民間傳說故事閱讀導引：民俗文學導讀教學教案一、教案取材出處本教案取材于《中國民間傳說故事集》及《民俗文學選讀》兩本書籍。前者收錄了多個地區(qū)的民間傳說故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等；后者則選取了不同時期的民俗文學作品，旨在幫助學生了解民間文學的歷史背景和文化內(nèi)涵。二、教案教學目標培養(yǎng)學生對民間傳說故事及民俗文學的興趣，提高閱讀能力。了解民間傳說故事中的文化內(nèi)涵和價值觀，增強民族自豪感。學會從不同角度分析民間傳說故事，提高文學鑒賞能力。培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。三、教學重點難點教學重點：理解民間傳說故事的基本內(nèi)容，掌握故事情節(jié)、人物形象等要素。分析民間傳說故事中的文化內(nèi)涵和價值觀。學習民俗文學作品的閱讀方法，提高文學鑒賞能力。教學難點：民間傳說故事中的文化內(nèi)涵和價值觀的理解與把握。分析不同民間傳說故事之間的異同，探究其文化背景。學會從多個角度分析民間傳說故事，提高文學鑒賞能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法導入新課介紹民間傳說故事的概念和特點，激發(fā)學生學習興趣。演講、提問情節(jié)分析以《梁山伯與祝英臺》為例，分析故事情節(jié)、人物形象等要素。小組討論、課堂展示文化內(nèi)涵分析《梁山伯與祝英臺》中的文化內(nèi)涵和價值觀。個人思考、課堂討論民俗文學作品閱讀以《民俗文學選讀》中的作品為例，指導學生閱讀方法。演講、課堂討論作業(yè)布置布置相關(guān)閱讀作業(yè)，鞏固所學知識。書面作業(yè)、課堂反饋對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，評價學生的學習成果。課堂總結(jié)、評價反饋四、教案教學方法小組合作學習法：通過小組討論、合作探究等方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。情境教學法：創(chuàng)設(shè)與民間傳說故事相關(guān)的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。舉例分析法：通過具體的案例，引導學生分析民間傳說故事的文化內(nèi)涵和價值觀。問題引導法：提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，引導學生思考和探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教案教學過程導入新課教師通過講解民間傳說故事的概念和特點，引出本節(jié)課的主題。利用多媒體展示民間傳說故事的相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。情節(jié)分析教師以《梁山伯與祝英臺》為例，分析故事情節(jié)、人物形象等要素。學生分組討論，總結(jié)故事梗概，并在課堂上進行展示。文化內(nèi)涵分析教師引導學生分析《梁山伯與祝英臺》中的文化內(nèi)涵和價值觀。學生結(jié)合自身理解，提出自己的觀點，進行課堂討論。民俗文學作品閱讀教師選取《民俗文學選讀》中的作品，指導學生閱讀方法。學生分組閱讀，分享閱讀心得，教師進行點評。教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，評價學生的學習成果。學生針對所學內(nèi)容進行反思，提出自己的疑問。六、教案教材分析《中國民間傳說故事集》：該書收錄了多個地區(qū)的民間傳說故事，具有豐富的文化內(nèi)涵。故事情節(jié)生動，人物形象鮮明，適合學生閱讀。《民俗文學選讀》：該書選取了不同時期的民俗文學作品，有助于學生了解民間文學的歷史背景。作品內(nèi)容多樣，涵蓋了民間傳說、民間故事、民間戲曲等多種形式。教學方法與教材的結(jié)合：通過小組合作學習法，讓學生在互動中學習，提高團隊協(xié)作能力。利用情境教學法，創(chuàng)設(shè)與民間傳說故事相關(guān)的情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過舉例分析法，引導學生分析民間傳說故事的文化內(nèi)涵和價值觀。運用問題引導法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。七、教案作業(yè)設(shè)計為了鞏固學生對民間傳說故事的理解和鑒賞能力，具體的作業(yè)設(shè)計：民間傳說故事角色扮演：學生分組選擇自己喜歡的民間傳說故事角色。每組學生準備一個簡短的角色扮演劇本，包括角色對話和場景設(shè)定。課堂上，每組進行角色扮演，其他學生觀摩并評價。民俗文化小報：學生分組選擇一個民間傳說故事，深入研究其背后的民俗文化。每組制作一份民俗文化小報，內(nèi)容包括故事梗概、民俗背景、角色分析等。在下節(jié)課開始時，每組進行小報展示，并分享他們發(fā)覺的文化知識。民間傳說故事解讀：學生選取一個他們最喜歡的民間傳說故事，撰寫一篇解讀文章。文章需包含對故事主題、人物性格、文化內(nèi)涵的分析。學生將在下一堂課分享他們的解讀，并進行小組討論。作業(yè)類型要求步驟角色扮演學生扮演民間傳說故事角色1.學生選擇角色2.分組準備劇本3.課堂展示民俗文化小報研究民間傳說故事背后的民俗文化1.分組選擇故事2.研究民俗文化3.制作小報4.展示與分享故事解讀對民間傳說故事進行個人解讀1.學生選擇故事2.撰寫解讀文章3.分享解讀觀點4.小組討論八、教案結(jié)語在課堂結(jié)語環(huán)節(jié)，教師將與學生進行以下互動：教師首先感謝學生的積極參與和貢獻。教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如民間傳說故事的文化價值和人物特點。教師提出一個問題，如“你們最喜歡哪個故事角色？為什么？”鼓勵學生分享自己