第26課《詩詞五首》教學設(shè)計【學習目標】1.了解古體詩、近體詩、詞的特點，體會誦讀時不同的韻律。2.背誦并默寫古詩詞，體會和理解詩詞中所寄寓的作者情感。3.學會“知人論世”，品析詩詞傳情達意的語言和藝術(shù)手法。【重點難點】1.了解古體詩、今體詩、詞的特點，學會“知人論世”。2.體會和理解詩詞中所寄寓的作者情感，品析詩詞傳情達意的語言和藝術(shù)手法。【課時安排】5課時?！緦W習過程】第一課時任務(wù)：學習《飲酒（其五）》一、導入新課1.猜猜詩人根據(jù)下面三句詩，猜一猜，這三句詩都寫的是誰？①秋叢繞舍似陶家，便繞籬邊日漸斜。②古來圣賢多寂寞，惟有飲者留其名。③一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。明確：陶淵明。①句點明其姓“陶”，“秋”“籬”很容易讓人想到“采菊東籬下”；②句說他嗜酒；③句道其詩歌語言特點。2.導入新課歷代文人素有兩大愛好：一是喝酒，一是賦詩。陶淵明也喜歡喝酒，常酣飲賦詩，在他現(xiàn)存的174詩文中，有56篇都寫到飲酒，其中《飲酒》是其辭官歸隱后陸續(xù)寫成的組詩，一共有二十首，多為酒后即興之作，都用“飲酒”命名，大多直抒胸臆。他不僅是田園詩派的鼻祖，還是文學史上大量寫飲酒詩的第一人。他被稱為“百世田園之主，千古隱逸之宗”。今天，我們一起學習他的《飲酒》組詩中名氣最大的第五首，體裁是五言詩，詠懷詩。二、作者簡介陶淵明（約365-427），一名潛，字元亮，自號“五柳先生”，世稱“靖節(jié)先生”。潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人。他開創(chuàng)了田園詩派，被稱為“百世田園之主，千古隱逸之宗”。主要作品有《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。三、活動一：解“飲酒”之題1.釋題詩題為《飲酒》，詩中為何無“酒”？明確：《飲酒》是一組五言古詩，共20首，寫于作者辭官歸隱后。寫作背景：陶淵明二十九歲時任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園?！讹嬀啤方M詩共二十首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興所創(chuàng)作的一組五言古詩。此為第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。2.讀序《飲酒》二十首并序余閑居寡歡，兼秋夜已長。偶有名酒，無夕不飲。顧影獨盡，忽焉復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛。紙墨遂多。辭無詮次。聊命故人書之，以為歡笑爾。譯文：我閑住時郁郁寡歡，加之秋天來臨，長夜漫漫。偶然得到名酒，于是我每一個晚上都飲酒?？粗白营氉园丫坪韧?，不一會就醉了。醉酒之后，就寫上幾句詩，自娛自樂。于是寫好的書稿日益增加。這些文辭語無倫次。姑且讓老朋友記下，僅用來歡笑罷了?！坝幸商諟Y明詩，篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡也?！薄捊y(tǒng)《陶淵明集序》陶淵明作《飲酒》詩的目的不在于喝酒，而是借酒抒懷。四、活動二：讀“悠然”之韻1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬/在/人境，而無/車馬/喧[xuān]。問君/何/能爾？心遠/地/自偏。采菊/東籬/下，悠[yōu]然/見/南山。山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還[huán]。此中/有/真意，欲辨[biàn]/已/忘言。3.朗讀展示思考：這首詩應(yīng)該用什么樣的語速語調(diào)來讀比較合適？要讀出一種什么感情基調(diào)？（用詩中的一個詞來回答）明確：讀出“悠然”之感?！坝迫弧笨梢岳斫鉃橛七h、淡然。節(jié)奏要緩，語速要慢，不過分用力，讀出一種從容不迫，飄然出塵的感覺。4.釋讀詩歌（1）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。結(jié)廬：建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。人境：喧囂擾攘的塵世。詩意：在喧囂擾攘的塵世建造房屋，卻聽不到車馬的喧囂。（2）問君何能爾？心遠地自偏。君：詩人自稱。爾：如此，這樣。詩意：問我為什么能夠這樣呢？心靈遠離（塵俗），（住的）地方自然覺得偏僻了。（3）采菊東籬下，悠然見南山。悠然：閑適淡泊的樣子。詩意：在東籬之下采摘菊花，不經(jīng)意間，那遠處的南山映入眼簾。（4）山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣：山間的云氣。日夕：傍晚。相與：共同、相伴。詩意：山間的云氣在傍晚時更加美麗，飛鳥成群結(jié)隊相伴歸巢。（4）此中有真意，欲辨已忘言。辨：分辨。詩意：這里面有（人生的）真意，想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達。五、活動三：明“悠然”之因1.陶淵明為什么能如此“悠然”？是因為他生活在一個很完美的時代過著很完美的生活嗎？時代背景：社會環(huán)境：陶淵明生活于東晉后期，當時政治黑暗，貴族腐敗，門閥制度森嚴，他的祖上雖然做過大官，但到他時，家境早已沒落。陶淵明在少年時受到儒家思想的影響，有“大濟蒼生”的抱負，很希望建功立業(yè)，但在這樣一個時代背景下，他的理想是很難實現(xiàn)的。生活環(huán)境：人境：喧囂擾攘的塵世。車馬喧：官場煩瑣的應(yīng)酬和功利性極強的交往。2.生活在這樣的環(huán)境中的陶淵明，是怎樣做到“悠然”的？用詩人自己的話來回答。明確：心遠地自偏（遠離俗世，遠離官場）故事分享：不為五斗米折腰素簡貴，不私事上官?？で捕洁]至，縣吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰:“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》?！