山西省部分重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：凸字形的北京，北半是內(nèi)城，南半是外城，故宮為內(nèi)城核心，也是全城的布局重心。全城就是圍繞這中心而部署的。但貫通這全部部署的是一根直線。一根長達(dá)約八公里，全世界最長，也最偉大的南北中軸線穿過了全城。北京獨(dú)有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生。前后起伏左右對稱的體形或空間的分配都是以這條中軸為依據(jù)的。氣魄之雄偉就在這個(gè)南北引伸，一貫到底的規(guī)模上。我們可以從外城最南端的永定門向北說起，在永定門稍北的中軸線左右分布著天壇和先農(nóng)壇兩個(gè)約略對稱的建筑群；經(jīng)過長長一條市樓對列的大街，到達(dá)珠市口的十字街之后，才面向著內(nèi)城第一個(gè)重點(diǎn)——雄偉的正陽門樓。在門前百余公尺的地方，攔路一座大牌樓，一座大石橋，為這第一個(gè)重點(diǎn)做了前衛(wèi)。但這還只是一個(gè)序幕。過了此點(diǎn)，從正陽門樓到中華門（1959年被拆除），由中華門到天安門，一起一伏、一伏而又起，這中間千步廊（民國初年被拆除）御路的長度，和天安門面前的寬度，是最大膽的空間的處理，襯托著建筑重點(diǎn)的安排。這個(gè)當(dāng)時(shí)曾經(jīng)為封建帝王據(jù)為己有的禁地，今天是多么恰當(dāng)?shù)鼗氐饺嗣袷掷?，成為人民自己的廣場！由天安門起，是一系列輕重不一的宮門和廣庭，金色照耀的琉璃瓦頂，一層又一層地起伏峋峙，一直引導(dǎo)到太和殿頂，便到達(dá)中線前半的極點(diǎn)，然后向北，重點(diǎn)逐漸退削，以神武門為尾聲。再往北，又“奇峰突起”的立著景山做了宮城背后的襯托。景山中峰上的亭子正在南北的中心點(diǎn)上。由此向北是一波又一波的遠(yuǎn)距離重點(diǎn)的呼應(yīng)。由地安門（1954年被拆除），到鼓樓、鐘樓，高大的建筑物都繼續(xù)在中軸線上。但到了鐘樓，中軸線便有計(jì)劃地，也恰到好處地結(jié)束了。中線不再向北到達(dá)墻根，而將重點(diǎn)平穩(wěn)地分配給左右分立的兩個(gè)北面城樓——安定門和德勝門。有這樣氣魄的建筑總布局，以這樣規(guī)模來處理空間，世界上就沒有第二個(gè)?。ㄕ幾粤核汲伞侗本际杏?jì)劃的無比杰作》）材料二：根據(jù)《考工記·匠人營國》記載，“匠人營國，方九里，旁三門。國中九經(jīng)九緯，經(jīng)涂九軌，左祖右社，面朝后市，市朝一夫?！边@句話的意思是，理想的國都平面應(yīng)呈方形，宮城居中，朝堂位于南側(cè)，市肆和居民區(qū)位于北側(cè)，東側(cè)設(shè)太廟，西側(cè)設(shè)太社。這一范式的描繪強(qiáng)調(diào)應(yīng)將禮儀與秩序的原則貫穿城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，而在所有城市中，國都應(yīng)具有最完備的城市功能和最高等級(jí)的建筑形制。同時(shí)，理想的規(guī)劃范式追求“辨方正位”，城內(nèi)設(shè)有呈現(xiàn)南北、東西向棋盤式布局的主要道路，其中南北大道（經(jīng)途）更寬，重要性更高。而核心建筑多具有居北面南的朝向，或沿城市中軸線南北依次排布，或沿中軸線東西對稱布局，反映出“擇中”觀念的影響。在功能布局上，《考工記》的描述將象征皇權(quán)統(tǒng)治至高無上的朝堂建筑，溝通人與祖先、人與自然神靈關(guān)系的禮儀祭祀建筑，與市井生活所需的“市”等三種不同功能的建筑緊密地結(jié)合在一起，構(gòu)成中國傳統(tǒng)都城的理想范式。北京中軸線始建即形成了南北向聯(lián)系宮城、皇城、郭城的中軸線，其上宮城居南，商業(yè)生活區(qū)居北，體現(xiàn)出《考工記》所載“面朝后市”的布局原則。這一布局為明清時(shí)期的北京中軸線所繼承。北京中軸線于明中期形成保存至今的規(guī)劃格局，宮城位于軸線上的中心位置，軸線北段延續(xù)了元大都時(shí)期的商業(yè)街市；太廟、社稷壇兩組祭祀建筑緊鄰中軸線左右布置，建筑群格局呈現(xiàn)嚴(yán)格的對稱性，“左祖右社”描繪的東西向?qū)ΨQ格局。北京中軸線南北聯(lián)系北京老城宮城、皇城、內(nèi)城、外城的重重城郭，形成統(tǒng)領(lǐng)城市格局、具有強(qiáng)烈禮儀性的城市軸線，成為中國現(xiàn)存的傳統(tǒng)都城軸線歷史遺跡中整體展現(xiàn)《考工記》所載都城理想范式的代表性實(shí)例。（摘編自孫燕《北京中軸線的突出性價(jià)值》）材料三：中國傳統(tǒng)都城中軸線的形成與發(fā)展有著悠久的歷史，早在先秦時(shí)期，就已形成以南北向軸線統(tǒng)領(lǐng)的營城制度?？脊虐l(fā)現(xiàn)證實(shí)，曹魏鄴城和北魏洛陽城遺址均已于城市的核心區(qū)域形成具有極強(qiáng)禮儀性的中軸線規(guī)劃格局。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，國家都城的規(guī)模不斷擴(kuò)展、功能日益豐富，隋大興城、唐長安城、北宋東京城、金中都的中軸線營建持續(xù)演進(jìn)。北京中軸線始建于元，成型、豐富于明清，發(fā)展、傳承于近現(xiàn)代，是逾7個(gè)世紀(jì)城市歷史遺存不斷累積疊壓的結(jié)果，成為北京老城獨(dú)特景觀秩序的極致體現(xiàn)。元至元四年（1267年）至明永樂三年（1405年），初步確立了北京中軸線的位置與基本形態(tài)。明永樂四年（1406年）至明嘉靖四十三年（1564年），北京城形成“凸”字形城郭格局，北京中軸線的整體格局基本形成。現(xiàn)存古代皇家宮苑、祭祀建筑和城市管理設(shè)施均始建于這一時(shí)期。明嘉靖四十四年（1565年）至1911年，北京中軸線的整體格局得以保持和延續(xù)，清乾隆年間對北京城規(guī)劃格局的調(diào)整與完善，進(jìn)一步豐富與加強(qiáng)了中軸線的景觀秩序。1912年以后，原有服務(wù)于皇權(quán)的儀式性空間轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)公眾的開放空間。中華人民共和國成立后，天安門廣場的規(guī)劃與建設(shè)延續(xù)并強(qiáng)化了中軸線居中、對稱的規(guī)劃格局，北京中軸線作為北京城市發(fā)展的基準(zhǔn)線仍然發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)性作用。（摘編自國家文物局《北京中軸線：中國理想都城秩序的杰作》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．在世界古代城市中，只有北京城形成中軸線格局，北京中軸線長八公里左右，南北走向，兩邊的建筑大體上對稱分布。B．北京內(nèi)城的古建筑保存得相對完好，但有部分建筑先后被拆除了，如千步廊、中華門、地安門、神武門等。C．北京中軸線上的建筑輕重不一，其中重中之重是太和殿，它是中軸線的中心點(diǎn)，由它向南或向北，重點(diǎn)逐漸削減。D．北京中軸線各段有固定的規(guī)劃，商業(yè)街市被安排在北段，這一布局在元代就已經(jīng)成型，一直保存至今。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一中“全世界最長”“最偉大”“世界上就沒有第二個(gè)”等詞句，給文本融入了強(qiáng)烈的民族自豪感。B．材料二先引用《考工記》關(guān)于國都規(guī)劃的語句，再對該內(nèi)容作詳細(xì)的解釋，通俗易懂，便于讀者理解。C．材料三列舉曹魏鄴城、北魏洛陽城等都城建設(shè)，意在說明古代北京的城市建設(shè)繼承了前代都城的規(guī)劃布局。D．材料一和材料三都提到新中國成立后的天安門廣場，前者強(qiáng)調(diào)其性質(zhì)的變化，后者強(qiáng)調(diào)其規(guī)劃與建設(shè)的延續(xù)性。3．根據(jù)材料，依次填入示意圖中的建筑名稱全都正確的一項(xiàng)是（

