【文學(xué)類文本閱讀】2024-2025學(xué)年度高一下學(xué)期試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。動(dòng)人的北平林語(yǔ)堂北平好像是一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格。一個(gè)城市與人相似，各有不同的品格，北平是豪爽的，北平是寬大的。他包容著新舊兩派，但他本身并不稍為之動(dòng)搖。穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行，北平卻不理這回事。胡須蒼白的畫家，住在大學(xué)生公寓的對(duì)面，北平也不理這回事。新式汽車與洋車、驢車媲美，北平也不理這回事。在高聳的北京飯店后面，一條小路上的人過(guò)著一千年來(lái)未變的生活，誰(shuí)去理那回事？離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營(yíng)業(yè)，誰(shuí)去理那回事？穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂(lè)其所好，暢情欣賞美山——誰(shuí)來(lái)理你？北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在他的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬(wàn)的昆蟲。這些昆蟲如何能知道樹的大小，如何生長(zhǎng)根，在地下有多少深，還有在別枝上寄生的是什么昆蟲？一個(gè)北平居民如何能形容老大的北平呢？一個(gè)人總覺(jué)得他不了解北平。在那里已經(jīng)住了十年以后，你偶然會(huì)在小路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)駝背的老人，后悔沒(méi)有早日遇見(jiàn)他；或是一個(gè)可愛(ài)的老畫家，露著大肚子坐在槐樹下的竹椅上用芭蕉扇搖風(fēng)乘涼夢(mèng)想他過(guò)去的日子?；蚴且粋€(gè)踢毽子的老人，他能把毽子放在頭頂上一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)著，然后由背后掉下來(lái)時(shí)，平落在他的鞋底；或是一個(gè)刀手；或是一個(gè)前朝的縣太爺。一個(gè)人怎敢說(shuō)他了解北平呢？北平是一個(gè)“珠玉之城”。它是具有紫金的御色屋頂，以及宮殿庭園樓榭的珠玉之城。它為珠玉結(jié)成的古城，它有紫色的“西山”，青帶似的“玉泉”，“中央公園”垂老的杉樹，以及“天壇”、“先農(nóng)壇”。并且北平有藍(lán)天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候。北平像是一個(gè)國(guó)王的夢(mèng)境，它有宮殿、御園、百尺寬的大道、藝術(shù)博物院、大學(xué)、醫(yī)院、廟塔、藝商，與舊書攤林立的街道。北平是貧富共居的地方，每個(gè)鄰近的鋪號(hào)都許一個(gè)貧老的記賬取貨，街上販賣的東西很便宜。你可以流連在那里的一個(gè)茶館里，一整個(gè)下午不走。北平是采購(gòu)者的天堂，是一個(gè)到處能買貨的地方，商販也會(huì)帶著貨物走上門來(lái)；在清晨，門外路上貨販眾多，叫賣聲形成極美妙的調(diào)門兒。北平是清靜的，它是一個(gè)住家的城市，每家都有一個(gè)院落，每院都有一個(gè)金魚缸和一株梧桐或石榴樹；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿。他是一個(gè)理想的城市，每個(gè)人都有呼吸之地；農(nóng)村幽靜與城市舒適媲美。那里的街道排列恰當(dāng)，清晨在花園中拔白菜的時(shí)候，抬頭可以看到西山的雄姿——然而距離一家大百貨商店，只有一箭之地。北平有多樣性——多樣的人。他有法律與觸犯法律的人，守法的警察與作奸犯科的警察，盜賊與保護(hù)盜賊的人，乞丐與乞丐之王。它有圣賢、罪人、回教徒、除妖的藏人、算命、拳手、和尚、妓女、中國(guó)與俄國(guó)的職業(yè)舞女、日本和朝鮮的走私者、畫家、哲學(xué)家、詩(shī)人、收藏家、青年大學(xué)生、影迷。它有卑鄙的政客、年老息影的縣官、新生活運(yùn)動(dòng)者、現(xiàn)充女傭的前清官吏的太太。使北平成為理想的居住城市的原由，可列舉下列三點(diǎn)來(lái)加以說(shuō)明：北京城雖始建于十二世紀(jì)，但它現(xiàn)在的式樣是明朝永樂(lè)皇帝在十五世紀(jì)初建造的，因之富有皇室的華貴。紫禁城位于北城的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，背后是煤山，山上共有五座亭臺(tái)，頂上蓋有燦爛彩色的瓦。由煤山可以看到那條中軸，附近還有鼓樓。三海位于紫禁城的西面與西南面，那里是皇室的畫舫遨游之地。與中軸平行的是兩條康莊的大道，在東城是哈德門大街，在西城是宣武門大街，每條大街寬約六十英尺，在紫禁城前連接兩街東西直通的大道，是寬逾百尺的天安門大街，在外城南門附近，位于中軸東西兩端的，是天壇與先農(nóng)壇。那里是皇帝祈年風(fēng)調(diào)雨順之處。因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的，也因?yàn)榛实壑?，無(wú)人許住樓房，所以到處都顯得極其寬闊。因是使北平顯得如此舒適可愛(ài)的，成為居民的生活方式。居住在繁華街衢附近的人，也都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味。政府官員與闊人可以聚餐于大飯館，而洋車夫用一個(gè)銅板，也可以買到油鹽醬醋，不論在什么地方，附近總會(huì)有一個(gè)雜貨店，與茶館的。那兒很自由去追求你的學(xué)問(wèn)、娛樂(lè)、嗜好，或者去賭博和搞政治。沒(méi)有人理會(huì)你穿什么衣服，做什么事。這就是北平的兼容并包之處，你可以和賢人與惡人往來(lái)，和學(xué)者與賭徒往來(lái)，或者和畫家往來(lái)。如果你要是有閑，你可以在城內(nèi)的九個(gè)公園中，任意游逛，坐在竹椅上或是杉樹下的藤椅上，整一下午喝你的茶；所費(fèi)不過(guò)是兩角五分。那些茶役常是和藹客氣。或者在夏天的下午，你可以去游什剎海（湖），或者你可以出西直門去游覽頤和園。在路過(guò)頤和園的途中，你可以在那里流連一整天的時(shí)光。沿途經(jīng)過(guò)許多美麗的景象，玉泉山的大理石塔便在望了，在那里你可以流連一個(gè)下午，面前就是西山，景色迷人，可以數(shù)月忘返。但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他們不是圣賢和教授，而是人力車夫。從西城到頤和園洋車費(fèi)一元左右，你或者以為這是很便宜的。這的確是便宜，而車夫卻欣然收之?？粗嚪騻冄赝净ハ嗳?lè)，笑論別人的不幸遭遇，你會(huì)有莫名其妙之感。在晚上返家的途中，你也許會(huì)遇到一個(gè)襤褸的老年人力車夫。他向你講述他的遭遇時(shí)，口吻該諧清雅。如果你以為他年紀(jì)過(guò)老，想要下車步行時(shí)，他一定要強(qiáng)拉你回家。但是如果你突然跳了下來(lái)，然后把車錢照付，他向你表示的那種竭誠(chéng)感激，是你有生以來(lái)從未見(jiàn)過(guò)的。（選文有刪節(jié)）【注】本文寫于20世紀(jì)30年代，約為1931年—1935年間。