幼兒發(fā)展評估總結(jié)

幼兒發(fā)展評估總結(jié)1

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，

為了更好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子進行有的放矢的教育，我

們通過各種方式對孩子進行了測試，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡

參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，

特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進行

表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子

的規(guī)則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子

會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會根據(jù)自己的喜好涌到表演

的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪

畫，經(jīng)過一學期的學習，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進步和提高，

對于畫畫的興趣也很濃，會根據(jù)老師的要求，很主動去作畫并且大

膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們

不僅從畫面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫畫還做的不夠，

有幾個原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不

強，不會從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的

進程，速度越慢孩子的心里就會產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜

歡的一項工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的

表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言

來介紹自己的成果C

二、社會領(lǐng)域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、

離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本

學期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能

很好的融入到這個集體中，并且學會了積極地參加學習和游戲，但

個別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但

孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的,

所以有時候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個玩具占為己有或把自己喜歡

的放在一旁，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好，可能是

因為性格的緣故吧c針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育

的方式幫助孩子接受，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,

相信我們的孩子以后會做得更好。

三、語言領(lǐng)域

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在

平時有意識地對孩子的語言能力加強培養(yǎng)。鼓勵孩子大膽地表達自

己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提

高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事

情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能

力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去

模仿在表達的過程中，個別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識不

強，總是需要不斷的提醒，有時沒有被老師請到則會表現(xiàn)出很失望,

表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡

聽故事，愿意進行簡單的講述。孩子的看書習慣還在進行培養(yǎng)，現(xiàn)

在已經(jīng)會把腿當作小桌子，一頁一頁的翻，對于教過的知識，也會

用手點圖片或字進行閱讀，但還需要老師及時的引導和幫助。

四、科學領(lǐng)域

探索是每個孩子與生俱來的品質(zhì)，孩子們對周圍環(huán)境都有極大

的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關(guān)注，認識幾種常見的小

動物，了解小動物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本

較好。生活實踐是孩子學習數(shù)的環(huán)境，所以我們在平時將數(shù)學教育

融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較

好的效果。

五、健康領(lǐng)域

習慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習慣是保證孩子健康成長的重

要環(huán)節(jié)一直以來，我們對孩子的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)比較注重。通過測試

我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，

在老師合家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多

數(shù)孩子在進廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的‘還不是很好，有時很喜歡講

空話，并且在洗手的時候有時會把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨

立進餐習慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進餐,

吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,

教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價

值。我們班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會

做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動的興趣很濃，愿

意參加各種游戲活動，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動作。但這方面

孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進行特別關(guān)注。

通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成

長和進步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對于普遍存在的問題我們要

改進教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要

加強孩子社會性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問題的能力，使孩子

能更加全面、更加健康地成長。幼兒發(fā)展評估總結(jié)2

一、客觀地評估幼兒園。

我們建議幼兒園上級主管部門和幼兒園園長從以下五個方面對

幼兒園進行考察和評估。

1.品牌與口碑：

對于公立幼兒園而言，各地教育部門根據(jù)幼兒園的各項指標進

行評級，目前有一級一類、一級二類、二級一類和二級二類四種。

一般來說，級類越高，其幼兒園各方面均越好，同時在社會的口碑

也就越好。但能評上級的公立幼兒園并不是很多，有相當部分的公

立幼兒園評不上級C絕大部分民辦幼兒園根本沒有評級的條件，致

使民辦幼兒園在對外宣傳和公眾口碑方面無法與有評級資歷的公立

幼兒園相比，導致競爭力不足。

2.硬件設(shè)施：

A.幼兒園園舍：房屋結(jié)構(gòu)、班級容量、閑置或利用率不高的空

間、戶外活動場地、綠化等。

B.設(shè)備：

①班級：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣

柜、儲物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設(shè)備、衛(wèi)生間及設(shè)備。

②廚房：和面機、切菜機、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼

兒餐具等。

③保健室：身高、體重測量表、視力表、常用藥及藥品柜、高

壓消毒鍋等醫(yī)用消毒、體檢、診斷、治療器械。

④辦公設(shè)備：桌椅、電話、計算機等。

C.玩、教具：戶外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數(shù)學、語

言、科學等教學用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、

打擊樂、錄音機等音樂活動必需品。

資產(chǎn)部分除統(tǒng)計數(shù)量外，還需統(tǒng)計需要維修、改造、更新和添

加的部分

3,師資與技術(shù)（主要評估教師）。

A.師資情況：

1）年齡、學歷和學科構(gòu)成。

2）現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)（有多少是陳舊的觀念、知識、方法，有多

少是近幾年幼教界的新觀念、知識更新情況及教材、教法的更新

等）。

3）工作能力：

①班級管理能力、與同事的協(xié)調(diào)能力，組織幼兒活動的能力，

協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)家長的能力等；

②教育、教學技能技巧：語言表達、美工和音樂舞蹈等表現(xiàn)能

力，隨機教育能力加示范教學能力等；

4）學習能力：吸納新觀念、新方法的能力和聯(lián)系實際的能力等;

5）可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢和培養(yǎng)前途。

B.技術(shù)狀況：

幼兒園的.課程設(shè)置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養(yǎng)輕教

或養(yǎng)教并重，有沒有自己的辦園特色。

4.管理和服務(wù)（主要對管理人員和管理制度進行評估）：

A.管理人員:

