低碳校園管理制度一、總則（一）目的為積極響應國家低碳環(huán)保政策，推動校園可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)師生的低碳意識和環(huán)保習慣，特制定本低碳校園管理制度。通過規(guī)范校園內(nèi)各項活動和行為，減少能源消耗和碳排放，營造綠色、低碳、環(huán)保的校園環(huán)境。（二）適用范圍本制度適用于校園內(nèi)全體師生員工以及在校內(nèi)開展的各類活動。（三）基本原則1.節(jié)約優(yōu)先：優(yōu)先采用節(jié)約能源資源的方式和技術(shù)，減少不必要的能源消耗和浪費。2.科學管理：運用科學的方法和手段，對校園能源資源使用進行合理規(guī)劃、監(jiān)控和評估，提高管理效率。3.全員參與：鼓勵全體師生員工積極參與低碳行動，形成人人關(guān)心、人人參與、人人踐行低碳生活的良好氛圍。4.持續(xù)改進：不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，持續(xù)優(yōu)化低碳校園管理措施，提高低碳校園建設(shè)水平。二、管理職責（一）學校低碳管理領(lǐng)導小組1.組成：由學校領(lǐng)導班子成員擔任組長和副組長，各相關(guān)部門負責人為成員。2.職責全面領(lǐng)導和統(tǒng)籌規(guī)劃低碳校園建設(shè)工作，制定低碳校園建設(shè)目標和發(fā)展戰(zhàn)略。審議和批準低碳校園管理制度、工作計劃和重大項目。協(xié)調(diào)解決低碳校園建設(shè)過程中的重大問題，保障各項工作順利推進。監(jiān)督檢查低碳校園建設(shè)工作的落實情況，對工作成效顯著的部門和個人進行表彰和獎勵，對工作不力的進行督促整改。（二）各部門職責1.后勤管理部門負責校園能源供應設(shè)施的日常管理和維護，確保能源供應穩(wěn)定、安全。制定并執(zhí)行校園水電等能源消耗定額標準，加強能源計量管理，定期統(tǒng)計和分析能源消耗情況。組織實施校園節(jié)能改造項目，推廣應用節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備，提高能源利用效率。負責校園綠化養(yǎng)護工作，合理規(guī)劃和布局綠化景觀，提高校園綠化覆蓋率，充分發(fā)揮綠色植物的碳匯作用。2.教學管理部門將低碳環(huán)保教育納入學校教學計劃，組織編寫相關(guān)教材和教案，開展形式多樣的低碳環(huán)保課程教學活動。鼓勵教師在課堂教學中融入低碳理念，引導學生樹立正確的低碳價值觀和行為準則。組織學生開展低碳主題實踐活動，如環(huán)保社團活動、科技創(chuàng)新競賽等，培養(yǎng)學生的低碳意識和實踐能力。3.學生工作部門負責組織開展面向?qū)W生的低碳宣傳教育活動，通過主題班會、校園廣播、宣傳欄等形式，普及低碳知識，提高學生的低碳認知水平。引導學生成立低碳環(huán)保志愿者組織，開展志愿服務(wù)活動，如校園垃圾分類宣傳、節(jié)能減排監(jiān)督等，帶動更多學生參與低碳行動。將學生的低碳行為表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價體系，激勵學生積極踐行低碳生活方式。4.行政管理部門負責制定和完善學校辦公用品采購、使用和管理制度，優(yōu)先采購節(jié)能環(huán)保型辦公用品，減少一次性辦公用品的使用。加強辦公區(qū)域的日常管理，督促工作人員養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)電腦、關(guān)空調(diào)等良好習慣，倡導無紙化辦公，減少紙張浪費。負責組織學校各類會議和活動，合理安排會議規(guī)模和時間，精簡會議文件，推廣使用電子文檔，減少會議期間的能源消耗和資源浪費。5.