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本展現(xiàn)北平自然的、文化的、生活的各種景象，著重表達(dá)作者對(duì)這座“珠玉之城”華貴氣息和皇家文化的熱愛(ài)。B．作者寫道“一個(gè)人總覺(jué)得他不了解北平”“一個(gè)人怎么敢說(shuō)他了解北平呢”，強(qiáng)調(diào)北平難以全面關(guān)照，因而只能選取大量零碎細(xì)節(jié)來(lái)描寫。C．北平有多樣性的人，其中包括觸犯法律的人、作奸犯科的警察等。在熱愛(ài)北平之余，作者也由此為北平的魚龍混雜而嘆息。D．本文不僅描寫了北平景象，還表達(dá)了一種特別的情懷，作者既不全然保守，也非全面革新，而是以包容態(tài)度表達(dá)熱愛(ài)、喜悅之情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“著重表達(dá)作者對(duì)這座‘珠玉之城’華貴氣息和皇家文化的熱愛(ài)”錯(cuò)誤，作者不僅贊美北平的華貴氣息，也熱愛(ài)北平的平民色彩。B.“因而只能選取大量零碎細(xì)節(jié)來(lái)描寫”錯(cuò)誤，本文并非只取零碎細(xì)節(jié)，作者努力展現(xiàn)北平立體全景，還有深遠(yuǎn)歷史景象，展現(xiàn)散文形散神不散的特點(diǎn)。C.“作者也由此為北平的魚龍混雜而嘆息”錯(cuò)誤，寫多樣性的人是為了展現(xiàn)北平的豐富與包容，作者并沒(méi)有擔(dān)憂、嘆息之意。故選D。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文開篇將北平比作“一個(gè)魁梧的老人”，“具有老成的品格”，作者在贊美北平歷史悠久，也嘆息北平的守舊與落后。B．本文運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的描寫視角，選取多個(gè)場(chǎng)景作為欣賞點(diǎn)，它們彼此獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成豐富畫面。C．文中列舉“北平成為理想居住城市”的理由，將北平的建筑布局式樣、居民生活方式、市井人生樣貌凝諸筆端。D．本文具有雅俗交融的語(yǔ)言風(fēng)格，既以通俗親切的口語(yǔ)帶來(lái)親切感，又以詩(shī)意的語(yǔ)言展現(xiàn)北平靜美、優(yōu)雅一面。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“也嘆息北平的守舊與落后”錯(cuò)誤，作者將北平比作老人，是為了贊美北平歷史悠久與包容性，并沒(méi)有嘆息其守舊、落后之意。故選A。8．林語(yǔ)堂是現(xiàn)代散文大家，本文展現(xiàn)了他獨(dú)具情韻的表達(dá)。請(qǐng)賞析文中畫波浪線的句子。（4分）【答案】①對(duì)比，第二段“穿高跟鞋的摩登女郎”與“著木屐的東北老嫗”對(duì)比，“新式汽車”與“洋車、驢車”對(duì)比，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在北平相互對(duì)照、碰撞又和諧共生場(chǎng)景，展現(xiàn)北平的大度和包容。②反問(wèn)句式，“誰(shuí)去理那回事”“誰(shuí)來(lái)理你”，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)北平對(duì)不同事物共存的毫不在意，凸顯北平的包容情懷。③比喻，將北平比作“一株古老的樹木，根脈深入地中，藉之得暢茂”，把生活在北平的人比作“數(shù)百萬(wàn)昆蟲”，“數(shù)百萬(wàn)昆蟲”靠古樹滋養(yǎng)繁衍生息，生動(dòng)形象地寫出北平擁有深厚底蘊(yùn)的古老和包容性。【解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！按└吒哪Φ桥膳c著木屐的東北老嫗并肩而行”“新式汽車與洋車、驢車媲美”使用對(duì)比手法，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在北平相互對(duì)照、碰撞又和諧共生場(chǎng)景，展現(xiàn)北平的大度和包容?！罢l(shuí)去理那回事”“誰(shuí)來(lái)理你”使用反問(wèn)句式，表達(dá)意思更肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)北平對(duì)不同事物共存的毫不在意，凸顯北平的包容情懷?！氨逼接窒袷且恢旯拍纠蠘?，根脈深入地中，藉之得暢茂。在他的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬(wàn)的昆蟲”使用比喻手法，將北平比作“一株古老的樹木，根脈深入地中，藉之得暢茂”，把生活在北平的人比作“數(shù)百萬(wàn)昆蟲”，生動(dòng)形象地寫出北平擁有深厚底蘊(yùn)的古老和包容性。9．林語(yǔ)堂在創(chuàng)作中常常有“泛美主義”的傾向，即用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切，無(wú)處不有美的內(nèi)蘊(yùn)。本文認(rèn)為“北平最迷人的，是人力車夫”，請(qǐng)根據(jù)作者的創(chuàng)作傾向并結(jié)合文本，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】“泛美主義”的傾向，指用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切。①文中的車夫生活在社會(huì)底層，靠出賣勞力為生的，他們收入微薄。其中還有些“襤褸的老年車夫”，人生遭遇并不順暢。這些底層人的生活本身稱不上美。②作者用審美的眼光看待車夫。從車夫“欣然收之”“沿途相互取樂(lè)”，老年車夫“以詼諧清雅的口吻講述自己的遭遇”，可見(jiàn)他們以一種樂(lè)觀、超然的態(tài)度面對(duì)生活。③作者發(fā)現(xiàn)和贊美的，正是他們精神上的悠游、自在，通過(guò)他們來(lái)表現(xiàn)北平這座城市的包容、舒適可愛(ài)。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。據(jù)題干可知，“泛美主義”的傾向，指用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切。由“從西城到頤和園洋車費(fèi)一元左右，你或者以為這是很便宜的。這的確是便宜”“在晚上返家的途中，你也許會(huì)遇到一個(gè)襤褸的老年人力車夫。他向你講述他的遭遇時(shí)”可知，文中的人力車夫生活在社會(huì)底層，甚至還有襤褸的老年車夫，他們靠出賣勞力為生，收入微薄，人生也不順暢。這些底層人的生活本身稱不上美。由“這的確是便宜，而車夫卻欣然收之”“向你講述他的遭遇時(shí)，口吻該諧清雅。如果你以為他年紀(jì)過(guò)老，想要下車步行時(shí)，他一定要強(qiáng)拉你回家。但是如果你突然跳了下來(lái)，然后把車錢照付，他向你表示的那種竭誠(chéng)感激，是你有生以來(lái)從未見(jiàn)過(guò)的”可知，他們雖生活在社會(huì)底層，卻以一種樂(lè)觀、超然的態(tài)度面對(duì)生活。人力車夫的身上，體現(xiàn)出精神上的悠游、自在，這種生活狀態(tài)與“北平是寬大的。他包容著新舊兩派”相一致，作者正是通過(guò)他們來(lái)表現(xiàn)北平這座城市的包容、舒適可愛(ài)。

