特殊學生陪讀管理制度一、總則（一）目的為了保障特殊學生在學習過程中的權益，確保陪讀工作的順利開展，提高教育教學質(zhì)量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校接收的所有需要陪讀的特殊學生及其陪讀人員。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重特殊學生的個性差異和身心發(fā)展特點，以學生的成長和發(fā)展為出發(fā)點，提供個性化的陪讀服務。2.安全第一原則：將學生的安全放在首位，確保陪讀過程中不發(fā)生任何安全事故，保障學生的生命安全和身體健康。3.規(guī)范管理原則：建立健全陪讀管理的各項規(guī)章制度，明確各方職責，規(guī)范陪讀行為，確保陪讀工作有序進行。4.協(xié)同合作原則：加強學校、教師、陪讀人員之間的溝通與協(xié)作，形成教育合力，共同促進特殊學生的成長。二、陪讀學生的申請與審批（一）申請條件1.學生因身體、心理等特殊原因，需要專人陪伴學習和生活，以保障其正常接受教育。2.家長或監(jiān)護人提出陪讀申請，并能提供相關證明材料，如醫(yī)院診斷證明、心理咨詢報告等。（二）申請流程1.家長或監(jiān)護人向學生所在班級班主任提出陪讀申請，并填寫《特殊學生陪讀申請表》，詳細說明學生的特殊情況及陪讀需求。2.班主任對申請進行初步審核，核實學生情況及相關證明材料的真實性，并簽署意見后上報年級組。3.年級組對申請進行復審，綜合考慮學生的實際情況和班級教學安排，提出復審意見后報學校學生管理部門。4.學校學生管理部門對申請進行終審，審核通過后報學校主管領導審批。（三）審批結果通知學校主管領導審批通過后，學生管理部門將審批結果及時通知家長或監(jiān)護人，并發(fā)放《特殊學生陪讀證》。陪讀證是陪讀人員進入學校的有效憑證，陪讀人員需妥善保管。三、陪讀人員的確定與職責（一）陪讀人員的確定1.原則上由學生的家長或監(jiān)護人作為陪讀人員。如家長或監(jiān)護人因特殊原因無法陪讀，可書面委托其他直系親屬或法定監(jiān)護人作為陪讀人員，并提交相關委托證明材料。2.陪讀人員應身體健康，具備一定的文化素質(zhì)和教育能力，能夠勝任陪讀工作。（二）陪讀人員的職責1.學習陪伴協(xié)助學生按時上課，督促學生認真聽講，積極參與課堂互動。幫助學生完成課后作業(yè)，指導學生復習和預習，解答學生在學習過程中遇到的問題。關注學生的學習進度和學習效果，及時與教師溝通，反饋學生的學習情況，共同制定學習計劃和輔導方案。2.生活照顧負責學生的日常生活起居，包括飲食、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧，確保學生生活舒適、健康。關注學生的身體健康狀況，如發(fā)現(xiàn)學生身體不適或突發(fā)疾病，應及時送醫(yī)治療，并通知學校和家長。培養(yǎng)學生良好的生活習慣和自理能力，引導學生學會自我管理和自我保護。3.心理支持關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中出現(xiàn)的情緒問題和心理困擾，并給予關心和疏導。鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和社交能力，增強學生的自信心和歸屬感。配合學校心理健康教育教師開展心理健康教育工作，共同促進學生的心理健康發(fā)展。4.家校溝通保持與學校教師的密切溝通，定期參加家長會和家校溝通活動，及時了解學校的教育教學要求和學生的在校表現(xiàn)。積極反饋學生在家中的學習和生活情況，與教師共同探討教育方法和策略，形成家校教育合力。協(xié)助學校做好學生的家訪工作，加強與家長的聯(lián)系與溝通，共同關心學生的成長。四、陪讀人員的管理（一）培訓與指導1.學校定期組織陪讀人員參加培訓，培訓內(nèi)容包括特殊教育知識、學生心理輔導、教育法律法規(guī)等方面，提高陪讀人員的教育水平和服務能力。2.學校安排專人對陪讀人員進行指導，幫助陪讀人員熟悉學校的規(guī)章制度和教育教學流程，解答陪讀過程中遇到的問題。（二）考勤管理1.陪讀人員應嚴格遵守學校的作息時間，按時陪學生上課、參加學校組織的各項活動。