2024年西藏改則縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎知識部分單項選擇題1.教育史上，“產婆術”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底在教育過程中采用問答法，引導學生自己進行思索，自己得出結論，這種方法被稱為“產婆術”。柏拉圖是蘇格拉底的學生，著有《理想國》；亞里士多德是柏拉圖的學生，首次提出“教育遵循自然”的原則；夸美紐斯是教育學之父，著有《大教學論》。2.決定教育性質的根本因素是（）A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術答案：C答案分析：政治經濟制度決定教育的性質，具體表現為決定教育的領導權、受教育的權利以及教育目的。生產力水平決定教育的規(guī)模和速度、制約教育結構的變化等；文化影響教育目的的確立、教育內容的選擇等；科學技術能夠改變教育者的觀念、影響受教育者的數量和教育質量等。3.我國第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：B答案分析：1904年清政府頒布的癸卯學制是我國第一個正式實施的學制。壬寅學制是我國首次頒布但未實施的學制；壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制；壬戌學制以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期。4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現在（）A.進行科學發(fā)現B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現在因材施教、教學方法上的不斷更新以及教師需要“教育機智”，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師的主要職責是教書育人，并非主要進行科學發(fā)現、技術發(fā)明和對未知領域的探索。5.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D答案分析：實習作業(yè)法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中描述的活動符合實習作業(yè)法的特點。實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；參觀法是教師根據教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法；演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。多項選擇題1.教育的社會功能主要包括（）A.人口功能B.經濟功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD答案分析：教育的社會功能是指教育對社會發(fā)展所產生的影響和作用，主要包括人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能等。教育可以控制人口數量、提高人口質量、改善人口結構等，體現了人口功能；教育通過培養(yǎng)勞動力等促進經濟發(fā)展，體現了經濟功能；教育為政治培養(yǎng)人才、傳播思想等，體現了政治功能；教育具有傳遞、選擇、融合、創(chuàng)造文化的功能，體現了文化功能。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學工作所必須具備的素質，包括職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關愛學生等；知識素養(yǎng)，包括學科專業(yè)知識、教育科學知識等；能力素養(yǎng)，如教學能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，如良好的情緒狀態(tài)、堅強的意志等。3.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律，強調學生以學習間接經驗為主，又要以直接經驗為基礎；教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學是教師教和學生學的雙邊活動；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，知識是發(fā)展智力的基礎，智力是掌握知識的重要條件；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學具有教育性。判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。動物界的活動只是一種本能行為，不具有目的性和社會性，所以動物界不存在教育。2.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：正確答案分析：課程標準是國家課程的基本綱領性文件，它規(guī)定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求，是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。3.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。品德形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程，影響這一過程實現的包括生理的、社會的、主觀的和實踐的等多種因素。二者有區(qū)別，不能等同。簡答題1.簡述現代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接。幼兒教育對人的發(fā)展的重要性日益受到人們的重視，許多國家都將學前教育納入國家教育系統(tǒng)，并加強其與小學教育的銜接。（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限。義務教育是國家用法律形式規(guī)定的、對一定年齡兒童實施確定年限的學校教育，各國都在不斷普及和延長義務教育年限。（3）中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。普通教育主要是以升學為目標、以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產勞動所需要的知識和技能為主要教學內容的學校教育。二者相互滲透，相互補充。（4）高等教育的類型日益多樣化。隨著社會的發(fā)展，高等教育在層次、形式、辦學主體等方面日益多樣化。（5）教育的國際交流加強。隨著全球化的發(fā)展，各國之間的教育交流與合作日益頻繁，促進了教育的國際化。答案分析：本題主要考查對現代教育制度發(fā)展趨勢的理解和記憶。從學前教育、義務教育、中等教育、高等教育以及國際交流等不同教育階段和方面來闡述其發(fā)展趨勢，體現了教育制度隨著社會發(fā)展不斷改革和完善的特點。2.簡述班主任工作的主要內容。答案：（1）了解和研究學生。這是班主任工作的前提和基礎，包括了解學生個體和學生群體的情況。（2）組織和培養(yǎng)班集體。