中秋佳節(jié)古詩(shī)鑒賞教學(xué)教案：高中一年級(jí)古詩(shī)文賞析一、教案取材出處《靜夜思》（李白）、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）、《中秋月》（張九齡）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗。通過賞析古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)古詩(shī)賞析分析古詩(shī)的意象、情感、結(jié)構(gòu)等理解古詩(shī)的意境，把握作者的情感分析古詩(shī)的修辭手法，領(lǐng)悟作者的寫作技巧文化背景了解中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗、文學(xué)傳統(tǒng)掌握中秋節(jié)的基本知識(shí)，理解其文化內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高文化素養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣學(xué)會(huì)從多個(gè)角度賞析古詩(shī)，形成自己的見解學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)理論分析古詩(shī)，提高文學(xué)素養(yǎng)思維能力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高思維品質(zhì)通過對(duì)古詩(shī)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、對(duì)比等思維方式分析古詩(shī)教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)中的意象、情感、結(jié)構(gòu)等要素，通過對(duì)古詩(shī)的深入剖析，使學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)的魅力。同時(shí)結(jié)合中秋節(jié)的文化背景，讓學(xué)生在賞析古詩(shī)的過程中，了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境，把握作者的情感。分析古詩(shī)的修辭手法，領(lǐng)悟作者的寫作技巧。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。（2）難點(diǎn)：分析古詩(shī)的意象、情感、結(jié)構(gòu)等要素，理解古詩(shī)的意境。分析古詩(shī)的修辭手法，領(lǐng)悟作者的寫作技巧。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與中秋佳節(jié)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)中的意境。討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。對(duì)比分析法：將不同詩(shī)人的中秋佳節(jié)詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，分析其異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程.1教師播放中秋節(jié)的背景音樂，讓學(xué)生感受節(jié)日氛圍。教師簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗，引入本節(jié)課的主題。第二環(huán)節(jié)：賞析《靜夜思》教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”中的意象，體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)之情。教師提出問題：“詩(shī)人為何會(huì)產(chǎn)生‘疑是地上霜’的錯(cuò)覺？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表意見。教師講解詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。第三環(huán)節(jié)：賞析《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》教師播放《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的音樂美。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句“明月幾時(shí)有？把酒問青天”中的情感，討論詩(shī)人表達(dá)的情感。教師講解詩(shī)句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。第四環(huán)節(jié)：賞析《中秋月》教師展示中秋月的圖片，讓學(xué)生直觀感受月亮的美麗。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。教師講解詩(shī)句“情人怨遙夜，竟夕起相思”中的情感，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中蘊(yùn)含的相思之情。第五環(huán)節(jié)：對(duì)比分析教師組織學(xué)生分組討論，對(duì)比分析三首詩(shī)的異同。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中秋佳節(jié)詩(shī)的共同特點(diǎn)，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)親人的思念等。教師講解不同詩(shī)人在表達(dá)中秋情感時(shí)的差異，如李白、蘇軾、張九齡在詩(shī)詞風(fēng)格上的不同。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋佳節(jié)詩(shī)的特點(diǎn)。教師布置作業(yè)：學(xué)生自選一首中秋佳節(jié)詩(shī)進(jìn)行賞析，撰寫賞析文章。1.1.22教案教材分析本教案以三首中秋佳節(jié)詩(shī)為素材，通過分析詩(shī)歌中的意象、情感、結(jié)構(gòu)等要素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境。教材選取的三首詩(shī)分別代表了唐代、宋代和明代的不同風(fēng)格，有助于學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下兩點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)理論分析古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握中秋佳節(jié)詩(shī)的基本知識(shí)，還能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。1.1.23教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：中秋佳節(jié)詩(shī)詞創(chuàng)作要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的三首中秋佳節(jié)詩(shī)，創(chuàng)作一首自己的中秋詩(shī)。要求詩(shī)中包含中秋節(jié)的典型意象，如月亮、桂花、月餅等，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人或友人的思念之情。操作步驟：學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，時(shí)間為40分鐘。學(xué)生將詩(shī)作提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。作業(yè)二：中秋佳節(jié)習(xí)俗調(diào)查報(bào)告要求：學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或所在地的中秋習(xí)俗，并撰寫調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括習(xí)俗的起源、發(fā)展、具體活動(dòng)以及社會(huì)影響。操作步驟：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)或主題。學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果，包括圖片、文字描述等。學(xué)生將調(diào)查報(bào)告整理成文，要求格式規(guī)范，內(nèi)容完整。學(xué)生在課堂上進(jìn)行成果展示，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。作業(yè)三：中秋佳節(jié)詩(shī)詞鑒賞要求：學(xué)生選擇一首自己喜歡的中秋佳節(jié)詩(shī)，進(jìn)行鑒賞分析。分析內(nèi)容包括詩(shī)歌的意象、情感、修辭手法等。操作步驟：學(xué)生獨(dú)立完成鑒賞分析，時(shí)間為30分鐘。學(xué)生將分析報(bào)告提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。教師挑選具有代表性的分析報(bào)告進(jìn)行展示，全班學(xué)生進(jìn)行討論和交流。1.1.24教案結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了中秋佳節(jié)的三首古詩(shī)，感受到了古人在這特殊節(jié)日里的情感寄托。中秋不僅是團(tuán)圓的時(shí)刻，也是傳承文化的重要時(shí)刻。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