《4自護(hù)自救》（教案）.2023-2024學(xué)年五年級下冊

綜合實(shí)踐活動皖教版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時間

教材分析

《4自護(hù)自救》是皖教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)基本的安全知識和自我保護(hù)技能。本章節(jié)通過生動的案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生

了解在遇到突發(fā)事件時如何進(jìn)行自我保護(hù)，以及如何正確使用日常物品進(jìn)行自

救。與課本緊密關(guān)聯(lián)，本節(jié)課設(shè)計將圍繞提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)自護(hù)自救能

力，結(jié)合實(shí)際情景，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對危險的能力，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性，符合五年

級學(xué)生的認(rèn)知水平。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

《4自護(hù)自救》課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注生命安全意識、自我

保護(hù)能力及問題解決能力的提升。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在面臨危險時能

迅速作出合理判斷，鍛煉其在緊急狀況下的冷靜應(yīng)對和自救互救能力，增強(qiáng)安全

防范意識。同時，結(jié)合綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生主動探究、合作交流，培

養(yǎng)其獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問題的核心素養(yǎng)，與課不內(nèi)容相輔相成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面

發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握自護(hù)自救的基本知識和實(shí)用技能，難點(diǎn)在于如何使學(xué)生在緊急

情況下冷靜應(yīng)對，正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自救互救。針對此，解決辦法包括：1.

通過案例分析，讓學(xué)生了解危險情境下的應(yīng)對策咯，結(jié)合課木內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)

化記憶；2.設(shè)計模擬演練環(huán)節(jié)，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險等，讓學(xué)生在實(shí)踐

中掌握自護(hù)自救技巧，突破難點(diǎn)；3.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互相交流心

得，分享自護(hù)自救經(jīng)驗，提高問題解決能力；4.教師適時給予反饋和指導(dǎo)，針

對學(xué)生個體差異進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效解決。

教學(xué)方法與策略

四、教學(xué)方法與策略：本課程采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法。1.講授法：

通過講解課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自護(hù)自救理論知識；2.討論法：組織學(xué)

生就遇到危險時如何應(yīng)對進(jìn)行小組討論，促進(jìn)知識內(nèi)化；3.案例研究：分析真

實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解自護(hù)自救的重要性；4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“自護(hù)自救

技能大賽”項目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力；5.角色扮演：模擬危

險情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會冷靜應(yīng)對；6.實(shí)驗法：進(jìn)行簡單的自救工具

制作實(shí)驗，增強(qiáng)學(xué)生動手能力。通過以上教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的

自護(hù)自救能力。

教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示校園安全宣傳動畫，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“同學(xué)們，當(dāng)你們

遇到緊急情況時，知道如何保護(hù)自己嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分享自己對自護(hù)自救的認(rèn)識和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，教師詳細(xì)講解自護(hù)自救的基本知識和實(shí)用技能，如火災(zāi)、地震、

溺水等緊急情況下的應(yīng)對方法。

-通過案例分析、圖示演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解自護(hù)自救的正確做法。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意安全防范意識，掌握自護(hù)自救技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對不同緊急情況，討論并總結(jié)自護(hù)自救的方法。

-教師選取具有代表性的案例，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況下的應(yīng)對

過程，鞏固所學(xué)知識。

-安排課堂提問，了解學(xué)生對自護(hù)自救知識的掌握程度，并及時給予反饋。

4.創(chuàng)新教學(xué)互動（10分鐘）

-設(shè)計“自護(hù)自救技能大賽”環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行比賽。比賽內(nèi)容包

括：快速穿戴救生衣、使用滅火器、地震逃生等。

-比賽過程中，教師觀察學(xué)生的操作，針對錯誤動作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-比賽結(jié)束后，邀請獲勝小組分享經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高自護(hù)自救能力。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“如何利用日常物品進(jìn)行自救？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行思考和討論。

■學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新解決問題的能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生對于安全意識、自我保護(hù)能力的認(rèn)識，提高核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予鼓勵和肯定。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一份家庭安全逃生計劃。

拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生安全自護(hù)手冊》：詳細(xì)介紹小學(xué)生日常生活中可能遇到的各種安全問