能否及時了解幼教界的最新動態(tài)，能否吸收新知識并根據(jù)本園

具體情況調(diào)整教育與教學的發(fā)展方向，組織與協(xié)調(diào)能力如何，是否

具備示范作用。

B.管理制度（軟件）：

幼兒園是否在教學管理、幼兒管理、后勤管理、財務(wù)管理、醫(yī)

療保健、家園互動、日常辦公等方面形成一個完備的管理系統(tǒng)，隨

時監(jiān)控幼兒園各項工作的實施與效果。

5.市場拓展能力：

欲考察幼兒園的市場拓展能力，必先了解以下幾點：

A.幼兒園在當?shù)赜捉绦袠I(yè)里的水平等級和社會聲望；

B.幼兒園周邊環(huán)境及居住人群的構(gòu)成，幼兒家長的學歷、職業(yè)、

社會地位及收入；

C.近兩、三年的生源變化及收支情況；

D.幼兒園是否配備專人從事幼兒園的招生策劃和對外宣傳工作。

在此基礎(chǔ)上對幼兒園在招生工作上作出全面評價，在哪些方面

需要改進，可以大幅度提高生源的數(shù)量。

二、對幼兒園進行分析歸類。

通過以上評估，可以給幼兒園一個綜合評價，是以下哪一類或

?介于哪兩類之問的幼兒園:

A類：經(jīng)營狀杰優(yōu)良，前景良好；

B類：經(jīng)營狀杰一般，前景不容樂觀；

C類：經(jīng)營狀杰較差，面臨生存危機。

經(jīng)過客觀的評估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展狀態(tài)，而且在評

估過程中也能找出幼兒園經(jīng)營方面的優(yōu)勢與不足。

對于A類幼兒園，能分析出幼兒園取得成績的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)

今后會阻礙進步的隱患，可以及時彌補加強，以期更好發(fā)展；對于

B類和C類幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由F幼兒

園內(nèi)部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人

群對教育的需要。然后再據(jù)此認真思考幼兒園生存發(fā)展方向。

嚴峻的現(xiàn)實擺在B類和C類幼教人士的面前，可有以下三種選

擇：

1.改造、整合現(xiàn)有人力、物力資源：引進項目，拓展發(fā)展空間,

提高幼兒園的品質(zhì)；

2.轉(zhuǎn)行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；

3.停辦：關(guān)閉幼兒園

針對選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團蒙教中

心推出幼兒園整改方案，對評估的五個方面作全面的調(diào)整，力爭使

五項中的“短板”變長，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢（“木桶理

論”），與幼兒園的全體員工精誠合作，共同開創(chuàng)幼兒園的新局面。

三、整改提高（30天左右）。從4月中旬至5月中旬。重點

抓好三個環(huán)節(jié)：

一是制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查找出的問題

和民主評議中反映的問題，黨員個人、黨支部、機關(guān)黨委和局黨委

要分別制定整改措施。黨員個人要針對自己在思想、工作、作風、

紀律等方面存在的問題，針對群眾提出的意見和黨組織的評議意見,

制定整改措施；局黨委、機關(guān)黨委及其所屬各支部要針對自身建設(shè)

中存在的問題，針對黨員教育管理方面存在的問題，針對群眾關(guān)心

的熱點難點問題，特別是針對影響教育改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題，

制定整改措施；局黨委、機關(guān)黨委要針對機關(guān)作風、服務(wù)群眾、從

嚴治黨方面存在的突出問題，制定整改措施。要明確整改內(nèi)容、整

改重點、整改要求、整改目標、整改時限，落實整改責任。局黨委、

機關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表

率。

二是認真進行整改。對那些需要解決且通過努力可以解決的突

出問題，要集中一段時間進行整改。要把整改和解決深圳教育的突

出矛盾結(jié)合起來，促進教育改革發(fā)展、維護社會穩(wěn)定；與實踐黨的

宗旨、為人民群眾謀利益結(jié)合起來，從群眾意見最大、最不滿意的

事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行

的措施，為群眾解難事、辦實事、做好事，讓群眾切實感受到先進

性教育的實際效果C

三是向群眾公布整改情況。制定的整改措施和進行整改的情況,

要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽取群眾的意見，自覺接受群眾

的監(jiān)督。幼兒發(fā)展評估總結(jié)3

歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的

號聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園，從當初的不愿意和老師說話,

到現(xiàn)在和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小

便……點點滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對孩子各方面的發(fā)

展狀況作了評估，為了在下學期能有針對性地進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估

作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點來

抓的

一部分。開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外活動的

鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模

仿老師的動作。除吳王博雅、張嘉萱等個別偏小幼兒外，基本都能

自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習

慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生、

能用毛巾擦臉等，會用語言告訴老師要大小便，初步對幼兒進行自

我服務(wù)能力的培養(yǎng)C現(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣，能正

確使用餐具，獨立完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子;入

睡前自己會拖放鞋子。而且通過健康教學，孩子們都知道不挖鼻子,

不用臟手揉眼睛等c并且大都有了初步的生活自理能力。

二、社會領(lǐng)域經(jīng)過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領(lǐng)域

