模塊3幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)保育學(xué)習(xí)任務(wù)2幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)保育學(xué)習(xí)活動(dòng)6美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)保育教學(xué)參考探索1這是誰的作品？大班 小班 中班探索2各年齡段幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)是什么？案例略你能幫助小王把下面的美術(shù)活動(dòng)教育目標(biāo)和適宜的年齡班匹配起來嗎？請(qǐng)將年齡班填在目標(biāo)后的橫線上。1.繪畫活動(dòng)（1）引導(dǎo)幼兒樂意參加繪畫活動(dòng)，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種繪畫工具材料，運(yùn)用不同的技法（如水墨畫、水彩畫、吹畫、噴刷畫、紙版畫等）表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)造的快樂。大班（3）引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用多種工具和材料繪畫的方法（如水粉畫、蠟筆水彩脫色畫、拓印畫、對(duì)印畫、泡泡畫等），體驗(yàn)繪畫的樂趣。中班（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和初步學(xué)會(huì)使用蠟筆、油畫棒、水彩筆、紙棉簽、印章、顏料等繪畫工具材料，逐漸形成良好的繪畫姿勢(shì)和習(xí)慣。小班（5）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，用繪畫表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感（如寫生畫、故事畫、主題添畫等）。中班（6）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，開展各種形式的繪畫活動(dòng)（如寫生畫、故事畫、音樂畫、圖形想象畫、自由想象畫等），將繪畫作為表達(dá)思想和情感的手段和方式之一。大班（7）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用12種顏色，并會(huì)辨別顏色的深淺，學(xué)習(xí)用物體的固有色繪畫，并能選擇多種顏色作畫。中班（8）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、褐、白等顏色，初步學(xué)會(huì)選用多種顏色繪畫。引導(dǎo)幼兒區(qū)分主體色和背景色，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用色彩的興趣。小班（9）引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的色彩繪畫，學(xué)習(xí)用對(duì)比色、類似色繪畫，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，用色彩表現(xiàn)自己的情感。引導(dǎo)幼兒在畫面的中心位置畫出主要形象，并把它畫得大一些。小班（10）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下左右關(guān)系。中班（11）培養(yǎng)幼兒美術(shù)觀察的興趣和習(xí)慣，在游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、圓形、方形和簡(jiǎn)單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。小班（12）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)熟悉的事物的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。中班（13）引導(dǎo)幼兒初步表現(xiàn)畫面中物體的前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系及主題與背景的關(guān)系。大班（14）引導(dǎo)幼兒較完整地表現(xiàn)熟悉的或想象中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。大班2.手工活動(dòng)（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用多種手工工具和材料，參加各類手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。中班（2）引導(dǎo)幼兒樂意參加手工活動(dòng)，愿意嘗試使用準(zhǔn)備好的手工工具材料，體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂趣。小班（3）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙、折紙（對(duì)邊折和對(duì)角折）、染紙的初步技能。小班（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)邊折、對(duì)角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折、四角向中心折等技巧，折出簡(jiǎn)單玩具和物品，并將折紙活動(dòng)與繪畫、粘貼、環(huán)境布置結(jié)合起來。