第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE從課本中得到的啟示寫議論文[12篇]從課本中得到的啟示寫議論文第1篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自坐在教室的一角，埋頭于一本泛黃的課本中。窗外的樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音，伴書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，構(gòu)成一首美妙的交響曲。突然，我的目光被書中的一段文字吸引住。那一篇關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^不懈努力，最終解開一個(gè)又一個(gè)科學(xué)之謎的故事。我沉浸其中，仿佛置身于那個(gè)充滿奇跡的時(shí)代。書中描述一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情景。他戴著厚重的眼鏡，專注地觀察著試管中的液體。突然，他發(fā)覺一種奇特的化學(xué)反應(yīng)，他的眼睛里閃爍著驚喜的光芒。那一刻，我仿佛能感受到他內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。我繼續(xù)閱讀，書中還講述一位年輕科學(xué)家在野外考察時(shí)，意外發(fā)覺一種珍稀植物。他小心翼翼地采集樣本，臉上洋溢著自豪和喜悅。我仿佛能聞到空氣中彌漫的泥土氣息，感受到他手中植物的柔軟和濕潤(rùn)。沒想到，就在這時(shí)，我的手機(jī)突然響。我拿起手機(jī)一看，一個(gè)陌生號(hào)碼。猶豫一下，我還接通電話。電話那頭傳來(lái)一個(gè)急促的聲音：“喂，請(qǐng)問李明嗎？你快來(lái)實(shí)驗(yàn)室，我們發(fā)覺重大突破！”我愣一下，沒想到會(huì)有這樣的電話。我迅速收拾好書包，匆匆離開教室。趕到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我看到一群科學(xué)家圍在一起，他們臉上洋溢著興奮和自豪。我走進(jìn)人群，看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺滿各種儀器和試管。一位科學(xué)家指著試管中的液體說：“你們看，這我們最近的研究成果，這種新物質(zhì)具有極高的能量密度，有望解決能源危機(jī)?！蹦且豢?，我明白，從課本中得到的啟示不僅僅一段文字，更一種精神，一種激勵(lì)我們不斷摸索、追求真理的精神。我心中充滿敬畏和感動(dòng)，暗下決心，也要像那些科學(xué)家一樣，用自己的努力去摸索未知的世界。從課本中得到的啟示寫議論文第2篇在我國(guó)的教育體系中，課本學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，承載著豐富的知識(shí)內(nèi)涵。課本不僅傳遞前人的智慧，更引領(lǐng)學(xué)生摸索世界的重要途徑。但面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，許多學(xué)生往往忽視課本中的啟示，導(dǎo)致知識(shí)的學(xué)習(xí)與人生的成長(zhǎng)脫節(jié)。本文將從課本中得到的啟示出發(fā)，探討其對(duì)人生的深遠(yuǎn)影響。課本中蘊(yùn)含的啟示多樣的。它教導(dǎo)我們誠(chéng)實(shí)守信。如《論語(yǔ)》中的“言必信，行必果”，告訴我們誠(chéng)實(shí)待人，才能贏得他人的信任。課本我們明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。《史記》中記載的“兄弟齊心，其利斷金”提醒我們，在人生道路上，團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難。課本還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、做事。例如《道德?jīng)》中的“無(wú)為而治”，我們懂得順應(yīng)自然、順應(yīng)人性，以平和的心態(tài)面對(duì)生活。具體事例中，許多成功人士都受益于課本的啟示。喬布斯曾在訪談中提到，他在學(xué)習(xí)《莊子》時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和打破常規(guī)的精神。正因?yàn)檫@種精神，他帶領(lǐng)蘋果公司取得輝煌的成就。同樣，馬云在創(chuàng)辦巴巴的過程中，也曾多次提到《道德經(jīng)》對(duì)他的啟發(fā)。他認(rèn)為，順應(yīng)市場(chǎng)、順應(yīng)人性，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但課本中的啟示并非人人都能領(lǐng)悟。在我國(guó)的教育現(xiàn)狀中，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，許多學(xué)生為追求高分，忽視課本中的人生哲理。這導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)策略，無(wú)法將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。為更好地發(fā)揮課本的啟示作用，我國(guó)教育部門應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。改革教育體制，減少應(yīng)試教育的壓力，讓學(xué)生有更多時(shí)間去閱讀、思考。教師在授課過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課本中的啟示，激發(fā)學(xué)生的求知欲。家庭和社會(huì)也應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。課本中的啟示對(duì)于我們的人生具有重要意義。我們要善于挖掘課本的智慧，將其內(nèi)化為人生的財(cái)富。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們銘記課本的教誨，以更積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。