）A．①天壇

②先農(nóng)壇

③神武門

④太和殿

⑤內(nèi)城

⑥皇城B．①先農(nóng)壇

②天壇

③正陽門

④太廟

⑤內(nèi)城

⑥皇城C．①天壇

②先農(nóng)壇

③神武門

④太廟

⑤皇城

⑥內(nèi)城D．①先農(nóng)壇

②天壇

③正陽門

④太和殿

⑤皇城

⑥內(nèi)城4．三則材料都在論述北京中軸線，它們的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請簡要說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。界碑孔鳴“嘿，小伙子！”班長王強(qiáng)突然停下腳步，猛地拍了一下新兵小李的肩膀，操著一口山東話說，“你不是問俺守著這荒得沒人的地有啥意義嗎？來，俺給你拉拉呱?！毙±畋话嚅L拍得一激靈，立馬挺直身子，一臉緊張又認(rèn)真地看著班長，眼里除了迷茫，這會(huì)兒更多了些敬畏。此時(shí)，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，帶著刺骨的冰冷，吹起地上的積雪，形成一片片雪霧。天空湛藍(lán)如寶石，但那深邃的顏色中卻透著寒冷的氣息，讓人無法忽視這美麗背后的嚴(yán)酷。“俺剛到這兒的時(shí)候，也是各種不適應(yīng)。那時(shí)候，俺還是個(gè)毛頭小子，覺得這地方簡直就是人間地獄。”班長陷入了回憶，眼神中透露出一絲當(dāng)年的青澀與懵懂?！暗谝淮窝策?，俺就被這惡劣的環(huán)境給整得夠嗆。背著裝備走在雪地里，沒一會(huì)兒就氣喘吁吁，感覺腿都不是自己的了。那狂風(fēng)一吹，俺都差點(diǎn)站不穩(wěn)，心里直打鼓，這日子可咋過?。俊卑嚅L邊說邊用力地?fù)]了一下手，語氣里帶著一股子硬邦邦的堅(jiān)毅和飽經(jīng)風(fēng)霜的厲害勁，嘴里呼出的白氣在寒冷的空氣中迅速消散。“有一回巡邏，俺們正走著呢，突然就趕上暴風(fēng)雪。那狂風(fēng)刮起來，天地都變色了，啥也看不見，暴風(fēng)雪一下子就把俺們給捂里頭了。”好像要印證班長的話，狂風(fēng)呼嘯的聲音開始在耳邊回響，雪片如飛刀般在空氣中肆虐，讓人能感受到當(dāng)時(shí)的絕望與危險(xiǎn)。小李緊緊跟在班長身后，小心翼翼地問：“班長，那后來呢？”“俺們就那么在暴風(fēng)雪里死扛著，時(shí)間一分一秒地過去，冷得要命又累得要死，神經(jīng)就像被小鬼不停地啃咬。就在俺們都覺得要完?duì)僮拥臅r(shí)候，你猜咋著？”班長的眼神突然一亮，興奮地抬起手，指著遠(yuǎn)方，眼睛里閃爍著光芒，仿佛希望又在那一刻重新點(diǎn)燃。“咋了，班長？”小李緊張得氣都岔了。“班長突然指著遠(yuǎn)處一個(gè)模模糊糊的影，扯著嗓子喊：‘快看，那是不是界碑！’兄弟們一聽，就跟抓住了救命稻草一樣，都使了勁順著他指的方向瞅去。俺們就朝著那個(gè)方向，一步一步地拼命往前走，每走一步都覺得要把渾身的勁使光了。那時(shí)候，俺們心里就一個(gè)念頭，就是一定得走到界碑那兒！那是俺們的方向！”班長一邊說著，一邊邁著堅(jiān)定的步伐向前走了幾步，仿佛在重現(xiàn)當(dāng)時(shí)向著界碑前進(jìn)的場景，臉上露出了一點(diǎn)得意的神色，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛在為那一刻的堅(jiān)持和發(fā)現(xiàn)感到自豪?！敖K于，俺們走到了界碑跟前。界碑上的‘中國’兩個(gè)字，紅得像火，看著就暖和。俺們圍著界碑，每個(gè)人的臉上都露出了喜滋滋的笑模樣。班長當(dāng)時(shí)激動(dòng)得又哭又喊：‘我們找到界碑了，我們沒迷路！’俺看著界碑，眼里也忍不住閃淚花，俺知道，界碑就是咱們的命根子，只要它在，咱們就永遠(yuǎn)迷不了路！”班長的聲音微微顫抖，那一刻，一股熱流潮水般涌上小李的心頭，他緊緊跟在班長身后。此時(shí)，暴風(fēng)雪越來越大，四周白茫茫一片，啥也不見，他們只能在雪地里四處摸索。小李拖著哭腔問班長：“班長，俺們是不是也遇上暴風(fēng)雪了？”班長狠狠地瞪了小李一眼，說：“別害怕，抱緊我！同志們，互相抱腰，跟我走！”小李緊緊地抱住班長的后腰，后面的戰(zhàn)友們一個(gè)接一個(gè)，形成了一條在風(fēng)雪中艱難前行的隊(duì)伍。班長低著頭，瞇著眼，努力地在狂風(fēng)中辨別著方向。他的身體前傾，腳步沉重而堅(jiān)定，每一步都陷入深深的積雪中，又費(fèi)力地拔出來?？耧L(fēng)不斷地抽打在他的臉上，他的臉頰被凍得通紅，嘴唇發(fā)紫，但他的眼睛始終堅(jiān)定地望著前方，那是界碑的方向。軍大衣的衣角在風(fēng)中狂舞，但他絲毫沒有退縮的意思。班長在風(fēng)中大聲呼喊著口號(hào)，為大家打氣：“一二一，一二一……”聲音雖然有些沙啞，但充滿了力量，激勵(lì)著每一個(gè)戰(zhàn)友勇往直前。終于，他們在暴風(fēng)雪中艱難地靠近了界碑，上面的“中國”兩字，果真紅得像一團(tuán)正在燃燒的火。混沌的天地間，界碑似乎成了錨點(diǎn)——火紅的在肆虐的暴風(fēng)雪中唯一錨定生命的點(diǎn)。班長不顧一切地沖上前，緊緊抱住了界碑。戰(zhàn)士們也紛紛圍上去，大家在暴風(fēng)雪中相互依偎，用渾如一體的力量抵御著狂風(fēng)暴雪的侵襲……也不知過了多久，部隊(duì)派出的巡邏隊(duì)終于找到了他們。他們被厚厚的積雪掩埋著，形成了平坦無垠的荒漠中僅此一座的“雪峰”。當(dāng)巡邏隊(duì)員們奮力將他們從雪里挖出來時(shí)，戰(zhàn)士們的胸口僅存著一絲微弱的熱氣……小李緩緩睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)班長抱著界碑一直不松手，怎么也叫不應(yīng)。班長的身體已經(jīng)冰冷僵硬，但他的雙手卻依然緊緊地箍著界碑，仿佛與界碑融為了一體。界碑在冰雪中閃耀著神圣的光芒，它靜靜地、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮Ａ⒃谀抢?，寒風(fēng)依舊吹著。班長軍帽上的紅五星和界碑上的“中國”兩字，在雪光的映照下，顯得格外鮮艷奪目。（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．新兵小李初到邊疆，要守衛(wèi)這片荒無人煙之地，他對這項(xiàng)任務(wù)的重大意義沒有深刻認(rèn)識(shí)，班長趁一起巡邏的機(jī)會(huì)教導(dǎo)了他。B．小李第一次巡邏就遇到了暴風(fēng)雪，因而班長給予了特別的照顧，讓小李抱住他的后腰，領(lǐng)著他頂著風(fēng)雪，向著界碑前進(jìn)。C．班長王強(qiáng)是巡邏隊(duì)伍的核心人物，在暴風(fēng)雪中，他鎮(zhèn)定沉著，指揮有素，為戰(zhàn)友們指引方向，增加了戰(zhàn)士們的勇氣和信心。D．部隊(duì)為了尋找小李和他的戰(zhàn)友們，專門派出巡邏隊(duì)。