2024年湖北省建始縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心和課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，主張兒童中心、活動中心和經(jīng)驗(yàn)中心。所以本題選D。2.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱（），這個學(xué)制體現(xiàn)的是張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。A.六三三制B.五四學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.癸卯學(xué)制答案：D答案分析：1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》又稱“癸卯學(xué)制”。“六三三制”是1922年“壬戌學(xué)制”確立的；“五四學(xué)制”有部分地區(qū)使用；“壬寅學(xué)制”是1902年頒布但未實(shí)施。所以本題選D。3.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）作用。A.關(guān)鍵B.橋梁C.決定D.主導(dǎo)答案：D答案分析：教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。關(guān)鍵、決定表述不準(zhǔn)確；橋梁一般是指學(xué)校與家庭、社會之間聯(lián)系的角色。所以本題選D。多項(xiàng)選擇題1.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。A.教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B.教育促進(jìn)社會變革C.教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D.教育對文化的延續(xù)答案：AC答案分析：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在兩方面，一是教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，二是教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。教育促進(jìn)社會變革不屬于對生產(chǎn)力的直接促進(jìn)；教育對文化的延續(xù)是教育對文化的作用。所以本題選AC。2.以下屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。所以本題選ABCD。判斷題1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿，這是生物起源說的觀點(diǎn)。（）答案：錯誤答案分析：教育起源于兒童對成人無意識的模仿是心理起源說的觀點(diǎn)，生物起源說認(rèn)為教育起源于動物的生存本能。所以本題錯誤。2.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。所以本題正確。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性（）。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A答案分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。畫重點(diǎn)線就是將重點(diǎn)內(nèi)容從整體內(nèi)容中選擇出來，體現(xiàn)了知覺的選擇性。所以本題選A。2.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到個別的推理過程，題干中小明從“哺乳動物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（個別），屬于演繹推理。歸納推理是從個別到一般；抽象概念是對事物本質(zhì)屬性的概括；關(guān)系判斷是對事物之間關(guān)系的判斷。所以本題選D。3.小紅最近情緒低落，總是覺得自己什么都做不好，對未來也不抱希望，覺得生活毫無意義，她可能患有（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.恐懼癥答案：B答案分析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥，表現(xiàn)為情緒低落、自我評價低、對未來失去信心等。焦慮癥主要表現(xiàn)為緊張不安、憂慮等；強(qiáng)迫癥表現(xiàn)為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為；恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕。所以本題選B。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)對其他學(xué)習(xí)的促進(jìn)，屬于學(xué)習(xí)遷移。“物以類聚”是指同類的東西聚在一起，與學(xué)習(xí)遷移無關(guān)。所以本題選ABC。2.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.時間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進(jìn)程的因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（如意義材料與無意義材料）、識記材料的數(shù)量、學(xué)習(xí)程度（過度學(xué)習(xí)有助于記憶）以及時間因素（遺忘進(jìn)程先快后慢）等。所以本題選ABCD。判斷題1.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意不是一種獨(dú)立的心理過程，它伴隨在各種心理過程之中，是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。所以本題錯誤。2.一般來說，智商在80以下屬于智力落后。（）答案：錯誤答案分析：一般來說，智商在70以下屬于智力落后。所以本題錯誤。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（）。A.優(yōu)先發(fā)展B.持續(xù)發(fā)展C.重點(diǎn)發(fā)展D.均衡發(fā)展答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。所以本題選A。2.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以本題選B。多項(xiàng)選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，以下屬于學(xué)校保護(hù)范疇的有（）。A.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生答案：ABCD答案分析：ABCD選項(xiàng)的內(nèi)容均符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。所以本題選ABCD。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A.品德B.智力C.體質(zhì)D.美育答案：ABC答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。所以本題選ABC。判斷題1.學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。所以本題正確。2.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，但可以適當(dāng)收取書本費(fèi)。（）答案：錯誤答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。書本費(fèi)也包含在義務(wù)教育免費(fèi)范圍內(nèi)。所以本題錯誤。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。所以本題選B。2.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。所以本題選B。多項(xiàng)選擇題1.以下符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的有（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對待學(xué)生C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益答案：ABCD答案分析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。所以本題選ABCD。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)、躬身實(shí)踐、樹立榜樣、學(xué)會反思、努力做到“慎獨(dú)”等