中學(xué)課程管理制度一、總則（一）目的為了規(guī)范中學(xué)課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師、學(xué)生以及與課程教學(xué)相關(guān)的管理人員。（三）基本原則1.全面發(fā)展原則：注重學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.科學(xué)性原則：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點。4.規(guī)范性原則：嚴格按照國家和地方教育行政部門的要求，規(guī)范課程管理的各個環(huán)節(jié)。二、課程設(shè)置（一）國家課程1.嚴格執(zhí)行國家教育部頒布的課程標準和教學(xué)計劃，開齊開足語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等國家課程。2.確保國家課程的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。（二）地方課程1.根據(jù)本地實際情況，選用適合本校學(xué)生的地方課程教材，如鄉(xiāng)土文化、安全教育等。2.地方課程的教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合本地實際，注重培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和適應(yīng)社會生活的能力。（三）校本課程1.學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、師資力量和學(xué)生興趣愛好，開發(fā)具有本校特色的校本課程，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)鑒賞、體育特長等。2.校本課程的開發(fā)應(yīng)遵循科學(xué)性、趣味性、實用性原則，編寫校本教材或講義，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。3.校本課程的實施應(yīng)納入學(xué)校教學(xué)計劃，安排固定的教學(xué)時間，由具備相應(yīng)專業(yè)知識和技能的教師任教。三、課程計劃與安排（一）學(xué)期課程計劃1.每學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)處應(yīng)根據(jù)國家課程標準、地方課程指導(dǎo)意見和學(xué)校實際情況，制定學(xué)期課程計劃。2.學(xué)期課程計劃應(yīng)明確各年級、各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)要求以及教學(xué)活動安排等。3.課程計劃經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準后，印發(fā)給各年級組和任課教師，并嚴格執(zhí)行。（二）課程表編排1.教務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)期課程計劃，合理編排課程表。課程表應(yīng)體現(xiàn)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，保證學(xué)生每天有足夠的體育鍛煉時間和自主學(xué)習(xí)時間。2.編排課程表時，應(yīng)充分考慮教師的專業(yè)特長、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，避免教師連續(xù)多節(jié)授課和學(xué)生長時間集中學(xué)習(xí)同一科目。3.課程表一經(jīng)排定，不得隨意變動。如有特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)提前報教務(wù)處批準，并及時通知相關(guān)教師和學(xué)生。（三）教學(xué)進度安排1.任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期課程計劃和課程表，制定詳細的教學(xué)進度計劃。教學(xué)進度計劃應(yīng)包括各章節(jié)（單元）的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)時間安排以及教學(xué)評價等。2.教學(xué)進度計劃應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處備案。教師應(yīng)嚴格按照教學(xué)進度計劃組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。3.在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)實際情況對教學(xué)進度進行適當調(diào)整，但應(yīng)提前告知學(xué)生，并報教務(wù)處備案。四、教材與教輔管理（一）教材選用1.教材選用應(yīng)遵循國家和地方教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，優(yōu)先選用國家和地方教育行政部門推薦的教材。2.學(xué)校成立教材選用委員會，負責(zé)教材的選用工作。教材選用委員會應(yīng)廣泛征求教師、學(xué)生和家長的意見，對教材的質(zhì)量、適用性等進行綜合評估，確定選用的教材版本。3.教材選用結(jié)果應(yīng)報上級教育行政部門備案。（二）教材征訂1.教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教材選用結(jié)果，及時做好教材的征訂工作。教材征訂應(yīng)嚴格按照教育行政部門的要求和學(xué)校實際需求進行，確保教材的數(shù)量準確、質(zhì)量可靠。2.教材征訂應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不得延誤。教材到貨后，教務(wù)處應(yīng)組織人員及時驗收，確保教材符合要求。（三）教輔資料管理1.學(xué)校嚴格控制教輔資料的征訂，禁止教師擅自組織學(xué)生購買未經(jīng)學(xué)校批準的教輔資料。2.確因教學(xué)需要征訂教輔資料的，應(yīng)由教師提出申請，經(jīng)年級組審核、教務(wù)處批準后，由學(xué)校統(tǒng)一組織征訂。3.教輔資料的征訂應(yīng)遵循自愿原則，不得強制學(xué)生購買。學(xué)校應(yīng)加強對教輔資料使用情況的檢查和指導(dǎo)，確保教輔資料的合理使用。五、教學(xué)過程管理（一）備課1.教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，備課要做到“三備”（備教材、備學(xué)生、備教法）、“三寫”（寫教案、寫教學(xué)反思、寫教學(xué)計劃）。2.教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。3.教師應(yīng)提前一周備課，備課教案應(yīng)經(jīng)年級組長審核簽字后交教務(wù)處檢查。教務(wù)處應(yīng)定期對教師的備課情況進行檢查和評價，及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷提高備課質(zhì)量。（二）上課1.教師應(yīng)嚴格按照課程表和教學(xué)進度計劃上課，不得擅自停課、調(diào)課或代課。如因特殊情況需要停課、調(diào)課或代課，應(yīng)提前辦理相關(guān)手續(xù)。2.教師應(yīng)提前候課，做好上課準備工作。上課時應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，語言準確生動，板書規(guī)范工整，合理運用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與課堂教學(xué)活動。