這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，通過確定集體目標、建立班委會等措施，培養(yǎng)一個良好的班集體。（3）建立學生檔案。對學生的學習、品德、健康等方面的情況進行記錄和整理。（4）個別教育工作。針對不同學生的特點進行個別指導和教育，包括對優(yōu)等生的培養(yǎng)、中等生的促進和后進生的轉化。（5）組織班會活動和課外活動。通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。（6）協(xié)調各種教育影響。協(xié)調學校、家庭和社會等各方面的教育力量，形成教育合力。（7）操行評定。對學生在一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面進行全面評價。（8）班主任工作計劃與總結。制定合理的工作計劃，并對工作進行總結和反思。答案分析：班主任工作內容豐富且全面，涵蓋了對學生個體和群體的管理、教育活動的組織、各方關系的協(xié)調以及工作的規(guī)劃與總結等方面。了解這些內容有助于全面認識班主任的工作職責和重要性。教育心理學部分單項選擇題1.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識經驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當一個人熟悉了某種事物的潛在作用，就容易只看到它的通常功能，而忽視其他可能的功能，從而阻礙問題的解決。已有的知識經驗可能有助于也可能阻礙問題解決；問題特征是指問題呈現的方式等；原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現解決問題的途徑和方法。2.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）A.認知內驅力B.附屬內驅力C.自我提高內驅力D.交往內驅力答案：C答案分析：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。學生為了改變自己在班集體中的排名而學習，是為了獲得一定的地位，屬于自我提高內驅力。認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要；附屬內驅力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，而表現出要把學習或工作做好的一種需要。3.按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為（）A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A答案分析：根據遷移的性質和結果，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習產生積極的影響；負遷移是一種學習對另一種學習產生消極的影響?？v向遷移和橫向遷移是根據遷移內容的抽象與概括水平的不同進行的劃分；一般遷移和特殊遷移是根據遷移內容的不同進行的劃分；順向遷移和逆向遷移是根據遷移的方向進行的劃分。4.小明在學習英語單詞時，總是會把單詞的讀音和漢語意思聯(lián)系起來記憶，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。小明把單詞的讀音和漢語意思聯(lián)系起來記憶，屬于精細加工策略中的聯(lián)想記憶。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的方法；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略；資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。5.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律答案：C答案分析：桑代克的學習規(guī)律包括準備律、練習律和效果律。效果律是指刺激和反應之間的聯(lián)結可因導致滿意的結果而加強，也可因導致煩惱的結果而減弱。當學生取得好成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，學生得到了滿意的結果，會加強學習的聯(lián)結，符合效果律。準備律是指在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應，學習者就能比較自如地掌握學習的內容；練習律是指對于學習者已形成的某種聯(lián)結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結。多項選擇題1.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征，如問題的呈現方式等會影響問題解決；已有的知識經驗豐富與否會影響問題解決的效率；定勢與功能固著會阻礙或促進問題解決。動機強度對問題解決有影響，但不是主要因素，動機強度與問題解決的效率之間的關系呈倒U型曲線。2.下列屬于學習動機中附屬內驅力的有（）A.學生為了得到老師的表揚而學習B.學生為了得到家長的獎勵而學習C.學生為了讓同學刮目相看而學習D.學生為了獲得名次而學習答案：AB答案分析：附屬內驅力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，而表現出要把學習或工作做好的一種需要。學生為了得到老師的表揚和家長的獎勵而學習，符合附屬內驅力的特點。學生為了讓同學刮目相看和獲得名次而學習，屬于自我提高內驅力。3.建構主義學習理論的基本觀點有（）A.強調知識的動態(tài)性B.學生的經驗世界是豐富的、差異的C.學習是主動建構的社會性過程D.教學是促進學生知識的“生成”答案：ABCD答案分析：建構主義學習理論強調知識不是對現實的準確表征，而是一種解釋、一種假設，具有動態(tài)性；學生不是空著腦袋走進教室的，他們的經驗世界是豐富的、差異的；學習是學生主動建構知識的社會性過程；教學不能無視學生的已有經驗，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，促進知識的“生成”。判斷題1.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果之間的關系并不是簡單的線性關系。一般來說，中等強度的動機最有利于任務的完成，動機強度與學習效率之間的關系呈倒U型曲線。動機過強或過弱都不利于學習效果的提高。2.品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。（）答案：正確答案分析：品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為三個基本成分。道德認識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識；道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗；道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出來的對他人或社會具有道德意義的行為。3.