第第頁湖南省永州市道縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用（21分）小語是班級“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”活動的主持人。以下是她撰寫的部分主持詞，請你一起參與主持詞的修改，根據(jù)語境完成下面小題。中國是一個詩歌的國度?！疤抑藏玻谱破淙A”，從我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》開始，古詩詞的芬芳便在四季?！对娊?jīng)》拉開了中國詩歌的帷幕。①從此，光輝的篇章紛至沓來，無不令人不嘆為觀止。中國古詩詞蘊涵著中華民族千百年來根深蒂固的精神和文化，有的，使人讀之清醒；有的柔情萬種，使人讀之悵惘；還有的追sù朝代往事，使人讀之明理。我們讀古詩是為了更好地感知生活，從容地面對生活，成為一個大寫的中國人。②六月，是草木茂盛、雎鳩鳴唱的季節(jié)；六月，也是撥開霧靄、羈絆的季節(jié)。③為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩歌的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦活動。④在這充滿詩意、充滿激情的日子，讓我們選擇經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典。跟隨詩人，看江山嫵媚，在詩歌的海洋里遨游，聆聽圣哲先賢的教誨感受人心的力量。1．給語段中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。蘊涵追sù2．依次填入語段中劃橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。（）A．迷漫震耳欲聾掙脫震撼 B．彌漫震耳欲聾逃脫震動C．迷漫振聾發(fā)聵逃脫震動 D．彌漫振聾發(fā)聵掙脫震撼3．語段中①②③④句子有一項存在語病，請找出來（）A．①從此，光輝的篇章紛至沓來，無不令人不嘆為觀止。B．②六月，是草木茂盛、雎鳩鳴唱的季節(jié)。C．③為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩歌的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦活動。D．④在這充滿詩意、充滿激情的日子，讓我們選擇經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典。4．小語在撰寫主持稿的同時，也積累了一些文學(xué)、文化常識。在與老師交流的過程中發(fā)現(xiàn)以下內(nèi)容里有一項存在錯誤，請你找出來（）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三部分。B．陶淵明是我國第一位田園詩人，開創(chuàng)了田園詩流派，“采菊東籬下，悠然見南山”就出自他的《飲酒》。C．文言文中有很多表示年齡的詞語。“加冠”“不惑”“耳順”“古稀”四個詞語是按它們所表示的年齡由小到大排列的。D．“記”是古代的一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物、抒懷。如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等。綜合性學(xué)習(xí)每年的6月5日是世界環(huán)境日。學(xué)校開展以“倡導(dǎo)低碳生活，保護地球家園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下列任務(wù)。5．在這次活動中，同學(xué)們走進社區(qū)，進行現(xiàn)場采訪。下面是對普通居民的采訪記錄。請你從這些記錄中找出一條不屬于低碳生活的做法（）A．大力發(fā)展電動汽車，以滿足人們的出行所需。B．把莊稼的秸稈全部燒成灰，做到秸稈還田，增加土地肥料。C．根據(jù)我國地形環(huán)境的特點，使用風(fēng)力發(fā)電的前景相當(dāng)廣闊。D．鼓勵居家使用電磁爐燒菜做飯，使廚房更加清潔。6．學(xué)校公告欄上張貼著“全國低碳日”標(biāo)識，請你任意找出標(biāo)識設(shè)計的一處亮點，并簡要評析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【名句櫥窗】古詩文默寫讀古詩文，不但要讀語言，更要讀意蘊。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中以（1）“，端居恥圣明”婉轉(zhuǎn)地表達了自己希望得到舉薦的心愿；“海內(nèi)存知己，（2）”王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，一掃離別的千古愁云；《關(guān)雎》中（3）“，”兩句，告訴我們古代的男子都喜歡美麗而賢惠的姑娘；《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，（4）”兩句通過選取不同年齡階段的人來傳達桃花源中人們生活安樂自在。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類細胞造出了微型生物機器人①機器人可以從一個成年人的細胞中創(chuàng)造出來，而且還無需任何基因改造，這意味著什么?②對無數(shù)患者來說，這意味著從他們自身衍生出的生物機器人，可以幫助他們恢復(fù)健康、愈合創(chuàng)傷、治療疾病，這是醫(yī)療工具研發(fā)史上一個嶄新的起點。③現(xiàn)在，美國塔夫茨大學(xué)和哈佛大學(xué)研究人員已經(jīng)成功利用人類氣管細胞，創(chuàng)建了一種微型生物機器人Anthrobot。它不僅可在神經(jīng)元表面移動，還能使實驗室培養(yǎng)皿中的受損神經(jīng)元恢復(fù)生長。④這種多細胞機器人的大小，從人類頭發(fā)的寬度到削尖的鉛筆尖不等，可自行組裝，并顯示出對其他細胞的顯著治療效果。⑤發(fā)表于《先進科學(xué)》雜志的這項研究成果，回答了更為廣泛的醫(yī)學(xué)問題：控制細胞在體內(nèi)組裝和協(xié)同工作的規(guī)則是什么?細胞是否可在自然生長環(huán)境中遵照不同的“身體計劃”重新組合，從而執(zhí)行其他功能?⑥研究人員吉澤姆·古姆斯卡婭認(rèn)為，重新編程細胞之間的相互作用，可創(chuàng)建新的多細胞結(jié)構(gòu)，類似于石頭和磚塊可排列成不同的結(jié)構(gòu)，如墻壁、拱門或柱子。他們發(fā)現(xiàn)，這些細胞不僅會創(chuàng)造多細胞形狀，而且能激發(fā)新的生長來填補因劃傷細胞層而造成的間隙。⑦有意思的是，Anthrobot怎樣做到這一點的，科學(xué)家尚不清楚，但他們看到了神經(jīng)元確實生長在Anthrobot集群組裝所覆蓋的區(qū)域下。⑧使用人類細胞的優(yōu)點非常明顯。首先，由患者自身細胞構(gòu)建的機器人，執(zhí)行治療任務(wù)不會引發(fā)免疫反應(yīng)或承受免疫抑制劑風(fēng)險；其次，它們只持續(xù)幾周就會分解，因此在工作完成后很容易就被重新吸收構(gòu)到體內(nèi)。⑨而在體外，Anthrobot只能在特定實驗室條件下生存，沒有暴露或意外傳播到實驗室外的風(fēng)險。它們不會繁殖，也沒有經(jīng)過基因編輯、添加或刪除，沒有超出現(xiàn)有保障措施的風(fēng)險。⑩每個Anthrobot最初都是一個細胞，來自成年供體。這些細胞來自氣管表面，覆蓋著纖毛，可來回擺動。纖毛幫助氣管細胞排出微小的顆粒，這些顆粒進入肺部的氣道，人體通過咳嗽或清嗓子排出顆粒和多余液體，都需要纖毛細胞的幫助。早期研究表明，當(dāng)細胞在實驗室生長時，它們會自發(fā)形成稱為類器官的微小多細胞球體。?此次，研究人員開發(fā)了纖毛在類器官上朝外生長的條件。幾天之內(nèi)，它們開始“四處走動”，由纖毛驅(qū)動，就像槳一樣。團隊注意到了不同的運動形狀和類型，這是生物機器人平臺的首個重要特征。?這些創(chuàng)建出來的不同類型的Anthrobot，有些是球形的，完全被纖毛覆蓋；有些是不規(guī)則的，纖毛覆蓋得更斑駁，或者只是在一側(cè)覆蓋著纖毛。?Anthrobot在實驗室培養(yǎng)皿中可以自我組裝，并不需要鑷子或手術(shù)刀來塑造它們。研究人員可使用成體細胞，甚至是來自老年患者的細胞，而不是胚胎細胞來培養(yǎng)。它們還是完全可擴展的，人們可并行創(chuàng)建成群的機器人。?古姆斯卡婭解釋說，細胞具有與生俱來的能力，能以某些基本方式自組裝成更大的結(jié)構(gòu)。這些細胞可形成片層、折疊形狀、球體，可按類型分類和分離、融合在一起，甚至移動。?與那些“無生命磚塊”的兩個重要區(qū)別是，細胞可相互交流并動態(tài)地創(chuàng)建這些結(jié)構(gòu)，并且每個細胞都具有許多功能，例如運動、分泌分子、檢測信號等。?確切來說，人們不是“發(fā)現(xiàn)”了它們，人們只是在弄清楚如何結(jié)合這些元素來創(chuàng)造新的生物“身體計劃”和功能，而這與自然界中發(fā)生的有很大不同。?研究人員稱，生物機器人的下一步開發(fā)將會帶來其他應(yīng)用，包括清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊、修復(fù)脊髓或視網(wǎng)膜神經(jīng)損傷、識別細菌或癌細胞，或?qū)⑺幬镙斔偷侥繕?biāo)組織。從理論上講，Anthrobot不但可幫助愈合組織，還能向受損部位提供促進再生的藥物。（選自《科技日報》2023年12月6日）8．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．微型生物機器人從成年人的細胞中創(chuàng)造出來，而且還無需任何基因改造。B．細胞能以某些基本方式自組裝成更大的結(jié)構(gòu)，形成不同形狀，可按類型分類和分離、融合在一起，甚至移動。C．重新編程細胞之間的相互作用，能激發(fā)新的生長來填補因劃傷細胞層而造成的間隙。D．生物機器人已經(jīng)應(yīng)用于清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊。9．下列關(guān)于Anthrobot的說法，不正確的一項是（）A．Anthrobot是一種微型生物機器人，由美國研究人員利用人類氣管細胞創(chuàng)建。B．Anthrobot能在特定實驗室條件下在體外生存，在特定實驗室條件下不會繁殖。C．Anthrobot在實驗室培養(yǎng)皿中可以自我組裝，它們不能完全可擴展，人們只能創(chuàng)建單個的機器人。D．每個Anthrobot最初都是一個細胞，來自氣管表面，覆蓋著纖毛，當(dāng)細胞在實驗室生長時，它們會自發(fā)形成稱為類器官的微小多細胞球體。10．下面句子中的加點詞能不能刪去？