陜西省咸陽(yáng)市2024～2025學(xué)年度高一下開學(xué)檢測(cè)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面

文字，完成下面小題。圓世界李新文①照實(shí)說(shuō)，團(tuán)湖[注]還不能叫湖。我的感覺(jué)里，湖很大，不光擁有蛙鼓和浩蕩的水聲，還漂著一葉葉風(fēng)帆，甚或用水和帆的語(yǔ)言，與天空、云影、時(shí)間等等，形成不可知的呼應(yīng)。而這里的湖被大批量的荷葉、荷花覆蓋。儼然魅力無(wú)窮的生命場(chǎng)。還別說(shuō)，進(jìn)入視野的荷太多了，多得無(wú)法用數(shù)字計(jì)算。放眼望去，仿佛除了陽(yáng)光，便是夢(mèng)幻叢生的景致。當(dāng)然，還有一湖好聞的氣息。②比翠綠還綠的荷，在天空下交集著，鋪排著，涌動(dòng)著，宛若另一種河流呈現(xiàn)人間。這么說(shuō)吧，不管你愿不愿意，荷葉準(zhǔn)會(huì)把形如波浪的綠色送給你，從上至下，從左到右，涂滿荷的色彩、光芒和質(zhì)地。隨后，鉆進(jìn)你的腦子和每一根神經(jīng)，好讓你與整個(gè)場(chǎng)域一同呼吸、脈動(dòng)，成為湖的一部分。這樣的荷看久了，再看什么都是綠的了。那就閉上眼吧。可眼一閉，驟然聽見(jiàn)大地在律動(dòng)，陽(yáng)光有降落，荷花在悄悄開放，好比展開一個(gè)隱秘的妙趣橫生的世界。此時(shí)此刻，你感到荷的影子無(wú)所不在，把她們的光與影、聲與色、美與潔、夢(mèng)與幻，以及生命里的寧?kù)o與超脫等，都推向極致。不一會(huì)兒，又變成連通天地廣宇的大象。迷幻中，感覺(jué)自己也像一根植物在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，拔節(jié)，開花，結(jié)果。至少，這些過(guò)程在你的體內(nèi)悄然發(fā)生。便想，一個(gè)在紫陌紅塵中行走的人，能與這片荷色相遇或聽一聽荷的聲音，真是福氣。③有鳥在叫。唧喲，唧喲，唧喲。簡(jiǎn)約明快得充滿不可理喻的彈性與張力，像在呼喚什么，又像略帶傷感的內(nèi)心獨(dú)白。睜眼一瞅，是翠衣鳥，與荷一個(gè)顏色。起先，它在柳樹上叫了幾聲。一會(huì)兒，從樹丫間躥下來(lái)，棲在一片荷葉上，扭一下頭，抖一下翅膀?？吹贸?，這鳥飛了不短的路程，來(lái)到這里很累了，少不得小憩一會(huì)兒或休整一番，再出發(fā)。④我也倦了。⑤面對(duì)不俗的荷花，我想起一個(gè)人——屈原。對(duì)了，還真是屈原。那個(gè)身心憂悒的人被楚懷王拋棄后，只好風(fēng)一程、雨一程，在江南的山水間流轉(zhuǎn)，再次作生命的出發(fā)。起初，我滿以為流放不過(guò)是古代很輕松的刑罰，大可獲得精神上的自由。然而我錯(cuò)了，到如今總算明白，流放絕不是什么放任自流，更不是讓你游山玩水、隨心所欲，而是比任何一種酷刑都?xì)埧岬膽土P--終日艱難跋涉，作苦苦的精神泅渡，甚至看不到生命的彼岸。然而，屈原遭遇的偏偏是流放。毫無(wú)疑問(wèn)，團(tuán)湖是一脈水，汨羅江也是一脈水，縱使從團(tuán)湖到汨羅江得繞一個(gè)大彎，也僅僅數(shù)十里水路?？汕∏【褪沁@曲折的生命線，勾勒出了一個(gè)人的精神圖景。似乎，他的腳跟丈量的不是水路，而是某種精神性的距離--完成一個(gè)冥冥中設(shè)下的生命大圓，仿佛水就是他生命的起點(diǎn)與終點(diǎn)。此刻，站在團(tuán)湖邊，我不知哪一朵荷花屬于屈原，哪片花瓣上還殘留著他的體溫。只覺(jué)得，滿湖的荷聲，像是從兩千多年前的陽(yáng)光下傳過(guò)來(lái)的，那么縹緲而又真實(shí)。走近這片荷，心里的許多事情仿佛一下全消散了。⑥吁口長(zhǎng)氣，細(xì)細(xì)想來(lái)，人世間還真像由一個(gè)個(gè)這樣那樣的圓組成的。就我來(lái)說(shuō)，這么些年從鄉(xiāng)下出發(fā)，以謀食為圓心、為半徑，繞著圈跑了很多地方，現(xiàn)如今渾然不覺(jué)轉(zhuǎn)到綠意濃郁的團(tuán)湖尋求心靈的凈化。想想，這不是個(gè)圓，又是什么呢？⑦傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)照紅一湖蓮花，蓮花在風(fēng)里搖曳，融成絕美的景致。不多久，村莊的瓦屋上，白色炊煙裊裊升起，增添了不少靜謐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一群農(nóng)人牽著耕牛歸來(lái)，一只只牛蹄敲打著土地，清脆、悅耳，夾雜著幾分濕漉，間或一聲長(zhǎng)哞，搖動(dòng)一湖荷色。⑧月兒上來(lái)了，掛在柳樹的枝丫間。雇一條木船，在湖里慢慢蕩開來(lái)。這滋味，與漢樂(lè)府里采蓮的情形有得一比。月光并不太皎潔，從樹丫的縫隙里鉆出來(lái)，落在大片的荷葉上，如蒙著一層薄霧。不遠(yuǎn)處站著一座涼亭，高聳突兀的樣子，像一個(gè)人在沉思，又像在觀望一個(gè)個(gè)日子。透過(guò)月光，我恍惚看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的月光分子以及荷的香氣分子一個(gè)勁地涌向木亭，繼而進(jìn)入亭子的內(nèi)心，而此時(shí)的木亭，似乎已經(jīng)成為夜色里的一個(gè)精神性象征了。⑨船在荷叢中穿行，如同浮在夢(mèng)里。月下看荷，一片墨綠，顯出只可意會(huì)的風(fēng)味。而蓮花在月色里睡去，流露著難以言說(shuō)的美，似乎把一湖心事掩藏起來(lái)。我躺在船頭，順手摘一片荷葉把臉遮著，然后大口呼吸，口鼻一張一翕間，不單感受到荷的清香，還有天地宇宙的靜謐與闊大，像與喧鬧的世界隔著很遠(yuǎn)的距離。倏忽間，只剩一個(gè)由天空、月色、荷花以及湖泊組成的大圓。我在這樣的“圓”里，什么也不再想，讓荷的香氣和月光的味道一遍遍滲入身心……（有刪改）[注]團(tuán)湖又稱蓮湖。位于今湖南省岳陽(yáng)市廣興鎮(zhèn)、原是洞庭湖的一部分，后經(jīng)長(zhǎng)期的淤積圍墾治理形成“湖中湖”，人們因其形狀而習(xí)慣稱它為團(tuán)湖。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文第②段末句作者覺(jué)得“真是福氣”，是因?yàn)槿伺c團(tuán)湖的那片荷完美契合，在視覺(jué)和聽覺(jué)上都能獲得極好的體驗(yàn)。B.因?yàn)閳F(tuán)湖距汨羅江不遠(yuǎn)，加上自己與屈原心境相似，作者自然而然想到屈原，及其流放的路線所勾勒出的精神圖景。C.當(dāng)感受到團(tuán)湖荷花與屈原的關(guān)聯(lián)，作者聯(lián)想到屈原苦苦的精神泅渡，覺(jué)得自己人生中所遇到的精神困擾也無(wú)足輕重了。D.本文第⑧段中的木亭融入了作者的主觀色彩，與當(dāng)時(shí)的氛圍融為一體，成為寧謐、深邃的存在。7.下列對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文第③段中寫小鳥“像略帶傷感的內(nèi)心獨(dú)白”“很累了”，暗示作者心緒不佳，渴望得到慰藉。B.作者為謀生跑了很多地方，可謂身心俱疲，呼應(yīng)前文“我也倦了”，引出下文凈化心靈之說(shuō)。C.