4.學(xué)校應(yīng)加強課堂教學(xué)管理，建立課堂教學(xué)巡查制度。教務(wù)處、年級組應(yīng)定期對課堂教學(xué)情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。（三）作業(yè)布置與批改1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有針對性、層次性和多樣性，難易適度，量要適中，不得加重學(xué)生的課業(yè)負擔。2.作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。3.教師應(yīng)認真批改作業(yè)，做到全批全改，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，應(yīng)進行個別輔導(dǎo)或集中講解，督促學(xué)生及時訂正。4.學(xué)校應(yīng)定期檢查教師的作業(yè)布置與批改情況，對作業(yè)布置不合理、批改不認真的教師進行督促整改。（四）輔導(dǎo)1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，有針對性地開展輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)應(yīng)包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的提高輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)方式可采用個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等多種形式。教師應(yīng)制定輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目標、內(nèi)容和方法，確保輔導(dǎo)工作取得實效。3.學(xué)校應(yīng)建立輔導(dǎo)記錄制度，教師應(yīng)認真記錄輔導(dǎo)情況，包括輔導(dǎo)時間、地點、學(xué)生姓名、輔導(dǎo)內(nèi)容等。教務(wù)處應(yīng)定期檢查輔導(dǎo)記錄，了解輔導(dǎo)工作的開展情況。（五）考試與評價1.學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)合理的考試制度，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測和評價?？荚囆问綉?yīng)多樣化，包括筆試、口試、實踐操作等。2.教師應(yīng)認真組織命題、監(jiān)考和閱卷工作。命題應(yīng)依據(jù)課程標準和教學(xué)要求，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運用能力。監(jiān)考應(yīng)嚴格遵守考試紀律，確?？荚嚨墓焦ｉ喚響?yīng)認真細致，客觀公正地評定學(xué)生成績。3.學(xué)校應(yīng)及時做好考試成績的統(tǒng)計和分析工作。教師應(yīng)根據(jù)考試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。4.學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，全面評價學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展情況。綜合素質(zhì)評價應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、社會實踐、特長發(fā)展等內(nèi)容，評價結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生評優(yōu)評先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。六、課程資源管理（一）師資隊伍建設(shè)1.學(xué)校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，制定教師培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)和教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。2.鼓勵教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極參與課題研究和教學(xué)成果評選活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3.建立教師考核評價制度，對教師的教學(xué)工作、師德表現(xiàn)、科研成果等進行全面考核評價，激勵教師積極進取，努力工作。（二）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.學(xué)校應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如圖書資料、實驗儀器、體育器材、多媒體設(shè)備等，滿足教學(xué)需要。2.建立教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度，明確管理職責(zé)，定期對教學(xué)設(shè)施設(shè)備進行維護、保養(yǎng)和更新，確保其正常運行和使用。3.加強對教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用管理，制定使用規(guī)則，規(guī)范使用流程，提高教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用率。（三）課程資源開發(fā)與利用1.學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，如圖書館、實驗室、多媒體教室、校外實踐基地等，為課程教學(xué)提供豐富的資源支持。2.鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集、整理和開發(fā)教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。3.加強與家長、社區(qū)和社會各界的聯(lián)系與合作，整合各方資源，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。七、課程監(jiān)督與評估（一）內(nèi)部監(jiān)督1.學(xué)校成立課程管理監(jiān)督小組，負責(zé)對課程管理工作進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督小組應(yīng)定期對課程設(shè)置、教學(xué)計劃執(zhí)行、教材選用、教學(xué)過程等進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。2.教務(wù)處應(yīng)定期對教師的教學(xué)工作進行檢查和評價，通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改、學(xué)生評教等方式，了解教師的教學(xué)情況，督促教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3.年級組應(yīng)加強對本年級教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，定期組織教師開展教學(xué)研討活動，交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問題。（二）外部評估1.學(xué)校應(yīng)積極配合教育行政部門的課程評估工作，按時報送相關(guān)資料，接受教育行政部門的檢查和評估。2.主動邀請家長、社區(qū)代表等參與學(xué)校課程管理的評估工作