從課本中得到的啟示寫議論文第3篇在書頁(yè)的縫隙間，時(shí)光悄悄流轉(zhuǎn)，知識(shí)的種子在心中生根發(fā)芽。從課本中，我們汲取智慧的甘露，也收獲人生的啟示。這些啟示如同燈塔，照亮我們前行的道路，指引我們不斷成長(zhǎng)。課本中的故事，往往蘊(yùn)含著深刻的道理。例如《愚公移山》告訴我們，只要有恒心，就能移山填海；《精衛(wèi)填?！穭t啟示我們，堅(jiān)持不懈，終能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這些故事激勵(lì)著一代又一代人，在逆境中不斷奮斗，勇往直前。課本中的知識(shí)，我們成長(zhǎng)的基石。數(shù)學(xué)公式、物理定律、化學(xué)元素，它們不僅僅冰冷的符號(hào)，更人類智慧的結(jié)晶。掌握這些知識(shí)，我們才能更好地理解世界，更好地為未來(lái)做準(zhǔn)備。但課本中的啟示并非一成不變。時(shí)代的發(fā)展，新的知識(shí)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的認(rèn)知，才能跟上時(shí)代的步伐。例如互聯(lián)網(wǎng)的普及改變我們的生活方式，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興領(lǐng)域也為我們提供無(wú)限可能。在這個(gè)過程中，課本成為我們不可或缺的伙伴。它不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這我們終身受益的財(cái)富。以《史記》為例，它不僅記錄歷史，更展現(xiàn)作者司馬遷的史學(xué)精神。面對(duì)困難，他堅(jiān)守初心，完成這部偉大的著作。這種精神，正我們這個(gè)時(shí)代所需要的。從課本中得到的啟示多方面的。它們幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)我們不斷前行。在未來(lái)的日子里，我們帶著這些啟示，勇敢地追求夢(mèng)想，書寫屬于自己的精彩人生。從課本中得到的啟示寫議論文第4篇在翻閱一頁(yè)頁(yè)課本的過程中，我們不僅汲取知識(shí)，更在字里行間找到生活的智慧。課本中的啟示，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。本文將從幾個(gè)方面探討從課本中得到的啟示，以及這些啟示在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課本教會(huì)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。科學(xué)課本中的每一個(gè)公式、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都要求我們一絲不茍。這種嚴(yán)謹(jǐn)不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，更應(yīng)貫穿于生活的方方面面。例如在處理工作事務(wù)時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度能夠幫助我們避免錯(cuò)誤，提高效率。課本培養(yǎng)我們的批判性思維。歷史課本中的歷史事件，往往并非黑白分明。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，不盲從、不偏信。這種批判性思維在現(xiàn)代社會(huì)尤為重要，它能幫助我們分辨非，做出明智的判斷。再者，課本中的道德教育啟示我們做人的道理。語(yǔ)文課本中的經(jīng)典作品，如《論語(yǔ)》、《孟子》等，蘊(yùn)含著豐富的道德智慧。這些智慧教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何處世，使我們成為有道德、有修養(yǎng)的人。具體到生活中，課本的啟示有著廣泛的應(yīng)用。例如在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和批判性思維使我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在工作中，這些品質(zhì)同樣重要，它們幫助我們提高工作效率，成為職場(chǎng)中的佼佼者。道德教育啟示我們?cè)谂c人交往中，要尊重他人、關(guān)愛他人。在現(xiàn)實(shí)生活中，尊重他人、關(guān)愛他人能夠增進(jìn)人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。從課本中得到的啟示對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要意義。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、批判性思維和道德教育，這些啟示在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著不可替代的作用。我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，不斷汲取課本的智慧，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)更好的人。從課本中得到的啟示寫議論文第5篇在那些厚重的書頁(yè)間，蘊(yùn)藏著智慧的火花，它們?nèi)缤箍罩需驳男浅?，照亮我們前行的道路。從課本中，我們不僅汲取知識(shí)的養(yǎng)分，更收獲啟示，這些啟示如同生命中的燈塔，指引我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ姓业椒较?。課本，歷史的濃縮，智慧的結(jié)晶。它不僅僅知識(shí)的載體，更一種文化的傳承。在課本的篇章里，我們可以看到先賢的智慧，可以感受到時(shí)代的脈搏。每一本課本，都承載著一段歷史，每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著深刻的道理。歷史課本告訴我們，國(guó)家的興衰，民族的命運(yùn)，往往取決于一個(gè)民族的精神。