大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化配置制度?

一、總則1.為了提高大學(xué)教學(xué)資源的利用效率，保障教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合本校實際情況，特制定本制度。2.本制度所指教學(xué)資源包括但不限于人力資源（教師、教學(xué)管理人員等）、物力資源（教室、實驗室、教學(xué)設(shè)備等）、財力資源（教學(xué)經(jīng)費等）以及信息資源（教材、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）。3.教學(xué)資源優(yōu)化配置應(yīng)遵循公平、高效、可持續(xù)、突出重點的原則，以滿足人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的需求。二、教學(xué)資源配置的組織與管理1.成立教學(xué)資源配置領(lǐng)導(dǎo)小組-由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任組長，成員包括教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、資產(chǎn)管理處等相關(guān)職能部門負責(zé)人以及各學(xué)院院長代表。-負責(zé)審議和決策教學(xué)資源配置的重大事項，協(xié)調(diào)各部門之間在教學(xué)資源配置過程中的關(guān)系。2.明確各部門職責(zé)-教務(wù)處：負責(zé)制定教學(xué)資源的總體使用規(guī)劃，協(xié)調(diào)教學(xué)資源在課程教學(xué)、實踐教學(xué)等方面的分配，收集和反饋教學(xué)資源使用過程中的問題。-人事處：根據(jù)教學(xué)需求，合理調(diào)配教師資源，制定教師引進、培養(yǎng)和考核計劃，保障教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量滿足教學(xué)需要。-財務(wù)處：負責(zé)編制教學(xué)經(jīng)費預(yù)算，合理安排和分配教學(xué)經(jīng)費，對教學(xué)經(jīng)費的使用進行監(jiān)督和績效評價。-資產(chǎn)管理處：負責(zé)教學(xué)設(shè)施設(shè)備等物力資源的采購、維護、調(diào)配和管理，建立資產(chǎn)臺賬，提高資產(chǎn)的利用率。-圖書館：負責(zé)圖書資料、電子資源等信息資源的采購、整理和流通，為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。-各學(xué)院：根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃和本學(xué)院教學(xué)科研需求，提出教學(xué)資源配置申請，負責(zé)本學(xué)院教學(xué)資源的日常管理和使用。三、人力資源配置1.教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)優(yōu)化-根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)任務(wù)，合理確定教師編制總量，并按照一定的比例結(jié)構(gòu)，如職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等，引進和培養(yǎng)教師。-鼓勵教師跨學(xué)科、跨學(xué)院開展教學(xué)合作與交流，促進學(xué)科交叉融合，提高教師資源的共享程度。2.教師教學(xué)任務(wù)分配-教務(wù)處根據(jù)各學(xué)院專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排教師教學(xué)任務(wù)，確保每位教師的教學(xué)工作量合理。-各學(xué)院應(yīng)根據(jù)教師的專業(yè)特長和教學(xué)能力，優(yōu)先安排教師承擔(dān)本專業(yè)核心課程和重點課程的教學(xué)任務(wù)，同時鼓勵教師開展教學(xué)改革和創(chuàng)新。3.教學(xué)管理人員配備-按照合理的師生比配備教學(xué)管理人員，明確教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)和工作流程，提高教學(xué)管理工作的效率和質(zhì)量。-加強教學(xué)管理人員的培訓(xùn)和考核，不斷提升其業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。四、物力資源配置1.教室資源配置-資產(chǎn)管理處會同教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)模和課程安排，合理規(guī)劃教室的數(shù)量、類型（如普通教室、多媒體教室、階梯教室等）和布局。-建立教室使用管理制度，實行教室的統(tǒng)一調(diào)配和動態(tài)管理，提高教室的利用率。鼓勵開展錯時教學(xué)、共享教室等模式，充分發(fā)揮教室資源的效益。2.實驗室資源配置-根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和實踐教學(xué)需求，建設(shè)各類實驗室，合理配置實驗設(shè)備和儀器。優(yōu)先保障重點學(xué)科、特色專業(yè)和實驗教學(xué)示范中心的實驗室建設(shè)。-建立實驗室開放共享機制，鼓勵實驗室面向全校師生開放，提高實驗室設(shè)備的使用效率。加強實驗室的安全管理，落實安全責(zé)任制度。3.教學(xué)設(shè)備資源配置-資產(chǎn)管理處根據(jù)各學(xué)院教學(xué)設(shè)備需求申請，結(jié)合學(xué)校財力狀況，制定教學(xué)設(shè)備采購計劃。