稌x書·陶潛傳》譯文：（陶潛）向來簡樸自愛，不諂媚長官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來兮辭》。讀了這個故事，說說你覺得陶淵明是個什么樣的人？明確：淡泊名利，清高自守，不與世俗同流合污。“悠然”，是詩人的一種選擇。舉例：魏晉南北朝時期很多文人均選擇了歸隱：《答謝中書書》的陶弘景、《與朱元思書》的吳均。六、活動四：賞“悠然”之景1.選擇了歸隱之后，陶淵明的“人境”是怎樣的？找出描繪田園生活的詩句和意象，用詩意的語言將這一幅田園美景描繪出來。明確：詩句：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。意象：菊，東籬，南山，山氣，夕陽，飛鳥畫面：在庭院籬邊隨意地采摘一束菊花，不經(jīng)意抬頭，那遠處的南山如一幅寫意畫，映入眼簾。日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。此刻，有花，有鳥，有山，何等愜意，何其悠然！2.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能改成“望”字嗎？“見”是詩人在東籬下采菊時，無意間抬起頭來，南山的美景映入眼簾，生動地表現(xiàn)了詩人悠然、閑適的心境。如果改用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，就失去了一種自然的意趣，體現(xiàn)不出物我兩忘的“無我之境”。形象地寫出了詩人遠離塵俗、恬淡閑適的心境。不經(jīng)意抬頭，目光與靜穆高遠的南山相會，人也悠然，山也悠然，那一刻，似乎有共同的旋律從人心與山峰中一起奏出，山在眼中，更在心中，人與山，已融為一體。3.“菊”和“飛鳥”兩個意象，有何象征意義？結(jié)合以下詩句談?wù)勀愕睦斫?？菊，霜下蝶，卓然挺立，凌風不凋?！諟Y明云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！諟Y明羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！諟Y明明確：菊花：獨自在寒秋傲霜盛放，象征著堅貞高潔的品格，為陶淵明代言，“人淡如菊”，菊之淡泊，也與淵明的人生追求一致。歸鳥：象征著隱士，是陶淵明歸返自然、躬耕自樂的象征。山林是鳥的棲息之巢，田園是陶淵明的生命與精神的歸宿。翩然而歸的飛鳥與悠然賞景的隱士，心神契合，仿佛都在這晚霞籠罩的幽靜山林里找到了自己的歸宿。七、活動五：悟“真意”人生1.觸摸現(xiàn)實過渡：此時的陶淵明，與山，與鳥，與大自然融為一體，物我合一，有酒，有花，有詩，真是悠哉悠哉樂哉樂哉！然而，在詩歌之外，他的現(xiàn)實生活狀況如何呢？環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。——陶淵明《五柳先生傳》)夏日長抱饑，寒夜無被眠?！諟Y明《怨詩楚調(diào)示龐主簿鄧治中》饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。——陶淵明《乞食》明確：陶淵明的現(xiàn)實生活是饑寒交迫，貧困潦倒。2.為官經(jīng)歷二十九歲，為江州祭酒，由于不屑于低聲下氣地逢迎上司，不久就辭去職務(wù)，回到他的故里。三十五歲，仕荊江二州刺史桓玄參軍，后恰逢母親孟氏去世，請辭回家鄉(xiāng)居喪。四十歲，任劉裕參軍，發(fā)現(xiàn)了劉裕的偽善面目，同年憤然辭官。四十一歲，改投建威將軍劉敬宣參軍。參軍一職是為劉敬宣遞交辭職信，任務(wù)結(jié)束后黯然回鄉(xiāng)。8月在叔叔的引薦下做了彭澤縣令，因為忍受不了督郵劉云的索賄，憤然辭官歸隱，不再出仕。詩人為什么寧愿餓肚子，也要辭官歸隱，甚至依然“悠然”？明確：比起肉體的痛苦（窮困、饑餓、寒冷），他更注重精神上的追求，他只想要自由自在的生活。陶淵明認為人生不應(yīng)該為功名利祿所累，不應(yīng)該在污濁的現(xiàn)實前迷失自我，而應(yīng)堅守初心，回歸自然，安貧樂道，便能收獲心靈的富足。這就是他的人生抉擇，也是他的人生真諦。3.真意人生（1）詩中哪一句最能表達他此刻忘卻塵俗、沉醉自得的心情？明確：此中有真意，欲辨已忘言。真意人生：是指不違背自己的真心、初心，過自己想要的生活，沉醉于自然美景，人本應(yīng)屬于自然，回歸自然，才能找回真我。小結(jié)：自然的美好，生活的真諦，與自然相依相融，在田園生活中靜享心靈的自由、安寧。莊子說，大辯不言，有時候，語言是那么蒼白，有時候，所有的美好只可意會，不可言傳。這，就是“悠然”的最高境界：遠離世俗的輕松，寄情山水的愉悅，回歸真我的自得。（2）比較陶淵明與王績的隱居生活的不同。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。陶淵明：“辭官歸隱”，陶的隱居生活是愉悅自得、心靈安適的，是自主型、沉浸式的。王績：“棄官歸隱”，他的隱居生活是苦悶、寂寞的，是逃避式、隔膜式的。八、課堂總結(jié)面對時代的苦難、人生困境，范仲淹的選擇是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，嵇康的選擇是追求在修仙中超越自我，陶淵明的選擇是不與世俗同流合污，回歸自然。他們在自己的人生抉擇中勇于保持最真的自己。希望同學們在人生路上也能悠然自得，遵循本心，找到自己的人生真意。九、課后作業(yè)1.背誦并默寫《飲酒（其五）》。2.推薦閱讀：陶淵明的組詩《歸園田居》?！景鍟O(shè)計】飲酒（其五）陶淵明心遠堅守本心真意回歸自然悠然淡泊名利第二課時任務(wù)：學習《春望》一、導入新課1.誦讀對聯(lián)讀下面兩幅對聯(lián)，猜猜寫的是誰？世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！粼娛窋?shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心?！?.導入新課杜甫聲言“詩是吾家事”，他“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，他“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。