本文結(jié)尾部分中的“什么也不再想”與《荷塘月色》中的“什么都可以不想”意思相近，都表達(dá)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)氛圍的喜愛(ài)和享受。D.本文語(yǔ)言優(yōu)美雅致，熟練運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、通感、設(shè)問(wèn)等，極富文采。8.文章第⑦段用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出一幅美好的畫面，請(qǐng)從意象、詞語(yǔ)運(yùn)用兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。9.文章以“圓世界”為題有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！?~9題答案】【答案】6.B7.D8.①精選意象。夕陽(yáng)、荷花、炊煙等和歸家的農(nóng)人共同組成了一幅極美的團(tuán)湖夕照晚歸圖，充滿了靜謐恬淡的田園氣息，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離塵囂的團(tuán)湖風(fēng)景的喜愛(ài)之情。②用詞講究，夕陽(yáng)“照紅”蓮花，化靜態(tài)陽(yáng)光為動(dòng)態(tài)，突出“照”的作用；動(dòng)詞“照紅”“搖曳”“敲打”“搖動(dòng)”等描摹出畫面感；運(yùn)用了疊詞，如“裊裊”寫出白色炊煙的動(dòng)態(tài)之美，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”寫出農(nóng)人牽牛歸來(lái)的悠閑之態(tài)，形成一種勻稱和諧的音韻美。9.①指眼前的團(tuán)湖。團(tuán)湖因其形狀而得名，作者與團(tuán)湖邂逅，周游在這個(gè)圓形的世界里。②屈原畢生求索的生命“大圓”。屈原被楚懷王拋棄，遭受流放，跋涉泅渡的曲折生命線彎彎繞繞，終于勾勒出了屈原的精神圖景，完成了生命的大圓。③人世間的種種“人生之圓”。比如作者從淳樸自然的鄉(xiāng)下走出來(lái)，為謀生不停奔波，輾轉(zhuǎn)多地，生出傷感疲倦，又重回自然洗滌塵俗的心，實(shí)現(xiàn)了心靈的凈化。④由團(tuán)湖擴(kuò)展開的一個(gè)“大圓”。作者在團(tuán)湖里感受荷的清香，天地宇宙的靜謐與闊大，遠(yuǎn)離世界的喧鬧，在由天空、月色、荷花以及湖泊組成的大圓里享受那份美好。

長(zhǎng)沙市立信中學(xué)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期高一入學(xué)考試（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6--9題。畫村劉向陽(yáng)“愛(ài)你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍，愛(ài)你和我那么像……以最卑微的夢(mèng)，致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄?”李浠在臺(tái)上講解繪畫的基本原理，孩子們?cè)谂_(tái)下昏昏欲睡。情急之下，他哼起了《孤勇者》。孩子們一聽，就像打了雞血般亢奮起來(lái)，獨(dú)唱變合唱。曲終，人人皆笑，李浠繼續(xù)授課。“村落晚晴天，桃花映水鮮。牧童何處去?牛背一鷗眠。這首詩(shī)所描述的事物就在你們身邊，很有畫面感，大家要充分發(fā)揮想象力作畫哦?！庇袝r(shí)候，李浠借傳統(tǒng)古詩(shī)詞來(lái)啟迪孩子們的心智，一幅幅鄉(xiāng)村圖景次日便呈現(xiàn)在他面前。李浠雖然只教美術(shù)，但他時(shí)常鼓勵(lì)孩子們多讀經(jīng)典名著，善于從古詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)，并運(yùn)用到繪畫上面。孩子們都喜歡他的課。而李浠對(duì)課堂的喜愛(ài)，由來(lái)已久。李浠大學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)希望他留校發(fā)展。但他的愿望是回老家村小學(xué)，他想到了夸他有“天賦”的女老師，那股暖流始終在他體內(nèi)奔騰不息，往事又浮現(xiàn)在心頭……李浠家的老屋像一截枯木，躺在畫嶺頂峰。傍晚，奶奶倚坐門檻眺望著，當(dāng)李浠那顆瘦小的腦袋剛冒出地平線時(shí)，奶奶立馬來(lái)了精神，渾濁的雙眼瞪得又圓又大?！疤?yáng)快落山了，浠伢子你才回啊，又被老師罰作業(yè)了吧?”李浠身長(zhǎng)體瘦，像一根細(xì)竹子。他進(jìn)屋放下書包，沒(méi)好氣道:“奶奶，我煩死了，真煩死了!”奶奶點(diǎn)亮油燈，端上熱騰騰的飯菜，說(shuō):“小小年紀(jì)，有什么煩心事啊?”“老師讓我們給爸媽畫像，我和小虎、花妞邊走邊想啊，想得頭都大了，怎么也記不起他們的模樣……”奶奶一時(shí)愣住了。①?gòu)纳缴系疆嫀X小學(xué)，有一條狹長(zhǎng)而曲折的石子路，兩旁雜草樹木叢生。偶有村民進(jìn)山砍竹討水喝。小學(xué)校長(zhǎng)是一位女老師，她一人身兼數(shù)職，統(tǒng)管著一至五年級(jí)二十多個(gè)孩子。老師干嗎不讓孩子們畫雞畫狗畫鳥呢，非得畫父母？他們一年到頭在外打工，很少回家，孩子哪還有印象??！飯后，李浠攤開白紙，咬筆沉思。奶奶拾掇好廚房，給李浠倒一杯水，端坐對(duì)面做針線。李浠在腦海中努力搜尋父母的形象，卻無(wú)法下筆。他瞥了一眼奶奶，靈機(jī)一動(dòng)，迅疾勾勒線條，“沙沙”地畫起來(lái)。第二天上課，女老師向孩子們展示一幅畫，說(shuō):“這是李浠的作品，他媽媽還不到三十歲吧，咋畫得這么老呢?”孩子們抻長(zhǎng)脖子觀望，不時(shí)發(fā)出“嘻嘻”的譏笑聲——畫中的“媽媽”腰身佝僂，戴老花鏡，頭發(fā)雪白，滿面皺紋，像極了老太婆。李浠臉面通紅，伏在桌上不敢看人。女老師擺擺手，孩子們不笑了。她溫柔地說(shuō):“李浠觀察還是很仔細(xì)的，這位老人是他奶奶吧？瞧，奶奶補(bǔ)衣服的形態(tài)畫得逼真，眼神專注，一針一線都是呵護(hù)。李浠很有繪畫天賦啊!”女老師的話既像春風(fēng)，更似暖流，平復(fù)了李浠的心緒。②他慢慢坐直身子，抬眼望向女老師。女老師正贊許地看著他。什么是天賦？李浠那時(shí)不甚理解，直到大學(xué)畢業(yè)回村任教，面對(duì)臺(tái)下幾十雙黑亮的眸子，他才有更深層次的感悟。這些年，畫嶺村發(fā)生了翻天覆地的變化，蜿蜒的盤山公路恰似玉帶纏繞，崇山峻嶺之間常見(jiàn)游客身影，李浠家易地搬遷到了山下的新村落。畫嶺小學(xué)舊貌換新顏，潔白的教學(xué)樓炫目亮堂，操場(chǎng)拓寬硬化了，還添置了籃球架、單雙杠、吊環(huán)……有一天，李浠從一堆作業(yè)中發(fā)現(xiàn)張小偉的畫很特別，標(biāo)題是《孤獨(dú)的貓》:一只瘦小的貓，怯怯地縮在草地上，無(wú)聲地淌著淚水。不知咋的，李浠的心被這只“貓”撓疼了，放學(xué)后，他去了張小偉家。畫嶺今非昔比，③家家住樓房，門前臥小車。村道行人稀少，屋前有老人曬太陽(yáng)，鳥雀電線上打坐。李浠倏忽想到已去世的奶奶，忍不住要傷心落淚。張小偉家位于村落南端，大門敞開，張小偉正趴在桌上涂抹。見(jiàn)到李浠，張小偉很是驚訝，趕緊給老師搬凳子。李浠指著桌面的草圖，笑道：“小偉會(huì)畫鈔票，不錯(cuò)哦。