當(dāng)巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)他們，并把他們從雪里挖出來時(shí)，班長已經(jīng)犧牲了。6．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說用班長的話語開篇，有“未見其人，先聞其聲”的效果，能激發(fā)讀者的興趣，并快速地將其拉進(jìn)小說的情境之中。B．小說描寫的自然環(huán)境有兩個(gè)特點(diǎn)——嚴(yán)酷、美麗，“嚴(yán)酷”的環(huán)境是戰(zhàn)士們必須克服的，而“美麗”的邊疆是他們要守護(hù)的。C．“透露出一絲當(dāng)年的青澀與懵懂”“露出了一點(diǎn)得意的神色”，班長神態(tài)的前后變化，表明他堅(jiān)信這一次也能和過去一樣戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪。D．小說敘述了邊防戰(zhàn)士在暴風(fēng)雪中巡邏的故事，以小見大，以典型人物、典型環(huán)境、典型事件，來展示全體邊防戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。7．本文標(biāo)題“界碑”有何豐富意蘊(yùn)？請簡要說明。8．本文運(yùn)用了嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，即在一個(gè)主故事中嵌套一個(gè)或多個(gè)次級(jí)故事。請結(jié)合文本簡要說明，并分析其藝術(shù)效果。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。徙天下豪富于咸陽十二萬戶。秦每破諸侯，寫放其宮室，作之咸陽北阪上，南臨渭，自雍門以東至涇、渭，殿屋復(fù)道周閣相屬。所得諸侯美人、鐘鼓，以充入之。（節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》）材料二：淳于越諫曰：“臣聞殷、周之王，封子弟功臣，千有余歲。今陛下君有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，而無輔弼，何以相救？事不師古而能長久者，非所聞也。”始皇聽李斯偏說而絀其義。至身死之日，無所寄付，委天下之重于凡夫之手，托廢立之命于奸臣之口，至令趙高之徒，誅鋤宗室。胡亥少習(xí)克薄之教，長遵兇父之業(yè)，不能改制易法，寵任兄弟，而乃師謨申商①，諮謀趙高，自幽深宮，委政讒賊，身殘望夷②，求為黔首，豈可得哉？遂乃郡國離心，眾庶潰叛，勝廣唱之于前，劉項(xiàng)斃之于后。（節(jié)選自曹冏《六代論》）【注】①申商：申不害和商鞅，二人都是法家的代表人物。②望夷：望夷宮。秦二世在望夷宮被趙高等人殺害。材料三：秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。負(fù)鋤梃謫戍之徒，環(huán)視而合從，大呼而成群。時(shí)則有叛人而無叛吏人怨于下而吏畏于上天下相合殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。（節(jié)選自柳宗元《封建論》）9．材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。時(shí)則有叛A人而無叛B吏C人怨D于下而吏畏E于上F天下相合G殺守劫H令而并起。10．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．破，被擊敗，《阿房宮賦》中“函谷舉”的“舉”表示被攻占，兩者用法相同。B．下，下發(fā)，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”的“下”意思不同。C．一，統(tǒng)一，與《齊桓晉文之事》中“齊集有其一”的“一”意思不同。D．委，托付，與《庖丁解牛》中“如土委地”的“委”意思相同。11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王綰建議秦始皇分封諸侯，讓他們鎮(zhèn)守燕、齊、荊等偏遠(yuǎn)地區(qū)。這一建議得到眾臣的贊同，但遭到李斯的反對。B．李斯指出，周朝用分封的方式來賞賜宗室和功臣，而秦始皇統(tǒng)一天下，已經(jīng)用賦稅重賞了宗室和功臣，不必再行分封。C．材料一提到秦始皇仿建諸侯國的宮室，把各國的美女珍寶充入其中，窮奢極欲，這也是《阿房宮賦》批判的重點(diǎn)。D．材料二指出，胡亥不改革秦始皇的制度律法，不重用兄弟，卻施行法家之道，重用趙高，最終使自己受害，國家滅亡。12．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。（2）亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。13．材料二和材料三對秦朝施行廢分封、置郡縣的措施有何不同的看法？請簡要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞慶州趙縱使君與黨項(xiàng)戰(zhàn)中箭身死輒書長句杜牧將軍獨(dú)乘鐵驄馬，榆溪戰(zhàn)中金仆姑①。死綏②卻是古來有，驍將自驚今日無。青史文章爭點(diǎn)筆，朱門歌舞笑捐軀。誰知我亦輕生者，不得君王丈二殳③?！咀ⅰ竣俳鹌凸茫阂环N有名的利箭。②死綏：古代軍法，軍隊(duì)退卻，將軍當(dāng)死。③殳：古代的一種兵器。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，寫趙縱乘著鐵驄馬上陣殺敵，在戰(zhàn)斗中不幸中箭身死。B．頷聯(lián)的“驚”字暗含了詩人對當(dāng)時(shí)缺少像趙縱那樣驍勇的戰(zhàn)將的悲嘆。C．第五句與“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”在表意上有一致之處。D．尾聯(lián)含蓄委婉地表達(dá)了詩人想要如趙縱一樣殺敵報(bào)國卻不得的遺憾。15．本詩運(yùn)用了對比的手法來抒發(fā)情感，請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。四、名篇名句默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，公西華謙虛地表達(dá)了自己的志向，他表示在諸侯祭祀或者朝見天子時(shí)，“，”。（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句寫出了阿房宮中音樂聲之繁多，從而表現(xiàn)秦始皇的奢靡生活。（3）荊軻刺秦是非常著名的歷史事件，司馬遷對此表達(dá)了贊譽(yù)，而蘇洵《六國論》中“，”兩句則表達(dá)了批評的態(tài)度。五、文言小題17．下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因之以饑饉

