-2025學年第二學期七下科學期末學習評價（二）（范圍：全冊時間：120分鐘，滿分160分）一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）1.中國科學家實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成，這一過程需要哪些基本元素（）A．水、氧氣和電 B．水、二氧化碳和陽光 C．水、二氧化碳和電 D．二氧化碳、土壤和電2.細胞通過分裂產生新細胞，下列關于新細胞與原細胞中遺傳物質數(shù)量說法正確的是（

）A.遺傳物質數(shù)量加倍B.遺傳物質數(shù)量相同C.遺傳物質數(shù)量減半D.物種決定數(shù)量變化3.胎兒發(fā)育的場所和胎兒與母體進行物質交換的器官分別是（）A．卵巢、子宮 B．子宮、胎盤 C．胎盤、臍帶 D．子宮、臍帶4．如圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖，下列敘述正確的是（）A．①②③④⑤共同組成了胚B．種子萌發(fā)初期的營養(yǎng)來自肥沃土壤C．種子萌發(fā)時首先突破種皮的是①胚芽D．果實由⑥種子和⑦果皮組成5.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是學習科學的重要素養(yǎng)。某物質X在降溫和通電的條件下分別發(fā)生如圖所示的變化。（模型中，不同顏色和大小的小球代表不同的原子）下列模型中，能用來說明保持X物質化學性質的最小微粒的是（）A． B． C．和 D．6．稀土元素是銅、釹等17種元素總稱，被稱之為“工業(yè)味精”，其中“釹”是制造“永磁鐵”的原料之一，“釹”在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．釹是金屬元素 B．釹原子中的質子數(shù)是60 C．釹原子的核外電子數(shù)是60 D．釹的相對原子質量是144.2g7．下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（）A．H B．Cu C．N2 D．NO28．下列說法錯誤的是（）A．用天平稱物體的質量不能超過天平的稱量 B．不能把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平托盤里 C．用鑷子往天平托盤里加減砝碼時要輕拿輕放 D．游碼移動時可以用手直接移動9．氧氣瓶是儲存和運輸氧氣的容器，氧氣瓶抗壓能力強，不易變形。若隨著氧氣瓶內氧氣不斷被消耗直至耗盡，下列圖像能表示瓶內氧氣的質量或密度與時間關系的是（）A．①③ B．②③ C．①④ D．②④10．如圖所示，是小明在做“探究物質熔化規(guī)律”實驗時，根據實驗數(shù)據繪制的溫度隨時間變化的關系圖象，由圖象可知（）A．該物質在BC段處于液態(tài) B．該物質在BC段內能不變 C．該物質熔化過程持續(xù)了約4min D．該物質是非晶體11.提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖所示。下列選項中，最能表示水汽化后相同空間內粒子分布的是（）A．B． C．D．12．如圖為某地形的等高線地形圖，該地圖對應的地形為（）A．B． C．D．13．2024年3月12日是我國46個植樹節(jié)，在全國各地，人們植綠護綠，共繪錦繡河山。植樹活動中，下列做法與生物學原理相符的是（）A．為植物施肥——補充有機物B．減掉部分葉片——減弱蒸騰作用C．根部帶土移植——保護根冠D．為植物松土——促進根的光合作用14．某植物從土壤中吸收水分進入根毛細胞后，從一個皮層細胞進入另一個皮層細胞，然后進入根的木質部導管，最后上升到植物體的各結構。該植物根的橫切結構（如圖）中各細胞的細胞液溶質質量分數(shù)大小關系為（）A．外界溶液<根毛細胞<皮層細胞=內皮層細胞B．外界溶液<根毛細胞<皮層細胞<內皮層細胞C．根毛細胞>皮層細胞>內皮層細胞>外界溶液D．根毛細胞>內皮層細胞>皮層細胞>外界溶液15．如圖甲是小科想探究“葉片哪一面氣孔數(shù)目多”所進行的實驗；圖乙、丙為某陸生植物葉表皮中的不同狀態(tài)下的保衛(wèi)細胞。下列敘述中正確的是（）A．圖甲是根據葉片兩面出現(xiàn)氣泡數(shù)量的多少來判定的 B．圖甲實驗中所用的熱水必須90℃以上 C．圖乙表示晴天正午溫度較高時的形態(tài) D．圖丙表示保衛(wèi)細胞吸水較多時的形態(tài)二、填空題：（本大題有6小題20空，每空2分，共40分）16．如圖是小明制作的地表形態(tài)變化的概念圖，還有部分未完成。（1）概念圖中的“？”應填入的內容是。（2）溫州江心嶼最初主要是由泥沙在甌江下游沉積而成?！敖膸Z的形成”可以放入概念圖中的舉例。