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六年級綜合實踐教案(上冊)

第一單元

平安教化

做心情的主子

第一課：相識心情

學(xué)問與技能

1、讓學(xué)生了解心情的概念學(xué)問與技能

2、讓學(xué)生了解心情的類型

3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)驗體驗喜怒哀懼的過程情感、看法、讓學(xué)生了解心情對

我們的身心健康、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)作用

價值觀

學(xué)會限制自己的心情

教學(xué)重點教學(xué)難點

讓學(xué)生了解心情的類型讓學(xué)生了解心情的類型多媒體教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求

學(xué)生說出各個圖片呈現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時要求學(xué)生排列出

自己知道的有關(guān)切情的詞語°從而引入今日上課的主題——相識心情c

2、心情的概念心情，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的

心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以和附帶的生理反

應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂等。心情是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、

氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。

3、人類四種基本心情現(xiàn)代心理學(xué)把心情分為快樂、哀痛、生氣和

恐驚四種基本心情。

(1)快樂是盼望的目的達(dá)到、驚慌解除后隨之而來的心情體驗?？?/p>

樂的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微

的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會引起極大的快樂。

(2)哀痛是失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的

心情體驗。哀痛的強度依存于失去的事物的價值。

(3)生氣是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到阻礙，

漸漸積累而成的。挫折假如是由于不合理的緣由或被人惡意造成時，最

簡潔產(chǎn)生生氣。

(4)與生氣導(dǎo)致攻擊不同，恐驚是企圖擺脫、躲避某種可怕的情景。

恐驚往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景(事物)的力氣和實力

造成的?？煮@比其他任何心情更具有感染性。上述四種最基本的心情在

體驗上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出很多不同心情的

組合形式，也可以賜予不同含義的社會內(nèi)容。例如，由難受引起的不開心

是比較單純的心情，而懊悔、羞愧這些心情則包含著不開心、苦痛、怨

恨、哀痛等困難因素，是一些困難的心情體驗。

4、心情表情連連看

(1)讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種心情：快樂、哀痛、滿足、生氣、委

屈、害怕、懊悔、苦惱；

(2)請幾名做的好的同學(xué)上臺表演，讓其他同學(xué)猜一猜。

5、心情歸類正面心情：人的一種主動的心情，快樂、樂觀、自信、

觀賞、放松等等。負(fù)面心情：心理學(xué)上把焦慮、驚慌、生氣、懊喪、哀

痛、苦痛等心情統(tǒng)稱為負(fù)面心情。讓學(xué)生將課本上的心情進行歸類。

6、課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)驗過哪些心情？這些心情對你的

學(xué)習(xí)、生活和身體狀況都產(chǎn)生了哪些影響？

其次課：管理心情有方法

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

(1)逐步了解自己的心情，駕馭一些心情調(diào)控的有效方法。

(2)形成自我調(diào)適、自我限制的實力。學(xué)問與技能

(3)能夠比較理智地調(diào)控自己的心情。

(4)合理宣泄不良心情，保持主動、樂觀、向上的心情狀態(tài)。

過程與方法

經(jīng)驗探究逐步駕馭一些心情調(diào)控的有效方法的過程。

情感、看法

懂得調(diào)控自己的心情對于個人行為和生活的重要性，形成主動、樂

觀、向上的心情狀態(tài)。價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)打算逐步了解

自己的心情。形成自我調(diào)適、自我限制的實力。多媒體

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶從前“發(fā)愁”的緣由是什么？

（2）請你說說，老奶奶前后的心情發(fā)生了什么改變？

2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可假如你換一個角度

去想，可能就會笑逐顏開。所以，我們要擅長調(diào)整自己的心情！

二、新課講授

1、探討調(diào)整心情的方法

（1）探討：當(dāng)你產(chǎn)生不好的心情的時候，是如何進行調(diào)整的？

（2）讓同學(xué)們分組探討，并請代表起來發(fā)言.