為什么？這種多細胞機器人的大小，從人類頭發(fā)的寬度到削尖的鉛筆尖不等，可自行組裝，并顯示出對其他細胞的顯著治療效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。釘子厲周吉①午后，狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，天地幾乎全黑了下來，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)雨交加，仿佛不把小小的營房掀翻就不肯罷休似的。②地上積水越來越多，很快匯成了一條條小河。“等他們回來，還不知要等多久，我現(xiàn)在必須出發(fā)！”丁梓一邊自言自語，一邊拿起鐵锨，一頭扎進風(fēng)雨里。③河水暴漲，水流湍急。丁梓肌肉緊繃，心跳加速，順著河岸，頂著風(fēng)雨，一邊查看水情一邊艱難地朝下游走去。④這條河從兩座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清淺，極其溫順。最可怕的是河水暴漲時，河流改道。努力避免河流改道是這個小小邊境哨點的任務(wù)之一。⑤然而，約束一條河流比管控其他突發(fā)情況難多了。邊境干旱少雨，戰(zhàn)士們像盼望新年一樣盼望雨水的到來，可是，等大雨降臨，他們又害怕河水改道，于是對雨水的感情格外復(fù)雜。⑥河流太調(diào)皮，尤其是到了豐水季節(jié)。從山谷進入荒漠地帶的小河，由于地勢、土質(zhì)等原因，這段河流更容易改道，這可把哨所的官兵為難壞了。⑦河水不停地沖擊著河岸，準(zhǔn)備隨時沖出河岸的束縛。⑧不好！前面河流拐彎處，河水已經(jīng)沖出河岸。一股不大不小的水流徑直朝前沖去。現(xiàn)在這股水越來越大，倘若不能阻止，河流很可能會改道?、崴描F锨快速挖掘著河邊的沙土，不停地向決口處丟去。兩邊水流較淺的地方慢慢被堵住，中間水流湍急，丟下去的沙土很快就被沖走了。⑩難辦的是，由于挖得太久，他身邊的沙土已經(jīng)不能繼續(xù)挖了，否則這地方又會形成一個大坑，進而吸引更多流水沖來。這可如何是好？情急之下，他跳進了水里，用身體和手中的鐵锨阻擋著水流。受到阻擋的湍急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺腳底的河沙漸漸被掏空，身體一點點往下陷。雖然是夏季，河水依舊冰涼刺骨，身上的熱量漸漸被帶走，身體逐漸麻木。?如不迅速離開，很可能就再也出不去了?？墒牵绻x開，河水勢必會改道。孰輕孰重，丁梓心中明白。他現(xiàn)在最擔(dān)心的是即便自己陷進去，也無法阻擋河水改道。好在一團團風(fēng)滾草隨著水流漂下來，丁梓急忙用僵硬的胳膊將草攔了下來。借助草的阻擋，水流慢了下來。?終于，風(fēng)小了，雨也小了，河水溫順了。河流不可能改道了！?丁梓長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他“釘子”。?“既然叫我釘子，那就讓我當(dāng)枚守護祖國邊疆的釘子吧！”丁梓邊說邊努力地挺直身體，伸長脖子，咬緊牙。當(dāng)冰冷的水流沒過他的腦袋，他依舊仰頭望天，臉上帶著不屈的笑意。?風(fēng)停雨住，河水漸漸消退，當(dāng)其他戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)丁梓時，他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆。?二十三年后，一名年近五十的婦女執(zhí)意從內(nèi)地來到這里定居下來。每隔一段時間，就有位小伙子，送來一些生活必需品。這名婦女是丁梓的妻子蘭蘭，他們的老家遠在上海。丁梓本想在那年冬天回家探親，看看已經(jīng)兩歲卻從未見過面的兒子，可是在那個夏天他永遠釘在了邊疆。?那名小伙是他們的兒子丁石。高考后，他執(zhí)意報考新疆的一所普通高校，并在畢業(yè)后留在了新疆工作。就這樣，他們相依相伴，無怨無悔，共同維護著可貴的人間真情，一起守護著祖國的遼遠邊疆。（選自《2023年中國微型小說精選》）11．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章標(biāo)題“釘子”一語雙關(guān)，既指主人公丁梓，又暗指丁梓偉大的精神。B．第①段的側(cè)面描寫，突出天氣惡劣，同時暗示了丁梓緊張、急切的心情。C．第⑤段中戰(zhàn)士們對雨水有著復(fù)雜的情感，既有渴望，又有對雨水過盛致使河流改道的擔(dān)憂。D．小說圍繞阻止河流改道的任務(wù)推動情節(jié)發(fā)展，敘事緊湊且充滿曲折，感染力很強。12．文中第?段運用什么記敘順序？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請賞析文中畫橫線句子的表達效果。丁梓努力地挺直身體，伸長脖子，咬緊牙關(guān)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小說的結(jié)尾，交代娘倆執(zhí)意駐守邊疆有什么用意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古詩文閱讀（18分）15．閱讀下面的詩歌，完成小題。長安春望盧綸①東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還?川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。【注】①盧綸（公元739～799年），字允言，大歷十才子之一。曾中進士，因安史之亂爆發(fā)未能為官，后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭受到牽連，終生未受重用。“卻望千門草色閑”一句與杜甫《春望》中的“城春草木深”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩則文言短文，完成下面小題。【甲】①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪①。水抵兩岸，悉皆怪石，敧②嵌③盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑤以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）【注】《右溪記》作于唐代宗廣德、永泰年間（763年7月~766年11月），當(dāng)時作者元結(jié)正在道州（今湖南道縣）刺史任上。①營溪：營水。②敧：傾斜。③嵌：張開。④逸民退士：避世隱居的人。⑤置州：設(shè)置州郡。16．下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）A．“全石以為底”是倒裝句，正常語序應(yīng)為“以全石為底”。B．“皆若空游無所依”的“皆”是“都”的意思，與詞語“人人皆知”中的“皆”意思相同。C．“則可為都邑之勝境”和“為溪在州右”兩句中“為”字的意義和用法相同。D．根據(jù)語法分析，“其岸勢犬牙差互”中的“犬牙”在句中解釋為“像狗的牙齒那樣”。17．借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_____________________________________________________________________________________________【文言知識資料卡】佳木異竹，垂陰相蔭異：①分開；②奇異；③驚奇。蔭：①樹蔭；②蔭庇；③遮蔽。18．明末張岱有言：“古人記山水手（筆法），太上酈道元，其次柳子厚”，請以【甲】文第①自然段為例，賞析柳宗元描寫山水景物的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【甲】文作者游覽小石潭感受到“悄愴幽邃”，【乙】文作者結(jié)尾也寫到“為之悵然”，兩文在寫法上都運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，請你結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著閱讀（共8分）閱讀下面名著選段，完成題目。【片段一】他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當(dāng)時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好?！酒味勘柕男￡犜谧约旱牡囟紊锨鍜叻e雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。20．下列對名著的敘述與理解有誤的一項是（）A．【片段一】選自朱自清的《經(jīng)典常談》（《戰(zhàn)國策》第八），文段中的他們是“諸子百家”中的縱橫家。B．《經(jīng)典常談》語言流利暢達，兼具普及性和通俗性。如片段一中“誰用他們就幫誰”等句運用口語化的語言，指出了縱橫家“翻覆”的本性。C．【片段二】選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基強忍病痛，在病榻上歷時三年寫成的。D．在筑路現(xiàn)場，保爾等團員克服了天氣惡劣、物資缺乏、人手短缺、匪兵襲擊等困難取得了筑路的成功。保爾自豪地對阿基姆說：“這里誰也不用鼓動。他們確是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的?！?1．作為好書推薦官，你需要根據(jù)不同讀者的讀書需求，有理有據(jù)地給出推薦理由。請你根據(jù)小語或小文的需求向其推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。小語：我最近很迷茫，我對未來有很多向往，想搞好學(xué)習(xí)，但數(shù)學(xué)實在很難，很難堅持下去。有和我一樣的人嗎？小文：我熱愛小說創(chuàng)作，最近陷入了困境，總感覺寫作形式單一，不太吸引人。我選擇向推薦，推薦的理由是。六、寫作（50分）22．春節(jié)檔喜劇電影《熱辣滾燙》講述了一個充滿歡笑與淚水的故事。影片的主角杜樂瑩是一位對生活感到麻木、失去自我的大齡單身女性。她經(jīng)歷了一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運。影片中也有很多經(jīng)典語錄發(fā)人深省，比如：“人生就像一場拳擊賽，你不站起來，就永遠不知道自己有多強?！薄拔覀兠媾R的世界，就是她本身的樣子，不會因為誰而改變。而自己想過的人生只有自己去書寫”等。讀了上面這段文字，你有怎樣的感悟？請結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（2）表達自己的真情實感，不要套作，不得抄襲；（3）不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；（4）不少于600字。