因：于是B．夫晉，何厭之有

厭：滿足C．度我至軍中

度：估計(jì)D．與贏而不助五國也

與：親附、親近18．下列對句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．闕秦以利晉

利：意動(dòng)用法，認(rèn)為對……有利B．籍吏民

籍：名詞用作狀語，在簿冊上C．燕趙之收藏

收藏：動(dòng)詞用作名詞，收藏的珍寶。D．理固宜然

理：名詞用作動(dòng)詞，講道理。19．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（

）A．莫春者，春服既成 B．刑于寡妻C．奈何取之盡錙銖 D．暴霜露，斬荊棘20．下列選項(xiàng)中兩個(gè)句子的句式類型，相同的一項(xiàng)是（

）A．牛何之/沛公軍霸上 B．樹之以桑/其勢弱于秦C．臣之所好者道也/秦人不暇自哀 D．吾屬今為之虜矣/茍以天下之大六、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。過了冬至，白日漸長，村莊、坡地、河流變得亮堂了，如抹了透明的油彩。入春后，雨水淅淅瀝瀝，屋檐下滴滴答答，天地間籠起煙云。河塘蓄了新水，一群鵝鴨浮于水面，嘎嘎叫喚著。幾只將頭扎進(jìn)水中的鵝在伸出頭透氣時(shí)撲閃了幾下?lián)伍_的翅膀，晶亮亮的水珠也隨之飛濺而出。田畦菜地里，冒出簇簇嫩綠的鵝腸草、小雞草，也長著車前子、馬齒莧、薺菜。草葉間潮潤潤的，從中滲出了銀鏈般的細(xì)水，它們匯成涓涓細(xì)流，順著長長的溝渠潺潺而淌。在春天，鄉(xiāng)野里無數(shù)的溪流演奏著連綿不絕的交響樂，叮叮咚咚，泠泠淙淙，嘩嘩啦啦。21．文中畫橫線處是個(gè)長句，請改成四個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)在有不少年輕人，每天睜開眼第一件事是看手機(jī)，晚上閉眼之前，也要再瀏覽下手機(jī)。這樣的習(xí)慣①。當(dāng)人們躺著玩手機(jī)時(shí)，屏幕與眼睛之間的距離通常不足30厘米。這樣超近距離用眼會(huì)顯著增強(qiáng)睫狀肌的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，使其長時(shí)間處于收縮，難以放松。久而久之會(huì)引發(fā)視疲勞、模糊視物、眼脹頭痛等癥狀，甚至造成眼睛近視的問題。當(dāng)人們以側(cè)躺或仰臥等姿勢看手機(jī)時(shí)，雙眼與屏幕的視距常常不一致，這可能誘發(fā)調(diào)節(jié)性斜視或隱斜視。當(dāng)人們在黑暗環(huán)境中看手機(jī)時(shí)，瞳孔會(huì)自動(dòng)放大，讓更多光線進(jìn)入眼內(nèi)。此時(shí)屏幕的高亮度光線直接照射在視網(wǎng)膜上，尤其集中在視覺最敏銳的黃斑區(qū)域。②，時(shí)間一長，黃斑區(qū)代謝負(fù)擔(dān)會(huì)加重，這可能引發(fā)視物模糊、變形等問題，甚至?xí)斐牲S斑功能的退化。一旦黃斑區(qū)受損，人們的視力將大打折扣。23．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。24．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。七、作文25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。神舟二十號(hào)飛船于2025年4月24日發(fā)射升空。擔(dān)任飛行乘組的指令長的是“英雄航天員”陳冬。陳冬小時(shí)候曾經(jīng)是學(xué)校里的“孩子王”，經(jīng)常惹事。在三年級(jí)時(shí)，他闖了禍，但是班主任楊老師沒有批評他，只是溫和地對他說，“以后干什么一定要多為別人想一想”，最終楊老師承擔(dān)了所有責(zé)任。陳冬把楊老師的話銘記在心，一改前貌，表現(xiàn)越來越好。他一直感激楊老師，楊老師的那份寬容和擔(dān)當(dāng)，不斷給予他成長的力量。上述材料給你怎樣的聯(lián)想和啟發(fā)？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1．D2．C3．B4．①材料一主要從空間角度說明北京中軸線上的建筑布局。②材料二主要論述北京中軸線建設(shè)遵循的原則和理念。③材料三主要從時(shí)間角度介紹北京中軸線建設(shè)與發(fā)展的歷史?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料從多維解析北京中軸線：材料一用文學(xué)筆法描繪其空間美學(xué)與壯美秩序，融入歷史感慨；材料二從《考工記》理論分析其對傳統(tǒng)都城范式的體現(xiàn)；材料三梳理其歷史演變。三則材料互補(bǔ)，立體呈現(xiàn)其中軸線作為“理想都城杰作”的核心價(jià)值。1．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“只有北京城形成中軸線格局”錯(cuò)誤。由材料三第一段“考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)，曹魏鄴城和北魏洛陽城遺址均已于城市的核心區(qū)域形成具有極強(qiáng)禮儀性的中軸線規(guī)劃格局。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，國家都城的規(guī)模不斷擴(kuò)展、功能日益豐富，隋大興城、唐長安城、北宋東京城、金中都的中軸線營建持續(xù)演進(jìn)”可知，很多中國古代都城形成了中軸線格局。