第一課走進(jìn)大自然

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃

藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉

筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的

色彩表現(xiàn)出來。

課時：廣2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。

2,用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。

3.學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

重、難點：

色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作

等。

學(xué)生，收集的和大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水

罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

——欣賞及交流：

1.觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，

大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2.交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的

顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝一一臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

一一討論及反思

1.大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2.白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術(shù)）

----展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。

調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）

1.水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2.也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生

第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色,

它們會融化在一起。

紅+黃二橙藍(lán)+黃二綠紅+藍(lán)二紫

——嘗試和練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

L可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借

助圖片及學(xué)生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合

花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角

度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫

太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯

的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添I田

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x

表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色

彩。

——小結(jié)和評價

1.作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2.講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）

第二課七彩生活

教材思路：

本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼

睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活,

美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。

課時：「2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

2.觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)

色游戲，完成一張隨意畫。

重、難點：

能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教帥：七彩生活圖片或照片若干，演不用紙，顏料，彩筆，美麗的

生活用品實物等。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏

料，2—3支毛筆，調(diào)色盤等。

教學(xué)過程:

——交流及討論：

1.詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生

活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣

服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們

是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

3、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

4、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

——欣賞及介紹

1、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮

的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水

粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同

效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退?/p>

分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)

五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

——練習(xí)和體會：

1、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。

3、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結(jié)和評價

1、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩

2、說說自己的畫，介紹自己的生活;

唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

3、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美!

（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）

第三課新花布，新衣服

教材思路：

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。

給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變

化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過

師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

課時：「2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣

服。

3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

重、難點：

設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋。

花布及服裝款式的設(shè)計，服裝的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相

關(guān)資料、范圖，花布及服裝實物等

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等

教學(xué)過程：

——欣賞及交流：

1、觀賞一些漂亮花布實物，問學(xué)生可以做什么？

2、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的

衣服，看一些搭配的實物。

3、認(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象

圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三

宅一生等服裝大師的作品。

一一介紹及演示

1、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，

用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物）

3、設(shè)計花布的方法介紹

（1）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。

板演1-2種花布的構(gòu)圖。

（2）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色,擺放好。

（3）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。

——練習(xí)和體會：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,

以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙

剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服

2、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍

在布娃娃身上。

3、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。

4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上

服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了

一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和

衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套

漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。

展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨特的花布、服裝，和眾不同。

（服裝設(shè)計師大賽開始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競賽。）

——小結(jié)和評價

1、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師。

可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

2、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。

自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

向其他同學(xué)介紹自己的作品。

評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？

用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。

——課后拓展：

1、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮1—2位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計

出一定的風(fēng)格。

2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

3、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出

自己的行動，回去再嘗試。

第四課圓圓的世界

教材思路：

本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)

動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐

富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時：「2課時

教學(xué)目標(biāo)：

*說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

重、難點：

認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

巧妙畫出圓形物，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖,

吹泡泡物品等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

教學(xué)過程:

——交流及討論：

1、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、

西瓜、水果，地球，時鐘等。

2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說說自己對圓形物的感覺。

——游戲及體會

1、師生玩游戲“吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

一一欣賞及評述

出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。

要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

——展示及介紹

板演示范

徒手畫圓，添陽I,色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫

一個滾溜園等。

討論和練習(xí)

1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。

對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩

等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓

形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取

得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完

成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。

——小結(jié)和評價

1、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何

想的，如何畫的。

2、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

第五課方方的物

教材分析

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生

活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字

啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看,

方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,

體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)

的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

欲望。

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一

步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方

的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方和圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)

定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟

發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生

動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方

形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)

造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點

通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能

力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣

的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作

品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、襁糊。

教學(xué)過程

A.導(dǎo)入

a.學(xué)生參和游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)

生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此

知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

b.揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、

表現(xiàn)方形物。

B.新授

a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組

討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形

物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,

以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪

組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪

畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚

至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）

c.小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

d.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

C.小結(jié)

a.作業(yè)展評：大家欣賞作品。

b.互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫

面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

c.課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第六課找找三角形

教材分析

教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：

船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通

過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存

在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人

不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危

險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法

來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生

說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫

三角形的物體。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)

它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生

活中有趣的三角形物體。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活?、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的