答案解析部分【答案】1．yùn；溯2．D3．A【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．蘊涵：讀音為yùnhán，意為“包含”，注意“蘊”字韻母為“un”，切勿誤讀為“wēn”。追溯：寫作溯，結(jié)構(gòu)為“氵+朔”，意為“逆流而上，追尋根源”。注意與“塑（sù）”區(qū)分，“追溯”不可寫作“追塑”。2．第一空：迷漫：側(cè)重“模糊不清、茫茫一片”（如“霧氣迷漫”），通常形容視覺上的朦朧感。彌漫：意為“充滿、布滿”（如“香氣彌漫”“硝煙彌漫”），可搭配抽象或具體事物。語境：此處形容“古詩詞的芬芳在四季”，強調(diào)芬芳的擴散與充盈感，應(yīng)選彌漫。第二空：震耳欲聾：形容聲音極大（如“雷聲震耳欲聾”），側(cè)重物理層面的音量沖擊。振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人（如“真理振聾發(fā)聵”），側(cè)重精神層面的啟發(fā)。語境：后文提到“使人讀之清醒”，強調(diào)古詩詞對心靈的喚醒作用，應(yīng)選振聾發(fā)聵。第三空：掙脫：指用力擺脫束縛（如“掙脫枷鎖”“掙脫困境”），強調(diào)主動、有力的擺脫動作。逃脫：側(cè)重“逃跑脫離”（如“逃脫追捕”“逃脫懲罰”），多用于躲避危險或責(zé)任。語境：搭配“羈絆”（意為“束縛”），需體現(xiàn)主動擺脫束縛的決心，應(yīng)選掙脫。第四空：震撼：指心靈受到強烈沖擊（如“震撼人心”“場面震撼”），強調(diào)深刻的觸動。震動：指物理振動（如“大地震動”）或情緒波動（如“內(nèi)心震動”），程度較輕。語境：搭配“人心的力量”，需突出力量對心靈的強烈影響，應(yīng)選震撼。故答案為：D3．A.“無不令人不嘆為觀止”存在否定不當(dāng)語病。“無不”表示“沒有不”（雙重否定表肯定），再加上“不”，形成“三重否定”，語義混亂。修改：刪去第二個“不”，改為“無不令人嘆為觀止”（意為“所有人都贊嘆不已”）。