科研部門鼓勵科研人員開展低碳技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新，支持相關(guān)科研項目申報和實施，為低碳校園建設(shè)提供技術(shù)支撐。加強科研成果轉(zhuǎn)化應用，推動低碳技術(shù)在校園內(nèi)的推廣和應用，提高校園低碳化水平。（三）師生員工個人職責1.積極學習低碳知識，增強低碳意識，自覺遵守低碳校園管理制度。2.在日常工作和學習中，養(yǎng)成節(jié)約能源資源的良好習慣，如節(jié)約用水、用電、用氣，減少紙張浪費，合理使用空調(diào)、電腦等設(shè)備。3.積極參與學校組織的低碳宣傳教育和實踐活動，向身邊的人傳播低碳理念，帶動更多人參與低碳行動。4.發(fā)現(xiàn)違反低碳校園管理制度的行為及時制止，并向相關(guān)部門報告。三、能源管理（一）電力管理1.合理規(guī)劃用電根據(jù)學校教學、科研、辦公等實際需求，合理安排用電設(shè)備的開啟和使用時間，避免設(shè)備空轉(zhuǎn)和不必要的電力浪費。推廣使用智能電力管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園重點區(qū)域和大型用電設(shè)備的實時監(jiān)控和智能控制，優(yōu)化用電負荷。2.節(jié)能燈具與設(shè)備應用逐步淘汰高能耗照明燈具，全部更換為節(jié)能燈具，如LED燈等，并根據(jù)不同場所的光照需求和使用時間，合理設(shè)置照明開關(guān)和亮度調(diào)節(jié)裝置。優(yōu)先采購節(jié)能型辦公設(shè)備、教學設(shè)備和實驗設(shè)備，如節(jié)能電腦、打印機、復印機、空調(diào)等，并定期對設(shè)備進行維護保養(yǎng)，確保設(shè)備處于最佳運行狀態(tài)，降低能耗。3.減少待機能耗加強對師生員工的宣傳教育，提高大家對設(shè)備待機能耗的認識，養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器設(shè)備電源或設(shè)置為節(jié)能模式的習慣，減少待機能耗。對于長時間不使用的電器設(shè)備，如飲水機、投影儀等，及時關(guān)閉電源。（二）水資源管理1.節(jié)水器具推廣在校園內(nèi)全面推廣使用節(jié)水器具，如節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型馬桶等，定期對節(jié)水器具進行檢查和維護，確保其正常運行。對老舊的用水設(shè)施進行及時更新改造，減少跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。2.用水行為規(guī)范加強對師生員工的節(jié)水宣傳教育，引導大家養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，如縮短洗澡時間、及時關(guān)閉水龍頭、合理使用中水等。加強對校園綠化灌溉用水的管理，采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式，根據(jù)天氣和植物生長需求合理控制灌溉水量和時間。3.水資源循環(huán)利用建設(shè)雨水收集系統(tǒng)，將收集到的雨水用于校園綠化灌溉、道路沖洗等，減少對市政供水的依賴。完善中水回用系統(tǒng)，對校園生活污水進行處理后，回用于綠化灌溉、景觀補水等，提高水資源的循環(huán)利用率。（三）燃氣管理1.合理使用燃氣設(shè)備加強對校園燃氣設(shè)施的日常巡檢和維護，確保燃氣管道、閥門等設(shè)施安全運行，防止燃氣泄漏。規(guī)范燃氣使用行為，要求師生員工按照操作規(guī)程正確使用燃氣設(shè)備，如及時關(guān)閉燃氣閥門、避免空燒等，減少燃氣浪費。2.節(jié)能改造與優(yōu)化對校園內(nèi)使用燃氣的鍋爐、灶具等設(shè)備進行節(jié)能改造，提高能源利用效率。