宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展概述：高中歷史教學教案一、教案取材出處本教案取材于《高中歷史課程標準》和教材《中國歷史·宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展概述》。二、教案教學目標知識目標：學生能夠了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要特點和主要經(jīng)濟部門；掌握宋代社會政治、文化、藝術(shù)等方面的基本狀況；了解宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的歷史背景。能力目標：學生能夠運用歷史思維，分析宋代經(jīng)濟發(fā)展與社會變革之間的關(guān)系；提高學生運用文獻資料進行歷史研究的技能。情感目標：培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)學生的歷史責任感。三、教學重點難點序號教學重點難點1宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和主要經(jīng)濟部門（如：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和內(nèi)外部因素，探討其對社會變革的影響2宋代社會政治、文化、藝術(shù)等方面的基本狀況結(jié)合歷史背景，探討宋代社會文化的發(fā)展及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響3宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的歷史背景及內(nèi)外部因素理解宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，分析這些挑戰(zhàn)對宋代社會發(fā)展的影響4歷史思維與文獻資料的運用學會如何運用歷史思維分析歷史問題，并學會運用文獻資料進行歷史研究在教學中，教師應注重引導學生關(guān)注宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用歷史思維分析和解決問題的能力。同時加強學生文獻資料的搜集與運用，提升學生的歷史研究技能。四、教案教學方法為了更好地實現(xiàn)教學目標，本教案將采用以下教學方法：講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學生掌握宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的基本知識。討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表個人觀點，提高學生分析問題和解決問題的能力。案例分析法：通過具體案例，引導學生分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。文獻資料分析法：指導學生搜集、整理和分析相關(guān)文獻資料，提高學生的歷史研究能力。多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體手段，增強課堂的趣味性和直觀性。五、教案教學過程.1教師講解：“同學們，大家好！今天我們要學習的是宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展概述。請大家思考一下，宋代有哪些顯著的經(jīng)濟特點？這些特點對社會發(fā)展有何影響？”學生回答：教師引導學生回答，總結(jié)宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。第二環(huán)節(jié)：講授新課教師講解：“宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都取得了顯著的成就。我們將分別探討這三個領(lǐng)域的發(fā)展狀況?！鞭r(nóng)業(yè)：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)作物種類增多，產(chǎn)量提高。水稻、小麥、茶葉等作物廣泛種植。農(nóng)田水利設施不斷完善，提高了農(nóng)業(yè)抗災能力。手工業(yè)：宋代手工業(yè)水平較高，瓷器、絲綢、鋼鐵等工藝品享譽世界。手工業(yè)分工細密，生產(chǎn)技術(shù)不斷進步。商業(yè)：宋代商業(yè)繁榮，形成了以東京（今開封）為中心的全國性市場。貨幣流通日益廣泛，商業(yè)稅收成為國家財政收入的重要來源。討論法：“同學們，結(jié)合所學知識，討論宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會變革的影響。”案例分析法：“例如宋代商業(yè)的發(fā)展對城市布局、交通設施等方面產(chǎn)生了哪些影響？”文獻資料分析法：“請大家查閱相關(guān)資料，分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因。”多媒體教學法：展示宋代城市、手工業(yè)、商業(yè)等方面的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)教師講解：“通過本節(jié)課的學習，我們了解了宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要特點和影響。在課后繼續(xù)思考，探討宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的關(guān)系?！睂W生總結(jié)：教師引導學生總結(jié)宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的主要特點，以及這些特點對社會變革的影響。第四環(huán)節(jié)：作業(yè)布置教師講解：“請大家課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的關(guān)系如何？”學生完成作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生在課后完成。1.1.18教案教材分析本教案所使用的教材《中國歷史·宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展概述》內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。教材從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面詳細介紹了宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點，并結(jié)合歷史背景分析了宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的關(guān)系。在教材分析中，教師應關(guān)注以下幾點：注重知識點的講解：教材中涉及的宋代經(jīng)濟發(fā)展知識點較多，教師應引導學生掌握這些知識點。關(guān)注歷史背景：教材中提到了宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景，教師應引導學生了解這些背景，以便更好地理解宋代經(jīng)濟發(fā)展。結(jié)合案例和文獻資料：教材中包含了一些案例和文獻資料，教師應指導學生如何運用這些資料進行分析和研究。多媒體教學手段：教材中提到了多媒體教學手段，教師應充分利用這些手段，提高課堂的趣味性和直觀性。1.1.19教案作業(yè)設計為了鞏固學生對宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展概述的學習，作業(yè)設計：作業(yè)題目：宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的影響作業(yè)內(nèi)容：分析題：分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的主要特點，并闡述這些特點對社會變革的影響。討論題：結(jié)合所學知識，討論宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮對社會結(jié)構(gòu)和文化發(fā)展的影響。探究題：查找資料，探討宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部因素，并分析其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。作業(yè)提交方式：學生需在課后完成作業(yè)，并按照以下步驟提交：學生整理所學知識，形成自己的觀點。學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫不少于800字的論文。學生將論文電子版通過學校在線平臺提交。1.1.20教案結(jié)語在本節(jié)課即將結(jié)束之際，我們回顧一下宋代經(jīng)濟與社會發(fā)展的精彩篇章。宋代，一個充滿活力的時代，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的蓬勃發(fā)展，為社會帶來了繁榮與變革。結(jié)語部分的教學環(huán)節(jié)：操作步驟：教師提問：“同學們，回顧我們今天的學習內(nèi)容，你們覺得宋代經(jīng)濟發(fā)展的最大特點是什么？”學生回答：教師請學生回答，并給予點評。教師總結(jié)：“確實，宋代經(jīng)濟的發(fā)展是多方面的，農(nóng)業(yè)的繁榮為手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。同時宋代的文化藝術(shù)也達到了高峰，這些都離不開經(jīng)濟的發(fā)展?！本唧w話術(shù)：“在宋代，農(nóng)業(yè)的發(fā)展可謂翻天覆地。你們知道宋代有哪些農(nóng)作物嗎？這些作物對當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”“宋代的手工業(yè)和商業(yè)也相當發(fā)