B.正確?！安菽久ⅰⅥ馒F鳴唱”符合六月的季節(jié)特征，搭配合理。

C.正確。句式完整，目的狀語“為了……”與主句邏輯清晰，無語法錯誤。

D.正確?！斑x擇經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典”為遞進式排比，語序合理，情感連貫。故答案為：A4．【答案】A【解析】【分析】A.《詩經(jīng)》的收錄時期表述有誤，原文“從西周到戰(zhàn)國時期”錯誤，正確應(yīng)為西周初年至春秋中葉（約公元前11世紀(jì)—公元前6世紀(jì)）。西周與春秋是前后相繼的朝代，而戰(zhàn)國晚于春秋，《詩經(jīng)》的成集時間早于戰(zhàn)國。戰(zhàn)國時期的詩歌以屈原的《楚辭》為代表，二者分屬不同時代的文學(xué)體系?！对娊?jīng)》共收錄305篇詩歌，內(nèi)容分為“風(fēng)、雅、頌”三部分：“風(fēng)”是各地民歌（如《周南》），“雅”是宮廷樂歌，“頌”是宗廟祭祀樂歌?！蛾P(guān)雎》作為《詩經(jīng)》首篇，屬于“風(fēng)”中的《周南》，是周代南方的民歌，表達愛情主題。

B.陶淵明是我國文學(xué)史上第一位大量創(chuàng)作田園詩的詩人，開創(chuàng)了田園詩流派，被稱為“田園詩鼻祖”。他的詩歌多描繪鄉(xiāng)村生活與自然景色，表達隱逸情懷?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自其組詩《飲酒?其五》，生動體現(xiàn)了詩人歸隱后的閑適心境，是田園詩的經(jīng)典名句。需注意區(qū)分“田園詩”與“山水詩”：前者側(cè)重鄉(xiāng)村生活，后者側(cè)重自然景觀，山水詩以謝靈運為代表。

C.文言文中的年齡稱謂按從小到大順序排列正確?！凹庸凇敝改凶?0歲（古代行冠禮以示成年），“不惑”指40歲（出自《論語》“四十而不惑”），“耳順”指60歲（出自《論語》“六十而耳順”，又稱“花甲”），“古稀”指70歲（出自杜甫詩“人生七十古來稀”）。四個稱謂依次對應(yīng)20歲、40歲、60歲、70歲，邏輯順序無誤。

D.“記”是古代的散文體裁，功能廣泛，可敘事、寫景、狀物、抒懷。例如，《桃花源記》通過虛構(gòu)敘事寄托社會理想，《小石潭記》借寫景抒發(fā)貶謫之愁，《核舟記》以細膩筆觸描摹核舟工藝，均體現(xiàn)了“記”的多樣化特點。該文體與“銘”“說”不同：“銘”多為韻文（如《陋室銘》），側(cè)重警誡或贊頌；“說”側(cè)重議論（如《馬說》），類似現(xiàn)代議論文。故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記?！敬鸢浮?．B6．示例一：標(biāo)識內(nèi)圈用低碳兩個字的漢語拼音首字母“D”和“T”，組成三人手拉手的圖案象征著全民攜手參與低碳行動。示例二：標(biāo)識下半部分設(shè)計成地球的形狀，同時又像一艘船，代表萬眾心，同舟共濟。推動低碳發(fā)展保護全球氣候。【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。5．A.傳統(tǒng)燃油汽車燃燒汽油或柴油，在運行過程中會排放大量二氧化碳、一氧化碳等有害氣體，是大氣污染和碳排放的重要來源之一。而電動汽車以電能為動力來源，相較于燃油汽車，在行駛過程中不會直接排放尾氣。雖然電能的產(chǎn)生可能也涉及一定的碳排放（如火力發(fā)電），但隨著清潔能源發(fā)電（如太陽能、風(fēng)能、水能發(fā)電等）比例的不斷提高，電動汽車的整體碳排放量會逐漸降低，屬于低碳生活的出行方式，該選項不符合題意。?

B.焚燒莊稼的秸稈時，秸稈中的有機物質(zhì)會迅速燃燒，釋放出大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物等污染物。這些污染物不僅會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量急劇增加，加劇溫室效應(yīng)，還會嚴(yán)重污染空氣，影響空氣質(zhì)量，危害人體健康，不屬于低碳生活的做法，該選項符合題意。?