出生在盛唐的杜甫，曾經(jīng)有著無憂無慮的快樂童年，年少的他，壯志滿懷，寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語，青年時期的他，遇到了他的偶像一一李白，與其一起游山玩水。然而中年時期，一場災(zāi)難改變了他的命運。今天就讓我們穿越時空的隧道，回到公元755年，和這位大文豪作一次心靈的交流，共同學習他的五言律詩一一《春望》。二、知識簡介1.作者簡介杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白齊名，世稱“李杜”。他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的巨變，因而被譽為“詩史”，他也被尊為“詩圣”。著有《杜工部集》，詩作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等都膾炙人口。2.人生經(jīng)歷35歲以前：讀書與漫游時期，初定理想，積極進取，詩風熱情奔放35歲——44歲：困守長安時期，仕途坎坷，生活困頓，對朝廷政治有新的認識，開始關(guān)注民生，詩風“沉郁頓挫”45歲——48歲：戰(zhàn)亂流離時期，同情百姓，思念家人，悲嘆國家命運49歲——59歲：漂泊西南時期，棄官逃難，成都安家，后再次漂泊，終病死湘江客船之上。三、誦讀詩韻1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）春望杜甫國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔[sāo]/更短，渾欲/不勝/簪[zān]。3.朗讀展示：感受詩歌韻律美。4.釋讀詩歌（1）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國：國都，指長安。城：指長安城，當時被叛軍占領(lǐng)。草木深：草木叢生。深，茂盛，茂密。詩意：國都殘破但山河依舊存在，春天的都城草木叢生。感傷時事，看到美麗的花兒反而落淚；悵恨離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥啼反而心驚。（2）烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。烽火：古時邊防報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。渾：簡直。不勝簪：插不住簪子。勝，能夠承受、禁得起。詩意：戰(zhàn)事接連數(shù)月，一封家書值萬兩黃金。滿頭白發(fā)而今越撓越稀疏，簡直要插不住簪子了。四、活動一：“望”見詩景1.本詩的題目是《春望》，作者“望”到了什么？（注意圈畫出意象）國都、草木、花朵、鳥鳴、烽火。2.王國維說“一切景語皆情語”，景物的特點更是詩人內(nèi)心的流露。請仔細品味詩歌中的字句，說說詩人筆下的景物具有怎樣的特點？表達了詩人什么情感？從“”（詩句）中的，可以看出（景物特點），流露出/表達了詩人（心境/心緒/心情）。3.詩句賞析A.國破山河在，城春草木深（1）賞析字詞“破”指城破、家破、國破，寫出了長安城陷落后殘破不堪、觸目驚心的景象，表達了詩人的憤怒、痛苦、無力、憂國之情?！吧睢敝覆菽久⒌只臎?，寫出了春天的長安亂草叢生的景象，表達了詩人因戰(zhàn)亂而痛心難過的心情和對國家的擔憂之情。（2）今昔對比昔日繁華：百千家似圍棋局，十二街如種菜畦?！拙右住兜怯^音臺望城》今日慘狀：國破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》時代背景：（1）奉先（今陜西蒲城）：天寶十四載（755）十一月，杜甫赴奉先探親，不久安祿山發(fā)動叛亂。（2）鄜（fū）州（今陜西富縣）：次年五月，賊破潼關(guān)，杜甫被迫北上避難，在此安家。（3）靈武（今屬寧夏）：七月，肅宗即位于靈武，杜甫聞訊后前往投奔（bèn），中途為賊兵所俘，被押至長安。因官卑職小，未被囚禁。（4）長安（今陜西西安市）：第二年四月，杜甫乘隙（chéngxì）逃離長安。（5）鳳翔（今陜西寶雞市下屬的縣）：歷盡千辛萬苦，到達當時朝廷的所在地——鳳翔。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。他的眼前是山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿目荒涼，觸景生情，引起無限感慨與傷懷，于是寫下了這首憂國傷時、念家悲己的五言律詩——《春望》。B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（1）賞析字詞“花濺淚”“鳥驚心”，可以看出環(huán)境凄清、凄涼，表達了詩人感傷時局動蕩，痛恨離別之情。（2）體會心境律詩講究起承轉(zhuǎn)合，結(jié)合首聯(lián)，思考討論：下面哪一種理解更能表現(xiàn)長安城的景象和詩人彼時的心境？第一種：看到花，詩人落淚；看到鳥，詩人心驚第二種：感傷時局，花落淚；痛恨別離，鳥驚心明確：第一種，樂景襯哀情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心，更顯詩人之感時、惜別之悲；第二種，擬人化表達，移情于物，不僅人深受安史之亂的摧殘，連無辜的花、鳥都深受其害，更顯戰(zhàn)爭之殘酷。前者更能表現(xiàn)詩人心境，后者更能表現(xiàn)安史之亂背景下的長安城景象。兩種理解都能表現(xiàn)詩人對戰(zhàn)爭的痛恨、對時局的感傷、對離別的悵恨。C.烽火連三月，家書抵萬金。（1）賞析字詞“連三月”，寫出了戰(zhàn)事時間之長、之久，表達了詩人對戰(zhàn)火紛爭的痛恨之情。“抵萬金”，寫出了家書的珍貴，表達了對妻子兒女的強烈思念之情。（2）體會情感據(jù)史載，安祿山發(fā)動叛亂的初期，叛軍所至之地，百姓皆慘遭殺戮。詩人家在鄜州，一家人的安危使他魂牽夢繞，家書不至，他如何放心得下？妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂?！鸥Α肚即濉芬环饧視?，是消息久盼音訊不至的迫切，是對家人生命安全的擔憂與恐懼。