你喜歡錢，為什么呢?”“我要是神筆馬良多好!就能把畫的錢變成真錢，爸爸媽媽就不要去外面打工掙錢了，每天陪我學(xué)習(xí)、畫畫……”④李浠摸了摸張小偉的頭，許久沒(méi)吭聲。又上美術(shù)課了，李浠把課堂搬到了村里。村居比鄰成片，像一座大院子，外墻是最好的畫紙。李浠從村部開始，調(diào)好各色顏料，筆走龍蛇，畫得汪洋恣肆。他畫孔子，畫李白，畫近現(xiàn)代名人，每完成一面墻，就給孩子講解，孩子們聽得如癡如醉。冬去春來(lái)，村里所有建筑外墻都變成了書畫藝術(shù)長(zhǎng)廊，有嫦娥探月、深海下潛等科技場(chǎng)景，有水府醉月、碧洲芳渡等自然風(fēng)光，有歷史人文典故，有影視動(dòng)漫形象等等，皆由李浠引領(lǐng)孩子們共同完成。那些登山或采風(fēng)者，都會(huì)被“壁畫”所吸引而駐足停留。他們拍照發(fā)朋友圈，傳視頻、上抖音，一傳十，十傳百，畫嶺聲名鵲起，慕名而來(lái)的游客絡(luò)繹不絕。張小偉的父母后來(lái)從江浙回來(lái)了，夫妻倆經(jīng)營(yíng)特色“農(nóng)家樂(lè)”，推銷本地農(nóng)產(chǎn)品。幾個(gè)年輕人聯(lián)袂周邊村組成立休閑體驗(yàn)中心，外地游客紛至沓來(lái)，于峰巒之間品茶吟詩(shī)，融景入畫，心曠神怡。有一天，在美術(shù)課上，李浠又發(fā)現(xiàn)了一張?zhí)貏e的孩子的畫。孩子剛在畫紙上寫完“美麗的畫嶺村”六個(gè)字，正在四處找空白處，準(zhǔn)備寫上自己的名字、班級(jí)和年齡。畫里的三座山峰相連，太陽(yáng)在最高的山峰后面露出半邊臉。山下是一座飄揚(yáng)著紅旗的學(xué)校。山上種著花草樹木，走動(dòng)著牛、羊、雞、馬?！澳銥槭裁串嬤@些?”李浠隨口問(wèn)那個(gè)才上一年級(jí)的孩子。那個(gè)孩子睜著一雙澄凈的眼睛，望著李浠。他給李浠的回答讓人又驚又喜:“山下有我們陪伴它，山上有牛、羊、馬、小雞，還有小花和大樹跟它做伴，這樣，大山就不孤單了?！被匚吨⒆拥脑?，李浠望向窗外田野里“鄉(xiāng)村振興”的巨型宣傳牌，朝孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。（選自《小小說(shuō)選刊》2023.1.）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)開篇寫李浠的美術(shù)課，由此引出女教師的美術(shù)課和畫嶺的往昔今朝等等，“這堂課”確實(shí)是開啟畫嶺故事的最佳切入點(diǎn)。B.女老師的夸贊如春風(fēng)暖流，給了童年李浠無(wú)限的溫暖和力量，也在李浠的心中播下了要為家鄉(xiāng)孩子的教育盡心盡力的種子。C.張小偉畫貓，是畫出了自己孤獨(dú)的處境和內(nèi)心；而一年級(jí)孩子畫山，則是畫出了畫嶺的繁榮景象。兩相比照，見(jiàn)畫嶺村巨變。D.小說(shuō)寫了兩代師生，今昔畫嶺，但十多年的人事被作者壓縮在李浠回村任教的經(jīng)歷和回憶之中，使小說(shuō)有一種針腳細(xì)密扣合自然的美感。7.對(duì)文中四處畫線句子依次分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.句子①突出山路狹長(zhǎng)、曲折和荒僻，坐實(shí)了孩子們想得辛苦，又反映了村子的偏僻落后。B.句子②描寫童年李浠坐姿和眼神的變化，反映出他的內(nèi)心已經(jīng)擺脫羞怯，恢復(fù)了自信。C.句子③用一組排句概括描寫畫嶺村的整體面貌，突出它福裕了卻人煙不旺的真實(shí)狀況。D.句子④描寫李浠的動(dòng)作神情，他默默安慰學(xué)生，但自己也被孤獨(dú)感染，沉浸其中難以自拔。8.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你對(duì)標(biāo)題“畫村”的理解。（4分）9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，提出了一組關(guān)鍵詞：兒童·畫·鄉(xiāng)村振興。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞，寫出你的短評(píng)思路。（6分）6.C7。D8．1。畫嶺村簡(jiǎn)稱“畫村”，標(biāo)題是故事發(fā)生地的地名。（1分）2.小說(shuō)中有多處李浠師生畫村人村物、村墻和村景的情節(jié)，標(biāo)題是重要的情節(jié)。（1分）3.兩代鄉(xiāng)村教師，都在竭盡心力呵護(hù)童心，培養(yǎng)人才，造福畫嶺，一如描繪畫嶺的美好藍(lán)圖，標(biāo)題暗示主旨。（2分）9.小說(shuō)從李浠的視角來(lái)展開鄉(xiāng)村兒童的生活，通過(guò)寫兩代兒童的畫作反映了他們內(nèi)心的孤獨(dú)和老師給予他們的呵護(hù)和塑造。（2分）作者通過(guò)兩代兒童的成長(zhǎng)傾訴了自己的思考：鄉(xiāng)村振興不只是奔福裕，還要有美好的教育，有團(tuán)圓的家庭，（2分）有了幸福成長(zhǎng)的兒童，才有愛(ài)鄉(xiāng)村、有本領(lǐng)、能創(chuàng)新的新農(nóng)村建設(shè)者。（2分）浙江省浙南名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一2月返校檢測(cè)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下列文字，完成小題。日子里的黃河秦嶺①“日子，就是一擔(dān)水。”從黃河兒女的這句口頭禪里，我聞到了煙火味兒。②小時(shí)候，我不懂?！包S河遠(yuǎn)上白云間”，那滔滔的黃河水，該是多少擔(dān)水??！把黃河與日子聯(lián)系起來(lái)，我總是想到扁擔(dān)、木桶和黃土高坡上的羊腸小道。一位長(zhǎng)滿花白胡子的老人說(shuō)：“其實(shí)，咱和黃河天天見(jiàn)哩，咱都是女媧蘸著黃河水摶著黃土造出來(lái)的。都是黃河的娃哩?！雹壑两裣雭?lái)，這句話意味深長(zhǎng)。中國(guó)的鄉(xiāng)村，到處都有龍王廟。求水的日子里，成千上萬(wàn)的人高舉火把，在蒼天之下、大地之上跪成一種無(wú)與倫比的虔誠(chéng)和渴望。在紅燭的火焰和紫香的繚繞中，莊重、慈祥、平靜的水龍王，俯瞰眾生，目光里蓄滿了母親才有的表情，她身上傾注了蕓蕓眾生對(duì)河流的崇拜和念想，她是龍，也是水。當(dāng)一擔(dān)水挑回家，炊煙裊裊升起，日子里所有的滋味兒都有了。喝一口黃河水，一種宗教般的莊嚴(yán)，在我內(nèi)心駐留、伸展、蔓延。④我有理由斷言，黃河的文化源頭早已超越了地理意義上的故鄉(xiāng)——青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，超越了天下黃河“九十九道彎”的文化空間。同樣超越了黃河五千四百六十四公里身長(zhǎng)所輻射的疆域。黃河用上百萬(wàn)年的耐心和胸襟，輕輕擁攬了西北、中原、華北幾十萬(wàn)平方公里的土地之后，蒼生盡在她溫情的懷抱里。⑤沿著黃河走，我發(fā)現(xiàn)，黃河對(duì)人類精神的浸潤(rùn)和人類心靈對(duì)黃河心悅誠(chéng)服的接納，早已成為一種雙向力量。假如，百萬(wàn)年前中國(guó)西部的地質(zhì)變化沒(méi)有為黃河的誕生提供可能，那么，誰(shuí)來(lái)給我們提供一擔(dān)水的意義？