的進步表現(xiàn)突出些C我班幼兒年齡較小，開學初大家都整天哭鬧，

我們就利用談話、講故事、用新穎的'玩具來吸引他們?，F(xiàn)在他們大

都能高高興興的來上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把

“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中?，F(xiàn)在來園離園時能

主動的與老師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則

意識，并能積極愉快的參與各項活動。但還有個別幼兒的分享意識

還有所欠缺，經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具事件，今后要多注意這方面的教

育培養(yǎng)。

三、語言領(lǐng)域經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，孩子們能聽懂普通話，并能

用普通話進行簡單的交談。進步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛

開始的一口安陽話到現(xiàn)在會用普通話進行簡單的交談。大部分幼兒

都喜歡聽故事，且插話現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽習慣。他們

喜歡看

書，大部分會一頁一頁的翻書，愿意獨立看書了。但在這一領(lǐng)

域中還有個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來講，比如：康芝瑋

小朋友就不愛講話，再今后的教學中要多于她交流，支持鼓勵她多

講多說，逐步提高她的膽量和口語表達能力。

四、科學領(lǐng)域在科學領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們

雖對周圍事物感興趣，但他們對些事物的了解不是很多。在數(shù)學活

動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形；大部分幼兒能點數(shù)到

4,知道大小，多少的概念。但對于紅黃藍三種顏色還有部分孩子混

淆不清，需要在今后的活動中進行加強培養(yǎng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動作，而且

部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家

看?？臻e時間部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂，針對這一現(xiàn)象,

今后要多加引導，爭取更好。

在美術(shù)方面本班孩子對于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩瑤、

等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認識了一些的繪畫工具，學

會了畫簡單的短線、涂染等，并初步學會了粘貼技能。但還有個別

孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進行作畫，

如萬里明、張騰岳c今后要多對這些孩子進行個別指導，逐步縮小

幼兒間的個體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評估后，讓我們看到了我班孩子的

進步及需改進的地方。今后我們準備積極配合，在教育過程中既面

向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、

勞都得

到全面發(fā)展。幼兒發(fā)展評估總結(jié)4

本周對全班32名幼兒進行了全面發(fā)展評估，其評估方式主要通

過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答、家

長問卷等方式對幼兒進行了全面領(lǐng)域的測試?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠

很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自

己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到

細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、

地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各種各樣的衣服，如

拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不

會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能

自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知

道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在

自我保健這一塊會根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，

大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習慣。

幼兒能主動參加戶外活動和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分

大肌肉動作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊并且保持隊形。較好地

控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會靈活地攀

登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需

加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。幼兒

的精細動作也發(fā)展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應(yīng)復雜的圖形,

比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新

添加了線描畫，對于孩子來說是非常好的，因為這對于幼兒的精細

動作有更進一步的要求。

二、科學領(lǐng)域

進入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會主動參與

探索，積極動手動腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的

任務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細致差別，我運用了

“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不司之處，大部分幼兒能夠

細致地觀察到。能根據(jù)概念進行分類，知道同一種類的相似之處。

能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼

兒能夠積極進行想象。在動手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測量工具

按正確方式進行測量。

在知識經(jīng)驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)

系，并且了解動植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明：

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學方面更進一

步細化。認識鐘表與H歷，并能區(qū)分左右，認識球體、正方體、長

方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產(chǎn)生“圓體”的概念。

在數(shù)的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了

其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引

導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒

能夠很好地掌握。

三、社會領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，會恰當?shù)卦u價自己。有

較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨

立完成任務(wù)，有較強的規(guī)則意識。班級里部分男孩子在規(guī)則上的堅

持不夠，需要加強c多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較

快地恢復常態(tài)。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請

客人參與活動，但部分幼兒會有生疏現(xiàn)象?；顒又兄鲃咏鉀Q矛盾和

同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力

比較弱，需要進一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠

維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護意

識不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時明知這是不好的行為卻控制不

住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單復

述老師所說的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達自己的‘見聞，不

離題。只有個別幼兒有離題現(xiàn)象，對于故事復述不清楚，無法用連

貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣,

并對于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動，豐富畫面情節(jié)。這一方面只

有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書

寫自己的姓名，提筆姿勢正確。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對于音樂活動能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學習不同的表現(xiàn)

方法。并且對于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達內(nèi)心的體

驗，學習欣賞。在美術(shù)方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒

已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)c能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，

創(chuàng)造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作

物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛

進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現(xiàn)有

更加出色的表現(xiàn)！幼兒發(fā)展評估總結(jié)5

歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的

號聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園，從當初的不愿意和老師說話,

到現(xiàn)在和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小

便……點點滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對孩子各方面的發(fā)

展狀況作了評估，為了在下學期能有針對性地進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估

作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點來抓的一部分。

開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分

幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。

除吳王博雅、張嘉萱等個別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、

跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我們經(jīng)常利

用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉

等，會用語言告訴老師要大小便，初步對幼兒進行自我服務(wù)能力的

培養(yǎng)?，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣，能正確使用餐具，

獨立完成自己的一份坂菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前自己會

拖放鞋子。而且通過健康教學，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手

揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。

二、社會領(lǐng)域

經(jīng)過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領(lǐng)域的進步表現(xiàn)突