五、活動二：“望”見詩人1.詩人形象從“”（詩句）中，我“望”見了一個的詩人。（1）從“家書抵萬金”這句詩中，我可以“望”見一個對家人無盡的思念的詩人；可以“望”見一個焦急、悲痛、擔心的詩人?！舅加H念家】（2）從“白頭搔更短，渾欲不勝簪”這句詩中，我可以“望”見一個擔憂苦難百姓和憂慮戰(zhàn)爭國家的詩人；可以“望”見一個期待和平與幸福生活的詩人?！緫n國憂民】2.結(jié)合下面詩句，思考：“搔”的背后，飽含著詩人怎樣的心理和情感呢？會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》去年潼關(guān)破，妻子隔絕久。今夏草木長，脫身得西走。麻鞋見天子，衣袖露兩肘。朝廷愍生還，親故傷老丑?！鸥Α妒鰬选啡松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息，昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫中飽含了詩人憂國傷時、念家悲己的復(fù)雜情感。3.詩題是《春望》，詩人到底在“望”什么？明確：望京城長安破敗之景盼望早日與家人團聚安渴望自己能去為國效力期望戰(zhàn)亂停止，社會和平六、活動三：“望”見詩圣你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。——卞之琳《斷章》杜甫在“望”長安，我們也在望“杜甫”朱門酒肉臭，路有凍死骨；暮投石壕村，有吏夜捉人；憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室；而如今國破山河在，城春草木深。杜甫，用他的如椽大筆記錄著安史之亂。其詩，不愧為詩史?！笆郎席忦辏娭惺フ堋遍喿x下面材料，說說杜甫為何被譽為“詩圣”？致君堯舜上，再使風俗淳?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分扉T酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》李杜文章在，光焰萬丈長?！n愈《調(diào)張籍》詩圣：胸懷博大，心系百姓，愛國如家，詩歌卓越。小結(jié)：會當凌絕頂，一覽眾山小。帶著兼濟天下的理想，年輕的杜甫走進了盛唐。不料奸臣當?shù)?，叛軍猖獗，可杜甫，不忘初心。哪怕家書抵萬金，脫身得西走，就麻鞋見天子；哪怕白發(fā)不勝簪，風吹茅屋，心系的還是天下蒼生；聞官軍收河南河北，7年前還是白頭搔更短的他，竟是青春作伴好還鄉(xiāng)。他的一生，為國喜，為國憂，甘愿為國拋頭顱灑熱血。其人，不愧為詩圣。任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表的喉舌。——別林斯基七、拓展閱讀《春望》與《月夜》都是杜詩中的名作，也都作于杜甫困居長安期間。閱讀理解這兩首詩，比較它們在思想感情和寫作手法上各有什么異同?月夜[唐]杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【注釋】閨中：指作者的妻子。閨，閨房，舊時稱女子居住的內(nèi)室。云鬟[huán]：女子烏黑濃密的頭發(fā)。清輝：月光。虛幌[huǎng]：薄到透明的簾帷。雙照：共照兩人。思想感情方面同：兩首詩都表達了對親人的思念、牽掛。異：《春望》還表達了對國家衰敗、人民流離失所的悲痛,以及對自己日漸衰老的感傷，感情更沉郁；而《月夜》表達的感情更加真摯、動人。寫作手法方面同：兩首詩都采用了借景抒情的寫法?！洞和酚赏兴娛惆l(fā)憂國傷時、念家悲已之情，《月夜》則由望月思家，抒發(fā)離愁別緒。異：①《春望》想象之辭較少，主要是融情于景，將對國家衰敗的悲痛融入景物描寫之中，甚至連筆下的花、鳥都沾染了悲傷的情緒；《月夜》全詩借助想象抒發(fā)妻子對自己的思念之情，實際也是在寫自己對妻子的思念之情。②《春望》所寫意象很多；《月夜》主要寫月光下的妻兒。八、課后作業(yè)1.背誦并默寫《春望》。2.推薦閱讀：杜甫的“三吏”“三別”?！景鍟O(shè)計】春望杜甫所見破深所感淚驚思親悲己所盼連抵憂國憂民所愁搔勝第三課時任務(wù)：學習《雁門太守行》一、導入新課盛夏的一日午后，忙碌了一上午的韓愈正解衣欲睡，有家仆呈上詩卷稱有人前來拜謁。韓愈想推辭不見，可打開詩卷一看，前兩句詩就令他拍案叫絕，遂整衣冠迎客。來者何人？詩為何詩？李賀《雁門太守行》17歲的李賀帶著《雁門太守行》拜見韓愈，希望在長安嶄露頭角。今天，我們一起來學習他的《雁門太守行》。二、知識簡介1.詩題解讀雁門太守行：樂府舊題，后人多用題面意思，寫邊塞征戰(zhàn)之事。雁門：郡名，古雁門郡大約在今山西省西北部，是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。太守：官名，郡的最高行政長官。行，歌行體，古代詩歌的一種體裁，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名，如白居易的《長恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》、高適的《燕歌行》等。2.作者簡介李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代著名詩人，有“詩鬼”“鬼才”之稱。與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的重要人物。他詩中奇特的用語、奇妙的想象、幽奇冷艷的詩境會帶我們進入一個別樣的世界。有《昌谷集》傳世。3.寫作背景李賀生活的中唐時代，藩鎮(zhèn)割據(jù)，叛亂此起彼伏。于是朝廷派兵討伐，亦不能制止。河北諸鎮(zhèn)為禍尤烈。河北易水的成德節(jié)度使王承宗祖孫三代擁兵割據(jù)39年之長。此詩寫的是朝廷和河北藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭狀況。當時作者年僅17歲。詩作可能是在平定藩鎮(zhèn)叛亂戰(zhàn)爭這一背景下寫的。三、活動一：讀詩歌之意1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧[cuī]，甲光/向日/金鱗開。