2、才智加油站（1）心情管理的3個W;（2）心情ABC理

論；（3）抒解心情的方法；（4）心情療養(yǎng)院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面心情的好方法？

2、案例分析：（1）小強產(chǎn)生了哪些負(fù)面心情？（2）導(dǎo)致這些負(fù)

面心情的緣由有哪些？（3）小強的負(fù)面心情造成了哪些后果？

四、我們在行動

1、回顧自己過去一周中體驗的負(fù)面心情和其產(chǎn)生的緣由，分析自己

處理心情的方法是否得當(dāng)。

2、思索：假設(shè)你經(jīng)驗了下列事務(wù)，請思索如何通過調(diào)整相識與想法,

避開自己受到負(fù)面心情的困擾。

第三課：我會限制生氣

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、讓學(xué)生了解生氣的心情對自己的心理和行為都會產(chǎn)生嚴(yán)峻的后

果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理生氣，并學(xué)會管理自己的心情。

四、我們在行動

1、生氣表達(dá)練習(xí)。

2、找出舒緩生氣心情的好方法。你或者你的家人有過哪些生氣經(jīng)

驗？你當(dāng)時是怎樣處理的？請回憶當(dāng)時的情形，并重新思索處理方法，

提出至少一種有效限制生氣心情的好方法。

其次單元

面對地質(zhì)災(zāi)難

第一課：應(yīng)對地震有方法

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、r解地震發(fā)生時的自我愛護措施和應(yīng)對地震后被

2、發(fā)覺四周人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

通過調(diào)查探討了解我們四周人對地震的預(yù)防措施。

情感看法與價值觀

增加防震意識和在地震中的自我愛護實力o

教學(xué)重點教學(xué)難點

了解地震發(fā)生時的自我愛護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。如何

推斷我們在地震中的作法是否正確有效。

學(xué)生打算：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真

教學(xué)打算實案例。老師打算：

收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、觀看老師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、

閱讀課本P3頁”案

例聚焦”中的案例。3、學(xué)生溝通收集到的有關(guān)地震的新聞以和關(guān)

于地震對人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)學(xué)問

1、小組合作探討：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做

法與P4頁“才智加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看

哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的推斷依據(jù)。

2、設(shè)計調(diào)查問卷，從自我愛護學(xué)問、逃命措施、應(yīng)急物品打算、疏

散路途4、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我愛護等方面

5、了解人們的防震意識。

6、整理調(diào)查結(jié)果，探討人們防震意識中存在的不足，提出改進看法。

四、開展班級防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點和教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的

平安躲避位置與適合的逃命路途，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、探討學(xué)習(xí)中發(fā)覺的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議,

完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、平安躲避位置、逃命路

途等方面制訂家庭防震支配。（應(yīng)確定防震支配中各個方面的具體內(nèi)容）

其次課：泥石流脫險我知道

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、相識什么是泥石流。學(xué)問與技能

2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭受泥石流時的脫險方法。

過程與方法

1、在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計相宜的試驗，視察種子的萌發(fā)過程。

2、依據(jù)探討植物生長改變的須要，確定視察的內(nèi)容

情感看法與價值觀

依據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)料，確定本階段視察的重點。通過泥石流預(yù)

防與脫險等方面學(xué)問的教化，進一步增價值觀強學(xué)生的防災(zāi)意識。

教學(xué)重點教學(xué)難點

預(yù)防泥石流的發(fā)生和遭受泥石流時的脫險方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。

教學(xué)打算

學(xué)生打算：

上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

老師打算：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、觀看老師出示的反映泥石流現(xiàn)象和其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生溝通收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)學(xué)問

1、推斷老師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。

2、學(xué)習(xí)課本P8貝”才智加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、探討識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁

“火眼金睛”

第三單元

小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣潮濕、清爽。

2、綠化可以降溫?；顒幽繕?biāo)

過程與方法

通過查閱資料的方法收集信息、找尋問題的答案。

情感看法與價值觀

1、能以主動的看法參加活動，培育合作互助的意識。

活動重點活動難點

理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣潮濕、清爽。

活動打算：

老師打算

有關(guān)綠化降溫的實例和緣由等方面的相關(guān)資料。

學(xué)生打算

溫度計、計時器，

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣潮濕、清爽，并且能降溫，

今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問。

二、制定試驗方案

1、學(xué)生分組進行探討，測量地點、測量時間等的選擇以和在測量中

的留意事項。

2、依據(jù)探討結(jié)果，每小組制定出一份具體的試驗方案。

三、測量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確運用溫度計測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和留意事項。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析，