題及應(yīng)對方法，幫助學(xué)生鞏固自護(hù)自救知識。

-《地震知識問答》：針對地震這一自然災(zāi)害，解答學(xué)生關(guān)于地震的疑問，提高

學(xué)生在地震發(fā)生時的自救互救能力。

-《火災(zāi)逃生與滅火器使用》：講解火災(zāi)逃生的正確方法以及滅火冷的使用技巧,

增強(qiáng)學(xué)生的火災(zāi)防范意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，向家長了解家庭周圍可能存在的安全隱患，共同制定

家庭安全逃生計劃。

-組織學(xué)生參觀消防隊、地震科普館等地，了解專業(yè)救援設(shè)備，學(xué)習(xí)更多自護(hù)自

救知識。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等風(fēng)險，提高自我

保護(hù)意識。

-邀請專業(yè)人士（如消防員、急救員等）到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解實(shí)際救援過

程中的自護(hù)自救技巧。

典型例題講解

1.例題一：火災(zāi)逃生

■題目：如果你在教室里突然發(fā)生火災(zāi)，火勢較小，可以嘗試滅火。請描述正確

的滅火步驟。

-答案：首先，迅速判斷火勢是否可以控制。若可以，立即使用滅火器對準(zhǔn)火源

根部進(jìn)行噴射。若火勢過大，應(yīng)立即報警并迅速逃生。

2.例題二：地震避險

-題目：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，你正在教室內(nèi)上課，應(yīng)該如何避險？

-答案：迅速蹲下，用書包或雙手保護(hù)頭部，躲在桌子下面或墻角處，遠(yuǎn)離坂璃、

窗戶等易碎物品。

3.例題三：溺水自救

-題目：如果不慎落水，應(yīng)該如何自救？

-答案：保持冷靜，盡量伸展四肢，用手和腳劃水，保持身體平衡。如有救生器

材，如救生圈、救生衣等，應(yīng)立即使用。

4.例題四：觸電急救

-題目：如果發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)該如何進(jìn)行急救？

-答案：首先迅速切斷電源，如無法切斷電源，用干燥的木棍、竹竿等非導(dǎo)電物

將觸電者與電源分離。然后立即撥打急救電話，對觸電者進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

5.例題五：電梯被困

-題目：如果你被困在電梯里，應(yīng)該如何求救？

-答案：保持冷靜，使用電梯內(nèi)的報警按鈕或緊急電話求助。等待救援期間，切

勿嘗試強(qiáng)行開門或爬出電梯，以免發(fā)生意外。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我以《4自護(hù)自救》為主題，通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解了自

護(hù)自救的重要性，學(xué)習(xí)了火災(zāi)逃生、地震避險、溺水自救等實(shí)用技能。整體來看,

教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也存在一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，通過案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，大家能夠

積極投入到自護(hù)自救的學(xué)習(xí)中。然而，在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于

滅火器等急救設(shè)備的使用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答表現(xiàn)出對自護(hù)自救知識的掌握程度參差不齊。

這說明在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確

保每位同學(xué)都能掌握基本的自護(hù)自救技能。

此外，教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力。但與此

同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。因此,

在接下來的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、角色扮演等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。但從課堂效果來看，部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度略

顯緊張。為了更好地提高教學(xué)效果，我將在下一節(jié)課中調(diào)整教學(xué)時間分配，確保

每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

最后，課后拓展與延伸部分，我推薦了與自護(hù)自救相關(guān)的閱讀材料和實(shí)踐活動。

希望通過這些資源，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固自護(hù)自救知識。但同時，

我也將關(guān)注學(xué)生在課后的實(shí)際執(zhí)行情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《4自護(hù)自救》的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了火災(zāi)逃生、地震避險、

溺水自救等實(shí)用技能，通過案例分析和實(shí)踐操作，提高了自己的安全防范意識和

自護(hù)自救能力。

1.課堂小結(jié)：

-自護(hù)自救的基本原則：保持冷靜、迅速判斷、采取正確措施。

-火災(zāi)逃生：熟悉滅火器的使用方法，掌握火災(zāi)逃生技巧。

-地震避險：迅速躲避，保護(hù)好頭部，遠(yuǎn)離易碎物品。

-溺水自救：保持冷靜，盡量伸展四肢，使用救生器材。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）火災(zāi)逃生題：

-題目：請描述在使用滅火器滅火時的正確步驟。

-答案：判斷火勢，提起滅火器，拔掉保險銷，對準(zhǔn)火源根部噴射。

（2）地震避險題：

?題目：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，你在教室內(nèi)，應(yīng)該采取哪些避險措施？