采購過程應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，確保設(shè)備質(zhì)量和性能滿足教學(xué)需要。-定期對教學(xué)設(shè)備進行維護、保養(yǎng)和更新，建立設(shè)備檔案和使用記錄，提高設(shè)備的完好率和使用壽命。五、財力資源配置1.教學(xué)經(jīng)費預(yù)算編制-財務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和教學(xué)工作重點，結(jié)合上一年度教學(xué)經(jīng)費的使用情況，科學(xué)合理地編制教學(xué)經(jīng)費預(yù)算。教學(xué)經(jīng)費應(yīng)包括人員經(jīng)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費、教學(xué)設(shè)備購置經(jīng)費、實踐教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)改革與研究經(jīng)費等。-建立教學(xué)經(jīng)費預(yù)算的論證和聽證制度，廣泛征求各學(xué)院、各部門的意見和建議，確保預(yù)算的科學(xué)性和合理性。2.教學(xué)經(jīng)費分配原則-教學(xué)經(jīng)費分配應(yīng)向本科教學(xué)傾斜，保障基本教學(xué)運行的需要。同時，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生規(guī)模等因素，實行差異化分配，對重點學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程等給予重點支持。-設(shè)立專項教學(xué)經(jīng)費，用于支持教學(xué)改革項目、實踐教學(xué)基地建設(shè)、教師培訓(xùn)與進修等，鼓勵教師開展教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)經(jīng)費使用與監(jiān)督-各學(xué)院和部門應(yīng)嚴(yán)格按照預(yù)算使用教學(xué)經(jīng)費，不得擅自調(diào)整經(jīng)費用途。教學(xué)經(jīng)費的使用應(yīng)遵循財務(wù)管理制度，做到賬目清晰、手續(xù)完備。-財務(wù)處會同審計部門定期對教學(xué)經(jīng)費的使用情況進行審計和監(jiān)督，開展績效評價，對經(jīng)費使用效益高的單位和項目給予表彰和獎勵，對違規(guī)使用經(jīng)費的行為進行嚴(yán)肅處理。六、信息資源配置1.教材資源配置-教務(wù)處負責(zé)組織各學(xué)院制定教材選用計劃，優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材、省部級優(yōu)秀教材和近三年出版的新教材。鼓勵教師編寫和使用特色教材、自編教材。-教材管理部門應(yīng)建立教材供應(yīng)保障機制，確保教材按時、足量供應(yīng)到學(xué)生手中。同時，加強教材質(zhì)量監(jiān)控，定期對教材使用情況進行評估和反饋。2.圖書資料資源配置-圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展和師生閱讀需求，制定圖書資料采購計劃，不斷豐富館藏資源。注重紙質(zhì)圖書與電子圖書、期刊的協(xié)調(diào)發(fā)展，保障信息資源的多樣性和時效性。-加強圖書館信息化建設(shè)，建立圖書資料檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，提高信息資源的利用效率。開展讀者服務(wù)工作，定期舉辦讀書活動和信息素養(yǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)師生充分利用圖書資料資源。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源配置-學(xué)校應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)和投入，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)在線開放課程、虛擬仿真實驗教學(xué)項目等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。-鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展線上線下混合式教學(xué)，提高教學(xué)效果。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的管理和維護，確保資源的安全和穩(wěn)定運行。七、教學(xué)資源的評估與調(diào)整1.建立教學(xué)資源評估機制-定期對教學(xué)資源的配置和使用情況進行全面評估，評估內(nèi)容包括資源的數(shù)量、質(zhì)量、使用效率、效益等方面。評估工作可采用定量與定性相結(jié)合的方法，通過問卷調(diào)查、實地考察、數(shù)據(jù)分析等方式收集評估數(shù)據(jù)。-制定科學(xué)合理的教學(xué)資源評估指標(biāo)體系，明確各項指標(biāo)的權(quán)重和評分標(biāo)準(zhǔn)。評估結(jié)果應(yīng)向全校公布，并作為教學(xué)資源調(diào)整和分配的重要依據(jù)。2.教學(xué)資源的動態(tài)調(diào)整-根據(jù)教學(xué)資源評估結(jié)果，對資源配置不合理、使用效率低下的情況進行及時調(diào)整。對于閑置或利用率不高的教學(xué)資源，應(yīng)進行合理調(diào)配或處置，避免資源浪費。-隨著學(xué)校學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的深入