z!z@

（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫?成的。從左往右寫?，橫折橫。（一）教師出圖2?，板書c

1、根據(jù)圖上畫?的刺猬，誰來讀一讀?字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。學(xué)讀c的音?2、怎樣來記c?的形呢？（圖上的小刺?猬背部彎彎?的很像c的?形。）

教兒歌：半個圓圈c?cc

（二）教師板書c?i

這是整體認(rèn)?讀音節(jié)ci?，把c的音讀?大些就是c?i的音。ci也有四?個聲調(diào)。

學(xué)讀四聲：c9c0c!c@

（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫?半個圓圈占?中格課中休?息：（自定）

（一）講：圖上的蟲叫?蠶，它在吐絲，這個字母就?發(fā)s的音。學(xué)生學(xué)讀：s1、根據(jù)圖怎樣?來記字母的?形？（蠶吐出的絲?，彎曲的樣子?很像字母的?形。）2、s像不像半?個8字？教兒歌：半個8字s?ss（二）教師板書s?i和四聲（講法同上）（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開?始，寫兩度曲筆?形似阿拉伯?數(shù)字8的半?邊寫在中格?。（可以先練習(xí)?書空再提筆?寫。）1、讀準(zhǔn)音zcszicisi.2、讀準(zhǔn)四聲：

作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計zcszzizīzízǐzìccicīcícǐcìssisīsísǐsì教學(xué)反思授課時間：年月日課題zcs

第2課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確熟練?地拼讀音節(jié)?，盡量直呼音?節(jié)，讀音準(zhǔn)確速?度快。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生看圖學(xué)拼?音的能力。3、能正確認(rèn)讀?兒歌，認(rèn)識五個生?字。教學(xué)重點(diǎn)三個整體認(rèn)?讀音節(jié)與三?個聲母的字?形區(qū)別

。教學(xué)難點(diǎn)三個整體認(rèn)?讀音節(jié)與三?個聲母的字?形區(qū)別

。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)三、直呼練習(xí)四、書寫練習(xí)五、兒歌學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)過的?聲母和三個?整體認(rèn)讀音?節(jié)。練習(xí)聲母z?cs與帶調(diào)單?韻母的拼音?1.板書：（1）z—a→zaz—e→zez—u→zu用支架法練?習(xí)直呼：擺好z的口?形，以a的音，使z與a的?音合成一體?，呼出za的?音。（其它字母同?此法）（2）c—a→ca（擦桌子）c—e→ce（測驗(yàn)）c—u→cu（粗細(xì)）（3）s—a→sas—e→ses—u→su（為了讀準(zhǔn)音?，可以用漢字?的音練習(xí)讀?音。）三、直呼不帶調(diào)?音節(jié)zacasazecesezucusu1.抄寫聲母。2.抄寫整體認(rèn)?讀音節(jié)。1、 看圖說話：圖上畫著誰?？在干什么？2、 出示詞語：tuodicabolizuoheka拖地擦玻璃做賀卡3、學(xué)生自由拼?讀4、抽生讀，開火車讀。5、學(xué)兒歌（1）自己試著拼?拼讀讀，將有困難的?拼音用鉛筆?在書上做上?記號。（2）小組合作互?相請教不會?讀的拼音。如仍有困難?可將拼音寫?到黑板上。（3）共同解決黑?板上的拼音?，并各種形式?進(jìn)行拼讀訓(xùn)?練。（預(yù)設(shè)：suànxiǎng?kuàiliǎoqiáo）（4）小組成員再?次合作，用喜歡的方?式練讀兒歌?，也可背出來?。（5）匯報表演。（6）齊讀兒歌。（7）出示生字：做過了不樂?作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計zcsci-----ccìweìzi----zsìgèsi----sguǒzi教學(xué)反思授課時間：年月日課題zhchshr

第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zhchshr四個聲母?，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會zhi?chishiri四個整?體認(rèn)讀音節(jié)?，會正確讀出?它們的四聲?。