C.風(fēng)力發(fā)電是一種清潔能源發(fā)電方式，它利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，再通過增速機將旋轉(zhuǎn)的速度提升，來促使發(fā)電機發(fā)電。在整個風(fēng)力發(fā)電過程中，不消耗化石燃料，不產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體排放，也不會產(chǎn)生其他污染物，對環(huán)境友好，能夠有效減少碳排放，符合低碳生活理念，該選項不符合題意。?

D.電磁爐利用電磁感應(yīng)原理加熱，相較于傳統(tǒng)的燃氣灶，它不產(chǎn)生燃燒廢氣，熱效率較高，能源利用更加充分。并且，如果家庭用電來自于清潔能源發(fā)電（如太陽能、水力、風(fēng)力發(fā)電等），使用電磁爐做飯可以進一步降低碳排放，屬于低碳生活的方式，該選項不符合題意。故答案為：B6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察我國“全國低碳日”標(biāo)識，按照一定順序向大家介紹標(biāo)識的構(gòu)成要素，并闡述標(biāo)示含義。該標(biāo)識的設(shè)計亮點主要有以下幾方面：?整個標(biāo)識外部輪廓為大寫英文字母“C”，是英文“碳”的縮寫，直接點明與碳有關(guān)的主題，簡潔大方，易于辨認(rèn)和記憶。?“C”半圓環(huán)內(nèi)側(cè)上方是漢字“全國低碳日”，下方為其英文譯文，點明“低碳”的生活主題，中文和英文文字清晰可見，便于國內(nèi)外人士理解和認(rèn)識。?內(nèi)圈用“低碳”兩個字的漢語拼音首字母“D”和“T”作為設(shè)計元素，組成三人手拉手圍成圈的圖案，象征團結(jié)合作，共同應(yīng)對氣候變化，體現(xiàn)了集體行動的理念。?將字母“D”和“L”“R”“T”融入圖案中，設(shè)計新穎、創(chuàng)意十足，既體現(xiàn)了“低碳”二字，又展示了“LowCarbon”的英文縮寫，提高了標(biāo)識的辨識度。?下半部分設(shè)計成地球的形狀，象征全球視野和國際意識，強調(diào)低碳行動的重要性；同時外形又像一艘船，代表萬眾一心、同舟共濟，推動低碳發(fā)展，保護全球氣候。整個標(biāo)識以綠色為主色調(diào)，代表著綠色低碳環(huán)保，船上三個“低碳”人搭配紅黃藍三原色，象征著原生與變化。

故答案為：示例一：標(biāo)識內(nèi)圈用低碳兩個字的漢語拼音首字母“D”和“T”，組成三人手拉手的圖案象征著全民攜手參與低碳行動。示例二：標(biāo)識下半部分設(shè)計成地球的形狀，同時又像一艘船，代表萬眾心，同舟共濟。推動低碳發(fā)展保護全球氣候。7．【答案】欲濟無舟楫；天涯若比鄰；窈窕淑女；君子好逑；并怡然自樂【解析】【分析】（1）“欲濟無舟楫，端居恥圣明”?此句出自孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。詩人以“欲濟無舟楫”為喻，將自己渴望出仕卻無人引薦的困境，巧妙地比作想渡湖卻沒有船只，委婉含蓄；“端居恥圣明”則表明在這政治清明的盛世，自己卻閑居在家，內(nèi)心深感羞愧，婉轉(zhuǎn)地表達了希望得到舉薦、出仕為官的心愿。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?王勃在《送杜少府之任蜀州》中寫下這一千古名句。他化用曹植“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，突破了以往送別詩悲傷纏綿的基調(diào)。意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊。此句體現(xiàn)出真摯深厚的友情不受時間的限制和空間的阻隔，展現(xiàn)出豁達超脫的情懷，一掃離別的千古愁云。（3）“窈窕淑女，君子好逑”?出自《關(guān)雎》，這兩句點明了詩歌的核心主題?！榜厚弧毙稳菖有撵`儀表兼美的樣子，“淑女”指善良美好的女子，“逑”為配偶之意。詩句意思是那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶，告訴我們古代男子對美麗而賢惠姑娘的喜愛之情。（4）“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”?在《桃花源記》中，作者陶淵明通過“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”描繪了桃花源中的美好生活圖景?！包S發(fā)”指代老人，“垂髫”代表兒童，選取不同年齡階段的人，生動展現(xiàn)出桃花源中人們無論老幼，都生活得安樂自在、無憂無慮，寄托了作者對理想社會的向往。

故答案為：欲濟無舟楫；天涯若比鄰；窈窕淑女；君子好逑；并怡然自樂

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】8．D9．C10．不能刪，“顯著”是非常明顯的意思，對“治療效果”進行了限制，表明治療效果非常明顯。如果去掉就體現(xiàn)不出它的治療的有效性的程度，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。【解析】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。8．A.文章第①段明確提到“機器人可以從一個成年人的細胞中創(chuàng)造出來，而且還無需任何基因改造”，該選項與原文表述一致，理解和分析正確，不符合題意。?

B.根據(jù)第?段“細胞具有與生俱來的能力，能以某些基本方式自組裝成更大的結(jié)構(gòu)。這些細胞可形成片層、折疊形狀、球體，可按類型分類和分離、融合在一起，甚至移動”，可知該選項符合原文內(nèi)容，理解和分析正確，不符合題意。?

C.由第⑥段“研究人員吉澤姆?古姆斯卡婭認(rèn)為，重新編程細胞之間的相互作用，可創(chuàng)建新的多細胞結(jié)構(gòu)……而且能激發(fā)新的生長來填補因劃傷細胞層而造成的間隙”，可見該選項與原文相符，理解和分析正確，不符合題意。?

D.文章末段指出“生物機器人的下一步開發(fā)將會帶來其他應(yīng)用，包括清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊、修復(fù)脊髓或視網(wǎng)膜神經(jīng)損傷、識別細菌或癌細胞，或?qū)⑺幬镙斔偷侥繕?biāo)組織”，說明清除動脈斑塊是生物機器人未來開發(fā)的應(yīng)用方向，目前尚未實現(xiàn)，而該選項說“已經(jīng)應(yīng)用”，與原文不符，理解和分析錯誤，符合題意。故答案為：D9．A.從第③段“現(xiàn)在，美國塔夫茨大學(xué)和哈佛大學(xué)研究人員已經(jīng)成功利用人類氣管細胞，創(chuàng)建了一種微型生物機器人Anthrobot”可知，該選項對Anthrobot的創(chuàng)建主體和細胞來源表述正確，不符合題意。?