角[jiǎo]聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂[yānzhī]/凝夜紫。半卷[juǎn]/紅旗/臨易水，霜重[zhòng]/鼓寒/聲不起。報君/黃金臺/上意，提攜[xié]/玉龍/為君死。3.朗讀展示4.釋讀詩歌（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城：比喻敵軍攻城的氣勢。城欲摧：城墻仿佛將要坍塌。甲：鎧甲。詩意：敵軍攻城的氣勢猛烈，城墻仿佛將要坍塌，鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角：軍中號角。燕脂：胭脂，色深紅。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容戰(zhàn)場血跡。詩意：號角的聲音在這秋色里響徹天空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。易水：河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時荊軻《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！痹娨猓汉L卷動著紅旗，馳援部隊悄悄臨近易水；濃霜濕透了鼓皮，鼓聲沉沉，響不起來。（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。黃金臺：相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士。玉龍：指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內(nèi)藏二劍，后入水化為龍。詩意：報答國君的賞賜和厚愛，手握寶劍甘愿為他血戰(zhàn)到底。四、活動二：賞斑斕之色李賀作詩，工于設(shè)色。陸游就曾說李賀的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視。”請勾畫詩中表示顏色的詞語，用“我從

（某字）讀出了

?！钡木涫椒窒砟愕拈喿x體會。明確：我從“黑”字，讀出了大敵兵臨城下，緊張壓抑的氣氛。我從“金”字，讀出了士兵迎敵作戰(zhàn)時的昂揚士氣，顯示出不可侵犯的氣概。我從“紫”字，讀出了戰(zhàn)場上浸滿了將士們的鮮血，讀出了肅殺之氣和戰(zhàn)爭的慘烈。我從“紅”字，讀出了將士們行軍的詭秘，昂揚的斗志。五、活動三：聽雄壯之音戰(zhàn)場上五彩斑斕的色彩給了我們視覺上的震撼，讓我們再去戰(zhàn)場上聽聽別樣的聲音。請找出詩中描寫聲音的詩句，用“我從

（詩句）聽到了

?！钡木涫竭M行賞析。明確：我從“角聲滿天秋色里”一句讀出了戰(zhàn)場上號角哀鳴，軍情緊急之感。我從“霜重鼓寒聲不起”一句讀出了鼓聲低沉，戰(zhàn)事緊急，充滿悲壯之感。六、活動四：臨苦寒之境1.請用自己的語言描繪戰(zhàn)場上環(huán)境，揣摩將士們的心理。明確：戰(zhàn)場上的情景：黑云滾滾，敵軍壓境而來，仿佛氣勢就要將城池摧毀。我軍將士身穿鎧甲，手拿盾牌，絲毫沒有畏懼，嚴陣以待，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。陽光透過云層照在鎧甲上，猶如金色的鱗片閃閃發(fā)光。軍中的號角回蕩在秋日肅殺的戰(zhàn)場，激戰(zhàn)過后，戰(zhàn)場上浸滿了將士們的鮮血。夜里，寒霜凝結(jié)，鼓聲低沉，讓人倍感凄寒。將士們的心理：戰(zhàn)爭如此慘烈，戰(zhàn)友們犧牲如此慘重，我們一定要浴血奮戰(zhàn)，奪取最后的勝利。2.你從哪個動詞讀出了敵軍的氣勢？從那個動詞讀出了我軍將士昂揚的士氣？明確：我從“壓”字，讀出了敵軍人數(shù)眾多，實力強大之感。感覺到敵我雙方力量懸殊，將會有一場惡戰(zhàn)發(fā)生。我從“開”字，讀出了我軍將士面對強敵臨危不懼、井然有序、沉著應(yīng)戰(zhàn)的英雄氣魄。3.你是如何理解“半卷紅旗臨易水”一句中“半卷”？（紅旗為什么要半卷？將士們想去干嘛？）鏈接材料：古代打仗旗幟的作用辨別身份：這是旗幟最基礎(chǔ)的作用，根據(jù)以上旗幟的分類我們就可以看出來，旗幟不僅可以用來辨別敵我雙方，還可以清楚的辨別雙方各自將領(lǐng)的身份。判斷兵力：在早期，多少兵力設(shè)置旗幟是有嚴格要求的，因此通常也可以根據(jù)對方旗幟的多少判斷對方的兵力。鼓舞士氣：將帥乃是軍隊的主心骨，而將帥是否存在的標志便是旗幟，因此將旗是否存在，對于軍隊士氣的影響極為嚴重。明確：半卷紅旗的目的是為了隱藏解身份和兵力，此時可能他們是去夜襲敵軍。“卷”字寫出了我軍將士夜里偷襲敵人時謹慎、急速的行軍狀態(tài)，也突顯了我軍將士的英勇無畏和機智果敢。七、活動五：悟詩人之心1.“半卷紅旗臨易水”提到易水之地與這里的戰(zhàn)士有什么關(guān)系呢？詩人想要表達什么？鏈接材料：易水：荊軻為燕太子丹復(fù)仇，奉命入秦刺殺秦王，太子丹和眾賓客送他到易水岸邊。臨別時，荊軻怒發(fā)沖冠，慷慨激昂地唱《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”然后義無反顧踐約而去的故事。明確：作者借“荊軻刺秦王”的古事，表達將士們愿意為國犧牲保家衛(wèi)國的情懷。他們在白天剛進行一場惡戰(zhàn)，傷亡慘重，夜晚又不顧疲勞，發(fā)起一次偷襲，他們和荊軻一樣，完全將個人生死置之度外，一腔報國情通過典故委婉地表達出來了。用特定的古代的故事，委婉地表達個人情感，這種手法叫做用典。用典的效果是精煉語言，含蓄雋永。2.我方將士不顧一切，奮勇殺敵，慷慨赴死，究竟為何？用詩歌原句回答。明確：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”（1）17歲的李賀用黃金臺的典故除了表達將士們殺敵報國的決心，還有渴望什么？鏈接材料：“黃金臺”：用典，借燕昭王在黃金臺上置千金招攬人才，作者借這個典故，寫出當時君主對人才的厚愛，皇恩浩蕩，是對天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報效朝廷的決心。