B.“如千步廊、中華門、地安門、神武門等”錯(cuò)誤。由材料一第三段“過了此點(diǎn)，從正陽門樓到中華門（1959年被拆除），由中華門到天安門，一起一伏、一伏而又起，這中間千步廊（民國初年被拆除）御路的長度”，材料一第四段“由地安門（1954年被拆除）”可知，“神武門”沒有被拆除，另外按照拆除的先后順序，應(yīng)該“地安門”在“中華門”前。C.“北京中軸線上的建筑輕重不一”“它是中軸線的中心點(diǎn)，由它向南或向北，重點(diǎn)逐漸削減”錯(cuò)誤。由材料一第四段“由天安門起，是一系列輕重不一的宮門和廣庭”“景山中峰上的亭子正在南北的中心點(diǎn)上。由此向北是一波又一波的遠(yuǎn)距離重點(diǎn)的呼應(yīng)”可知，材料一提到“建筑輕重不一”主要針對的是內(nèi)城的中軸線部分，太和殿不是中軸線的中心點(diǎn)，從太和殿往北的中軸線上重點(diǎn)“一波又一波”，而不是“由它向南或向北，重點(diǎn)逐漸削減”。故選D。2．本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“意在說明古代北京的城市建設(shè)繼承了前代都城的規(guī)劃布局”錯(cuò)誤。由材料三第一段“中國傳統(tǒng)都城中軸線的形成與發(fā)展有著悠久的歷史，早在先秦時(shí)期，就已形成以南北向軸線統(tǒng)領(lǐng)的營城制度。考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)，曹魏鄴城和北魏洛陽城遺址均已于城市的核心區(qū)域形成具有極強(qiáng)禮儀性的中軸線規(guī)劃格局”可知，材料三列舉古代都城，是為了說明“中國傳統(tǒng)都城中軸線的形成與發(fā)展有著悠久的歷史”。故選C。3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。①②兩空，根據(jù)材料一第二段“從外城最南端的永定門向北說起，在永定門稍北的中軸線左右分布著天壇和先農(nóng)壇兩個(gè)約略對稱的建筑群”可知，應(yīng)填“天壇”“先農(nóng)壇”，但是還必須辨析“左右”這個(gè)相對的方位。對照材料一中“左右分立的兩個(gè)北面城樓—安定門和德勝門”和圖示中安定門、德勝門位置，以及材料二“左祖右社”的信息和圖示中“社稷壇”的位置，可知兩則材料是按照座業(yè)朝南的方向來確定“左右”位置的，“左”在東，“右”在西，所以，①應(yīng)填“先農(nóng)壇”，②應(yīng)填“天壇”。③空，根據(jù)材料一第二段“經(jīng)過長長一條市樓對列的大街……才面向著內(nèi)城第一個(gè)重點(diǎn)——雄偉的正陽門樓”可知，③空應(yīng)填“正陽門”。根據(jù)材料一可知，“神武門”在“景山”前，應(yīng)為“宮城”的北城門，③空不可能填“神武門”。④空，根據(jù)材料二第二段“太廟、社稷壇兩組祭祀建筑緊鄰中軸線左右布置”可知，社稷壇的對面應(yīng)是“太廟”，應(yīng)填“太廟”。根據(jù)材料一中關(guān)于“太和殿”的介紹可知，“太和殿”應(yīng)當(dāng)在“宮城”之中，④空不可能填“太和殿”。⑤⑥兩空，根據(jù)材料一第一段“凸字形的北京，北半是內(nèi)城”可知，⑤空應(yīng)填“內(nèi)城”，⑥空應(yīng)填“皇城”。故選B。4．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①材料一：以空間順序（從外城永定門到內(nèi)城鐘樓）詳細(xì)描述中軸線上的重要建筑（如天壇、先農(nóng)壇、正陽門、天安門、太和殿、景山、鼓樓等）及其起伏對稱的布局，強(qiáng)調(diào)中軸線對全城秩序的統(tǒng)領(lǐng)作用。突出中軸線的長度（約八公里）、空間處理的大膽（如千步廊、廣場的設(shè)計(jì)），以及建筑與功能的結(jié)合（如從皇權(quán)禁地到人民廣場的轉(zhuǎn)變），凸顯其作為“世界上獨(dú)一無二”的建筑杰作的地位。所以，材料一主要從空間角度說明北京中軸線上的建筑布局。②材料二：先引述《考工記》中“方九里，旁三門”“面朝后市”“左祖右社”等規(guī)劃原則，強(qiáng)調(diào)“擇中”觀念與禮儀秩序?qū)鹘y(tǒng)都城的影響。對比北京中軸線的布局（如宮城居南、商業(yè)居北體現(xiàn)“面朝后市”，太廟、社稷壇左右對稱體現(xiàn)“左祖右社”），論證其是《考工記》理想范式的現(xiàn)存典型實(shí)例，突出其歷史傳承性與禮制象征意義。所以，材料二主要論述北京中軸線建設(shè)遵循的原則和理念。③材料三：先概述中國傳統(tǒng)都城中軸線的起源（先秦）與發(fā)展（曹魏鄴城、隋唐長安等），點(diǎn)明北京中軸線的歷史根基。然后以時(shí)間為線索，分階段闡述北京中軸線的演變：元至明早期：確立位置與基本形態(tài)；明中期至清：形成“凸”字形城郭，格局固化并完善；近現(xiàn)代：從皇權(quán)儀式空間轉(zhuǎn)為公眾開放空間，新中國成立后延續(xù)其統(tǒng)領(lǐng)作用。所以，材料三主要從時(shí)間角度介紹北京中軸線建設(shè)與發(fā)展的歷史。5．B6．C7．①“界碑”是中國國界的標(biāo)志物，是祖國領(lǐng)土的象征，是邊防戰(zhàn)士的守護(hù)對象。②“界碑”是邊防戰(zhàn)士信念的坐標(biāo)，承載他們艱苦奮斗、不怕犧牲、保家衛(wèi)國精神。8．?dāng)⑹陆Y(jié)構(gòu)：本文的主故事是班長帶領(lǐng)小李等戰(zhàn)士在暴風(fēng)雪中守護(hù)界碑，次級(jí)故事是班長回憶自己年輕時(shí)跟隨自己的班長在暴風(fēng)雪中守護(hù)界碑。