出些。我班幼兒年齡較小，開學初大家都整天哭鬧，我們就利用談

話、講故事、用新穎的玩具來吸引他們?，F(xiàn)在他們大都能高高興興

的來上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”"謝

謝”“再見”等禮貌用語常掛口中。現(xiàn)在來園離園時能主動的與老

師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識，并能

積極愉快的'參與各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺,

經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。

三、語言領(lǐng)域

經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，孩子們能聽懂普通話，并能用普通話進行

簡單的交談。進步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開始的一口安

陽話到現(xiàn)在會用普通話進行簡單的交談。大部分幼兒都喜歡聽故事,

且插話現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽習貫。他們喜歡看書，大部

分會一頁一頁的翻書，愿意獨立看書了。但在這一領(lǐng)域中還有個別

孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來講，比如：康芝瑋小朋友就不愛

講話，再今后的教學中要多于她交流，支持鼓勵她多講多說，逐步

提高她的膽量和口語表達能力。

四、科學領(lǐng)域

在科學領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對周圍事物

感興趣，但他們對些事物的了解不是很多。在數(shù)學活動中他們能很

好的區(qū)分三角形、圓形、正方形；大部分幼兒能點數(shù)到4,知道大

小，多少的概念。但對于紅黃藍三種顏色還有部分孩子混淆不清，

需要在今后的活動中進行加強培養(yǎng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動作，而且部分孩子能用

好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家看?？臻e時間

部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂，針對這一現(xiàn)象，今后要多加

引導，爭取更好。

在美術(shù)方面本班孩子對于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩瑤、

等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認識了一些的繪畫工具，學

會了畫簡單的短線、涂染等，并初步學會了粘貼技能。但還有個別

孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進行作畫,

如萬里明、張騰岳c今后要多對這些孩子進行個別指導，逐步縮小

幼兒間的個體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評估后，讓我們看到了我班孩子的

進步及需改進的地方。今后我們準備積極配合，在教育過程中既面

向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、

勞都得到全面發(fā)展c幼兒發(fā)展評估總結(jié)6

本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地

開展下一階段的教育，在第二學期結(jié)束之前，我們又組織了小班年

齡段的抽查式考核，在小班段每個班級里進行“語言領(lǐng)域”、“藝

術(shù)領(lǐng)域”“社會領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機抽查式測評。通過此次

測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜

地看到了不同班級的孩子在學習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力等

方面有了很大的發(fā)展.從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的

責任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學足跡.但

同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工作中存在的不足,如對幼兒情感態(tài)度方

面的培養(yǎng)、對個別教育的關(guān)注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯

有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋，讓教師們更

清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況，從而調(diào)整教育方

式，提高教育工作的有效性;在此我代表小班段全體教師對本次測評

進行小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域主要從《體育游戲》內(nèi)容展開.在《體育游戲》發(fā)

展方面，全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲

課、戶外游戲活動的開展息息相關(guān);在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，

班級之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點有關(guān)，時代在發(fā)展，

現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一

成不變，沒有任何新意，他們就會失去游戲的興趣，鍛煉的效果也

就會大大折扣。因比，教學中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。

當然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我

們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學思路上加以創(chuàng)新,

使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。

二、藝術(shù)領(lǐng)域我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手,在歌曲表現(xiàn)方面，

各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌曲.大多孩子對

歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣

的動作.但是，測查時我們發(fā)現(xiàn)，班級與班級之間還是存在著一定的差

異,有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈,有的班級孩子歌唱得

很好,但缺乏一定的.表現(xiàn)欲望。

三、語言領(lǐng)域我們主要從原有知識的提取方面著手.在原有經(jīng)驗

提取方面，主要通過抽測本學期學過的兒歌；大多幼兒都能較好地反

饋平日所學兒歌內(nèi)容；能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng)編很

多充滿童趣的動作C

四、社會領(lǐng)域我們主要從日常行為習賞、生活習慣等方面開展.

我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有

禮貌問好》等日常生活、行為習慣中存在著一些問題。如，個別班

級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒有次序、沒有學會小耳

朵聽老師音樂、方法不當、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現(xiàn)象

在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒有良好的習慣養(yǎng)成，孩子的將抗成

長也會受到影響。越是細小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，

所以，針對這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日?；钪杏眯挠^察，從而

引導、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習慣。

本次測查，雖然測查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了

解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時更明顯地展現(xiàn)了不同班級、不同孩

子之間的差異.相信通過這樣的活動，使我們今后的保教工作更加細

致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展。幼兒發(fā)

展評估總結(jié)7

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結(jié)束，孩子們進入中班已經(jīng)

有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧

后，做以下小結(jié)。

、社會領(lǐng)域

本學期，經(jīng)過老師有意識地引導，并且組織多次活動后，孩子

和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。

但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他

就會發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們

聯(lián)系家長共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時還是

會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌

的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能

夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步

的安全知識，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準確地說出自

己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)

該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。

二、健康領(lǐng)域

本學期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由

于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是

因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染

上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發(fā)展

還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細

動作有待加強外，其他表現(xiàn)都不錯！大多數(shù)的孩子會自己穿脫衣服,

并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作

一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會

自己洗手帕、洗襪子等等。

三、語言領(lǐng)域

應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的

句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會

講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個別孩子不樂

于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓

家長對于這個情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當

老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題,

但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘

就可以看完，當然只是亳無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書

撕破。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動

家長的優(yōu)勢。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。

四、科學領(lǐng)域

孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出

自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小

動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。

但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說

不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班

孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關(guān)的方

法下還是比較好的‘，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到5,并且說出總

數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、

圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱

歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不

動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進

孩子進步。現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠

單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限

于幼兒園學到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別

的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們

在下學期重點幫助他們提高的。幼兒發(fā)展評估總結(jié)8

孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著,

留下了許多孩子成長的腳印。下面通過幼兒發(fā)展評估來總結(jié)中班年

級組孩子的發(fā)展情況：

一、中班幼兒發(fā)展分析

中班共有四個平行班，經(jīng)過小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)