明確：期許君主賞識、期許報效國家、建功立業(yè)（2）不僅將士們有報效祖國、義無反顧的豪情壯志，能用詩慷慨悲歌的李賀有何嘗沒有一顆忠君愛國之心。李賀作此詩才17歲，他有何嘗不是懷著滿腔熱血，一顆赤子之心。帶著滿心期許，一身抱負來到長安，想著能求取功名，實現(xiàn)理想，但我們來看看等待他的是什么？鏈接材料：李賀人生之路李賀出身沒落皇族，自幼體弱多病，但他才思聰穎，七歲能詩，又擅長“疾書”。貞元二十年（804年），十五歲的李賀就已經(jīng)譽滿京華與李益齊名了。寫作本詩時詩人17歲，對未來充滿著無限的期待，渴望從軍報國，建功立業(yè)。他曾寫了《南園》《馬詩》等名篇，表達自己的理想抱負。二十一歲的李賀赴長安應(yīng)進士舉?？墒恰瓣H扇未開逢猰犬”，因人放出流言，謂李賀父名“晉肅”、“晉”與“進”犯“嫌名”剝奪科舉資格。盡管韓愈“質(zhì)之于律”、“稽之于典”為其辯解，終無可奈何，李賀不得不憤離試院。二十七歲英年早逝，流星閃耀。你怎么看待他的人生之路？請同學談?wù)?。李賀的不幸，他再怎么努力也不能改變的?？沼袌髧荆瑓s無報國門，這就是李賀，不幸悲劇的一生。家道中落、仕途坎坷、身體孱弱，不改其志，從未磨滅他心中的大英雄夢，他一生曲折，坎坷，但依舊是那個“少年心事當拿云”的健兒。不信，你聽他這樣說：面對邊塞，他身不能至，心向往之，他說“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！彼释豆P從戎，縱橫沙場，他說“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？”。李賀并沒有像一般的邊塞戰(zhàn)爭詩人，如陸游、辛棄疾那樣叱咤風云，帶兵作戰(zhàn)，甚至終生未親臨邊塞，這些戰(zhàn)場的畫面、聲音都是他想象的，但卻把戰(zhàn)爭場景寫到如此慘烈、悲壯，卻又不缺少希望與慷慨，正是因為他心中的熱血與志向，為了抒發(fā)自己渴望從戎建功、盡忠報國的決心。八、課堂總結(jié)嘆李賀少時立下凌云志，報國無門空作愁。妙筆生花留華章，英才天妒與春秋。九、課后作業(yè)1.背誦并默寫《雁門太守行》。2.推薦閱讀：李賀的《南園》《馬詩》?！景鍟O(shè)計】雁門太守行李賀斑斕之色雄壯之音忠君報國，建功立業(yè)苦寒之境第四課時任務(wù)：學習《赤壁》一、導入新課據(jù)《三國志》記載，赤壁之戰(zhàn)中孫權(quán)、劉備聯(lián)軍擊敗了曹操的軍隊，而三十四歲的吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役?；谶@場戰(zhàn)役的重大影響，古往今來，無數(shù)哲人文士都對其有過概述和評論。今天我們就一起來學習唐詩《赤壁》，看看杜牧是如何評價這場戰(zhàn)役的。二、知識簡介1.文體知識東漢末年周瑜大敗曹操的赤壁，在今天湖北赤壁市長江南岸。而杜牧所詠之赤壁并非此處，乃是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說，杜牧此詩只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒寫自己的感慨。所以說這是一首詠史懷古詩。詠史懷古詩：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。2.作者簡介杜牧，字牧之，京兆萬年人，號樊川居士，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”以別于杜甫，與李商隱并稱“小李杜”。三、活動一：讀興感之詩1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）赤壁杜牧折戟[jǐ]/沉沙/鐵/未銷[xiāo]，自將[jiānɡ]/磨洗/認/前朝[cháo]。東風/不與/周郎/便[biàn]，銅雀/春深/鎖/二喬。3.朗讀展示4.理解詩意（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。戟：古代兵器。銷：銷蝕。將：拿，取。認前朝：辨認出是前朝遺物。前朝，這里指赤壁之戰(zhàn)的時代。詩意：折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有完全銹蝕，拿來磨洗之后辨認出是前朝遺物。（2）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。周郎：周瑜（175—210），字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江西南）人，東漢末孫策、孫權(quán)手下的重要將領(lǐng)。他曾利用東風之勢火燒赤壁，大敗曹軍。銅雀：銅雀臺。曹操建于鄴城（今河北臨漳西），因樓頂鑄有大銅雀而得名。二喬：江東喬公的兩個女兒，東吳美女，被稱為大喬、小喬。大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。詩意：假若東風不給周瑜方便，二喬就要被關(guān)進銅雀臺了。四、活動二：辨興感之由1.這是一首興感之作，詩人感慨的起因是什么？明確：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。詩的前兩句敘事，寫興感之由。2.賞析詩句為什么從“戟”寫起，這樣寫有何作用？從“折戟”寫起，表明這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，引起后文對歷史的詠嘆，引起對往事的回憶，以小見大，含蓄地表達了詩人對歷史興亡和歲月流逝、物存人非的感慨。詩人“自將磨洗”和“認”的動作，顯示出他對前朝遺物的興趣和對歷史的思索，一個立于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。五、活動三：識興感之心1.詩人憑借前朝遺物，抒發(fā)了怎樣的感慨？明確：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后兩句發(fā)議論，抒興感之慨。2.賞析詩句（1）詩句中出現(xiàn)了哪些人物？明確：周郎、二喬鏈接材料：周郎：周瑜，出身大族，累世公卿（官三代）。身材高大，相貌俊美，在當時不亞于現(xiàn)在的當紅流量小生。