寫作《表達要得體》導學案【學習目標】1.了解什么是語言的表達得體，能夠在語言運用中遣詞用語得體。2.明確語言運用得體的基本要求，熟練掌握語言運用得體的方法。3.引導學生遣詞用語得體，做一個語言得體，具有良好人格的人?！局攸c難點】1.熟練掌握語言運用得體的方法，能夠在平時的語言運用中遣詞用語得體。2.做一個語言得體，具有良好人格的人?！緦W習過程】預習案預習案何為得體？得體，它的含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。學習案學習案活動一：表達要規(guī)范情境一：學校冬季運動會即將開幕，小語是學校志愿者服務隊隊長，準備招募運動會志愿者，于是寫了一份邀請函交給團委書記，團委書記審閱后非常不滿意，現(xiàn)在請你幫他修改。邀請函同學們:冬季運動會12月10日將拉開序幕，我們需要找一些同學幫忙。你們一定要在12月4日上午8點準時到團委辦公室報到，必須要服從我們的安排。校志愿者服務隊2023年12月1日1.發(fā)現(xiàn)問題小語的邀請函有哪些不得體的地方？（1）“需要找一些同學”太口語化，不得體；（2）“同學們”的稱呼和“必須要服從”的說法太生硬，不禮貌，不得體；（3）“需要找一些同學幫忙”，邀請的目的不明確，不得體；2.分析問題閱讀課本中《表達要得體》短文，思考：表達要得體的注意點是什么？（1）知曉寫作目的。不同的寫作目的，意味著表達方式、態(tài)度是不同的。如寫感謝信，態(tài)度要誠摯，用語要恭敬，讓被感謝者在付出勞動和貢獻后得到心理和精神上的慰藉。若是想獲得對方的原諒，表達上應誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。如果是回擊別人的侮辱，應做到不卑不亢，用語要有力。（2）分清對象場合。正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語。生活場合，說話要輕松、自然，多用口語。喜慶場合不說傷感話，悲傷場合不嬉笑。說話看準對象，從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑挘莆蘸梅执?。?）注意禮貌用語。表達要有禮貌，用語要恰當，不失禮儀。比如到別人家做客，用“拜訪”；賓客來到自己家，應用“光臨”，以書面形式提意見和建議時，應說“我的這些看法并不成熟，請批評指正?！痹偃鐚懽鲿诺葢梦?，應遵循格式行文。閱讀下面材料，你覺得朱軍的說話得體嗎？《藝術人生》的一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍對毛新宇說：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼。”謙辭和敬辭使用不當，“家父”應改成“令尊”。3.解決問題小語的邀請函應如何修改才算得體，請你幫助他修改。邀請函親愛的同學們:你們好！期待已久的冬季運動會12月10日將拉開序幕，運動會期間我們誠摯地邀請大家加入志愿者服務隊。希望大家在12月4日上午8點準時到團委辦公室報到，積極配合我們的工作。校志愿者服務隊2023年12月1日活動二：表達要理性1.情境二：校冬季運動會正在如火如荼地進行，小語班的長跑達人小文在快到終點時，被后面的選手推了一下，結果跟冠軍失之交臂。他又沮喪又憤怒又委屈。小語目睹了這一切，如果你是小文的同學，你會對小文說什么話？小辰：小文，別難過了，失敗是成功之母。小妍：小文，這個選手太過分了，讓你得不到冠軍，沒事，我們知道你的實力，下次還有機會。小杰：小文，你受委屈了，你是我們班的長跑達人，我們挺你。小玉：小文，要不是那個同學推了你一把，你絕對可以拿第一。我們把這件事告訴老師，讓他給你主持公道。你覺得上面哪一種說法更得體？讓小文聽了心里更舒服。小玉的說法更得體，因為小文失敗是一方面，更多的是委屈，因此從小文的情感出發(fā)，自然就能安慰到小文。所以不但在書面表達中，在口頭表述中，我們也應該注意得體表達的三個規(guī)范。2.情境三：聽了小玉的建議后，小語決定和大家一起陪著小文向組委會老師反映情況，尋求幫助。如果同學們推薦你做代表，你會怎么和組委會老師反映？說法一：老師你好，參加長跑的某同學真是惡心，他故意推了我們班的小博，結果自己得了冠軍，這種行為非常卑鄙，希望老師可以有效制止這種事。說法二：老師你好，今天的長跑比賽中，某班的一位選手故意推了我們班的小博同學，結果導致他摔倒受傷，影響了比賽成績，我們希望老師可以幫我們調查，處理這件事。謝謝老師。你覺得哪一種說法更好？為什么？明確：說法二更好，說法二把事件講清楚了，目的也明確，考慮到了組委會老師的感受，用詞也很正確。另外說法二很理性，不像說法一那樣情緒化?；顒尤罕磉_要感性1.選擇對象情境四：經過一番調查后，事情終于水落石出。小文也獲得了學校頒發(fā)的道德風尚獎。面對這場風波，小文感慨萬分，他很想寫一封信表達感激之情。你覺得小文想要寫給誰？感謝仗義執(zhí)言的同學們，他們幫小文出謀劃策。感謝小語，因為他在這件事情中出的力最多，千金易得，知音難求。感謝組委會，他們幫小語討回了公道。感謝絆倒小文的同學，讓小文發(fā)現(xiàn)了班級的溫暖。感謝信不同于剛才說理，需要感染別人，所以我們要感動他人，不但要規(guī)范，還要感性。2.寫信感謝根據(jù)你確定的感謝對象，替小文給他寫一封感謝信。示例一：感謝信親愛的小語：你好！在這場風波中我看到了你的熱心你的好。在我最失落沮喪的時候，你向我伸出了援助之手，你讓我知道了公道自在人心，知道方法總比困難多，知道團結的力量可以打敗所有邪惡的力量。小語，謝謝你！你的好友：小文12月10日示例二：感謝信親愛的老師：您好！在這安靜的教室里寫這封感謝信，我覺得特別有意義，因為正是有了你們的公正處理，才讓我的內心有了一片寧靜的湖水。其實我遭遇的這件事對你們來說只是件微不足道的小事，但是你們依舊選擇去維護一個普通學生的心靈。你們的慎重，讓我感受到這場運動會重視的不是同學之間的輸贏，而是體育的精神。感謝你們。學生小文12月10日布置作業(yè)下面兩個任務，任選一個完成。1.學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活