生習慣、動手能力以及繪畫、語言表達能力等各方面能力都進步很

大，這四個班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，通過主題活動、

區(qū)域活動、節(jié)日活動、日常教學活動等對幼兒進行了各方面的教育,

使他們在情感、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。

二、各個方面發(fā)展情況

1、語言領(lǐng)域

為了讓評估的老師明確的看到四個平行班之間孩子的差異，這

次的發(fā)展評估，我們都選擇的是一樣的課程，語言活動《勇敢的小

刺猬》。從活動中看出孩子的語言表達能力、傾聽習慣、班上常規(guī)

等等。中班的孩子都喜歡表達，能夠用完整的句子表達自己想要說

的話。有的孩子還會自己講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句

通順。個別孩子在集體面前表達聲音有點不夠響亮，有個別孩子要

插話，老師強調(diào)，學會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能

聽得清楚，個別孩子插嘴習慣逐漸改善。

2、藝術(shù)領(lǐng)域

中班的孩子表演欲望強，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站

在臺上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感

強，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂方面，孩子們

基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種

不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的‘反應(yīng)。如聽到柔

和的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動作。當聽到歡

快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。

3、健康領(lǐng)域

在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣

褲。午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個

別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠

拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累

了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識，知道

什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。知道急救的電話號碼,

本學期學過的安全知識，大部分的孩子都記得。自我保護意識強。

4、科學領(lǐng)域

中班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對探索活動非常

感興趣，能夠提出自己不懂的問題。在蒙數(shù)活動中，小朋友有一定

得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細致特征。能夠?qū)ξ矬w進行分

類，孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關(guān)