美好情感。

教學(xué)重難點

尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有

趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

教學(xué)過程

A.導(dǎo)入

a.教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？

b.出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。

c.揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并

且把它們表現(xiàn)出來。

B.新授

啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

a.教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。

和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b.為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生

們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由

此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。

C.在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…

d.欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。

讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)

生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物

休。

a.出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

b.教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法

來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。

u.出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼

畫、線條畫等。

d.以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形

物體。

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。

C.小結(jié)

小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝

飾教室。

第七課形的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握

形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己

動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認(rèn)識形體的基本特點

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)階段：

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形，同學(xué)們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)

新。常見的形可以分為幾類？各有什么特點？

2、導(dǎo)入課題：點連成線，線和線連成面，面和回組成什么？（體）

今天我們來學(xué)習(xí)《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形和體區(qū)別在那?看課件總結(jié)形體的特點：是指具有長、寬、高

三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2.自然形體的定義和范例圖

3.幾何形體的定義和范例圖

4.生活中的物體是由哪些形體組成

5.展示各種建筑、交通工具形體等。

提問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）

生答：略

三、拓展階段：

1.我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作

2.讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)

作。

3.觀看紙盒作品的范例，制定制作步驟

①、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的

大房子的造型，然后選擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_，剪掉多余的部分,方便其

他盒子的組合。

②、組合：取一個小一點的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著粘，也可以

將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。

③、鑲料：找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將

盒子的四周全部包住,給人整體的美感。

④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論,

怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

⑤、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學(xué)生討論

四、學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸和拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第八課拼拼插插

教材分析

在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)

作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖

形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。

能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出和眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2.認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

能合理運用各種形進(jìn)行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。

教學(xué)課時：2課時。

課前準(zhǔn)備

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過程

第一課時

A.導(dǎo)入

分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為

一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基

木形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這

節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

B.新授

a.請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”

的奇妙世界。

b.學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。

c.欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有

線也有面。

內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。

d.學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰

匙扣和封面等）

e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

f.作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。

g.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

C.小結(jié)

a.作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

b.學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品

獎。

c.課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時

A.導(dǎo)入

1.出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

B.新授

a.出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本

概念。

b.欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

c.欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特

美感。

d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”

出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

e.學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參

和制作。

f.展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨

特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)

化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用

多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。

g.學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美

能力。

h.學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師

巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介

紹自己的倉U作。

第九課太陽和月亮

教材分析

在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在

障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和

添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性,

所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可

繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一

起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海

闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在

虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受

的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽

和月亮。

2.認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮

的擬人形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力，體會游

戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收

集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。

這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過程

第1課時

1.變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什

么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛

的太陽娃娃?！?/p>

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？

瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？

你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆網(wǎng)的，有的是水彩作

品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤

上

3.想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給

你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中

太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬

To長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是

一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5.做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和

月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便

是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那

樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思和主題外，同時

還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，

教師可以集中指導(dǎo)。

6.議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊

的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示,

讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己

的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。

8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮。

最新奇的太陽和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入

紙箱，以備再次使用。

第2課時

1.太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地

球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。

植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

2.有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋

節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜,

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。

3.以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太

陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。

4.小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭

飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)

生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示二在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)

生進(jìn)行積極的評價，給以充分的肯定。

5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文

打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。

6、在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋

里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙

還能再創(chuàng)造。

第十課秋天來了

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

(2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手

段。

教學(xué)難點：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，宜率表達(dá)，個性作畫。

3.教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進(jìn)而運用自己

喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察

周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉

“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱

秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

一、導(dǎo)入：

1.秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物(老師端出裝有

蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹

葉的籃子，上面蓋有一塊布。)是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布,

展示。

（設(shè)計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天

的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋

姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)

學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、

山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實、

農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。

今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、

走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（-）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1.（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓

我們走進(jìn)樹林里去看一看。

（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷

的紅色。

滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣

裳。

無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，

來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學(xué)生說一說秋天的樹林。

2.（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了

田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一

看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金

牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學(xué)生說一說秋天的田野。

3.（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟

的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進(jìn)果園里,

把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個個小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