黃河流域的掌心里，到底還有多少超越五千年的華夏文明遺存，至少當(dāng)下無(wú)從得知。也許，我們真的只是領(lǐng)受了黃河文明的一角。置身歷經(jīng)千年風(fēng)霜的殿堂和古柏，耳聞經(jīng)久不息的鐘聲，我們只知道：歷史剛剛從史前向殷商走來(lái)，從秦漢向唐宋走來(lái)，從明清向當(dāng)下走來(lái)，“奔流到海不復(fù)回”。⑥荀子說(shuō)：“不積小流，無(wú)以成江海。”一條又一條黃河的支流，跨越時(shí)空，奔流不息。每一條支流都是每一擔(dān)水的合計(jì)，都是去黃河那里“趕集”。在黃河沿岸的鄉(xiāng)村，你側(cè)耳諦聽，一定能聽到這樣的聲音：“滴答，滴答，滴答。”那是屋檐水的聲音，也是黃河的聲音，更是父老鄉(xiāng)親血管里的聲音。她最終在華北匯入蒼茫的大海，帶去的，是這片土地的表情。⑦少年時(shí)代，我一度迷戀西方哲學(xué)，但有一位外國(guó)朋友告訴我：“我不敢輕視中國(guó)哲學(xué)，因?yàn)橛幸粭l河，它叫黃河，是一首叫哲學(xué)的詩(shī)?！痹?shī)？我的耳畔，頓時(shí)響起先秦以來(lái)黃河兩岸的低吟淺唱：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”……“所謂伊人，在水一方”……“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”……⑧每一句藝術(shù)的經(jīng)典，都是日子的投影。在我心靈崖畔的視野里，古人和今人的藝術(shù)聯(lián)系、傳承，根脈如此密不可分。那史前人類遺址中陶罐、陶瓶、陶盆上鐫刻、描繪的符號(hào)，那用簡(jiǎn)單的線條、筆畫對(duì)河流、魚蝦、白云、牲畜、狩獵、祭祀的表達(dá)，那云岡石窟、龍門石窟、敦煌石窟、麥積山石窟中的雕塑、壁畫……那一刀又一刀，一筆又一筆，一畫又一畫，分明是一支支反復(fù)吟詠的民謠，民謠里蓄滿了所有關(guān)于日子的歌。這些歌，伴隨著黃河的濤聲，經(jīng)久不息。當(dāng)藝術(shù)融入人們的日子，那不就是一曲幾千年的黃河大合唱嗎？⑨一直在想，在中國(guó)，每當(dāng)中華民族處于生死存亡的十字路口，為什么人們首先想到的是黃河？“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，河西山岡萬(wàn)丈高，河?xùn)|河北高粱熟了……”也許，社會(huì)學(xué)家給出的答案是母親，哲學(xué)家給出的是精神，政治家給出的是人民，美學(xué)家給出的是氣質(zhì)，歷史學(xué)家給出的是傳統(tǒng)……一位農(nóng)民卻這樣回答我：“風(fēng)水?！蔽业睦斫馐?，黃河流域的氣候、土壤與地貌，體現(xiàn)了農(nóng)耕文明更多的特征，“河?xùn)|河北”密不透風(fēng)的高粱，既給黃河兒女以日子，同時(shí)也為黃河兒女抗擊外來(lái)侵略提供了天然屏障?！包S河在咆哮”，那是對(duì)敵人的怒吼，也是對(duì)兒女的召喚。⑩毋庸諱言，近百年來(lái)，中國(guó)東南沿海地區(qū)創(chuàng)造時(shí)代文明的步伐要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比黃河流域快，這得益于現(xiàn)代工業(yè)、海洋文明的進(jìn)步與發(fā)展。“源頭不會(huì)變，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，這不光是一個(gè)歷史問(wèn)題，也是一個(gè)生態(tài)問(wèn)題。變與不變之間，人與自然的作用力，可以?？菔癄€，也可以滄海桑田。?我們一定不會(huì)忘記這樣一段歌詞：“我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水，一條時(shí)常干涸的小河，依戀在小村周圍……”我在黃河流域考察農(nóng)村飲水現(xiàn)狀的時(shí)候，再次看到了農(nóng)民肩膀上的一擔(dān)水，那，還是我小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的清冽的水嗎？那分明是稠泥漿。有個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：黃河瘦了，近幾十年來(lái)，曾頻頻斷流。一條條排污管道，像罪惡的大炮一樣伸向黃河。?“保衛(wèi)黃河”，半個(gè)世紀(jì)前的黃河兒女面對(duì)敵人發(fā)出的吶喊，猶在耳畔，只是，如今黃河的敵人隱藏在哪里呢？要我說(shuō)，就在我們自己的日子里。信不信，一擔(dān)水的日子里，什么都看得出來(lái)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段通過(guò)一句口頭禪將黃河與日常生活緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了黃河在人們生活中的重要性。B.第③段寫鄉(xiāng)村求雨，既寫出了黃河對(duì)中華兒女的哺育，又表現(xiàn)了中華兒女對(duì)母親河的崇拜。C.第⑧段敘述了豐富多彩的藝術(shù)形式，這正是黃河文化博大精深的體現(xiàn)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。D.文末敘述現(xiàn)代工業(yè)、海洋文明

進(jìn)步與發(fā)展導(dǎo)致黃河的生態(tài)環(huán)境被破壞，引人深思與警醒。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本對(duì)黃河沿岸鄉(xiāng)村生活的描寫，如“滴答，滴答，滴答”的聲音，展現(xiàn)了黃河在人們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。B.文章中引用了許多歷史典故和文學(xué)作品中的句子，如“黃河遠(yuǎn)上白云間”等，增加了文章的文化底蘊(yùn)和歷史厚重感。C.作者指出，黃河不僅是自然景觀，更是人類精神的象征，它的存在和流淌，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)生命，塑造了華夏兒女的精神世界。D.前面花大量的筆墨來(lái)書寫黃河的文化價(jià)值，這與結(jié)尾的黃河現(xiàn)狀形成對(duì)比，突出守護(hù)中華民族的重要文化脈絡(luò)的重要性。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段表達(dá)上的特點(diǎn)及其效果。9.作者在文章結(jié)尾說(shuō)“一擔(dān)水的日子里，什么都看得出來(lái)”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.B7.D8.運(yùn)用排比、擬人等修辭手法?！俺搅恕搅恕搅恕边\(yùn)用了排比的修辭手法，對(duì)“黃河的文化源頭”的描述，突出了黃河作為中華文明發(fā)祥地的重要意義；“耐心和胸襟”、“擁攬了”、“溫情的懷抱”運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了黃河慈母般的胸懷與深情，體現(xiàn)了黃河作為母親河包容一切的胸襟和對(duì)華夏兒女的辛勤孕育；字里行間流露出對(duì)黃河的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)黃河由衷的贊美與深深的眷戀。9.①普通百姓的日常生活離不開黃河水的滋養(yǎng)，表現(xiàn)了黃河兒女對(duì)黃河的崇拜與依戀；②先民豐富多彩的生活方式展現(xiàn)了黃河文明的博大，抒發(fā)了作者對(duì)黃河的贊美和歌頌；③我們當(dāng)今的生產(chǎn)生活方式嚴(yán)重破壞了黃河的生態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)此現(xiàn)狀的痛心和憂慮。第二組