4、發(fā)展獨立思索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實力。

5、制訂試驗方案開展測量，精確記錄試驗數(shù)據(jù)。

制訂試驗方案開展測量，精確記錄試驗數(shù)據(jù)。在設(shè)計試驗方案和實施

過程中，發(fā)展獨立思索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能

四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進行實地測量，記錄試驗數(shù)據(jù)。2、

老師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、依據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)

進行對比，得出結(jié)論。

六、拓展延長

選擇1小區(qū)進行實地測量。

活動二：考察小區(qū)綠化狀況

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

學(xué)習(xí)一些簡潔的測量方法通過詢問和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石布

新村）的過程與方法

綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等學(xué)問。

情感看法與價值觀

1、培育合作意識價值觀活動重點活動難點活動打算（學(xué)生打算）

打算常用的測量工作、計算器、記錄本等。

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今日我們來了解有關(guān)

現(xiàn)實生活中的綠化狀況（考察石跖新村的綠化狀況）。

二、制訂考察支配

1、提高綠化意識，增加環(huán)保觀念。

2、了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式學(xué)問。如何詢問和調(diào)查小

區(qū)的綠化狀況。（老師打算）事先與石笫村村委聯(lián)系，

三、支配學(xué)生采訪。

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化狀況的方法。

3、制訂石拓新村綠化考察支配。

四、設(shè)計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表,（設(shè)計考察表時，要明確

須要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實地考察的可以是草坪、花圃、

樹木等）3、向村委會干部詢問石壇新村綠化規(guī)劃和實際綠化狀況。

（了解總體狀況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

五、得出考察結(jié)果，進行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論c（通過計算、比較等方法。

得出小區(qū)的綠化狀況）

2、各小組對考察結(jié)果進行匯報、溝通和分析。（比較各組的考察狀

況，思索對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組和本人的表現(xiàn)進行總結(jié)。

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

發(fā)覺和思索小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人學(xué)問與技能共

同探討解決方法。活動目標(biāo)

過程與方法

通過實踐參加護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力氣。

情感看法與價值觀

1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。價值觀活動重點

2、培育學(xué)生社會責(zé)任感以和與人溝通、合作的實力。

思索小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。

活動重點與難點

如何做到學(xué)習(xí)與護綠行動兩不誤。（老師打算）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得

聯(lián)系。

活動打算

（學(xué)生打算）細(xì)致視察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記

錄。教學(xué)過程

一、組建護綠監(jiān)督隊

1、了解組織護綠監(jiān)督隊須要留意的問題。

2、考察學(xué)校綠化愛護的狀況，記錄發(fā)覺的問題。

二、制訂行動支配，作好護綠打算

1、小組完成一份具體的行動支配。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護綠監(jiān)督行動

1、依據(jù)行動支配開展護綠監(jiān)督行動。

2、做好護綠監(jiān)督的記錄。

第四單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、了解覺的通信方式和其作用和特點。

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)學(xué)問。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感看法與價值觀

將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。熬煉處理信息

的、口頭表達(dá)實力和繪畫的實力。價值觀

活動重點活動難點活動打算（學(xué)生打算）收集各個時期的通信方式

的文字和圖片資料。

教學(xué)過程

一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今

用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了天翻地覆的改變，體現(xiàn)出了人類的才

智和社會的發(fā)展。今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的學(xué)問。

二、溝通與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組溝通資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組溝通比較結(jié)果，填寫主要的通信方式和其特點的表格。

三、拓展延長（構(gòu)思將來通信）

1、學(xué)生對將來的通信方式進行合理、大膽的設(shè)想。了解通信的方

式和其作用和特點。用漫畫或簡筆畫把將來的通信勾畫出來。（老師打

算）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)

的漫畫。3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的學(xué)問。

活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解小學(xué)生上網(wǎng)需求和存在的一些弊病。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出

對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)

過程與方法。

通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)

情感看法與價值觀

培育學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。

活動重點活動難點

了解學(xué)生上網(wǎng)需求和存在的弊病。如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題教

學(xué)打算

學(xué)生打算

了解身邊同學(xué)上網(wǎng)狀況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)活動打算的評

論。老師打算

收集關(guān)于問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)留意些什么，今日我們就來

學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。

二、探討上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組溝通，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來