（填序號）17．如圖所示是一款新型臺燈，它由MP4、蓄電池、音箱等組合而成。以下是它的主要特點：在照明時可以一邊欣賞音樂，一旦停電便可以用蓄電池對其進行供電。試分析：（1）由MP4、蓄電池、音箱、節(jié)能燈組成一個多功能臺燈系統(tǒng)，體現(xiàn)了系統(tǒng)的（選填“整體性”或“綜合性”）；并且能在停電后通過蓄電池供電，實現(xiàn)了系統(tǒng)的（選填“優(yōu)化”或“革新”）。（2）它解決問題的方法是：通過系統(tǒng)設計，將音箱、蓄電池與MP4組成底座，底座上安裝了支撐架和燈罩等配件。在照明時可以一邊欣賞音樂，一旦停電便可以用蓄電池對其進行供電，這些的功能的實現(xiàn)，體現(xiàn)了設計的實用與（選填“創(chuàng)新”或“美觀”）原則。（3）設計制造該款新型臺燈屬于活動（填“科學”、“技術”或“工程”）。18.中國養(yǎng)蠶歷史悠久，并有許多描述蠶的詩句，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。A、B、C和D分別代表昆蟲的不同發(fā)育時期，請用圖中字母及箭頭表示蠶的發(fā)育過程，吐絲時屬于蠶發(fā)育的（填名稱）期。19．鋰離子動力電池是20世紀開發(fā)成立的高能電池。（1）如圖為鋰原子構成示意圖。①圖中微觀粒子c的名稱是。②圖中微觀粒子的數(shù)量相等。（2）請畫出鋰原子的原子結構示意圖。20．理解分子、原子、離子、元素的概念，會運用這些概念正確描述物質的組成和構成是學好化學的關鍵。下面請用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”填空：（1）水是由氫和氧組成的；（2）酒精是由構成的；（3）汞是由汞構成的；（4）氯化鈉是由構成的；21.某物理興趣小組在學習物態(tài)變化知識時做了如下實驗：（1）如圖甲所示，在密封的碘錘內放入適量的碘顆粒：將碘錘在熱水中加熱。你會看到瓶內出現(xiàn)，而碘晶粒逐漸消失；將碘錘從熱水中拿出，在瓶上方的凹槽內滴幾滴水，過一會兒在瓶壁上方出現(xiàn)很多紫色碘顆粒，是由于。（2）接著他們利用干冰做了相關實驗：在燒杯中放入適量的水，向水中放入一小塊干冰，觀察到水中很快有大量氣泡產生，同時水面有大量“白氣”，如圖乙所示。水面上的大量“白氣”是(填“水蒸氣”“液態(tài)水”或“二氧化碳氣體”)，氣泡的主要成分是(填“白氣”“二氧化碳氣體”或“水蒸氣”)，此實驗中杯中水溫會(填“上升”“下降”或“不變”)。三、探究題：（本大題有5小題，每空2分，共40分）22．某科學興趣小組為了驗證水分和無機鹽在木質部的導管中能自下而上地向枝端運輸，設計了如下實驗?！緦嶒灢牧虾推骶摺啃迈r帶葉的木本植物枝條若干，燒杯（或礦泉水瓶），紅墨水，清水，刀片，放大鏡等。【實驗步驟】①取______的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按表中的3種處理方法處理。②處理好后，將每組枝條分別插入3瓶盛有等量稀釋紅墨水的燒杯中，并用3個夾子將各組枝條分別固定（B組枝條只將剝去樹皮的木質部部分浸入紅墨水中），置于溫暖、光照充足的地方，10分鐘后取出枝條，用刀片橫切、縱切枝條的中上部，用放大鏡觀察橫縱切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在表中?！緦嶒灲Y果與分析】實驗組別實驗現(xiàn)象（記錄被染色的部位）A.自然帶葉枝條（不作處理）×××B.剝去下半部樹皮的帶葉枝條×××C.除去木質部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮×××【表達與交流】（1）請補充①中橫線上的內容。（2）將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面的目的是。（3）將處理好的枝條置于溫暖、光照充足的地方的原因是。（4）若實驗結論成立，則A組的實驗現(xiàn)象是；C組實驗現(xiàn)象是都不變紅。23．實驗設計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結果，研究“土壤中是否有有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50g，并放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱。一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質量為45.2g。（1）該實驗得出有機物質量為4.8g的結論，土壤中的有機物實際質量（選填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是。