兩個(gè)故事構(gòu)成了嵌套式敘事結(jié)構(gòu)。藝術(shù)效果：①本文的主故事和次級(jí)故事構(gòu)成互文關(guān)系，兩個(gè)故事中的人物和情節(jié)對應(yīng)起來，能更完整地展示邊防戰(zhàn)士從懵懂的新兵蛻變?yōu)槌墒斓睦媳某砷L歷程。②在兩個(gè)故事中，戰(zhàn)士們都在班長的帶領(lǐng)下，守衛(wèi)著界碑，表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士們剛強(qiáng)的意志、勇?lián)姑臍馄呛蛷?qiáng)烈的愛國精神，并表達(dá)出邊防戰(zhàn)士的偉大精神代代傳續(xù)的主題?！緦?dǎo)語】這篇小說以邊防戰(zhàn)士巡邏遇險(xiǎn)為敘事主線，通過班長與新兵的對話展開嵌套敘事，巧妙運(yùn)用象征手法?！敖绫奔仁堑乩順?biāo)識(shí)，更是精神圖騰——紅如烈火的“中國”二字象征著戍邊將士的信仰內(nèi)核。作者采用雙線交織的敘事結(jié)構(gòu)：現(xiàn)實(shí)暴風(fēng)雪場景與班長回憶相互映照，在嚴(yán)酷自然環(huán)境中凸顯軍人鋼鐵意志。5．本題考查學(xué)生理解和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。B.“小李第一次巡邏就遇到了暴風(fēng)雪，因而班長給予了特別的照顧，讓小李抱住他的后腰”錯(cuò)。首先，文中并沒有明確指出這次巡邏是小李第一次巡邏；其次，結(jié)合“一股熱流潮水般涌上小李的心頭，他緊緊跟在班長身后”“小李緊緊地抱住班長的后腰，后面的戰(zhàn)友們一個(gè)接一個(gè)”可知，班長讓小李抱住他的后腰，不能說是“特別的照顧”，只是當(dāng)時(shí)他和小李在說話，小李離他近。故選B。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“表明他堅(jiān)信這一次也能和過去一樣戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪”錯(cuò)?！巴嘎冻鲆唤z當(dāng)年的青澀與懵懂”，“露出了一點(diǎn)得意的神色”，這說明班長投入到回憶時(shí)，帶入了當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，這種表情的變化反映了班長從稚嫩到成熟的心理體驗(yàn)。而小說行文還沒寫到他們這一次巡邏遇到暴風(fēng)雪，不能說明“他堅(jiān)信這一次也能和過去一樣戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪”。故選C。7．本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①從物質(zhì)層面看，結(jié)合“界碑上的‘中國’兩個(gè)字，紅得像火，看著就暖和……界碑就是咱們的命根子，只要它在，咱們就永遠(yuǎn)迷不了路”“班長不顧一切地沖上前，緊緊抱住了界碑。戰(zhàn)士們也紛紛圍上去……”可知，界碑明確地標(biāo)記著中國的國界，是劃分中國與其他國家領(lǐng)土范圍的重要標(biāo)識(shí)，而邊防戰(zhàn)士們在暴風(fēng)雪中艱難前行，最終靠近緊緊圍住界碑，充分表明界碑是邊防戰(zhàn)士們用心守護(hù)的對象。②從精神層面看，結(jié)合“‘快看，那是不是界碑！’……俺們就朝著那個(gè)方向，一步一步地拼命往前走，每走一步都覺得要把渾身的勁使光了。那時(shí)候，俺們心里就一個(gè)念頭，就是一定得走到界碑那兒！那是俺們的方向！”可知，在惡劣的巡邏環(huán)境中，界碑成為了邊防戰(zhàn)士們的精神指引和信念支撐。為了守護(hù)界碑（祖國的邊疆），他們不畏暴風(fēng)雪，堅(jiān)守在荒無人煙、環(huán)境惡劣的地方，即使?fàn)奚苍谒幌?，由此可見，界碑見證并承載了他們艱苦奮斗、不怕犧牲、保家衛(wèi)國的精神。8．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)及其藝術(shù)效果的能力。敘事結(jié)構(gòu)：題干中已經(jīng)指明本文是“一個(gè)主故事中嵌套一個(gè)或多個(gè)次級(jí)故事”。當(dāng)下班長帶領(lǐng)新兵小李等戰(zhàn)士在暴風(fēng)雪中守護(hù)界碑的故事是文章的“主故事”，而“有一回巡邏，俺們正走著呢……”是班長在此次守護(hù)界碑過程中回憶自己年輕時(shí)跟隨自己的班長在暴風(fēng)雪中守護(hù)界碑的故事，是文章的“次級(jí)故事”。兩個(gè)故事構(gòu)成了嵌套式敘事結(jié)構(gòu)。藝術(shù)效果：①互文關(guān)系展示成長歷程。從人物上看，主故事中的班長王強(qiáng)和次級(jí)故事中的老班長，以及主故事中的新兵小李和次級(jí)故事中年輕時(shí)的班長，在人物身份和經(jīng)歷上形成對應(yīng)，這種人物對應(yīng)體現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士傳承的脈絡(luò)。從情節(jié)上看，次級(jí)故事中，年輕時(shí)的班長在老班長的帶領(lǐng)下，克服惡劣環(huán)境找到界碑；在主故事中，小李在王強(qiáng)的帶領(lǐng)下，同樣在暴風(fēng)雪中艱難靠近界碑。這種情節(jié)對應(yīng)，完整地展示了邊防戰(zhàn)士從懵懂的新兵（如年輕時(shí)的班長和小李）蛻變?yōu)槌墒斓睦媳ㄈ缋习嚅L和王強(qiáng)）的成長歷程。