《朱自清《背影》：初三語文散文閱讀教學(xué)教案》一、教案取材出處本教案取材于朱自清的散文《背影》。這是一篇描寫父子深情的經(jīng)典散文，語言樸實(shí)無華，情感真摯動(dòng)人，適合作為初中語文教材中的閱讀課文。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀《背影》，了解文章的寫作背景和主題思想。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的閱讀感受和見解的能力。提高學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章寫作手法的能力。增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和尊敬。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的寫作背景，把握文章的主題思想；掌握文章的寫作手法，如對比、象征等。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解作者的情感態(tài)度，體會(huì)文章的真摯情感；運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀效率。教案內(nèi)容表格內(nèi)容層級內(nèi)容說明一、教案取材出處朱自清的散文《背影》二、教案教學(xué)目標(biāo)1.了解文章的寫作背景和主題思想2.培養(yǎng)表達(dá)閱讀感受和見解的能力3.提高分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的能力4.增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)對家庭的熱愛和尊敬三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解寫作背景、主題思想；掌握寫作手法2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解作者情感態(tài)度；提高閱讀效率四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式閱讀：通過教師提問、學(xué)生回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同討論文章的主題、情感和寫作手法。角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)角色的情感，加深對文章的理解。情感共鳴：通過音樂、圖片等多媒體手段，幫助學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，更好地體會(huì)文章的情感。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的現(xiàn)實(shí)意義，將其與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。五、教案教學(xué)過程.1教師簡要介紹朱自清及其散文創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“同學(xué)們，你們對《背影》有什么初步的了解？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。第二環(huán)節(jié)：閱讀與分析教師講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾。分析文章的寫作手法，如對比、象征等。解讀文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主題思想。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，針對教師提出的問題進(jìn)行思考。每組選派代表分享討論結(jié)果。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)角色扮演：學(xué)生選擇文章中的角色進(jìn)行扮演，體驗(yàn)角色的情感。教師指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)情感，如聲音、肢體語言等。音樂與圖片：教師播放與文章情感相符合的音樂或展示相關(guān)圖片。學(xué)生在音樂和圖片的襯托下，再次閱讀文章，感受情感。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸現(xiàn)實(shí)意義：教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的現(xiàn)實(shí)意義，如家庭的重要性、親情的可貴等。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享對文章的理解和感悟。寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)文章的寫作手法，嘗試寫一篇類似題材的短文。1.1.25教案教材分析《背影》作為一篇初中語文教材中的經(jīng)典散文，具有以下特點(diǎn)：主題鮮明：文章以父愛為主題，表達(dá)了作者對父親的敬愛和懷念之情。情感真摯：文章語言樸實(shí)無華，情感真摯動(dòng)人，易于引發(fā)學(xué)生共鳴。寫作手法豐富：文章運(yùn)用了對比、象征等多種寫作手法，提高了文章的藝術(shù)價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)意義深遠(yuǎn)：文章傳遞了家庭、親情等價(jià)值觀，具有積極的教育意義。通過本教案的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的情感，培養(yǎng)他們的閱讀能力和情感表達(dá)能力。1.1.26教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：情感日記要求：學(xué)生以《背影》中的情感為靈感，寫一篇自己的情感日記，記錄下自己生活中感受到的親情或友情。步驟：學(xué)生回顧《背影》中父親的形象和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中類似的親情或友情經(jīng)歷。學(xué)生自由寫作，教師提供寫作技巧指導(dǎo)。收集學(xué)生日記，進(jìn)行匿名分享，教師點(diǎn)評。作業(yè)二：人物訪談要求：學(xué)生選擇《背影》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行一次家庭訪談，了解角色的內(nèi)心世界。步驟：學(xué)生選擇角色，如父親、兒子、母親等。教師提供訪談提綱，指導(dǎo)學(xué)生如何提問和傾聽。學(xué)生在家庭或小組中完成訪談，記錄訪談內(nèi)容。分享訪談結(jié)果，全班討論角色的情感和動(dòng)機(jī)。作業(yè)三：創(chuàng)作詩歌要求：學(xué)生根據(jù)《背影》的情感基調(diào)，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對親情的感悟。步驟：教師講解詩歌的基本形式和寫作技巧。學(xué)生根據(jù)個(gè)人情感體驗(yàn)，創(chuàng)作詩歌草稿。教師提供反饋，學(xué)生進(jìn)行修改。全班詩歌朗誦，評選出最受歡迎的作品。1.1.27教案結(jié)語在結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)后，教師可以進(jìn)行以下“今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》，感受到了父子之間的深情厚誼。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種情感帶入自己的生活，珍惜與家人的每一刻時(shí)光?！薄霸趧?chuàng)作情感日記和詩歌的過程中，你們是否發(fā)覺了自己平時(shí)忽略的情感？我們一起將這些美好的記憶保留下來，讓它們成為我們成長路上的一盞燈?！薄霸诩磳⒌絹淼募彝ピL談中，你們將有機(jī)會(huì)深入了解家人的內(nèi)心世界。記住，溝通是建立親密關(guān)系的重要途徑，希望你們能夠用心去傾聽?！薄敖裉斓恼n堂，我們不僅學(xué)習(xí)了語文知識，更重要的是體會(huì)了情感的共鳴。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷豐富自己的情感世界，成為一個(gè)有溫度、有愛心的人。”互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)情感日記分享教師邀請學(xué)生上臺分享日記“同學(xué)們，請一位同學(xué)來分享他的情感日記，我們可以從他的文字中感受到什么呢？”人物訪談反饋學(xué)生完成訪談后，教師收集反饋“同學(xué)們，你們的訪談進(jìn)行得怎么樣