Page2《班級小報》課題《班級小報》課時2班級編寫者一、教材內容分析浙江人民美術出版社第12課《班級小報》本課屬于“設計應用”領域。選擇學生熟識的板報為切入點，把板報的設計、制作、觀賞、評說等學問元素和實力培育綜合起來，激發(fā)學生探究設計藝術的愛好，培育學生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設計實力，以此形成藝術設計方面的美術素養(yǎng)。二、教學目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀）1．了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。2．學習簡潔的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的實力3．培育學生酷愛美術、酷愛生活的美妙情感。三、學習者特征分析三年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調基礎，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。通過了解，學生對手工課特殊感愛好。四、教學策略選擇與設計本課采納傳授法，先是創(chuàng)設情境，導入新課，再引導觀賞，加強體驗。主要傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。五、教學環(huán)境及資源準備（老師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。六、教學過程教學過程老師活動預設學生行為設計意圖及資源準備1．創(chuàng)設情境，導入新課（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學校要實行慶?！傲弧卑鍒蟾傎?，班里請你來設計，你準備設計怎樣的內容和形式?小組探討溝通。（2）揭示課題《班級小報》。學生分組進行探討溝通多讓學生進行探討合作2．引導觀賞，加強體驗（1）演示課件（有關慶?！傲弧钡陌鍒笤O計稿等），學生觀賞。（2）請學生說說觀賞感受，老師小結學生仔細聽，并明白板報的特征讓學生駕馭板報的特征3．傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意老師重點講解板報的制作步驟（1）確定板報主題（2）進行標題設計（3）繪制主題插圖。教學后，接著演示CAI課件，觀賞優(yōu)秀板報設計稿，拓寬學生視野。學生思索并仔細聽講讓學生駕馭板報的制作步驟4．作業(yè)練習，表現(xiàn)感受（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣揚”為內容，設計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、特性活潑、色調明快。（2）學生創(chuàng)作，老師指導。學生依據(jù)老師的要求進行創(chuàng)作學生學以致用5．展示作業(yè)，觀賞溝通（1）小組內作業(yè)溝通、評議。（2）全班觀賞、評述典型作業(yè)，老師小結。學生小組內評價，互評，全班觀賞吸取別人的優(yōu)點6．學以致用，社會實踐老師布置課后作業(yè)，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣揚板報。學生課后完成學生利用學到的學問進行板報設計板書設計：班級小報小板報制作方法：1.確定板報