B.依據(jù)第⑨段“而在體外，Anthrobot只能在特定實驗室條件下生存，沒有暴露或意外傳播到實驗室外的風(fēng)險。它們不會繁殖，也沒有經(jīng)過基因編輯、添加或刪除，沒有超出現(xiàn)有保障措施的風(fēng)險”，此選項說法與原文一致，不符合題意。?

C.第?段明確表明“它們還是完全可擴展的，人們可并行創(chuàng)建成群的機器人”，而該選項說“不能完全可擴展，人們只能創(chuàng)建單個的機器人”，與原文相悖，說法錯誤，符合題意。?

D.根據(jù)第⑩段“每個Anthrobot最初都是一個細胞，來自成年供體。這些細胞來自氣管表面，覆蓋著纖毛……早期研究表明，當(dāng)細胞在實驗室生長時，它們會自發(fā)形成稱為類器官的微小多細胞球體”，可知該選項表述正確，不符合題意。故答案為：C10．在分析說明文語言時，首先要明確詞語的本義，“顯著”本義為非常明顯，強調(diào)程度之深。然后結(jié)合具體語境，在句子中它修飾“治療效果”，突出了多細胞機器人治療效果的突出程度。若刪去該詞，句子表意就變得籠統(tǒng)，無法準(zhǔn)確體現(xiàn)這種機器人治療效果的特性。說明文的語言要求準(zhǔn)確、科學(xué)，能夠客觀真實地反映事物的特點和本質(zhì)，“顯著”一詞的運用正符合這一要求，所以不能刪去。

故答案為：不能刪，“顯著”是非常明顯的意思，對“治療效果”進行了限制，表明治療效果非常明顯。如果去掉就體現(xiàn)不出它的治療的有效性的程度，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。【答案】11．B12．插敘。突出了丁梓的外貌特征；交代戰(zhàn)友們叫他“釘子”的原因；同時避免文章平鋪直敘，讓故事情節(jié)富有變化。13．示例：運用了動作描寫，“挺直”“伸長”“咬緊”一系列動詞，生動形象地寫出了丁梓為阻擋河流改道而生出的不畏艱難險阻的勇氣和頑強意志，也表現(xiàn)出他死守護祖國邊的決心和無私的奉獻精神。14．體現(xiàn)了娘倆對親人丁梓的無限思念；側(cè)面展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士丁梓高尚的人格操守——無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅；表達了作者對母子傳承丁梓精神，守護祖國邊疆的贊美與敬佩；升華小說主旨，令人震撼?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。11．A.文章標(biāo)題“釘子”具有雙重含義。從人物層面看，丁梓長得高高瘦瘦但腦袋特別大，戰(zhàn)友們叫他“釘子”；從精神層面，他在守護邊疆時，如同釘子般堅定，不惜犧牲生命，暗指其偉大的精神品質(zhì)，該選項分析正確，不符合題意。?

B.第①段“狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，天地幾乎全黑了下來，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)雨交加，仿佛不把小小的營房掀翻就不肯罷休似的”，直接對天氣狀況進行描寫，屬于環(huán)境描寫中的正面描寫，并非側(cè)面描寫，也未暗示丁梓緊張、急切的心情，該選項分析錯誤，符合題意。?

C.第⑤段中提到“邊境干旱少雨，戰(zhàn)士們像盼望新年一樣盼望雨水的到來，可是，等大雨降臨，他們又害怕河水改道，于是對雨水的感情格外復(fù)雜”，明確體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對雨水既渴望又擔(dān)憂的復(fù)雜情感，該選項分析正確，不符合題意。?

D.小說以阻止河流改道這一任務(wù)為核心，丁梓在執(zhí)行任務(wù)過程中遭遇河水沖出河岸、沙土不足等困難，情節(jié)曲折；從發(fā)現(xiàn)險情到努力阻擋，再到最終犧牲，敘事緊湊，能深深打動讀者，該選項分析正確，不符合題意。故答案為：B12．文章前12段圍繞丁梓在風(fēng)雨中阻止河流改道的事件展開敘述，第13段卻突然插入對丁梓外貌“長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大”以及戰(zhàn)友稱呼他為“釘子”原因的介紹，打破了原有敘述順序，屬于插敘。從內(nèi)容上看，這段插敘讓讀者對丁梓的外貌有了直觀印象，使人物形象更立體；明確了“釘子”稱呼的由來，豐富了人物形象。從結(jié)構(gòu)上看，避免了故事平鋪直敘，增添了情節(jié)的起伏變化，使文章更具可讀性，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：插敘。突出了丁梓的外貌特征；交代戰(zhàn)友們叫他“釘子”的原因；同時避免文章平鋪直敘，讓故事情節(jié)富有變化。13．“挺直”“伸長”“咬緊”是對丁梓的動作描寫。在河水湍急、情況危急，丁梓用身體和鐵锨阻擋水流，自身面臨危險時，這些動作展現(xiàn)出他在困境中不退縮、不屈服的態(tài)度。通過這些細微卻堅定的動作，讀者能深切感受到丁梓面對艱難險阻時，內(nèi)心所蘊含的巨大勇氣和頑強的意志力。同時，也深刻體現(xiàn)出他將守護祖國邊疆視為己任，為完成任務(wù)不惜犧牲一切的堅定決心和無私奉獻精神，讓丁梓的英雄形象躍然紙上。

故答案為：示例：運用了動作描寫，“挺直”“伸長”“咬緊”一系列動詞，生動形象地寫出了丁梓為阻擋河流改道而生出的不畏艱難險阻的勇氣和頑強意志，也表現(xiàn)出他死守護祖國邊的決心和無私的奉獻精神。14．從情感角度，丁梓的妻子蘭蘭從遠在上海的老家來到邊疆定居，兒子丁石高考后報考新疆高校并留疆工作，他們的行為是對丁梓深深思念的體現(xiàn)，邊疆是丁梓犧牲的地方，他們選擇在此駐守，是想以這種方式寄托對丁梓的懷念。從人物形象角度，丁梓為守護邊疆英勇犧牲，娘倆的堅守側(cè)面烘托出丁梓高尚的人格魅力，他的無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅精神深刻影響著家人，讓家人也愿意投身到守護邊疆的事業(yè)中。從作者情感角度，作者通過描寫娘倆的行為，表達了對他們傳承丁梓精神，默默奉獻、守護邊疆的贊美與敬佩之情。從主旨角度，小說原本講述丁梓個人守護邊疆的事跡，結(jié)尾娘倆的加入，將個人奉獻升華為家族傳承，使文章主旨從個人英雄主義上升到愛國情懷和精神傳承的高度，進一步深化和升華了主旨，給讀者帶來強烈的心靈震撼。