瑜還琴棋書畫無所不能，尤其精通音律，江東有“曲有誤，周郎顧”之語。21歲隨孫策平定江東，初立戰(zhàn)功，24歲為中郎將，掌管東吳重兵，孫策死后，托孫權(quán)于周瑜，素有“內(nèi)事不決問張昭、外事不決問周瑜”，三十四歲官至“三軍總司令”大都督。范成大譽之“世間豪杰英雄士，江左風流美丈夫”。二喬：東吳兩大絕世美女，大喬是東吳前國主孫策的夫人，當時國主孫權(quán)的親嫂，小喬則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操決一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。（2）赤壁之戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵在周瑜還是在東風？詩人杜牧是怎么認為的？明確：詩人不以成敗論英雄。認為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風而已，有很大的偶然性，否則就會有相反的結(jié)果。（3）結(jié)合背景資料，思考：詩人為什么寫“周瑜”與“東風”？背景資料：杜牧出身名門，爺爺是唐朝宰相、岐國公杜佑。杜牧政治、軍事才華出眾。寫過十三篇《孫子》注解，也寫過許多策論咨文。一次獻計平虜，被宰相李德裕采用，大獲成功。杜牧20歲時，博通經(jīng)史，尤其專注于治亂與軍事；杜牧二十三歲就寫出著名的《阿房宮賦》；二十六歲考中進士，同年考中賢良方正直言極諫科。朝廷上兩位重臣牛增孺和李德裕都很喜歡他，杜牧也與他們交好。牛、李二人是死對頭，“牛李黨爭”說的就是以他倆為首的兩派人，為了自己的政治主張和利益互相攻擊。杜牧因為和這兩個人都很好，就被他們認為是對方的人……因此他從未被統(tǒng)治者重用過，無法實現(xiàn)自己的政治抱負，所以他總是感嘆抑郁?！皷|風”在這里指“機遇”，周瑜有機遇，贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利；杜牧無機遇，無用武之地，無法施展才華和抱負。這兩句隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，而自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。如果自己有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。表現(xiàn)了詩人的抑郁不平之氣和豪爽的胸襟。3.成功的關(guān)鍵是機遇還是個人努力？明確：機遇雖然重要，但也不能忽略個人努力，只有在日常學習生活中不斷努力，才能在機會來臨時，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。六、活動四：明興感之巧詩中運用了“周瑜借東風”的典故，為什么還要寫“二喬”？若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？“二喬”運用借代的手法，以兩個美女的命運象征國家的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性，能以小見大，感情表達更含蓄。而“國破家亡在此朝”過于直白，缺乏詩意。以小見大：從小的可以看出大的，從小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。這種手法的作用是以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。前兩句從一件不起眼的折戟寫起，不直言戰(zhàn)爭之勝負，而通過“銅雀春深鎖二喬”一句，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，二喬的命運在這里形象地代表了國家的命運，通過以小見大，含蓄地表達了自己的觀點，深刻警策，言近旨遠。七、拓展閱讀《題烏江亭》在寫法上與《赤壁》有哪些相似之處？題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！冻啾凇放c《題烏江亭》題材相同，都借寫歷史上有名的故事諷刺當朝社會及統(tǒng)治者。詩歌后兩句都對歷史史實作了相反的假設(shè)，反說歷史，引起讀者的深思，使詩歌意蘊更為豐富。八、課堂總結(jié)這首詠史抒懷詩，詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改寫，曲折的表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈和告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理。九、課后作業(yè)1.背誦并默寫《赤壁》。2.如果你是史學評論家，你如何評價“周郎”？寫一篇200字左右的評論?！景鍟O(shè)計】赤壁杜牧敘事——興感之由懷才不遇運用典故，借古諷今，以小見大議論——抒發(fā)感慨不要僥幸第五課時任務(wù)：學習《漁家傲》一、導入新課現(xiàn)實予我們酸楚、無奈、憤恨，不能大聲疾呼時，夢里似乎能找到一個情緒的發(fā)泄口。于是蘇軾寫下“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”，彌補了陰陽兩隔、不能相見的悵惘；李煜吟道“夢里不知身是客，一晌貪歡”，亡國的恥辱痛楚似乎稀釋了一些。李清照也寫過一首詞，《花庵詞選》題作“記夢”。夢里照見了怎樣的現(xiàn)實，承載了哪般的渴盼呢？今天，讓我們一起走進李清照的《漁家傲·天接云濤連曉霧》。二、知識簡介1.作者簡介李清照(1084-約1155)，號易安居士，章丘(今屬山東)人，宋代女詞人，婉約詞派代表。有“千古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父親李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下了文學基礎(chǔ)。李清照工詩善文，更擅長詞，人稱“易安詞”、“漱玉詞”。其詞據(jù)今人所輯約有45首，另存疑10余首。她不但有高深的文學修養(yǎng)，而且有大膽的創(chuàng)造精神。