的改變。2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主,

以便利其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能狀況，不要有遺

漏；問卷設(shè)計的問題必需有效，答案必需唯一。

四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問卷。

3、分析調(diào)查問卷中所反映的狀況。

4、提出自己的觀點。

五、班級探討會

1、依據(jù)自己小組的調(diào)查和分析打算探討的材料。小組先進行探討，

并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并供應(yīng)相應(yīng)的理論和實踐

（調(diào)查）依據(jù)，2、進行探討。要求對其他小組提出的觀

點和建議，要細(xì)致思索，并

-表明自己的看法。

六、老師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動三：移動電話入網(wǎng)選擇

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問通過帶著問題比較資料、分析資料，有

意識獲得更多過程與方法

經(jīng)驗入網(wǎng)資料的收集整理過程，了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問

情感看法與價值觀

1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎…

“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演化的，今日我們就來了解漢字的發(fā)展演

化?！?/p>

二、確定探討漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的獨創(chuàng)、演化的資料。

2、確定小組的探討方向，制訂探討方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、依據(jù)探討的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組溝通各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進行展示。

3、增加學(xué)生的民族驕傲感了解漢字的形成、演化和對人類的貢獻。了

解漢字對人類的重大貢獻。(學(xué)生打算)收集有關(guān)漢字的資料。

五、布置作業(yè)

接著收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演化的資料。

活動二：小小啄木鳥

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解錯別字錯在哪里，有何危害。

過程與方法

通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作實力。

情感看法與價值觀

1、培育課外學(xué)習(xí)語文的愛好，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。

2、價值觀2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

活動重點活動難點

了解錯字的危害，有意克服錯字。

活動打算

老師打算輔導(dǎo)學(xué)生如何運用好手中的工具書。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演化，今日我們重點來解決如何克

服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好打算工作

1、小組探討常常出現(xiàn)錯別字的地方。

(1)可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中找尋；

(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上找尋；

(3)可以在因特網(wǎng)上找尋。

2、打算找尋錯別字的工具。了解錯別字的危害。正確辨別錯別字。

(學(xué)生打算)紙、筆、工具書、相機。

3、小組安排好各人的任務(wù)。

二、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭找尋錯別字，并記

錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)"o

3、通過運用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了

解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組溝通，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延長

制作“糾錯別字小報”,讓更多的學(xué)生參觀小報，提高大家的語言文

字實力。

活動三成語故事表演

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解成語的來歷和含義通過表演成語節(jié)目，培育學(xué)生的動手實力和表

演實力。過程與方法

通過表演成語節(jié)目，了解成語的來歷和含義

情感看法與價值觀

培育學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培育團結(jié)協(xié)作實力

活動重點活動難點

了解成語的來歷和含義，了解成語的特點和運用方法

活動打算

老師打算

鋪導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題

學(xué)生打算

收集成語資料，構(gòu)思表演方法，打算有關(guān)道具。

教學(xué)過程、

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演化。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有

重要的地位，今日我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通

過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、選擇要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、選擇一個成語，了解其歷史淵源和寓意。

三、編寫劇本，進行表演打算

1、依據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計人物、對白和場景等。

2、小組分式，打算表演道具、服飾等。

3、選擇演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。

五、老師評價

老師對各小組的表演賜予確定，激勵學(xué)生接著努力。

六、課后延長

(1)組織成語接龍競賽

(2)記憶大比拼(組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成

語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等)

第六單元關(guān)注能源

活動一家庭生活燃料調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

駕馭家用燃料的種類和其優(yōu)缺點；了解幾種常見的家用燃料。

過程與方法

通過調(diào)查，了解燃料的優(yōu)缺點，合理運用材料。

情感看法與價值觀

教學(xué)重點：駕馭家用燃料的種類和其優(yōu)缺點；駕馭幾種常見的家用燃

料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點：幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。

時教學(xué)過程：

［引入新課］柴草是家庭運用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家

用燃料又進入了新的時代?？。同學(xué)們，你們對家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪

些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點？［板書］課題：家庭生活

燃料調(diào)查

一、歷史悠久的燃料——煤

［講解］我國煤炭資源儲量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的運用歷史悠久，早

在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期我國就有了關(guān)于煤的記載，西周時期人們

就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含碳95%左右）、煙煤

（含碳70%?80%）、泥煤（含碳50%?60%）等。［板書］1、煤球和

蜂窩煤［講解］以煤做家用燃料，一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏

土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機械壓制成煤球或蜂窩煤。煤

是人們在生產(chǎn)中運用的主要

活動二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解電飯鍋的正確運用方法。通過視察電飯鍋的正確運用方法，引

發(fā)對生活中常見的意義。過程與方法

讓學(xué)生通過自己實踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。

情感看法與價值觀

通過活動發(fā)展邏輯思維實力，增加團隊協(xié)作實力和嚴(yán)價值觀嚴(yán)謹(jǐn)、求

實的科學(xué)精神?；顒又攸c活動難點

1、了解電飯鍋的正確運用方法如何限制試驗條件，得出如何讓電飯

鍋節(jié)電。

活動打算

2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

能源問題是當(dāng)前的熱點問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立

節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目

的。

二、制訂試驗方案

1、視察老師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下

鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組探討和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的試驗方案。

3、各小組溝通試驗方案，最終確定兩個試驗方案。

三、開展試驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種試驗方案設(shè)計的試驗。

2、確定試驗的具體分工，并合作開展試驗。

3、在試驗中留意作好記錄。

4、假如在試驗中遇到問題，應(yīng)通過集體探討，找尋產(chǎn)生問題的緣由,

并對現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思索的習(xí)慣，在制訂和實施試驗方案的

過程中，體會限制試驗條件試驗方案進行修改。

5、假如課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行試驗視

察，并細(xì)致作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，確定留意

平安）

三、溝通試驗結(jié)果，宣揚節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的試驗狀況以和試驗結(jié)論在全班進行溝通。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣揚支配，向家長、小區(qū)居民、村民宣

揚節(jié)電方法。

四、課外延長

今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學(xué)學(xué)問進行節(jié)電煮飯。

平常留意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

活動三相識可再生能源

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解常見的可再生能源的種類和其相關(guān)學(xué)問。通過溝通活動，更全面

了解可再生能源的相關(guān)學(xué)問，提高口頭表達(dá)實力。

過程與方法

通過調(diào)查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類制作展板收集

介紹不行再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感看法與價值觀

通過制作、溝通展板，熬煉動手制作的和協(xié)作實力，價值觀

活動重點活動難點

通過實踐增加審美意識和情趣

3、小組探討，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）試驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組探討如何設(shè)計試驗來驗證自己的假設(shè)。

2、設(shè)計試驗方案。

3、制作單擺計時器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因

素通過設(shè)計簡潔的試驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素1、擺鐘1臺，

擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個；

4、小組分工進行試驗，并收集試驗數(shù)據(jù)，

5、分析數(shù)據(jù)，得出試驗結(jié)論。

三、鞏固

1、小結(jié)全課所學(xué)學(xué)問。2、練習(xí)：（1）假如擺鐘走得快了，緣由

是什么？因為如何調(diào)整鐘擺？（2）假如鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延長

回去后細(xì)致視察的擺鐘，假如發(fā)覺快慢，試著調(diào)整鐘擺，再視察擺鐘

走時情況。

活動二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不

同需求而設(shè)計的。過程與方法

自己設(shè)計不同功能的鐘表圖

情感看法與價值觀

培育學(xué)生創(chuàng)新精神和意識。

活動重點活動難點

設(shè)計不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設(shè)計新奇和好用

活動打算

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的學(xué)問，學(xué)問了影響擺鐘走時快慢的因素。

如今科學(xué)技術(shù)進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經(jīng)有了很多新

功能，你們學(xué)問有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組探討各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報探討的結(jié)果。

（二）設(shè)計新功能鐘表

1、依據(jù)實際狀況，小組探討身邊不同人群的需求。

2、依據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計圖。3、修改完善設(shè)計圖。

（三）展示評比設(shè)計的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。

2、全班評比各項最佳設(shè)計。

第八單元快樂圣誕節(jié)

活動一繽紛圣誕卡

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

了解圣誕節(jié)的一些學(xué)問與風(fēng)俗

過程與方法

通過設(shè)計圣誕賀卡，提