如有特殊情況需要請假，應提前向學校學生管理部門提交請假申請，經(jīng)批準后方可請假。2.學校學生管理部門負責對陪讀人員的考勤情況進行記錄和統(tǒng)計，對無故缺勤或遲到早退的陪讀人員進行批評教育，并視情節(jié)輕重給予相應的處理。（三）行為規(guī)范1.陪讀人員應遵守學校的各項規(guī)章制度，愛護學校的公共財物，維護學校的教學秩序和環(huán)境衛(wèi)生。2.陪讀人員應尊重教師，積極配合教師的教育教學工作，不得干擾教師的正常教學活動。3.陪讀人員應關心愛護學生，不得歧視、體罰或變相體罰學生，不得在陪讀過程中從事與陪讀無關的事情。（四）考核評價1.學校建立陪讀人員考核評價制度，定期對陪讀人員的工作表現(xiàn)進行考核評價?？己嗽u價內(nèi)容包括學習陪伴、生活照顧、心理支持、家校溝通等方面。2.考核評價方式采用自我評價、教師評價、家長評價相結合的方式進行?？己嗽u價結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。3.對考核評價結果為優(yōu)秀的陪讀人員，學校給予表彰和獎勵；對考核評價結果為不合格的陪讀人員，學校將與其進行溝通，提出改進意見，并視情節(jié)輕重決定是否繼續(xù)留用。五、陪讀學生的管理（一）學習管理1.陪讀學生應遵守學校的學習紀律，按時上課，認真聽講，積極完成作業(yè)。2.教師應根據(jù)陪讀學生的特殊情況，制定個性化的教學計劃和輔導方案，關注學生的學習進度和學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略。3.學校鼓勵陪讀學生積極參加學校組織的各項學習活動和競賽，為學生提供展示自我的平臺，增強學生的學習自信心和成就感。（二）生活管理1.陪讀學生應遵守學校的生活管理制度，保持良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。2.學校為陪讀學生提供必要的生活設施和服務，如飲食、住宿、醫(yī)療保健等方面的保障，確保學生生活舒適、健康。3.學校組織開展豐富多彩的課余活動，豐富陪讀學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。（三）安全教育與管理1.學校將安全教育納入陪讀學生管理的重要內(nèi)容，定期對學生進行安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。2.陪讀人員應加強對學生的安全教育和管理，確保學生在校園內(nèi)外的安全。如發(fā)現(xiàn)學生有安全隱患或危險行為，應及時制止并報告學校。3.學校制定安全應急預案，定期組織演練，提高應對突發(fā)事件的能力。如發(fā)生安全事故，應立即啟動應急預案，及時進行救援和處理，并通知家長。六、學校與陪讀人員、家長的溝通與協(xié)作（一）溝通機制1.學校建立定期溝通機制，每月組織召開一次陪讀工作交流會，學校領導、教師、陪讀人員、家長代表參加，共同交流陪讀工作經(jīng)驗，探討解決陪讀過程中遇到的問題。2.學校設立陪讀工作咨詢熱線和意見箱，及時收集陪讀人員和家長的意見和建議，對反映的問題及時進行處理和反饋。3.教師與陪讀人員保持密切溝通，每周至少進行一次電話溝通或面談，及時了解學生的學習和生活情況，共同制定教育教學計劃和輔導方案。（二）協(xié)作方式1.學校與陪讀人員、家長密切協(xié)作，共同關注學生的成長和發(fā)展。學校為陪讀人員和家長提供必要的支持和幫助，如培訓、咨詢、指導等方面的服務。2.陪讀人員和家長積極配合學校的教育教學工作，按照學校的要求做好學生的學習陪伴、生活照顧、心理支持等方面的工作。3.學校鼓勵陪讀人員和家長參與學校的管理和決策，如參與學校組織的家長委員會、志愿者活動等，共同為學校的發(fā)展和學生的成長貢獻力量。七、經(jīng)費管理（一）經(jīng)費來源陪讀工作經(jīng)費主要來源于學校專項經(jīng)費、社會捐贈、家長自籌等渠道。（二）經(jīng)費使用范圍1.陪讀人員的培訓費用。2.為陪讀學生提供的特殊教育資源和服務費用，如教材、教具、康復訓練等方面的費用。3.陪讀學生參加學校組織的各項活動和競賽的費用。4.其他與陪讀工作相關的費用。（三）經(jīng)費管理與監(jiān)督1.學校設立陪讀工作經(jīng)費專用賬戶，嚴格按