（3）學(xué)生說一說秋天的果園。

4.（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色

彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進(jìn)花園里，

芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫?。?/p>

（3）學(xué)生說一說秋天的花園。

（多媒體設(shè)計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的

視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語

般秋天的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天

的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）

（-）秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何

用我們的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達(dá)秋

天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色

大膽宜率地表達(dá)出對秋天的感悟，對秋天的贊美。

（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用

的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表

現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。

示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.（將

紙張團(tuán)一團(tuán)，疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。）

（4）再來看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂

抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面,

然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲

擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲

擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開

拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的

形式來大膽作畫。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1.小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的

內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計意圖：合作意識和能力是現(xiàn)代人的基木素質(zhì)，有目的地從小

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識又達(dá)到了

情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使

學(xué)生感受到畫面的成功感。）

2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。

1.評價：

自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

互評：

師評：

2.秋天的果實對每位學(xué)生的畫獎勵。

（五）結(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。

（設(shè)計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認(rèn)識。）

第十一課水墨游戲

教材分析

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是

小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)

主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一

聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時

獲得啟發(fā)。木課有兩版，一版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是

游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重

介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)和形式，以及一些小

難點的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

L了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2.嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

3.培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時：2課時。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春

江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2?3張小宣紙、每一小組02

張大宣紙、毛氈或報紙。

教學(xué)過程

第一課時

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1.游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游

戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想

做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，

它們和我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地

方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重

的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，乂出現(xiàn)什么變化？第

三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③板書課題：《水墨游戲》（一）

2.游戲開始

①游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放

上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙

上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不

再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要和前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接

龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。）

②認(rèn)識工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國

畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不

同？

③圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會

有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細(xì)的

線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨

漬……）

④探討嘗試：墨色的濃淡和水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作

點撥，不作重點要求。）

3.游戲比賽

a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆

觸的變化最豐富。

b.鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種

不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4.比賽結(jié)果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就

由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

b.鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。

c.教師點評具有突出代表性的作業(yè)。

5.課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但

是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意

思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗

試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們

的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來和同學(xué)交流。

第二課時

1.游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？

今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2.游戲活動

A.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。

B.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加

點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一

樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

C.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并

說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏

密密……）

D.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？你能不能

把它們變成一張畫呢？”

E.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的

不同。

b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

F.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回

輔導(dǎo)。

要求：a.小組合完成。

b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教

室。

G.展評：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫

最美？

3.課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大

師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來和同學(xué)們交流。

第十二課玩泥巴

課型：泥塑

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性

很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以

引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激

發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生

認(rèn)識泥性，體驗?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。

本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等

教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)

習(xí)方式和教學(xué)思路。

1、教學(xué)設(shè)想

本課是運用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂

趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。木課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗性和游戲

性，把學(xué)和玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗活動的樂趣,

對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材.、塑形技法過程的探索

體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和

自我表達(dá)的信心。

2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單

運用，以及民間泥塑和城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。

情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋

找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、

美好和幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的

審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知

識的能力。

3、教學(xué)重點和難點

讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技

法和加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審

美情趣和審美素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)材料

教師：雕塑泥（教師和每個學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個、泥塑工具

五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學(xué)生各一個）。

學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)活動方式和教學(xué)方法：

一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入：〃同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？

〃（泥）〃如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞?！?/p>

通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步認(rèn)識了解雕塑泥。

1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好

奇談出自己的感受。2、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認(rèn)識了解泥塑工具，并探究功能。

1、觀察工具的形狀。2、討論工具的功能。3、嘗試使用工具、

了解工具的功能。

（三）、深入了解泥和泥塑工具的性能。

1、尋找形象。（1）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。（2）、

把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。2、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

1、基礎(chǔ)造型。（1）、用泥將伸平的手包裹起來。（2）、將手從泥

中抽出。2、展開聯(lián)想。（1）、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確

定基本形象。（2）、教師演示簡單的加工方法和過程。3、學(xué)生通過聯(lián)

想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。1、學(xué)生運用學(xué)到的技法和自己的想

象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。2、教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)

生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

（六）、作品講評，提高學(xué)生的審美能力。1、讓學(xué)生選擇最喜歡的

作品，并說明理由。2、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑和雕塑作品。1、〃泥彩繪〃中國

傳統(tǒng)的民間工藝。2、〃城市雕塑〃現(xiàn)代城市雕塑的特點和作用。

中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識，進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦

的同時.，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評和自評相結(jié)合,

提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和

環(huán)保意識。

四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上

我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

第十三課難忘幼兒園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。

2.通過泥塑活動激發(fā)學(xué)生對老師、同學(xué)的關(guān)心友愛之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。

教材分析：重點是對幼兒園中難忘的一個人物特征基本形體的把

握和表現(xiàn)。難點是站立、粘牢的泥塑方法以及對細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過學(xué)，拍些照片，制作簡單的

幻燈片激發(fā)學(xué)生對幼兒園的回憶及人物的基本特征認(rèn)識。作業(yè)紙、泥巴。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)回憶：

1.看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們曾經(jīng)生活學(xué)習(xí)過的

幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們曾經(jīng)教過你、幫

助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？）

2.大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？（是王老師的兒子在

幼兒園放學(xué)時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸

拉上來后哭了，你看出來了嗎？）

3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物結(jié)構(gòu)、特征。畫畫

看。

二、發(fā)展階段：

1.點評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經(jīng)一起長大

的小伙伴，要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來做一個和他

一起說說話，好嗎？

2?怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種基本的制作方法。

坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋

真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽

子、背了一個書包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先

做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細(xì)致生動呀！

教師演示）

3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好

朋友？好哦，做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認(rèn)識一下，成為

我們大家的好朋友，好嗎？

4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法,

你還有其他的方法嗎？

三、欣賞小結(jié)：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他

們的故事，講講再見面時你想對他說的話。

四、收拾整理:

第十四課像什么呢

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想像和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.了解、掌握撕紙、想像的方法。

3.展開想像的翅膀，運用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。

教學(xué)重點：先撕紙，后想像，再添畫。

教學(xué)難點：根據(jù)撕紙的形狀特點進(jìn)行巧妙的想像、添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩紙、彩色卡紙、范畫（單片紙、多片紙）、5個蘋果圖、透

明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫棒、60個整理盒等。

學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、游戲一：撕紙

1師：小朋友，今天我們先來玩一個小游戲，想玩嗎？（生：想）

2師：你們會撕紙嗎？（生：會）

3師：今天我們就來玩撕紙的游戲。聽清游戲規(guī)則，比一比誰的紙撕

的快。預(yù)備，開始，一二三停。（老師示范，學(xué)生撕紙。）

4過渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣）

師：我們再來做一件更有趣的事情。

二、揭題

師：拿也一張碎紙片，故作驚訝一一我發(fā)現(xiàn)它還有點像……你覺得

它“像什么呢”？（邊說邊板書課題：像什么呢）

三、新授

1生說像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說具體像什么。

2師板貼碎紙片，快速添畫。

（1）師：它還有點像一棵樹，要想讓它更像，我們要添加點東西。

（2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫面下方，貼在和碎紙片

不同顏色的紙上，注意膠棒的正確使用。

（3）快速添事樹枝、樹葉。

（4）貼蘋果，現(xiàn)在變成什么樹了？

3小結(jié)：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫。

4板貼范畫，欣賞范畫。

5同桌交流：

（1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說一說你的紙片到底像什么。

（2）組織課堂：說停就停，拍節(jié)奏。

（3）指名說一說你的像什么。

6游戲：摘蘋果

（1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。

用勾線筆、水彩筆添畫讓它更像一些。

把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。

在規(guī)定的時間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋果，依次摘

小金蘋果、大紅蘋果、小紅蘋果、綠蘋果。

別忘了在作業(yè)紙的一角寫上自己的姓名。

(2)學(xué)生玩游戲：摘蘋果。

(3)點評作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說說原因。教師在作

業(yè)上貼星星。

7多張紙片想像添畫。

(1)過渡：剛才，我們對一張紙片進(jìn)行了想像添畫，如果用幾張紙

片你也能想像嗎？(生：能)

(2)板貼范畫：請學(xué)生觀察并說出畫面中想像的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

1請選2?4片紙塊進(jìn)行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫后使它

更像，比一比誰的速度最快，老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎勵。

2學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

3展評作業(yè)，并把星星貼在額頭上。

五、小結(jié)：

生活中充滿了想像和創(chuàng)造，今天正是因為你們有豐富的想像才創(chuàng)造

出這么多美麗的作品，相信你們通過不斷想像會創(chuàng)造更多奇跡。

六、收拾和整理

請組長帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們在撕紙

添畫的快樂中也要學(xué)會環(huán)保。

第十五課站起來站起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力通過自

主探究，

2.讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理；

3.讓學(xué)生通過折折、剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生嘗試運用多種方法讓自己制作的作品站起來,