故答案為：體現(xiàn)了娘倆對親人丁梓的無限思念；側(cè)面展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士丁梓高尚的人格操守——無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅；表達了作者對母子傳承丁梓精神，守護祖國邊疆的贊美與敬佩；升華小說主旨，令人震撼。15．【答案】“卻望千門草色閑”，以春草之閑襯內(nèi)心愁緒；“城春草木深”，以草木之深襯國破家亡。兩首詩都用了情景交融的手法，春望感懷，憂國憂民，思念家鄉(xiāng)，傷亂之意溢于言外?！窘馕觥俊痉治觥俊皷|風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑”，詩人開篇描繪長安春景，“東風(fēng)”自家鄉(xiāng)吹來，勾起思鄉(xiāng)之情?！皡s望千門草色閑”中，“卻望”點明詩人登高回望京城，“千門”展現(xiàn)京城的宏大?！安萆e”的“閑”字堪稱精妙，春草在春風(fēng)中自在生長，呈現(xiàn)出悠然閑適之態(tài)，然而詩人此時內(nèi)心卻充滿愁緒。這里運用以樂景襯哀情的手法，春草的閑適與詩人漂泊在外、仕途不順、思鄉(xiāng)難歸的愁悶形成強烈對比，將詩人復(fù)雜的情感巧妙地融入春景之中，情景交融。在詩人眼中，京城的繁華與自己的落魄形成反差，進一步烘托出他內(nèi)心的孤寂與無奈。杜甫筆下“國破山河在，城春草木深”，長安雖已入春，但歷經(jīng)戰(zhàn)火后，城池殘破，曾經(jīng)的繁華不再，只有草木肆意生長，荒蕪一片?！吧睢弊稚鷦拥孛枥L出草木雜亂叢生的景象，盡顯城池的衰敗。詩人以草木的茂盛生長反襯出國破家亡后的凄涼與荒蕪，昔日的繁華與今日的蕭條形成鮮明對比，將詩人對國家命運的擔(dān)憂、對百姓苦難的同情以及自身的悲痛之情，融入這破敗的春景之中，情景交融，營造出一片荒涼凄慘的氛圍，深刻地表達出詩人憂國憂民的情懷。兩首詩都運用了情景交融的表現(xiàn)手法，借助春天的景象抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜情感。盧綸借春草之“閑”，抒發(fā)個人的思鄉(xiāng)之情與人生失意的愁苦；杜甫借草木之“深”，表達對國家命運的憂慮和對戰(zhàn)爭的控訴。盡管情感的側(cè)重點有所不同，但都是通過對春景的描繪，將情感寄托于景物之中，讓讀者在感受景物的同時，深刻體會到詩人內(nèi)心的情感波瀾，使詩歌具有強烈的藝術(shù)感染力，春望感懷、憂國憂民、思念家鄉(xiāng)、傷亂之意溢于言外。

故答案為：“卻望千門草色閑”，以春草之閑襯內(nèi)心愁緒；“城春草木深”，以草木之深襯國破家亡。兩首詩都用了情景交融的手法，春望感懷，憂國憂民，思念家鄉(xiāng)，傷亂之意溢于言外。

【點評】本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇?！敬鸢浮?6．C17．岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影相互掩映。18．示例一：第①自然段主要采用了側(cè)面（間接）描寫，表面看是在寫魚，實則不只是寫水中的魚，更是在寫水，通過寫游魚、陽光、影子，襯托小石潭水的清澈（無一字寫水，但無處不在寫水），表現(xiàn)了作者賞景的愉悅心情。示例二：動靜結(jié)合，“不動”“遠逝”“翕忽”描寫水中游魚靜態(tài)與動態(tài)的迅速更替，體現(xiàn)了游魚的靈動，呈現(xiàn)出一派生機，體現(xiàn)作者濃厚的賞景情趣。19．甲文從“四面竹樹環(huán)合”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等內(nèi)容，描寫了小石潭幽美、凄寒的景物，表達了作者被貶謫后孤寂悲涼的心境。乙文從“悉皆怪石，欹嵌盤屈”“清流觸石”“則可為都邑之勝境”等內(nèi)容，描寫了右溪的水清、石怪、境幽，但卻“無人賞愛”，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬、無人賞識的惆悵之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。??

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】【甲】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇吭诘乐莩俏鬟呉话俣嗖降牡胤剑幸粭l小溪，它向南流幾十步遠，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下陰影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙密集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地和愛清靜的人休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠?，卻至今沒有人來欣賞它和喜愛它。我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！于是進行疏導(dǎo)開通，清除掉雜亂的草木，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。16．A.在古代漢語中，“全石以為底”屬于賓語前置的倒裝句。正常的語序應(yīng)該是“以全石為底”，即將介詞“以”的賓語“全石”提前，這種句式在文言文中較為常見，目的是為了強調(diào)賓語。所以該選項理解正確，不符合題意。?

B.“皆若空游無所依”里的“皆”，表示范圍，意思是“都”，描繪出潭中的魚好像都在空中游動的畫面；“人人皆知”中的“皆”同樣是“都”的意思，指所有人都知道。二者意思一致，該選項理解正確，不符合題意。?

C.“則可為都邑之勝境”中，“為”是動詞，解釋為“成為”，句子意思是“那么可以成為都市中的名勝之地”；“為溪在州右”里的“為”是介詞，意為“因為”，此句是說“因為這條溪水在州城的右邊”。兩個“為”字的意義和用法截然不同，該選項理解錯誤，符合題意。?