（2）生活中的陶瓷是用土壤高溫燒制而成的，高溫燒過的土壤中（選填“有”或“沒有”）有機物。24．某校生物興趣小組的同學做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進行培養(yǎng)，一段時間后，你認為：（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是。（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置。（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇裝置。（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是。（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認為是否科學，并說明理由。25．小濱同學進行“測量橙汁的密度”實驗過程如下：（1）小濱將天平放在水平桌面進行調節(jié)平衡，游碼移至標尺零刻度線處，指針靜止時如圖甲所示，則接下來的操作是。（2）為了測量結果更準確，下列實驗步驟的合理順序是（用字母表示）。a.計算橙汁的密度b.用天平測出燒杯和剩余橙汁的質量c.調節(jié)天平平衡d.將燒杯中的橙汁部分倒入量筒中，讀出橙汁的體積e.燒杯中盛適量的橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質量（3）小濱用圖乙方式測量橙汁和燒杯總質量時，在讀數(shù)前小濱發(fā)現(xiàn)天平的使用存在錯誤，則橙汁和燒杯的總質量實際應為g。（4）不用量筒，只需添加一個完全相同的燒杯和適量的水，也可以完成該實驗。實驗步驟如下：a.用已調好的天平測出空燒杯的質量，記為m0。b.向一個燒杯倒入適量橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質量，記為m1。c.向另一個相同燒杯中倒入與橙汁等深度的水（如圖丙），用天平測出水和燒杯總質量，記為m2。d.橙汁的密度ρ橙汁＝（水的密度用ρ水表示）。26．科學課上，為探究影響蒸發(fā)快慢的因素，某組同學設想：當吸了水的無紡布在空氣中放置一段時間后，會因水分蒸發(fā)而質量變小，所以可以通過測量無紡布在相同時間后的質量變化情況，來判斷其中水分蒸發(fā)的快慢。于是他們用相同材質、相同大小的無紡布，在等質量水中浸泡相同時間，使其含水量相同，并用下列裝置進行實驗。請據圖回答：（1）選擇裝置甲和裝置丁作對照，可以研究因素對蒸發(fā)快慢的影響。（2）若要探究“空氣流速”對蒸發(fā)快慢的影響，應該選擇的裝置是。（3）如表是利用裝置甲與裝置乙進行實驗后的數(shù)據記錄。實驗組別實驗1實驗2實驗3裝置甲裝置乙裝置甲裝置乙裝置甲裝置乙電子天平讀數(shù)（克）開始時7.57.57.67.67.47.45分鐘后7.16.57.36.77.06.6①數(shù)據分析：在每組實驗中，5分鐘后裝置甲的質量都比裝置乙大，可以得出裝置甲的無紡布中水蒸發(fā)得（“快”或“慢”）。②本實驗可以得出的結論：。四、綜合題：（本大題有5小題，27小題7分，29、30小題各8分，28、31小題各6分，共35分）27．小麥是我國北方地區(qū)的重要食物來源。如圖為小麥根尖的結構及部分生理過程示意圖，①～③表示某些生理過程，a、b、c表示某些區(qū)域。請回答下列問題：（1）小麥根的生長主要依賴區(qū)（填字母）。c區(qū)細胞能進行②過程，其細胞特點是：。（2）③表示過程，它使細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化，各自具有了不同功能。從而形成組織。一株小麥約有150億條根毛，總表面積與兩個網球場大小相近，這一特點與根的功能相適應，體現(xiàn)了生物體的生物學觀點。（3）部分地區(qū)的農民常通過增加磷肥的施肥量來提高小麥產量，是否施磷肥越多小麥產量就越高呢？某科研人員對此進行了研究。表格呈現(xiàn)了實驗的一些數(shù)據。磷肥的施肥量（公斤/公頃）20406080100120小麥對磷肥的吸收量（公斤/公頃）16.618.620.222.223.624.6小麥的產量（噸/公頃）4.14.34.75.25.25.2由表格可以看出，該實驗的變量是。分析表中數(shù)據，施肥量在公斤/公頃之間，對小麥增加產量最為有效。28.下表的資料中顯示了四類動物的生殖發(fā)育特點，根據你所了解的知識回答問題：動物卵黃量受精方式胚胎發(fā)育場所育雛行為甲豐富體內受精母體外孵卵乙少體內受精母體內哺乳育幼丙多體外受精母體外無丁多