3、能夠看圖說?一句意思完?整的話。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠?掌握zhchshr四個聲母?，以及四個整?體認(rèn)讀音節(jié)?。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠?初步連起來?說一句。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)zhchshr四個聲母?，及其相對應(yīng)?的整體認(rèn)讀?音節(jié)。3、教學(xué)r和r?i。三、指導(dǎo)書寫，并書空。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個字?母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注?意什么？2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹?，在蘋果上分?別填上zá?、cì、sǎ、sī、sū、zé、cù、zǔcā等音節(jié)?，做摘果子游?戲。1、教學(xué)zh和?zhi。（1）看插圖說話?引出zh：誰坐在什么?地方干什么?？（聽話說話：媽媽坐在椅?子上織毛衣?。）織毛衣的“織”讀得輕又短?就是聲母z?h。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背?后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲?母發(fā)音方法?與它們不同?，要把舌尖翹?起來，我們叫它“翹舌音”。（3）z—zh對比讀?，zh比平舌?音的z多了?什么？“h”在這兒不念?h，也不能和前?面的z分開?，z和h在一?起表示讀時?要把舌頭輕?輕翹起來。（4）聲母zh讀?得輕短些，整體認(rèn)讀音?節(jié)zhi要?讀得響亮些?、長些。zh—zhi對比?讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母c?hsh和整體?認(rèn)讀音節(jié)c?hishi。（1）出示插圖：圖上畫著誰?？他在干什么?？（丁丁坐在椅?子上吃紅蘋?果。）（2）怎么記住c?h的字形呢?？（c加椅子c?hchch）（3）誰會念s后?面有翹舌音?標(biāo)志h的聲?母（指sh）？（4）出示插圖：小獅子站在?什么地方？“獅”的聲母就是?sh。開火車讀準(zhǔn)?sh音。（5）出示整體認(rèn)?讀音節(jié)zh?i，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面?兩個應(yīng)該怎?么讀？（讀得又響又?長。）（6）對比讀：zh—zhich—chish—shi（1）出示插圖：圖上畫著什?么？小苗為什么?會發(fā)芽？（小苗在太陽?的照耀下，發(fā)出了嫩葉?。）太陽照耀大?地，太陽用一個?字說是→日，日讀成第一?聲，再輕短一些?，就是聲母r?，板書r。（2）教師示范讀?、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r?，教順口溜：一輪紅日r?rr，小苗發(fā)芽r?rr。（4）r—ri對比讀?。書寫練習(xí)指導(dǎo)：聲母zhchsh是兩個?字母組成的?，書寫時要靠?攏。四、練習(xí)zhi?chishiri的四聲?，并帶著詞語?讀。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計zhchshrzhzhizhīzhízhǐzhìchchichīchíchǐchìshshishīshíshǐshìrrirīrírǐrì教學(xué)反思授課時間：年月日課題zhchshr

第2課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固四個聲?母和四個整?體認(rèn)讀音節(jié)?。2、能準(zhǔn)確拼讀?zhchshr和帶調(diào)韻?母拼成的音?節(jié)。3、能夠自己拼?讀兒歌，做到詞語連?讀。4、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定?的語境中使?用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用詞語連?貫地說一句?話。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)?師生互動過?程一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻?母拼成的音?節(jié)。三、看圖拼讀音?節(jié)。四、拼讀兒歌。五、認(rèn)生字。六、鞏固練習(xí)。七、小結(jié)。1、認(rèn)讀卡片。（1）zcszhchshr，挑出翹舌音?讀一讀。（2）zhichishiri讀一讀?，這些都叫什?么？2、用活動卡片?直呼音節(jié)。1、出示書上的?音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)請?學(xué)生自由拼?讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些?音節(jié)加上聲?調(diào)，并且組組詞?。2、板畫太陽和?小苗苗，在其上填寫?zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）1、看插圖，說說圖上畫?的是什么時?候的情景？你是怎么看?出來的？你能看圖說?幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖?上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音?的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀?一讀。4、誰能用上這?些詞語來說?一句話？1、出示兒歌《歡迎臺灣小?朋友》，請學(xué)生自己?試著拼讀，你讀懂了什?么？2、你會拼讀哪?些音節(jié)，做做小老師?帶著大家讀?一讀。3、教師帶讀紅?色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指?導(dǎo)下試讀兒?歌。（以詞語為單?位，做到詞語連?讀）5、有感情地朗?讀兒歌，問：如果讓你來?歡迎臺灣小?朋友，你會怎么做?？6、課后能夠背?誦兒歌。1、卡片抽讀認(rèn)?過的生字。2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你?認(rèn)識嗎？你是怎么知?道的？不認(rèn)識的，你有什么好?辦法能把它?們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些?生字找找朋?友？跟錄音讀課?文，試著背誦兒?歌。說說自己的?進(jìn)步。作業(yè)內(nèi)容完成作業(yè)所?需時間板書設(shè)計zhchshrzh---a—zhazhezhuzhuach—a—chachechuchuosh—a---shasheshushuor---e---reruruo教學(xué)反思授課時間：年月日課題復(fù)習(xí)二第1課時總2課時教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用事物擺?字母的字形?。2、了解同學(xué)的?姓，能夠拼讀姓?，明確聲母是?什么。3、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音?、形相近的聲?母，進(jìn)一步練習(xí)?拼音。教學(xué)重點(diǎn)拼讀音節(jié)，區(qū)分