的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和

雙數(shù)、圖形分類等等。

5、社會領(lǐng)域

每個班在活動的最后都開展了區(qū)域活動，讓孩子自主選擇區(qū)域,

自由和同伴一起玩c在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享

玩具，進行合作游戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己

的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會請孩子們涂涂、畫畫、折折、

剪剪等，因此孩子們在美工方面進步迅速，能夠比較均勻地涂色，

并且能夠保持畫面的整潔。

三、評估反思

在這次發(fā)展評估中，雖然看到了孩子們的進步，但是也發(fā)現(xiàn)很

多問題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會將腳放在椅子上，

還有的孩子駝背。集體教學中，孩子的注意力容易分散，容易受他

人影響。能力弱的孩子沒有表現(xiàn)欲望。

在本次活動中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，語言表達

等方式對中班孩子進行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到

了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加

明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！幼兒

發(fā)展評估總結(jié)9

20_年3月份開始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進行評估。此次

評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了

更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生

活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力；他們已經(jīng)形成不隨意離開

成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體

育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜

合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安

全意識方面加強培養(yǎng)。

二、社會領(lǐng)域

在社會領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達自己的.情緒情感，心

理健康，樂于與老師同伴交流、交往。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時間的

禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌

用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐

漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還

有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會發(fā)生爭搶玩具。今后要

多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。

三、科學領(lǐng)域

在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少

數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對自然的認識、空間、時間、數(shù)的概

念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的

玩教具，并加強引導。

四、語言領(lǐng)域

班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用

普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語

言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅

讓幼兒認識字，同時還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好

的習慣培養(yǎng)。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面

做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。

在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通

過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注

重培養(yǎng)。

最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴重的個體差異性，

只有繼續(xù)對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。

我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有

所提高。幼兒發(fā)展評估總結(jié)10

小班第二學期幼兒全面發(fā)展評估總結(jié)，經(jīng)過學期的教育教學活

動，幼兒在健康、認知、語言、社會和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了定的

發(fā)展。學期結(jié)束之際，根據(jù)上學期的測評結(jié)果，在自然的狀況下對

孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學習的鑒定，另一方面是為

了今后更有目的開展教學活動，現(xiàn)將評估情況小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

本學期每周安排集體的體育活動，每天都給孩子足夠的戶外活

動時間，有充分的選擇游戲和器械的機會，教師手把手地指導孩子

掌握各種基本動作，使孩子都非常愿意參加體育活動；更重要的是

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，學習簡單的自我保護方法。所以，

大部分幼兒達到了良好的發(fā)展水平，35%的幼兒已達到了較高的水平,

他們的動作協(xié)調(diào)靈活，參與性高。在大動作發(fā)展方面有了較大的進

步。在生活習慣方面，全部幼兒學努力，全部幼兒學會了疊衣服褲

子，在老師的提醒下睡覺以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。

午保后能自覺地洗臉和漱口，并且會自己涂面油。夏天的時候還學

習了擦汗。

二、語言領(lǐng)域

跟上學期相比，幼兒在語言方面的進步還是很明顯，尤其是上

學期幾個口齒不清的小朋友已經(jīng)能流暢熟練的使用普通話與人交流

了，語言的'詞匯、表達方面都有更大的進步。當然從個體來看，幼

兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語言表達欲望強，并且能

響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍。45%的幼兒在語言方

面的發(fā)展不是很好c主要原因有些幼兒有些膽小，說話聲音還是有

點輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵他，才會說得響亮；還有些

是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個別幼兒口齒還要再清

楚一點。為此在以后的活動中方面要注意與他們多交流談話，在講

話的過程中注意糾正他們的發(fā)音，另一方面要不斷地給予表揚和鼓

勵，增強他們的自信心，使他們能講得越來越好。早期閱讀方面幼

兒已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習慣，認識了圖書的各部分，會取放圖書。能

保持較長時間的閱讀興趣。還養(yǎng)成了發(fā)書和收書的常規(guī)，幼兒對看

書有較濃厚的興趣C

三、認知領(lǐng)域

對照標準，發(fā)現(xiàn)幼兒能在成人的啟發(fā)下用感官感知，并說出1-

2種動植物的明顯特征；會按物體的顏色、大小或形狀的特征進行

分類；能準確記住一些簡單的兒歌、歌曲；對感興趣的事情能注意

觀察。這些在智力發(fā)展方面的內(nèi)容，相比上學期，幼兒主動觀察的

能力在提高，模仿的現(xiàn)象在減少，獨立觀察到的內(nèi)容在增加。數(shù)學

方面發(fā)展也有進步，初步學會了手口一致數(shù)數(shù)1-5,知道了3以內(nèi)

數(shù)量的含義，對上下、例外、前后等方位關(guān)系有所了解，能初步認

識圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區(qū)分。本學期也

在區(qū)域活動中對幼兒開展數(shù)學教育，使幼兒在數(shù)學方面得到了個別

教育；本學期學習使用了數(shù)學操作材料，使幼兒在數(shù)學操作方面得

到了提高，這為他們將來進行書面的練習活動打下了基礎(chǔ)。

四、社會領(lǐng)域

本學期幼兒在社會領(lǐng)域進步也還是很大，已經(jīng)全部適應(yīng)幼兒園

的生活，每天情緒穩(wěn)定。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，還學

會了許多的禮貌用語，現(xiàn)在幼兒的禮貌方面的習慣都很好，看到園

內(nèi)的老師和本班的家長都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒。

基本能遵守幼兒園的規(guī)則，班級常規(guī)方面偶爾有反復，但是總的較

好。在輕聲說話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個性特征方

面孩子已愿意在集體面前表演或發(fā)表意見，通過六一的演出和期末

的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進步。在老師的要求下,

堅持完成任務(wù)；在老師的鼓勵下也愿意把自己的好東西與別人分享;

在合作方面初步得到發(fā)展。在今后還要培養(yǎng)他們許多方面好的性格

和習慣。主要是對個別有進步的孩子還要堅持不懈地對他們進行教

育培養(yǎng)，使他們得到更大的進步。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本學期音樂方面的進步最大，這得益于我們在加強教育。現(xiàn)在

小朋友能熟練地聽琴唱歌表演律動，對音樂活動的興趣很濃。美術(shù)

方面幼兒在繪畫方面由于加強了訓練，因比總體上有了進步，個別

幼兒也產(chǎn)生了對美術(shù)活動的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提

高。本學期幼兒在對顏色的認識方面有了很大的進步，現(xiàn)在對所有

的顏色基本上都能叫出來。

以上是小班幼兒各方面的評價總結(jié)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方

面發(fā)展平衡性較原先增強，但還是存在著一些弱的方面，今后要對

這些弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在著差異，我們

要在教育過程中不斷引導，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得

到全面均衡的發(fā)展c幼兒發(fā)展評估總結(jié)11

本周我們對全班32名幼兒進行了全面發(fā)展評估，通過一日游戲

生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答以及家長問卷等方

式，對幼兒進行了全面領(lǐng)域的測試。以下是我們的評估結(jié)果：

健康領(lǐng)域:

在生活衛(wèi)生慣方面，大班的孩子們已經(jīng)能夠很好地自理。所有

幼兒都能自己上廁所，大部分孩子能夠整理衣褲并保持手和臉的干

凈。用餐時，孩子們能正確使用筷子，細嚼慢咽不挑食。但是個別

幼兒在保持桌面和地面整潔方面還有所欠缺。孩子們已經(jīng)能夠自己

穿各種各樣的衣服，整理床鋪、疊被子和疊衣服，但大部分幼兒不

會系鞋帶，需要加強訓練。幼兒已經(jīng)具備初步的環(huán)保意識，能自覺

保持周圍環(huán)境的整潔，并指出他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具備初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知