從《史記》中的英雄豪杰，到《三國(guó)演義》中的智勇之士，他們的故事激勵(lì)著我們，告訴我們：在逆境中，要堅(jiān)韌不拔；在順境中，要謙虛謹(jǐn)慎。語(yǔ)文課本則情感與智慧的交融。它教會(huì)我們?nèi)绾涡蕾p美，如何表達(dá)愛。從《離騷》的悲愴，到《桃花源記》的寧?kù)o，每一篇作品都如同一扇窗戶，我們窺見不同的世界，感受不同的情感?？茖W(xué)課本則教會(huì)我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)世界，如何用科學(xué)的方法解決問題。它告訴我們，世界客觀的，真理可以通過科學(xué)摸索得到的。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》的啟迪，到《自然辯證法》的思考，科學(xué)課本培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。但課本中的啟示并非一成不變。時(shí)代的發(fā)展，課本也在不斷地更新。它們與時(shí)俱進(jìn)，反映社會(huì)的進(jìn)步，也引導(dǎo)我們適應(yīng)新的時(shí)代要求。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。課本中的啟示，不僅僅對(duì)過去的回顧，更對(duì)未來(lái)的展望。它們教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，課本更像一把鑰匙，幫助我們打開知識(shí)的大門，摸索未知的世界。從課本中得到的啟示，我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的指南針。它們我們明白，知識(shí)的力量無(wú)窮的，而智慧的人生充滿可能的。我們?cè)谡n本的陪伴下，不斷前行，不斷摸索，不斷成長(zhǎng)。從課本中得到的啟示寫議論文第6篇“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@古人留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從課本中，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更得到許多人生的啟示。翻開課本，我們看到孔子周游列國(guó)，傳播仁愛之心的故事。他提倡“仁者愛人”，強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”。這種高尚的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。正這種精神，讓孔子成為我國(guó)古代最偉大的教育家之一。課本中還有許多科技案例，我們深刻體會(huì)到科技創(chuàng)新的力量。例如愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷上千次的失敗。但他沒有放棄，最終成功發(fā)明電燈，為人類帶來(lái)光明。愛迪生的故事告訴我們，堅(jiān)持不懈，才能取得成功。從課本中，我們得到許多啟示。要有堅(jiān)定的信念。信念人生的指南針，堅(jiān)定的信念，才能在人生的道路上不斷前行。要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，不斷創(chuàng)新，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。要有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，樂于奉獻(xiàn)，才能讓社會(huì)更加美好。青少年祖國(guó)的未來(lái)，我們要從課本中汲取智慧，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。這樣，我們才能在未來(lái)的道路上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。信念如燈塔，照亮人生道路；創(chuàng)新如引擎，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；奉獻(xiàn)如春風(fēng)，溫暖人間真情。我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)而努力奮斗！從課本中得到的啟示寫議論文第7篇同學(xué)們！今天我們要聊一聊從課本中學(xué)到的東西，這些知識(shí)就像寶藏一樣，等著我們?nèi)グl(fā)覺和挖掘哦！你看，在課本里，我們學(xué)到很多有趣的故事。比如《西游記》，孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧去西天取經(jīng)，他們一路上遇到很多困難，但他們不放棄，最終成功取得真經(jīng)。這個(gè)故事告訴我們，不管遇到什么困難，我們都要勇敢面對(duì)，永不放棄。還有《安徒生童話》，那些美麗的童話故事，比如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，我們明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，也要學(xué)會(huì)珍惜他人。還有《科學(xué)知識(shí)》這本書，它我們知曉到很多有趣的自然現(xiàn)象，比如為什么天空藍(lán)色的，為什么樹葉會(huì)變黃等等。這些知識(shí)我們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。從課本中，我們還學(xué)到很多做人的道理。比如《道德與法治》這本書，它告訴我們，要誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，遵守規(guī)則，這些都做一個(gè)好人的基本要求。所以，同學(xué)們，我們一起珍惜課本，從課本中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，讓自己變得更加聰明、有愛心、有道德吧！從課本中得到的啟示寫議論文第8篇翻開一本厚重的課本，文字跳躍著，似乎在訴說著過往的智慧與經(jīng)驗(yàn)。這些文字，不僅僅一頁(yè)頁(yè)的紙，更前人智慧的結(jié)晶，我們學(xué)習(xí)的階梯。