根據(jù)實際用氣量，合理調(diào)整燃氣供應參數(shù)，避免能源浪費。四、綠色出行管理（一）倡導步行與自行車出行1.在校園內(nèi)設(shè)置明顯的步行和自行車道標識，完善道路設(shè)施，確保師生員工步行和自行車出行安全、便捷。2.鼓勵師生員工優(yōu)先選擇步行或自行車出行，對于短距離出行（如校園內(nèi)相鄰樓宇之間），倡導不乘坐機動車。3.在校園內(nèi)合理規(guī)劃自行車停放區(qū)域，設(shè)置充足的自行車停車位，方便師生員工停放自行車。（二）公共交通出行鼓勵1.與公共交通部門合作，優(yōu)化校園周邊公交線路，增加校園與市區(qū)主要交通樞紐的公交班次，方便師生員工乘坐公共交通出行。2.為乘坐公共交通出行的師生員工提供便利條件，如設(shè)置公交換乘引導標識、提供公交卡充值點等。3.對拼車、乘坐公共交通出行的師生員工給予適當?shù)莫剟罨蜓a貼，如發(fā)放交通補貼、積分獎勵等，鼓勵更多人選擇綠色出行方式。（三）公務(wù)用車管理1.嚴格執(zhí)行學校公務(wù)用車管理制度，控制公務(wù)用車數(shù)量，優(yōu)化車輛配置，優(yōu)先選用新能源汽車或節(jié)能型汽車。2.加強公務(wù)用車使用管理，嚴格實行派車審批制度，合理安排出車任務(wù)，提高車輛使用效率，減少不必要的公務(wù)用車出行。3.鼓勵公務(wù)人員合并用車、拼車出行，降低公務(wù)用車能耗和碳排放。五、垃圾分類與廢棄物管理（一）垃圾分類制度1.在校園內(nèi)全面推行垃圾分類制度，按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾四類標準進行分類投放。2.在校園各區(qū)域合理設(shè)置垃圾分類收集容器，確保垃圾分類標識清晰、準確，方便師生員工分類投放。3.定期對垃圾分類收集容器進行清理和維護，保持容器外觀整潔、完好。（二）分類收集與運輸1.安排專人負責垃圾分類收集工作，按照分類標準及時收集各類垃圾，確保垃圾不混裝、不落地。2.與專業(yè)的垃圾運輸企業(yè)簽訂合作協(xié)議，要求其按照垃圾分類要求進行運輸，避免在運輸過程中造成二次污染。3.加強對垃圾運輸過程的監(jiān)督管理，確保運輸車輛密閉運輸，防止垃圾泄漏和異味散發(fā)。（三）廢棄物回收利用1.建立校園廢棄物回收利用體系，對可回收物進行分類回收和集中處理，實現(xiàn)資源再利用。2.鼓勵師生員工將廢棄的紙張、塑料瓶、金屬等可回收物交至指定回收點，由學校統(tǒng)一組織回收處理。3.對有害垃圾進行單獨收集和儲存，定期交由有資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)進行無害化處理，確保環(huán)境安全。六、綠色辦公管理（一）辦公用品管理1.嚴格控制辦公用品采購數(shù)量，根據(jù)實際需求制定采購計劃，優(yōu)先采購節(jié)能環(huán)保型辦公用品，減少一次性辦公用品的使用。2.推行無紙化辦公，鼓勵師生員工通過電子文檔、電子郵件等方式進行文件傳輸和信息共享，減少紙張打印和復印。3.加強對辦公用品使用的監(jiān)督管理，要求師生員工節(jié)約使用辦公用品，如雙面打印、復印文件，合理使用筆記本、筆等文具，杜絕浪費現(xiàn)象。（二）會議與活動管理1.精簡會議和活動規(guī)模，合理安排會議時間和議程，提高會議效率，減少會議期間的能源消耗和資源浪費。2.會議和活動盡量采用電子文檔代替紙質(zhì)材料，如使用電子投影儀、電子白板等設(shè)備進行演示，減少紙張印刷。3.嚴格控制會議和活動期間的餐飲標準，倡導節(jié)儉用餐，減少食物浪費。（三）辦公區(qū)域環(huán)境管理1.加強辦公區(qū)域的日常環(huán)境衛(wèi)生管理，定期進行清掃和消毒，保持辦公環(huán)境整潔、舒適。2.