道如何避免危險，并能使用比較安全的工具來進行自我保護。在自

我保健方面，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的慣。此外，幼兒能夠積

極參加戶外活動和體育游戲，鍛煉身體。大部分幼兒的大肌肉動作

發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊并保持隊形，控制跑動方向，靈活

閃躲跑。他們能夠單人跳繩、攀登和翻滾，但在投擲方面還需要加

強鍛煉。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。在精細動作方面，大部分

幼兒能夠運用剪刀剪出相應(yīng)復雜的圖形，如窗花等，但個別能力較

弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新增的線描畫對幼兒的精細

動作有更進一步的要求。

科學領(lǐng)域：

進入大班階段，幼兒對周圍的人和事物表現(xiàn)出更濃厚的興趣，

他們愿意積極參與探索和動手實踐。同時，他們也喜歡與他人合作,

愿意協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，幼兒能夠觀察并比較

相似物體的細微差別，例如通過“找不同”的游戲來鞏固這一能力。

此外，他們也能根據(jù)概念進行分類，理解司一種類的相似之處，并

能夠通過想象來創(chuàng)造出8種以上的內(nèi)容。

在動手實踐方面，幼兒能夠正確使用測量工具進行測量。在知

識和經(jīng)驗方面，他們了解四季輪換的順序乂及人們生活的關(guān)系，同

時也認識到動植物與環(huán)境和人類的關(guān)系。比外，他們也對中國古代

四大發(fā)明一一造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明一一以及創(chuàng)造

的意義有所了解。

在數(shù)學方面，幼兒認識鐘表和日歷，并能夠區(qū)分左右。他們也

了解球體、正方體加長方體，但對于球體的概念仍有些模糊，常常

會產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守恒方面，幼兒的認識還不夠，需

要老師的提醒和引導才能理解“一樣長”的意義。不過，大部分幼

兒能夠很好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。

在社會領(lǐng)域，幼兒能夠評價自己的優(yōu)點和缺點，并且有較強的

表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。他們能夠克服困難并獨立完成任務(wù)，同

時也有較強的規(guī)則意識。但是，部分男孩子在規(guī)則上的堅持還不夠,

需要加強。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折能夠較快地恢

復常態(tài)。他們也有愛祖國、責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，大部分幼兒能夠主動與客人交談，并邀請客

人參與活動。但是，部分幼兒會有生疏現(xiàn)象。在解決矛盾和同伴糾

紛方面，幼兒的能力還不夠，需要進一步指導。在文明行為方面，

多數(shù)幼兒能夠維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但是，少

數(shù)幼兒的環(huán)境保護意識不夠，偶爾會亂扔垃圾，有時明知這是不好

的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

在語言領(lǐng)域，多數(shù)幼兒能夠在集體中較長時間地專心傾聽他人

講話。他們能夠簡單復述老師所說的故事為容，并能夠用完整的普

通話連貫表達自己的見聞，不離題。但是，個別幼兒會有離題現(xiàn)象,

對于故事復述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒也能夠獨立看書,

知道看書的方法，并對認字感興趣。同時，他們也能夠通過想象來

豐富畫面情節(jié)。不過，這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能

夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，并且握筆姿勢正

確。

在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過

繪畫、手工等形式表達自己的內(nèi)心世界，并且能夠欣賞和感受不同

形式的藝術(shù)作品。

我們班的孩子在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)得非常出色，大多數(shù)孩子都喜歡

畫畫、唱歌、跳舞等等。我們在本學期的教學中，注重培養(yǎng)孩子的

藝術(shù)興趣和審美能力，讓孩子們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

在繪畫方面，孩子們的色彩運用和構(gòu)圖能力都有了很大的提高，很

多孩子的畫作都能展現(xiàn)出自己的‘風格和特點。在音樂方面，孩子們

學會了唱歌、跳舞、打節(jié)奏等基本技能，能夠在班級表演中展示自

己的才藝。我們相信，通過這些藝術(shù)活動的開展，孩子們的綜合素

質(zhì)將得到全面提升C

在繪畫方面，孩子們研究了線畫，取得了很大的進步，并且也

對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在音樂方面，我們注重的是兒童

歌曲，孩子們很少接觸到京劇等具有民族特色的歌曲，因此無法領(lǐng)

略其中的美妙之處c這表明我們不能忘記國粹的重要性。

在社交方面，孩子們的自我評價和表現(xiàn)欲得到了很好的提高，

許多孩子的主動交往能力也比較強。此外，一些孩子在合作中能夠

積極主動地解決同伴之間的糾紛。然而，我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力存

在較大的差異，有些孩子仍然只會求助老師，特別是像水向逸這樣

的孩子，遇到問題只會哭泣，連求助老師都不知道如何做。我們認

為孩子的能力差異與其性格和家庭情況密切相關(guān)。幼兒發(fā)展評估總

結(jié)12

本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜

地開展下一階段的教育，在第二學期結(jié)束之前，我們又組織了小班

年齡段的抽查式考核，在小班段每個班級里進行“語言領(lǐng)域”、

“藝術(shù)領(lǐng)域”“科會領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機抽查式測評。通過

此次測評讓我們清蔻地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我

們驚喜地看到了不同班級的孩子在學習習賞、認識情感態(tài)度、表達

能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼

兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教

學足跡。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工作中存在的不足，如對幼

兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別教育的關(guān)注及良好行為習慣等等，

有個別班級明顯有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了

反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在司年齡段孩子中的發(fā)展狀

況，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班

段全體教師對本次測評進行小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

主要從《體育游戲》內(nèi)容展開。在《體育游戲》發(fā)展方面，全

段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲課、戶外

游戲活動的開展息息相關(guān)；在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，班級之

間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點有關(guān)，時代在發(fā)展，現(xiàn)在

