2024年黑龍江省拜泉縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育起源于（）A.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)B.無意識(shí)的模仿C.兒童對(duì)成人無意識(shí)的本能的模仿D.動(dòng)物的本能答案：A答案分析：教育起源于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)，這是勞動(dòng)起源說的觀點(diǎn)，它科學(xué)地揭示了教育的起源。選項(xiàng)B無意識(shí)的模仿是心理起源說觀點(diǎn)，忽視了教育的目的性和社會(huì)性；選項(xiàng)C兒童對(duì)成人無意識(shí)的本能模仿也是心理起源說內(nèi)容；選項(xiàng)D動(dòng)物的本能是生物起源說觀點(diǎn)，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。2.我國首次制定的近代學(xué)制是（）A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.戊戌學(xué)制答案：C答案分析：壬寅學(xué)制是我國首次制定的近代學(xué)制，但未實(shí)施。壬戌學(xué)制是在1922年頒布的，以美國學(xué)制為藍(lán)本；癸卯學(xué)制是中國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制；不存在戊戌學(xué)制。3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C答案分析：個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，這要求教育工作要做到循序漸進(jìn)。選項(xiàng)A學(xué)生并非只有機(jī)械記憶能力；選項(xiàng)B教師知識(shí)能力不同與循序漸進(jìn)無關(guān)；選項(xiàng)D教育活動(dòng)受遺傳素質(zhì)影響，但不是完全制約。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是（）A.非獨(dú)立性B.階級(jí)性C.平等性D.原始性答案：ACD答案分析：原始社會(huì)教育具有非獨(dú)立性，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活緊密相連；具有平等性，所有成員都能接受教育；具有原始性，教育內(nèi)容簡單、方法單一。原始社會(huì)沒有階級(jí)，所以不存在階級(jí)性。2.現(xiàn)代學(xué)制的類型主要有（）A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多軌學(xué)制答案：ABC答案分析：現(xiàn)代學(xué)制主要有單軌學(xué)制（以美國為代表）、雙軌學(xué)制（以西歐為代表）和分支型學(xué)制（以蘇聯(lián)為代表），不存在多軌學(xué)制。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性，這是人類社會(huì)特有的，動(dòng)物界的活動(dòng)只是本能行為，不屬于教育。2.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（）答案：正確答案分析：這是《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育的定義，體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性、普及性和公益性。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.當(dāng)一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他，是利用了（）A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A答案分析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變，但關(guān)鍵特征不變，我們?nèi)阅芨鶕?jù)整體特征認(rèn)出他。知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程；知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性；知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍相對(duì)不變。2.學(xué)生在閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A答案分析：畫重點(diǎn)線是將重點(diǎn)內(nèi)容從閱讀材料的背景中選擇出來，突出重點(diǎn)，利用了知覺的選擇性。3.遺忘曲線的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯金納D.弗洛伊德答案：B答案分析：艾賓浩斯最先提出遺忘曲線，揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射理論；斯金納提出操作性條件反射理論；弗洛伊德提出遺忘的壓抑說。多項(xiàng)選擇題1.注意的功能有（）A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D.指向功能答案：ABC答案分析：注意具有選擇功能，能選擇有意義、符合需要的信息；保持功能，使注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中；調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，能控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。指向功能是注意的特點(diǎn)，不是功能。2.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢與功能固著D.個(gè)體的智力水平答案：ABCD答案分析：問題的特征影響問題解決的難易程度；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有利于問題解決；定勢與功能固著會(huì)對(duì)問題解決產(chǎn)生積極或消極影響；個(gè)體的智力水平越高，解決問題的能力可能越強(qiáng)。判斷題1.感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映，知覺才是對(duì)事物整體屬性的反映。2.情緒和情感是同一概念，只是叫法不同。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，二者并非同一概念。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（）維護(hù)自己的合法權(quán)益。A.法律手段B.強(qiáng)制手段C.自力救濟(jì)手段D.上訪手段答案：A答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.某小學(xué)讓學(xué)生樂隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該校做法（）A.正確。可以改善學(xué)校辦學(xué)條件B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)答案：C答案分析：學(xué)生有接受教育的權(quán)利，學(xué)校讓學(xué)生樂隊(duì)停課參加公司慶典，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。多項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者在（）等方面依法享有平等權(quán)利。A.入學(xué)B.升學(xué)C.就業(yè)D.轉(zhuǎn)學(xué)答案：ABC答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。轉(zhuǎn)學(xué)并非該法明確提及的平等權(quán)利方面。2.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，影響教學(xué)進(jìn)度的答案：ABC答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足影響教學(xué)進(jìn)度不屬于此列。判斷題1.學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）答案：正確答案分析：這是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，旨在保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)。2.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。2.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)活動(dòng)中處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則。3.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C答案分析：師德修養(yǎng)具有時(shí)代性，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在繼承中華民族優(yōu)秀師德的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵，而不是徹底變革或完全照搬西方。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身理論水平；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升師德；樹立榜樣，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）A.境界的高層次性B.意識(shí)的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性，要求教師有高尚的道德品質(zhì)；意識(shí)的自覺性，教師應(yīng)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；行為的典范性，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；