了解和掌握紙“站起來”的方法和原理。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)造新的“站起來”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）剪刀、膠水、油畫棒、普通薄白紙、鉛畫紙、圖片、板。

（學(xué)生）剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、卡紙

教學(xué)過程:

一、趣味導(dǎo)入

1.老師范畫激趣。

（老師非常喜歡我們一班的小朋友，你們會怎么做呢？在這主

要是讓學(xué)生的注意力集中到老師這兒來，調(diào)整他們學(xué)習(xí)的情緒。）

（1）小朋友們，請看好大屏幕，老師今天給你們帶來了什么？

（2）老師現(xiàn)場繪畫：一輛漂亮的大巴車。

2.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生畫形象。

（1）今天，老師想帶我們班（會動腦筋的）小朋友乘坐這輛神氣的

大巴車去旅行，你想去嗎？“嘟嘟”我們出發(fā)咯！

（2）看，我們來到了哪里？（出示圖片）

在這樣美麗的地方你希望看到什么？你還會看到什么？

學(xué)生自由想象，交流。

（3）學(xué)生畫形象，教師指導(dǎo)。

小朋友們真的很聰明，想到了這么多有趣的形象，那你能用我們的

畫筆像老師一樣大膽地把它們畫出來嗎？

要求：每位小朋友只需阿你最想看到的一樣?xùn)|西（一個形象），直

接用水彩筆畫。

3、展評作品，提出問題：你會讓它們“站起來”嗎？

看到這么多可愛、有趣的形象，我們也該下車了，老師先把大巴車

停好了？呀，它倒了，為什么呀？（哦，原來是平面的）那怎么辦呢?

誰能讓它站起來？（讓形象立體，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）（板書：站起

來）

二、嘗試、體驗

1.師生合作讓大巴車“站起來，（折、剪，板書：）

原來通過折一折就能讓我們的大巴車站起來，真神奇！

2、小朋友動動你的小腦筋，你還能想出不一樣的方法讓你畫的形象

站起來嗎？比一比誰想的方法最多，最妙。

3.啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生作各種嘗試，老師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵。

4、老師示范，列舉：出示長條形的紙，通過“卷”的方法讓它站起

來了！

看老師手中的紙，變、變、變，站起來了。它像什么？原來在這里

看到了一條可愛的毛毛蟲，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎樣站立

的？根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可隨機(jī)點撥：用其他的方法讓紙條站起

來，讓學(xué)生明白一種形象可以通過不同的方法使它站起來；還可以引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以產(chǎn)生不同的形象。

小結(jié)：小朋友們真聰明，其實我們只要剪一剪，卷一卷，折一折,

貼一貼就能讓你畫的形象站起來了，大家想不想試一試？

三、探究、創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求：用一個最喜歡的“站起來”的方法讓你剛才畫的形象

站起來，要做到和別人不一樣。也可以先讓紙站起來，再剪、貼上自己

最喜歡的形象。最后涂好顏色。

2.學(xué)生創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙和鉛畫紙之間的

差別，由此讓學(xué)生了解不同紙性，站起來的難易程度和方法是不一樣

的。

3、在學(xué)生創(chuàng)作過程中不斷和學(xué)生交流、協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題：你的作品

為什么不能站起來，原因在哪里？解決問題（紙、或者平衡）；另外把

大巴車涂好顏色。

四、交流、展示

1.把你“站起來”的形象放在這里吧，見到這些形象你的心情怎么

樣？

2.看看、想想，你最喜歡什么形象？為什么？

3、你能用一句話來說說我們這次快樂的旅行嗎？

五、總結(jié)、延伸

今天的旅行就要結(jié)束了，老師非常開心，小朋友用自己聰明的小

腦袋和靈巧的雙手，把我們平時只能躺在紙上的東西，通過剪一剪，

卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起來了！多有趣呀！下次老師還要帶

小朋友，乘著這輛神氣的大巴車到別的地方去旅行呢？想去嗎?

第十六課畫聲音

課型感知、繪畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽

覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。