大班（5）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗟目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁、分泥的技能來塑造簡(jiǎn)單物品。小班（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊、膠水等粘貼沙子、芝麻、麥片、橘子皮等材料，以及教師準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單物體圖形。小班（7）引導(dǎo)幼兒較熟練地選擇和使用手工工具和材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行手工操作活動(dòng)，表達(dá)自己的手工意愿。大班（8）引導(dǎo)幼兒收集各種常見的自然材料和廢舊材料，用于進(jìn)行手工操作活動(dòng)。大班（9）引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用所掌握的泥工技能，進(jìn)行立體塑捏及平面泥貼活動(dòng)，啟發(fā)幼兒逐漸探索泥工的技巧，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種物體的形象，并獲得塑捏成功的快樂。大班（10）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法，以單獨(dú)或折疊的形式剪出各種窗花、拉花，以及自己喜歡的形象或想象中的形象等。大班（11）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在物體原有形狀上進(jìn)行簡(jiǎn)單粘貼，制作出簡(jiǎn)單的玩具及物品。小班（12）引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美術(shù)技能技巧，對(duì)自然材料和廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工改造，制作出各種簡(jiǎn)單的玩具和物品。大班3.美術(shù)欣賞活動(dòng)（1）引導(dǎo)幼兒樂意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒集中注意力欣賞的習(xí)慣，體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂。小班（2）引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)用感官、語言、動(dòng)作、表情等手段，多通道地表達(dá)自己對(duì)作品的感受、理解、聯(lián)想和想象。大班（3）引導(dǎo)幼兒欣賞日常生活中常見的且造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的物品和作品，逐步產(chǎn)生欣賞的興趣。小班（4）引導(dǎo)幼兒欣賞并感受作品的形象美、造型美、色彩美和情感表現(xiàn)性，以及構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、有韻律等所體現(xiàn)的和諧美。大班（5）引導(dǎo)幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人們的思想感情。中班（6）引導(dǎo)幼兒初步欣賞教師的作品及同伴的作品。小班（7）引導(dǎo)幼兒初步欣賞并感受對(duì)象的獨(dú)特造型，色彩的變化與統(tǒng)一，構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡。中班（8）引導(dǎo)幼兒欣賞和理解與他們生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的成人美術(shù)作品、同伴美術(shù)作品、日常生活用品，以及自然環(huán)境、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的關(guān)注力。中班（9）引導(dǎo)幼兒欣賞和感受各種感興趣的美術(shù)作品和工藝美術(shù)作品，欣賞、感受生活和自然界中美的事物和形象，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境和自然環(huán)境中美的事物的能力。大班（10）引導(dǎo)幼兒初步了解所欣賞作品的簡(jiǎn)單知識(shí)背景，初步感受和理解作品的形象和主題意義，以及作品是如何反映現(xiàn)實(shí)生活和思想感情的。大班（11）引導(dǎo)幼兒分析、評(píng)價(jià)作品，用自己的作品進(jìn)行環(huán)境布置和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)分享和成功的快樂。大班（12）引導(dǎo)幼兒展示美術(shù)作品，用自己的美術(shù)作品進(jìn)行墻面等的裝飾，體驗(yàn)成功的快樂。小班（13）引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，初步評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，體驗(yàn)和分享成功的快樂。中班探索3幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作有哪些？小組合作模擬進(jìn)行幼兒園某年齡班的繪畫、手工學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作（僅指環(huán)境與物品方面的準(zhǔn)備），并將最后結(jié)果用照片記錄下來。