通過這種互文關(guān)系，讀者可以更清晰地看到邊防戰(zhàn)士在不同階段面對困難時(shí)的心理變化和成長軌跡。②表現(xiàn)精神與主題。在兩個(gè)故事中，戰(zhàn)士們都要面對惡劣的自然環(huán)境。但無論是老班長帶領(lǐng)的隊(duì)伍，還是王強(qiáng)帶領(lǐng)的隊(duì)伍，都沒有退縮，而是堅(jiān)定地朝著界碑前進(jìn)。界碑象征著國家的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，戰(zhàn)士們守護(hù)界碑就是勇?lián)Ｐl(wèi)國家領(lǐng)土的使命，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國精神。此外，兩個(gè)故事中，班長對年輕戰(zhàn)士的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，以及年輕戰(zhàn)士在經(jīng)歷考驗(yàn)后的成長，都表達(dá)了邊防戰(zhàn)士的偉大精神代代傳續(xù)的主題。9．CFG10．D11．B12．（1）天下都為戰(zhàn)亂不停所苦，（就是）因?yàn)橛兄T侯。（2）頻繁地役使上萬的民夫，濫用它的嚴(yán)刑峻法，耗盡它的財(cái)物。13．①材料二反對廢分封、置郡縣的措施，認(rèn)為這樣導(dǎo)致了秦朝在動(dòng)亂之時(shí)缺少諸侯的救援，難以持久，而最終滅亡。②材料三支持廢分封、置郡縣的措施，認(rèn)為秦朝施行郡縣制，有效控制著全國，秦朝的滅亡不是因?yàn)榭たh制，而是因?yàn)榍爻┬斜┱姑裨狗序v，而最終滅亡?！緦?dǎo)語】這三則材料圍繞秦朝廢分封、行郡縣的政策展開多維探討?！妒酚洝烦尸F(xiàn)了秦始皇與群臣的廷議過程，突顯其強(qiáng)化中央集權(quán)的政治智慧；《六代論》以批判視角指出該政策導(dǎo)致宗室衰微、奸臣擅權(quán)的弊端；《封建論》則辯證分析郡縣制本身并非亡秦主因，暴政苛役才是根源。三文形成“政策決策-實(shí)施后果-歷史反思”的完整邏輯鏈，共同構(gòu)成對中國早期中央集權(quán)制度演變的深刻觀察，展現(xiàn)了歷史評價(jià)的多元性。9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：此時(shí)只有造反的百姓而無叛變的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝而官吏在上懼怕朝廷，天下人互相配合，殺死郡守劫持縣令同時(shí)發(fā)生?！坝信讶恕薄盁o叛吏”結(jié)構(gòu)類似，用“而”連接，語意緊密，中間不斷開，C處斷開；“人怨于下而吏畏于上”結(jié)構(gòu)與“有叛人而無叛吏”結(jié)構(gòu)一致，F(xiàn)處斷開；“天下相合”是主謂結(jié)構(gòu)，G處斷開。“殺守劫令”結(jié)構(gòu)一致，共同作主語，不斷開。故選CFG。10．本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。句意：諸侯國剛被擊敗。/函谷關(guān)就被攻占。B.正確。下發(fā)/降低身份。句意：秦始皇將這個(gè)建議下發(fā)給群臣商議。/降低身份追隨六國滅亡的前例。C.正確。統(tǒng)一/一份。句意：統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)。/齊國占有其中的一份。D.錯(cuò)誤。意思不同。托付/散落、卸落。句意：將天下權(quán)柄托付給庸人之手。/像土散落到地上。故選D。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“已經(jīng)用賦稅重賞了宗室和功臣，不必再行分封”錯(cuò)，材料一中，李斯提到“諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制”，對皇子功臣用國家賦稅重賞即可，這樣更容易控制，不能施行分封，避免以后諸侯混戰(zhàn)，并不是因?yàn)橐呀?jīng)用賦稅重賞了他們，而不必再行分封。故選B。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“苦”，為……所苦；“休”，停止；“以”，因?yàn)?。?）“亟”，多次，這里指頻繁；“暴”，濫用；“竭”，耗盡。13．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料二的看法：原文“今陛下君有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，而無輔弼，何以相救？”“至令趙高之徒，誅鋤宗室……遂乃郡國離心，眾庶潰叛，勝廣唱之于前，劉項(xiàng)斃之于后”，材料二認(rèn)為，秦始皇廢分封、行郡縣，導(dǎo)致宗室子弟無諸侯之位，當(dāng)朝廷出現(xiàn)趙高之類的權(quán)臣或田常、六卿式的叛亂時(shí)，缺乏諸侯勢力的輔助救援，最終秦朝因孤立無援、“郡國離心”，引發(fā)陳勝、吳廣起義及劉邦、項(xiàng)羽反叛而滅亡，故反對郡縣制，主張“師古”分封。②材料三的看法：原文“裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰……攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也”“咎在人怨，非郡邑之制失也”，材料三肯定郡縣制的合理性，認(rèn)為秦朝通過郡縣制有效控制天下，是制度之“得”。