2025年十堰市六縣市區(qū)一中教聯(lián)體高一3月聯(lián)考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶水（節(jié)選）喬葉柿子們也依次熟了。到了寶水村才知曉柿子還有那么多品種：磨盤柿、鋤頭柿、雞心柿、火罐柿、水晶柿，也有論口感起名的，如澀柿、甜柿、脆柿、綿柿，我［注］最愛(ài)聽的還是論時(shí)令叫的，什么①八月黃、雁過(guò)紅、九月青，有著栩栩如生的畫面感，且一聽就知道什么時(shí)候能吃。柿子的問(wèn)題就是不好存放，不過(guò)恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或釀成柿子醋，或曬成柿餅。柿子醋轉(zhuǎn)變成了調(diào)料，柿餅升級(jí)成了比糧食更稀罕的糕點(diǎn)。做醋的柿子不值一提：只有從樹上掉下來(lái)的爛柿子，不好做柿餅的，才會(huì)用來(lái)做醋。當(dāng)然，做出來(lái)的味道還是極好的。做柿餅的柿子卻得精挑細(xì)選：首先得熟得早，曬柿餅有削皮、晾曬、捂霜等幾個(gè)步驟，按步驟綜合論，上佳的就是八月黃。旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般會(huì)結(jié)得比坡上野長(zhǎng)的大，就是因?yàn)樘锢锖脻菜?。今年雨水足，整面山的柿子果然都長(zhǎng)得勻勻的大?？吹揭粯錁淅劾鄞勾沟陌嗽曼S，村里人都說(shuō)今年得好好曬些柿餅啦。但即便是八月黃里，也得是剛黃的柿子才適宜做柿餅。色還發(fā)青的甜度會(huì)差，顏色紅的甜度雖夠硬度卻不夠，不好削皮，且熟得遲，會(huì)誤了接下來(lái)的一系列程序。因此要做柿餅，就得把這些個(gè)都擱置，選甜度、硬度、個(gè)頭兒都剛剛好的。孟胡子想使的卻是另一股子勁兒，他在各種場(chǎng)合唾沫飛濺地跟村民們宣傳著柿子文化，卻沒(méi)有單刀直入，而是先從美講起。說(shuō)美麗鄉(xiāng)村可不是白得的名號(hào)，咱得知道咱們能叫人看見(jiàn)哪些美。我看咱們的玉米收下來(lái)都是葦箔扎成了囤，放在空?qǐng)龅厣希韧笟庥滞腹?，太?yáng)好了能曬，上頭罩一塊塑料布還不怕下雨，科學(xué)得很。②可說(shuō)實(shí)話，堆得太隨便，不夠美。咱扎囤時(shí)，能不能想想這三四個(gè)囤咋排列更好看，能不能編幾小辮玉米，在葦箔上外頭掛出來(lái)，或者再配上幾串紅辣椒，小小一點(diǎn)綴，俏他一俏。還有咱們的山楂，你曬時(shí)也不要潑潑灑灑往地上一擱。你要么曬到咱的大簸箕里，要么鋪塊布，最好是凈面白布，襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的，這成景兒。類似這些事，咱都要犯犯思想，都要慮慮進(jìn)到客眼啥樣，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到圖的人也想來(lái)咱寶水看看，這就有了意思，拐彎抹角地都能給咱錢。后來(lái)才拐到了柿子上。他說(shuō)柿子品種多，成果周期也長(zhǎng)，從八月黃到九月青，從秋分到霜降，足足能有倆月，這倆月足夠咱們做一大篇柿子文章?，F(xiàn)在啥都講文化，柿子也是有文化的。唐朝時(shí)候就有記載，說(shuō)柿有七絕，一多壽，二多陰，三無(wú)鳥巢，四無(wú)蟲囊，五霜葉可玩，六嘉實(shí)，七落葉肥滑，可以臨書。意思是柿樹壽命長(zhǎng)，長(zhǎng)大有陰涼，不招鳥蟲，清凈利亮，果子結(jié)得又多又好，下霜時(shí)葉變紅了也能欣賞，葉片又大又厚能在上頭寫字。還有，柿和事同音，味又甜，顏色喜慶，所以咱們老祖宗在傳統(tǒng)文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四個(gè)柿子放在盤子里，就是事事如意圓圓滿滿。柿子加上一條魚，就是事事有余。反正是跟柿子搭起來(lái)的，都是好意頭。這些總結(jié)你說(shuō)有多好，我勸你們都記下，將來(lái)好跟客們顯擺。③就都笑。他又說(shuō)，柿子可不是成了柿餅才能賣錢，要知道，從摘柿子開始，票子就開始嘩啦啦響啦。比如旋柿子，咱們干這個(gè)活兒，就能叫客們當(dāng)景兒看。柿子旋好，往麻棘針上一扎，扎個(gè)滿枝紅，再往高高處一擺，不也是一景兒？火罐柿、水晶柿熟時(shí)，連枝帶葉地多存一些，掛到墻上也是景兒。千萬(wàn)記住，這可都是景兒啊，都是景兒！景兒都是錢，都是錢！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽著他講得苦口婆心，我只能暗自贊嘆，到底是孟胡子。順手在手機(jī)上搜了一下，七絕之說(shuō)居然是出于《酉陽(yáng)雜俎》。八月黃多是方的，有四個(gè)大棱，年近九旬不識(shí)字的九奶坐在條凳上，眉目之間突然就煥發(fā)了精神。只見(jiàn)她把一顆柿子扎上，從柿子頂開始卡刀，一圈下來(lái)一片到底，旋得干干凈凈，十分輕巧利索。孟胡子笑道，別看老太兒一輩子沒(méi)出過(guò)村，但這手藝真卓。秀梅和小曹都貼得近近的，錄著視頻。小曹悄聲說(shuō)，發(fā)到網(wǎng)上時(shí)可以配任賢齊那首《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)看過(guò)來(lái)，這里的表演很精彩，這歌詞多搭。秀梅說(shuō)，不是有一首歌叫《萬(wàn)事如意》么？我覺(jué)得那個(gè)更對(duì)景。萬(wàn)事如意也是萬(wàn)柿如意呀。兩人約定了要來(lái)個(gè)同題競(jìng)賽，各拍各，各發(fā)各，三天后看播放量和點(diǎn)贊數(shù)定勝負(fù)，輸家請(qǐng)客。因贏了小曹，秀梅緊催著叫他兌現(xiàn)請(qǐng)客。周一晚上小曹便踐諾，在老宅擺了一桌。這些日子，小曹也漸把重點(diǎn)從鎮(zhèn)上移到了村里，給老宅內(nèi)部做了細(xì)裝修，剛剛收拾妥當(dāng)。他這期間常帶著一個(gè)女孩子出雙入對(duì)，女孩子明眸皓齒的，姓葉，名青藍(lán)。請(qǐng)客時(shí)青藍(lán)便在。吃喝間閑話，她說(shuō)她家是縣城邊兒的村子，在網(wǎng)上做的特產(chǎn)店是“懷鄉(xiāng)好物”，和小曹也算是同行。兩人眉來(lái)眼去的，一看就是熱戀中。飯后她又跟著我來(lái)到老原家左瞧右看了一番，說(shuō)小曹的老宅也適合開民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方寶地，只要你愿意，連房帶人都是你的。她便翻了個(gè)白眼給他。聽秀梅約她一起拍抖音，便爽快應(yīng)道，沒(méi)問(wèn)題，很榮幸。我跟青萍姐一個(gè)系列，也屬青的。你們的抖音我老早就在看了，老早就想著啥時(shí)候能和你們一起拍，咱們一起努力當(dāng)網(wǎng)紅。小曹對(duì)秀梅嗔道，當(dāng)著我的面兒就要劫我的人？青藍(lán)便戧他：④誰(shuí)是你的人？