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤答案分析：心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括一種積極向上的心理狀態(tài)，能夠良好地適應社會生活，具有良好的人際關系、健全的人格等。僅僅沒有心理疾病并不意味著心理健康。簡答題1.簡述激發(fā)學生學習動機的方法。答案：（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。通過創(chuàng)設具有一定難度、需要學生努力克服但又力所能及的問題情境，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。（2）根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平。教師應根據學習任務的難易程度，引導學生保持適度的動機水平，避免動機過強或過弱。（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。及時給予學生學習結果的反饋，肯定的評價能增強學生的學習信心，適當的獎勵能激發(fā)學生的學習動力，但要注意獎懲的適度性。（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。引導學生對學習結果進行正確的歸因，如將成功歸因于努力等內部可控因素，將失敗歸因于努力不夠等，以增強學生的學習動力。（5）設置合適的目標。幫助學生設置具體、明確、具有挑戰(zhàn)性且可實現的目標，激發(fā)學生的學習動機。（6）對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。適度的競爭可以激發(fā)學生的學習積極性和上進心，但要注意避免過度競爭帶來的負面影響。答案分析：本題從教學情境創(chuàng)設、動機水平控制、反饋獎懲、歸因指導、目標設置和競爭教育等多個方面闡述了激發(fā)學生學習動機的方法，這些方法綜合運用可以有效地提高學生的學習動機。2.簡述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。答案：（1）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境。包括創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，給學生留有充分選擇的余地，改革考試制度與考試內容等。（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。保護好奇心，解除個體對答錯問題的恐懼心理，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，重視非邏輯思維能力等。（3）開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓練。如發(fā)散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練等。答案分析：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維需要從環(huán)境創(chuàng)設、個性塑造和專門訓練等方面入手。適宜的環(huán)境為創(chuàng)造性思維的產生提供了條件，塑造創(chuàng)造性個性是基礎，專門的課程和訓練則可以直接提高學生的創(chuàng)造性思維能力。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學校自籌D.公民集資答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩(wěn)定來源。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.不高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。3.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作。4.某小學組織學生到公園春游，公園（）按成年人標準對學生收取門票。A.可以B.不可以C.根據公園制定的規(guī)則D.可以適當答案：B答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。所以公園不可以按成年人標準對學生收取門票。5.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。多項選擇題1.下列屬于教師權利的有（）A.教育教學權B.科學研究權C.指導評價權D.獲得報酬權答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有以下權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，即教育教學權；從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見，即科學研究權；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績，即指導評價權；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，即獲得報酬權。2.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的保護未成年人的工作原則有（）A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結合D.保障未成年人的合法權益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；教育與保護相結合。保障未成年人的合法權益是保護未成年人工作的目的，而非原則。3.學校可以解聘教師的情形有（）A.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經教育不改的D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。不能團結同事不屬于解聘教師的法定情形。判斷題1.學校及其他教育機構興辦的校辦產業(yè)由學校及其他教育機構自主經營，自負盈虧。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構興辦的校辦產業(yè)獨立承擔民事責任，實行自主經營，自負盈虧。2.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（）答案：錯誤答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。3.義務教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，實施義務教育，不收學費、雜費。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。簡答題1.簡述教師的義務。答案：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師作為社會的一員和教育工作者，應當遵守國家的法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作