同時(shí)明確指出，秦朝速亡的根源在于濫用民力、嚴(yán)刑暴斂引發(fā)民怨，而非郡縣制本身的問題，故支持廢分封、行郡縣。參考譯文：材料一：丞相王綰等人進(jìn)言：“諸侯國剛被擊敗，燕地、齊地、荊楚地區(qū)地處偏遠(yuǎn)，若不封立諸王，恐怕無法鎮(zhèn)守這些地方。懇請冊封諸位皇子為王，望陛下恩準(zhǔn)。”秦始皇將這個(gè)建議下發(fā)給群臣商議，群臣都認(rèn)為分封可行，廷尉李斯反駁道：“周文王、武王分封同姓子弟眾多，然而隨著血緣疏遠(yuǎn)，諸侯相互攻擊如同仇敵，彼此相互征伐，周天子也無法制止。如今天下仰賴陛下神威得以統(tǒng)一，應(yīng)全部設(shè)為郡縣，對皇子功臣用國家賦稅重賞即可，這樣更容易控制。天下沒有異心，才是長治久安之道，分封諸侯實(shí)為不妥?！鼻厥蓟收f：“天下都為戰(zhàn)亂不停所苦，(就是)因?yàn)橛兄T侯。仰賴先祖庇佑，天下方才安定，若再分封諸侯國，等于是培植戰(zhàn)爭，想要以北求得安寧，豈不是很難嗎！廷尉的見解是正確的?！庇谑菍⑻煜聞澐譃槿?，每郡設(shè)置郡守、郡尉、監(jiān)御史。將百姓改稱“黔首”。收繳天下兵器，運(yùn)到咸陽，熔鑄成鐘鐻和十二尊金人，每尊重達(dá)千石，陳列在宮廷中。統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范車軌寬度，推行統(tǒng)一文字。遷徙十二萬戶天下豪強(qiáng)到咸陽定居。秦國每攻滅一個(gè)諸侯國，就在咸陽北阪仿建該國的宮殿，南臨渭水，從雍門以東直到?jīng)芩?、渭水交匯處，宮殿樓閣間復(fù)道相連，將繳獲的諸侯國美人、鐘鼓，盡數(shù)充入這些宮殿。材料二：淳于越勸諫道：“臣聽說殷朝、周朝的君王，分封子弟功臣(為諸侯)，延續(xù)了千余年。如今陛下?lián)碛刑煜?，卻讓子弟淪為平民，若突然出現(xiàn)像田常、六卿這樣的篡權(quán)之臣，而(宗室)沒有輔佐力量，如何相互救援？不效法古制而能長治久安的事，臣從未聽聞過?！鼻厥蓟事犘爬钏沟钠嬷~而貶斥了淳于越的主張，等到他去世時(shí)，竟無人可托付重任，將天下權(quán)柄托付給庸人之手，把廢立君主的命運(yùn)交由奸臣決斷，最終導(dǎo)致趙高之流，誅殺皇室宗親。胡亥自幼接受嚴(yán)苛刻薄的教育，長大后繼承其父的暴政，既不能改革制度修訂律法，也不肯重用宗室兄弟，反而效法申不害，商鞅的權(quán)術(shù)，事事咨詢趙高，將自己幽閉深宮，將政務(wù)交給讒佞之人，最終在望夷宮遇害時(shí)，即便想當(dāng)個(gè)普通百姓，難道可能嗎？于是各郡縣與中央離心離德，百姓紛紛叛亂，前有陳勝、吳廣首舉義旗，后有劉邦、項(xiàng)羽終結(jié)暴秦。材料三：秦國擁有天下后，分割都會(huì)而設(shè)置郡縣，廢除諸侯而設(shè)置郡守縣令，占據(jù)天下的險(xiǎn)要地勢，定都于全國的上游，控制四海疆域，將天下運(yùn)轉(zhuǎn)在手掌里，這正是其制度得當(dāng)之處，然而不出數(shù)年便天下大亂，實(shí)有緣由：頻繁地役使上萬的民夫，濫用它的嚴(yán)刑峻法，耗盡它的財(cái)物。那些扛著鋤頭木棒被流放守邊的人們，環(huán)顧四周便結(jié)成同盟，振臂高呼便聚集成群，此時(shí)只有造反的百姓而無叛變的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝而官吏在上懼怕朝廷，天下人互相配合，殺死郡守劫持縣令同時(shí)發(fā)生。過錯(cuò)在于激起民怨，而非郡縣制度的過失。14．D15．①頷聯(lián)寫“死綏”之將自古以來一直都有，驍勇的戰(zhàn)將現(xiàn)在卻沒有。這兩種現(xiàn)象形成對比，表達(dá)了詩人對趙縱的敬佩和贊美之情。②頸聯(lián)寫“青史文章”會(huì)爭相記錄趙縱為國捐軀的光輝事跡，那些富貴人家只懂享樂，而嘲笑為國犧牲的將士。兩類人對趙縱的態(tài)度形成對比，表達(dá)了詩人對趙縱會(huì)永垂青史的歌頌，和對那些不關(guān)心國事的奢靡享樂之徒的批判?！緦?dǎo)語】杜牧此詩以悲壯筆調(diào)悼念戰(zhàn)死的趙縱將軍，通過鐵騎金箭的英姿與死綏古訓(xùn)的呼應(yīng)，凸顯其驍勇。頷聯(lián)今昔對比暗含時(shí)局之憂，頸聯(lián)青史朱門的反差更顯憤懣。尾聯(lián)“輕生”之嘆將個(gè)人壯志未酬融入家國情懷，全詩在激賞與沉痛間張力十足，展現(xiàn)晚唐士人特有的慷慨與蒼涼。14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“含蓄委婉”錯(cuò)，尾聯(lián)“誰知我亦輕生者，不得君王丈二殳”中，“輕生者”直言自己渴望為國捐軀，“不得”直接抒發(fā)無法獲君主任用、手持兵器上陣的遺憾，屬于直抒胸臆，并不含蓄委婉。故選D。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①頷聯(lián)“死綏卻是古來有，驍將自驚今日無”中，“死綏古來有”指古代將領(lǐng)因戰(zhàn)敗退卻而死的情況常有，“驍將今日無”則強(qiáng)調(diào)如今像趙縱這樣英勇戰(zhàn)死的驍將已無，二者形成古今戰(zhàn)將命運(yùn)的對比。通過對比，突出趙縱戰(zhàn)死的稀缺性與悲壯性，既表達(dá)對趙縱的敬佩贊美，“驚”字又暗含對當(dāng)下缺少此類驍勇戰(zhàn)將的悲嘆。②頸聯(lián)“青史文章爭點(diǎn)筆，朱門歌舞笑捐軀”中，“青史文章爭點(diǎn)筆”寫青史會(huì)爭相記錄趙縱為國捐軀的事跡，“朱門歌舞笑捐軀”寫富貴人家歌舞享樂、嘲笑為國犧牲者，兩類人對趙縱的態(tài)度形成對比。前者肯定趙縱功績永垂不朽，后者凸顯權(quán)貴的麻木