從課本中，我得到許多啟示。課本中的每一個(gè)公式，每一道例題，都前人智慧的體現(xiàn)。它們簡(jiǎn)潔明，卻又蘊(yùn)含著深刻的道理。例如愛因斯坦的質(zhì)能方程E=mc2，用最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)物質(zhì)和能量之間的關(guān)系。這個(gè)公式，不僅僅一個(gè)物理學(xué)的定理，更人類智慧的象征。課本中的每一個(gè)故事，每一個(gè)案例，都前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它們生動(dòng)具體，卻又具有普遍的指導(dǎo)意義。比如，《史記》中的故事，不僅我們知曉歷史，更我們懂得做人的道理。課本中的每一個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)理論，都前人思考的成果。它們深刻獨(dú)到，卻又具有時(shí)代的局限性。我們需要批判性地吸收，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成自己的見解。從課本中，我學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。課本知識(shí)的寶庫(kù)，但不全部。我們需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)。從課本中，我學(xué)會(huì)如何思考。課本中的知識(shí)，需要我們用思維去消化，用智慧去理解。我們需要獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑，不斷摸索。從課本中，我學(xué)會(huì)如何做人。課本中的故事，不僅僅娛樂，更教育。我們需要從中汲取正能量，培養(yǎng)良好的品德。課本，知識(shí)的海洋，智慧的源泉。從課本中，我得到許多啟示，也找到前進(jìn)的方向。從課本中得到的啟示寫議論文第9篇哎喲，這題目“從課本中得到的啟示”，一聽就挺有意思的。咱們聊聊，不?。肯胂肟?，課本里的那些故事和知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候就像生活里的小秘密，等著我們?nèi)グl(fā)覺。比如，我以前學(xué)《西游記》的時(shí)候，就特別佩服孫悟空。他那么厲害，但也不天生就這樣的。你看，他小時(shí)候也個(gè)普通人，后來(lái)經(jīng)過九九八十一難，才修煉成“齊天大圣”。這告訴我們，不管遇到什么困難，只要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持努力，就一定能克服。再比如說，《三國(guó)演義》里的諸葛亮，他神機(jī)妙算，料事如神。但你知道嗎？他小時(shí)候也個(gè)普通人，甚至有點(diǎn)笨?？伤ㄟ^不斷學(xué)習(xí)，最后成蜀國(guó)的頂梁柱。這又告訴我們，每個(gè)人都有自己的潛能，關(guān)鍵要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力。還有，課本里那些詩(shī)詞歌賦，也很好的啟示。比如《廬山謠》里的“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”，就告訴我們，要勇于攀登，才能看得更遠(yuǎn)。還有《登鸛雀樓》里的“白日依山盡，黃河入海流”，就告訴我們，要懂得珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。所以說，課本里的每一個(gè)故事，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都生活里的一盞明燈，照亮我們前行的路。咱們要用心去感受，去學(xué)習(xí)，這樣才能在生活中找到屬于自己的答案。從課本中得到的啟示寫議論文第10篇從課本中得到的啟示我記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，課本里有一篇課文叫《小馬過河》。那一個(gè)簡(jiǎn)單又溫馨的故事，講述一只小馬如何勇敢地跨過一條河，最終到達(dá)目的地。那時(shí)候的我，總想象自己就那只勇敢的小馬。有一次，我遇到一件讓我很煩惱的事情。那天放學(xué)，我走在回家的路上，突然下起大雨。我沒有帶傘，又不能回家換，只能硬著頭皮淋雨。一路上，我看著其他同學(xué)都打著傘，心里特別不滋味。走著走著，我看到一個(gè)小水坑，心里一橫，就直接跳進(jìn)去。雖然腳上沾滿泥，但我卻感到無(wú)比的自豪，就像故事里的小馬一樣，勇敢地面對(duì)困難。從那以后，每當(dāng)我遇到困難，我就會(huì)想起小馬過河的故事。它告訴我，生活中總會(huì)有風(fēng)雨，但只要我們勇敢地去面對(duì)，就一定能找到解決問題的方法。就像那次淋雨，雖然不舒服，但我卻學(xué)會(huì)在逆境中堅(jiān)持。課本里的故事，就像一盞燈，照亮我前行的路。它讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，都不能退縮，要像小馬一樣，勇敢地去闖。這就我從課本中得到的啟示，它讓我在成長(zhǎng)的道路上，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。從課本中得到的啟示寫議論文第11篇同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊“從課本中得到的啟示”這個(gè)話題。你知道嗎，課本里的知識(shí)不僅僅老師布置的作業(yè)，它們可藏著許多對(duì)我們生活有用的道理哦！咱們就來(lái)聊聊我怎么從課本里找到這些小秘密的。記得有一次，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本上讀到一篇關(guān)于友誼的文章。那篇課文里有個(gè)小故事，講的兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫小明，一個(gè)叫小紅。他們因?yàn)橐患∈卖[點(diǎn)別扭，但沒過多久，他們又和好。這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理：好朋友有時(shí)候也會(huì)鬧矛盾，但只要彼