合理控制辦公區(qū)域空調(diào)溫度，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，倡導自然通風，減少空調(diào)使用時間。3.要求工作人員離開辦公區(qū)域時，隨手關(guān)閉電器設(shè)備電源、照明燈具等，養(yǎng)成良好的節(jié)能習慣。七、綠色校園建設(shè)與宣傳教育（一）綠色校園建設(shè)規(guī)劃1.制定綠色校園建設(shè)長期規(guī)劃和年度工作計劃，明確建設(shè)目標、任務(wù)和措施，確保綠色校園建設(shè)工作有序推進。2.根據(jù)學校發(fā)展需求和實際情況，合理規(guī)劃校園綠化、能源管理、水資源利用、廢棄物處理等綠色校園建設(shè)項目，提高校園環(huán)境質(zhì)量和資源利用效率。3.積極爭取政府部門、社會組織和企業(yè)的支持與合作，拓寬綠色校園建設(shè)資金渠道，保障建設(shè)項目順利實施。（二）低碳宣傳教育活動1.制定低碳宣傳教育工作計劃，通過多種形式開展低碳宣傳教育活動，如舉辦低碳知識講座、主題演講比賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，提高師生員工的低碳意識和環(huán)保素養(yǎng)。2.利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)、微信公眾號等宣傳陣地，廣泛宣傳低碳環(huán)保知識、政策法規(guī)和學校低碳校園建設(shè)成果，營造濃厚的低碳氛圍。3.組織師生員工參加低碳培訓和實踐活動，如參觀低碳示范基地、參與環(huán)保志愿者服務(wù)等，增強大家的低碳實踐能力。（三）學生低碳教育與實踐1.將低碳環(huán)保教育納入學校素質(zhì)教育體系，在中小學各年級開設(shè)低碳環(huán)保課程，在高校相關(guān)專業(yè)設(shè)置低碳環(huán)保選修課程，系統(tǒng)傳授低碳知識和技能。2.組織學生開展豐富多彩的低碳實踐活動，如成立環(huán)保社團、開展校園垃圾分類宣傳、參與節(jié)能減排監(jiān)督等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。3.鼓勵學生參與低碳科技創(chuàng)新活動，支持學生申報低碳環(huán)保相關(guān)科研項目和專利，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐水平。八、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督檢查機制1.建立健全低碳校園建設(shè)監(jiān)督檢查機制，定期對校園各部門、各區(qū)域的低碳工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。2.學校低碳管理領(lǐng)導小組定期組織開展專項檢查，對各部門低碳校園管理制度執(zhí)行情況、能源資源消耗情況、綠色校園建設(shè)項目進展情況等進行全面檢查。3.設(shè)立低碳校園建設(shè)監(jiān)督舉報電話和郵箱，鼓勵師生員工對違反低碳校園管理制度的行為進行舉報，對舉報屬實的給予獎勵。（二）考核評價指標1.制定低碳校園建設(shè)考核評價指標體系，明確考核內(nèi)容、標準和方法，對各部門和師生員工的低碳工作進行量化考核。2.考核評價指標包括能源資源消耗指標（如水電燃氣消耗總量、單位建筑面積能耗等）、綠色出行指標（如步行和自行車出行比例、公共交通出行分擔率等）、垃圾分類與廢棄物管理指標（如垃圾分類準確率、可回收物回收率等）、綠色辦公指標（如無紙化辦公比例、辦公用品節(jié)約率等）以及低碳宣傳教育指標（如師生員工低碳知識知曉率、參與低碳活動人數(shù)等）。（三）考核結(jié)果應用1.將低碳校園建設(shè)考核結(jié)果與各部門和師生員工的績效考核、評先評優(yōu)等掛鉤，對在低碳工作中表現(xiàn)突出的部門和個人