的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一成不

變，沒有任何新意，他們就會失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會

大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當然,

游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以

在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學思路上加以創(chuàng)新，使他

們改頭換面，重新煥發(fā)新的.活力。

二、藝術(shù)領(lǐng)域

我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個年齡段

的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌掃。大多孩子對歌曲較為

熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作。

但是，測查時我們發(fā)現(xiàn)，班級與班級之間還是存在著一定的差異，

有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得

很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。

三、語言領(lǐng)域

我們主要從原有知識的提取方面著手。在原有經(jīng)驗提取方面，

主要通過抽測本學期學過的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所

學兒歌內(nèi)容；能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣

的動作。

四、社會領(lǐng)域

我們主要從日常行為習慣、生活習慣等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)各

班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有禮貌問好》

等日常生活、行為習慣中存在著一些問題。如，個別班級不能安靜

端放小椅子，喜歡東張西望、沒有次序、沒有學會小耳朵聽老師音

樂、方法不當、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現(xiàn)象在日常生活

中經(jīng)常遇到，但是沒有良好的習慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長也會受到

影響。越是細小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對

這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日?；钪杏眯挠^察，從而引導、教育

孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習慣。

本次測查，雖然測查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上

了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時更明顯地展現(xiàn)了不同班級、不

同孩子之間的差異C相信通過這樣的活動，使我們今后的保教工作

更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展。

幼兒發(fā)展評估總結(jié)13

一、語言我們班的孩子基本上都在歲左右，語言發(fā)展水平方面

差別不是很大，個別幼兒語言發(fā)展水平較好。如何景啥，季陳川，

葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表達自己的欲望，在這學期尤為

明顯。孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。但在表達能

力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達自己的意思，如:

王紫怡等。幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。我們班幼

兒在普通話的使用方面較差。

二、藝術(shù)在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩

紙，折紙，撕紙.幼兒還喜歡動感的'音樂，喜歡跳舞。在藝術(shù)方面，

部分幼兒進步很大c在涂色方面，孩子的進步很大。大部分幼兒都

愿意大膽表現(xiàn)自己c幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動作。

三、科學我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個別幼兒還不錯。

大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認識方面還不夠。在認

識

紅黃藍三色方面，大部分幼兒都不錯。在認識形狀方面，部分

幼兒認識圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。

四、社會幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己

的事情自己做。在與同伴交往方面，孩子也進步了不少，慢慢懂得

了尊重他人。個別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。

大部分幼兒學會了分享。

五、健康幼兒知道吃飯前洗手，喝水時要坐著喝。能夠自己愉

快的吃完一碗飯。能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。

能夠聽指令玩游戲C外出時能排好隊，不推不擠。睡覺時能夠自己

蓋好被子。知道藥要拿給老師，不帶危險的小刀、釘子等物品入園。

以上是我們對本班幼兒的一個評估，當然有進步也有缺點。我

們會更努力，做的更好。幼兒發(fā)展評估總結(jié)14

臨近期末，利用三天的時間對班級孩子進行了五大領(lǐng)域的發(fā)展

評估，現(xiàn)對評估情況進行小結(jié)，希望尋找出問題的癥結(jié)，以便下學

期工作更好地開展C

一、健康領(lǐng)域：

在生活衛(wèi)生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能

夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手

的習慣，不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便

的時候經(jīng)常會把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情

況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進餐習慣不是很好，很多孩子都是光吃

白版，對于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多

孩子還是不吃，我患這與家庭的飲食習慣也有關(guān)系，希望下學期通

過家園配合，讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會吃的食物,

讓孩子愛上吃菜，不再挑食。經(jīng)過一個學期的訓練，孩子們基本上

都會自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞

不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進去，雖然

掌握了整理衣服的方法，但是卻沒有力氣將衣服整理好，每次小便

后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從

老師的指令，不碰觸危險的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時候

能夠自覺地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動作

發(fā)展方面，孩子們的活動興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運

動。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多

個，差的孩子只能拍幾個，這說明我們的工作做得還不夠到位，沒

有關(guān)注到每個孩子c但是對于爬這個動作，孩子的掌握并不好，有

的孩子甚至不會雙膝著地爬，有的孩子不會朝指定方向爬。

二、語言領(lǐng)域：

班級幼兒的語言發(fā)展總體還可以，孩子們都會講連貫的語句，

孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是絆雯潘、孔明哲、

何佳靖這幾個小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活

躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語，聽懂

老師的意圖，能基本表達清楚自己的意思；但是個別幼兒在語言方

面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說話口齒不清，有的孩子較膽小，

需要在老師的引導下，將意愿表達出來。班級孩子的傾聽習慣不太

好，很多孩子上課的時候不夠?qū)Ｐ?，開小差，有的孩子還要插嘴，

不能很好地跟著老師的思路走。對于圖書的興趣還是停留在畫面的

本身，對于畫面所表達的'意思沒有深入閱讀的習慣及興趣，而且翻

書的方法不正確，沒有愛護圖書的想法，造成書籍破損嚴重?？磮D

書的時間持續(xù)不長，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況

的時候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學期在語言表達

方面，我們通過各種平臺讓孩子進行表演，朗誦詩歌、講簡單的故

事，既鍛煉了他們的口語表達能力，同時也激發(fā)了他們表演的欲，

增加了學習的機會C

三、科學領(lǐng)域：

在本領(lǐng)域，對照標準，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對周圍事物感興趣,

很多孩子都喜歡問為什么；愿意參加活動，和同伴一起活動，基本

能說出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方

面能夠按照老師明確的指令進行，如按顏色（大?。┓殖蓛煞荩?/p>

本都能夠準確完成C在想象方面，本班孩子還是比較