D.“其岸勢犬牙差互”中，“犬牙”在這里是名詞作狀語，修飾動詞“差互”，表示“像狗的牙齒那樣”，形象地描繪出溪岸的形狀參差不齊，如同狗牙交錯，該選項理解正確，不符合題意。故答案為：C17．翻譯時，要結(jié)合文言知識資料卡，準(zhǔn)確把握字詞含義?！凹涯尽敝该利惖臉淠荆弧爱愔瘛钡摹爱悺边x取資料卡中的“奇異”義，即珍奇的竹子；“垂陰”指投下的陰影；“蔭”選取“遮蔽”義，“相蔭”就是相互掩映。按照現(xiàn)代漢語的語序，將這些詞語串聯(lián)起來，就得到了準(zhǔn)確的譯文“岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影相互掩映”。

故答案為：岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影相互掩映。18．【甲】文第①自然段中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，作者沒有直接描寫水的清澈，而是從側(cè)面入手。“皆若空游無所依”生動地描繪出魚兒仿佛在空中游動，沒有依托，這暗示了水的透明度極高，讓人感覺不到水的存在；“日光下澈，影布石上”，陽光能夠直照到水底，魚的影子清晰地映在石上，進一步從側(cè)面烘托出潭水清澈見底。這種側(cè)面描寫的手法，無一字寫水，卻處處彰顯水之清，同時也表現(xiàn)出作者初到小石潭時，被美景吸引，內(nèi)心充滿賞景的愉悅心情?！皝倘徊粍?，俶爾遠逝，往來翕忽”，作者運用了動靜結(jié)合的手法。“佁然不動”描繪出魚兒靜止不動的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種靜謐之美；“俶爾遠逝，往來翕忽”則刻畫了魚兒突然快速游動、往來穿梭的動態(tài)畫面。動靜之間的迅速更替，生動地展現(xiàn)出游魚的靈動活潑，使整個畫面充滿生機與活力。這種對游魚動態(tài)的細致描寫，也體現(xiàn)出作者濃厚的賞景情趣，反映出他當(dāng)時輕松愉悅的心境。

故答案為：示例一：第①自然段主要采用了側(cè)面（間接）描寫，表面看是在寫魚，實則不只是寫水中的魚，更是在寫水，通過寫游魚、陽光、影子，襯托小石潭水的清澈（無一字寫水，但無處不在寫水），表現(xiàn)了作者賞景的愉悅心情。19．甲文：柳宗元因政治革新失敗而被貶，內(nèi)心本就充滿抑郁憤懣。在《小石潭記》中，他描繪小石潭“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，四周被竹子和樹木環(huán)繞，環(huán)境寂靜，讓人感到寒氣透骨，心情凄涼，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。這種幽美而凄寒的景物描寫，正是他當(dāng)時心境的寫照。作者將自己被貶謫后孤寂、悲涼、壓抑的心境，融入到對小石潭景物的描寫之中，借景抒情，寓情于景，使讀者能夠深切感受到他內(nèi)心的痛苦與無奈。?乙文：元結(jié)在任道州刺史時創(chuàng)作了《右溪記》。文中，他先細致地描繪了右溪的美景，“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注”，溪水兩岸全是怪石，傾斜嵌疊，回旋盤曲；清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，展現(xiàn)出右溪水清、石怪、境幽的特點，甚至認(rèn)為它“可為都邑之勝境”。然而，這樣一處美景，“而置州以來，無人賞愛”，自道州成為州的治所以來，卻無人欣賞喜愛。作者“徘徊溪上，為之悵然”，在溪水旁徘徊，為此感到悵然惋惜。他借右溪無人賞識的遭遇，將自己懷才不遇、壯志難酬、不被重用的惆悵之情，寄托在對右溪的描寫之中，同樣運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，使文章情感真摯，耐人尋味。

故答案為：甲文從“四面竹樹環(huán)合”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等內(nèi)容，描寫了小石潭幽美、凄寒的景物，表達了作者被貶謫后孤寂悲涼的心境。乙文從“悉皆怪石，欹嵌盤屈”“清流觸石”“則可為都邑之勝境”等內(nèi)容，描寫了右溪的水清、石怪、境幽，但卻“無人賞愛”，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬、無人賞識的惆悵之情?！敬鸢浮?0．D21．示例一：小語。；理由：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本非常值得一讀的書，主人公保爾的經(jīng)歷一定會給你啟發(fā)。保爾理想堅定，他立志為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗，即使雙目失明，雙腿癱瘓，仍用文學(xué)創(chuàng)作為武器，寫成《暴風(fēng)雨所誕生的》，重返戰(zhàn)斗隊伍。（或英勇無畏，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他無懼死亡，勇往直前。在修鐵路時，天氣非常惡劣，物質(zhì)極度匱乏，他憑借鋼鐵般的意志始終沒有退縮，最終因傷病不得不回家。）示例二：小文。理由：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本藝術(shù)成就非常高的書。該書形式豐富，文章穿插了大量的內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記?；颦h(huán)境描寫非常出色，有營造氛圍、推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物、深化主題等作用?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。20．A.朱自清的《經(jīng)典常談》對中國經(jīng)典文學(xué)進行了深入淺出的介紹，其中《戰(zhàn)國策》部分闡述了縱橫家的特點。片段一中描述的人物憑借智謀和辯才，在各國間周旋，符合縱橫家“朝秦暮楚”，為功名富貴服務(wù)的特征，所以該選項敘述與理解正確，不符合題意。?

B.《經(jīng)典常談》旨在向大眾普及經(jīng)典文化，其語言風(fēng)格流暢自然，通俗易懂。片段一中“誰用他們就幫誰”“說是說非，只要會說”等表述，以口語化的方式，生動形象地揭示了縱橫家為達目的不擇手段、立場“翻覆”的本質(zhì)，該選項敘述與理解正確，不符合題意。?

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的經(jīng)典之作。他在身體狀況極差，飽受病痛折磨的情況下，于病榻上耗費三年時間完成此書，通過主人公保爾的經(jīng)歷，展現(xiàn)了頑強的革命意志與堅定的理想信念，該選項敘述與理解正確，不符合題意。?

D.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，關(guān)于筑路成功后說出“這里誰也不用鼓動。他們確是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的”這句話的人是朱赫來，而非保爾。朱赫來作為保爾革命道路上的引路人，見證了筑路過程中眾人的努力與堅持，所以該選項敘述與理解錯誤，符合題意。故答案為：D21．向小語推薦：小語面臨學(xué)習(xí)困境，感到迷茫且難以堅持。保爾的經(jīng)歷極具激勵性。保爾在艱難的革命歲月中，始終堅定共產(chǎn)主義信仰。他年少時歷經(jīng)苦難，當(dāng)過童工，飽受欺凌，但從未放棄對理想的追求。在戰(zhàn)場上，他不顧生命危險沖鋒陷