我永遠(yuǎn)是我自己的人。（有刪改）[注]我：地青萍。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.選文開頭采用了散文化的筆法，節(jié)奏舒緩，文字細(xì)膩，雖然所寫的是鄉(xiāng)村日常之物，但不乏魅力，給人愜意舒暢之感。B.“我”在小說(shuō)里出現(xiàn)得不多，從“才知曉”“村里人都說(shuō)”可知我不熟悉鄉(xiāng)村生活，我不是故事的敘述者，只是一個(gè)鄉(xiāng)村生活的觀察者。C.文中寫秀梅等人拍網(wǎng)絡(luò)短視頻，努力當(dāng)網(wǎng)紅，既體現(xiàn)了文章鮮明的時(shí)代特征，又暗示著鄉(xiāng)村已經(jīng)被時(shí)代浪潮裹挾，淳樸不再。D.魯迅開啟的“《故鄉(xiāng)》式”寫作呈現(xiàn)出人物“離去—?dú)w去—再離去”的軌跡，選文則不同，文中的人物都是逆向而行的，從城市奔向鄉(xiāng)村。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①通過(guò)果實(shí)的顏色和成熟時(shí)間來(lái)描繪事物，表達(dá)更加直觀生動(dòng)，語(yǔ)言鮮活明快。B.②可以看出孟胡子看不起村民的審美，只能按照他的想法進(jìn)行布置。C.③獨(dú)立成段，似乎隱含著生活風(fēng)尚的更新帶來(lái)的新鄉(xiāng)村生活的自信和開懷。D.④可以說(shuō)是青藍(lán)們的獨(dú)立宣言，她們用心感受時(shí)代，在做自己的路上熱烈奔走。8.《寶水》斬獲第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞評(píng)價(jià)文章“風(fēng)行水上，自然成文”，試結(jié)合全文，從語(yǔ)言角度分析這一特點(diǎn)。9.2019年發(fā)布的13個(gè)新職業(yè)中，出現(xiàn)了“鄉(xiāng)村CEO”，即鄉(xiāng)村職業(yè)經(jīng)理人，如果說(shuō)孟胡子算得上是一名優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村CEO”，可有哪些理由？【6~9題答案】【答案】6.A7.B8.“風(fēng)行水上，自然成文”是指文章語(yǔ)言流暢、自然。表現(xiàn)在：（1）語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。例如許多人物語(yǔ)言描寫省去冒號(hào)、引號(hào)，不用“某某說(shuō)”，直接托出說(shuō)的內(nèi)容，使得表達(dá)整體更簡(jiǎn)潔流暢，如行云流水。（2）語(yǔ)言自然純樸、直白接地氣。小說(shuō)多處運(yùn)用了豫西山村的方言土語(yǔ)，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也運(yùn)用老百姓常用的口語(yǔ)，如“小小一點(diǎn)綴，俏他一俏”“襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的”“景兒都是錢，都是錢”，具有濃郁的地域色彩。（3）平靜舒緩的語(yǔ)調(diào)風(fēng)格，自然天成。文章敘述語(yǔ)言淡定、從容，不急不躁，娓娓道來(lái)。9.（1）有先進(jìn)的理念和深厚的文化素養(yǎng)。孟胡子有著較好的美學(xué)品位，他隨口說(shuō)得出唐朝的“柿子文化”，這實(shí)際上對(duì)于新農(nóng)村起到了文化啟蒙、美育實(shí)踐的獨(dú)特作用。（2）有策劃運(yùn)營(yíng)和細(xì)致指導(dǎo)的能力，結(jié)合鄉(xiāng)村本地資源打造特色產(chǎn)業(yè)，吸引外界流量。孟胡子將村里隨處可見(jiàn)的柿子開發(fā)成吉祥果，對(duì)于如何晾曬還進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。（3）深諳農(nóng)村的人情事理，善于運(yùn)用鄉(xiāng)村話語(yǔ)體系。孟胡子宣傳“美”的價(jià)值先肯定再提改進(jìn)辦法，開口閉口都是“咱”，最后落到景兒都是錢，容易被村民接納和信服，起到了更新觀念和轉(zhuǎn)變思路的重要作用。

成都石室中學(xué)2024～2025學(xué)年度高一03月月考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。凌波渡（節(jié)選）孫頻入學(xué)第一個(gè)晚上臥聊，劉立林的第一句話是，我今年二十九歲。就這一句，其他三個(gè)男生便同時(shí)住了嘴。他的第二句話是，我考這所大學(xué)考了整整十年，每年都考。他說(shuō)，我十八歲高中畢業(yè)就輟學(xué)了，家里窮，供不起我上大學(xué)，我父母都不讓我上學(xué)了，因?yàn)槲蚁旅孢€有弟弟妹妹，他們催我快些出門打工，給家里減少負(fù)擔(dān)。我十八歲就離開家來(lái)到了北京打工，我從十九歲開始考大學(xué)，年年考這所大學(xué)，一直考到今年才考上。第二天早晨，也不知道是幾點(diǎn)就被樓下的讀英語(yǔ)聲吵醒了。三個(gè)人揉著眼睛四下里一打量，床上床下卻只見(jiàn)到他們?nèi)恕Ｄ堑谒膹埓彩强盏?，被子沒(méi)疊，蜷成一團(tuán)，像一只余溫還沒(méi)散盡的蟬蛻。三個(gè)人從床上跳下來(lái)齊刷刷地蹦到了窗口前，從二樓的窗口俯視下去，一眼就看到了繚繞的晨霧中浮動(dòng)的一頂白亮白亮的頭皮，明晃晃地照著人的眼睛。沒(méi)問(wèn)題，就是他，這頭頂簡(jiǎn)直就是他的胎記，隨便走到哪，只一眼就把他從人堆里挑出來(lái)了。劉立林只有兩條可以換洗的內(nèi)褲，花棉布被漂洗得太久了的緣故，纖維畢露，像魚身上露出了嶙峋的魚骨。其中有一條還在正中間破了一個(gè)大洞，其實(shí)穿在身上基本上也就是個(gè)擺設(shè)了，實(shí)質(zhì)上是衣不遮體的。劉立林每次把內(nèi)褲往出晾的時(shí)候，宿舍的三個(gè)哥們兒就在一旁急，好像人家不小心穿了他們的內(nèi)褲。①大哥，這內(nèi)褲咱還是晾在屋里吧，干凈，屋里干凈。劉立林理都不理他們，根本沒(méi)覺(jué)得他們是在說(shuō)話，晾好衣服便背起雙肩包揚(yáng)長(zhǎng)而去。劉立林每天晚上都是卡著點(diǎn)回宿舍的，決不早回，前腳進(jìn)門后腳就熄燈。于是他便黑咕隆咚地爬到床上，點(diǎn)個(gè)蠟燭頭，借著昏暗的燭光接著看書。在不看書的時(shí)候，四個(gè)男生就在黑暗中躺著臥聊一會(huì)。你們見(jiàn)過(guò)那種地下室嗎？地下二三層的地下室，里面窄的就能放一張床，住在那樣地下室就像住在很深的地底下一樣，讓人感覺(jué)自己像地下的蟲子，墻壁上終年濕漉漉地長(zhǎng)著青苔和蘑菇，被子和枕頭潮濕得一擰就能擰出水來(lái)。你要是幾天不住，一翻開被子就能看到被子里發(fā)霉了，綠色的像草一樣的霉，高高長(zhǎng)在被子里。所有的衣服都散發(fā)著霉味，自己都覺(jué)得自己簡(jiǎn)直像從陰暗的墳?zāi)估锱莱鰜?lái)的。我在這樣的地下室里住了五年，住到后來(lái)渾身都起滿了紅色的小疙瘩，奇癢無(wú)比。背上夠不著的地方我就在墻上蹭，最后就會(huì)把一整塊皮蹭掉，沒(méi)有了皮的地方又會(huì)發(fā)炎起水泡。②每晚熄燈之后，221宿舍就像一鍋溫開水一樣反反復(fù)復(fù)地煮著劉立林的那點(diǎn)事，煮