（1）概括說明需要準(zhǔn)備的物品。①繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)。a.棉簽畫：幼兒桌椅，擺放要面向展示板和教師。根據(jù)教師的教學(xué)要求和內(nèi)容，準(zhǔn)備好棉簽、畫紙、各色顏料、調(diào)色盤桌布、紙巾、抹布、廢紙簍等。（必要時(shí)可穿上反穿衣）材料的數(shù)量要充足，要與幼兒人數(shù)相符或多于幼兒人數(shù)，以備幼兒需要時(shí)選用。b.蠟筆畫：幼兒桌椅，擺放要面向展示板和教師。根據(jù)教師的教學(xué)要求和內(nèi)容，準(zhǔn)備好蠟筆、勾線筆、鉛筆、橡皮、畫紙、糨糊、剪刀、抹布等。材料的數(shù)量要充足，要與幼兒人數(shù)相符或多于幼兒人數(shù)，以備幼兒需要時(shí)選用。②手工學(xué)習(xí)活動(dòng)。a.折紙：幼兒桌椅、各色手工紙、筆、剪刀、雙面膠、抹布、小紙簍等。材料的數(shù)量要充足，要與幼兒人數(shù)相符或多于幼兒人數(shù)，以備幼兒需要時(shí)選用。b.超輕黏土制作：幼兒桌椅、各色彩泥、泥工刀、泥工板、輔助品等。材料的數(shù)量要充足，要與幼兒人數(shù)相符或多于幼兒人數(shù)，以備幼兒需要時(shí)選用。（2）請(qǐng)寫下模擬操作后的感悟。開放題探索4幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有哪些安全與衛(wèi)生隱患？如何處理？案例略請(qǐng)結(jié)合案例，列舉幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能發(fā)生的不安全、不衛(wèi)生現(xiàn)象，分析其可能導(dǎo)致的后果，并商討應(yīng)對(duì)方法。幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的安全與衛(wèi)生隱患及應(yīng)對(duì)方法不安全、不衛(wèi)生的現(xiàn)象可能導(dǎo)致的不良后應(yīng)對(duì)方法與預(yù)防用嘴咬筆可能會(huì)有細(xì)菌，導(dǎo)致幼兒生病。及時(shí)制止不衛(wèi)生的行為，并進(jìn)行教育指導(dǎo)拿著剪刀玩可能會(huì)弄傷自己或他人及時(shí)制止不安全的行為，并教幼兒正確使用剪刀的方法用筆尖戳旁邊的幼兒會(huì)讓幼兒感受疼痛及時(shí)制止不安全的行為，并教幼兒友好相處的方法陰天室內(nèi)光線不夠亮幼兒看不清物品，使眼睛疲勞打開日關(guān)燈，告訴幼兒光線不佳時(shí)要開燈幼兒手上沾上顏料，隨手往桌子上擦弄臟桌子，可能讓接觸桌子的其他幼兒也沾上顏料及時(shí)制止不衛(wèi)生的行為，帶幼兒去洗手，并教育他幼兒爭(zhēng)搶自己喜歡的美術(shù)材料可能會(huì)弄傷他人，造成秩序混亂及時(shí)制止，并教育指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享探索5保育員在幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的保育職責(zé)有哪些？案例略美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的保育工作工作階段保育工作內(nèi)容美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)前（1）物品準(zhǔn)備：“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果）、“橙子大搜索”圖畫一幅（用“橙”的各種元素繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等數(shù)量要充足，與幼兒人數(shù)相符或略多于幼兒人數(shù)，以滿足幼兒活動(dòng)中的需要。（2）環(huán)境要求：活動(dòng)環(huán)境安靜，注意采光柔和，光源來自左前上方，不折射、不擋住視線。雨天和陰天開日光燈，當(dāng)太陽直射在桌面時(shí)可移動(dòng)桌子。幼兒圍坐成馬蹄形，中間放置一張操作臺(tái)（建議操作臺(tái)高度低于幼兒腰側(cè)，便于幼兒觀察），操作臺(tái)一邊放置一塊移動(dòng)小黑板（用完可隨機(jī)拖離，以免遮擋幼兒視線），操作臺(tái)后面的墻上掛有投影幕布。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)（1）觀察和照料。觀察幼兒參與觀察幼兒的身體、情緒、活動(dòng)等情況，幼兒在活動(dòng)中有需要時(shí)及時(shí)滿足。（2）配合示范。配合老師進(jìn)行操作示范，根據(jù)教師要求播放PPT或者拍照記錄活動(dòng)過程。教師操作完成后，及時(shí)將移動(dòng)小黑板拖離，以免遮擋幼兒視線。（3）幫助鼓勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽開展想象。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)后（1）物品收整。將水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等收拾整理，分類擺放，做好環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。（2）習(xí)慣能力的培養(yǎng)。配合教師引導(dǎo)幼兒將桌椅歸位。4.拓展題在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)拿著自己的美工作品給保教老師看：老師，這是我做的。如果