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。人稱“易安體”論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。代表作有《聲聲慢》《如夢令》《醉花陰》《武陵春》等。李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，與丈夫趙明誠共同致力于書畫、金石的搜集整理。真實反映了自己閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風光和離別相思，如《如夢令》?！熬缚抵儭保鸨肭趾?，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦，形單影只，“漂流遂于流人伍”。后期則主要是抒發(fā)傷時念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感，表達了自己在孤獨生活中的濃重哀怨、孤獨和惆悵。情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。2.寫作背景此詞作于李清照南渡之后。丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航行，歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活有關(guān)。這是一首記夢詞，形象奇幻，意境縹緲，富有濃郁的浪漫氣息。3.文體知識詞又稱曲子詞、長短句、詩余等，是一種押韻的、可以配樂歌唱的文體。詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。詞一般都分兩段（叫作上下片或上下闋）詞的句子長短不一，故也稱長短句；詞中聲韻的規(guī)定特別嚴格，用字要分平仄。按字數(shù)分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（91字以上）。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌規(guī)定了詞的闋數(shù)、句數(shù)、每句的字數(shù)，即：詞有定句，句有定字。詞牌規(guī)定了詞的格式，所以創(chuàng)作詞稱“填詞”，依調(diào)填詞為“倚聲”。宋詞有豪放派和婉約派兩大派別，豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等，婉約派代表詞人有柳永、李清照等。(蘇)東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問:“我詞何如柳七(永)?”對曰:“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’；學士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒。三、活動一：誦讀其詞1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)[zhuǎn]/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷[yīn]勤/問我/歸何處。我報/路長/嗟[jiē]日暮，學詩/謾[màn]有/驚人句。九萬里/風鵬正舉。風/休住，蓬舟/吹取三山去！3.朗讀展示4.理解詞意（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。云濤：如波濤翻滾的云。一說指海濤。星河欲轉(zhuǎn)：銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。帝所：天帝居住的地方。殷勤：情意懇切。詩意：水天相接，如波濤翻滾的云連接著清晨的霧，銀河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的船帆在風浪中飛舞。夢里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，聽到天帝在說話，情意懇切地問我歸向何處。（2）我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！報：回答。嗟：嘆息，慨嘆。謾：同“漫”，空、徒然。九萬里風鵬正舉：(我要)像大鵬鳥那樣乘風高飛。舉，高飛。蓬舟：如飛蓬般輕快的船。三山：神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。詩意：我回答天帝說：路途還很漫長，慨嘆現(xiàn)在天色已晚，我學習寫詩，雖然能寫出驚人的詩句，卻毫無用處。（我要）像大鵬鳥那樣乘風高飛。風啊，千萬別停息，將我這如飛蓬般輕快的船，吹到海上的三座仙山上去吧！四、活動二：品賞夢境1.整體感知這首詞沒有題目，請同學們給它加個標題，要求：只能用一個字，并能概括整首詞的內(nèi)容。你會用哪一個字？《漁家傲·》明確：夢《花庵詞選》中題作“記夢”，詞中亦有“夢魂”一詞。這是一首敘述夢中見聞感受的詞。2.賞夢中景（1）詞中哪些詞句描繪了夢中詞人見到的景象？明確：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（2）這兩句選取了哪些意象來描寫夢境？明確：天、云濤、曉霧、星河、千帆（3）發(fā)揮想象，試將這兩句所描寫的畫面展示出來。思考：畫面有何特點？畫面：天上云海茫茫，就像奔涌的波濤，云海和拂曉的晨霧連在一起，海面上一片迷蒙。抬頭看，銀河好像也在流轉(zhuǎn)，河中似乎漂浮著許多船，千帆舞動，隨云濤起伏。特點：遼闊壯美、瑰奇雄偉（4）賞析“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”哪個字寫的較好？“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，海天相接，形成一種渾茫無際的境界?！稗D(zhuǎn)”“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